幼儿入学前准备必要性

游戏：发挥幼儿的创造性。

创造性游戏是幼儿在想象的基础上，有创造性地反映周围现实生活的一种学习方式。幼儿期是人生的一个特殊阶段，由于幼儿年龄较小，他们对自己身边的各种未知事物都充满着强烈的好奇心，他们渴望想知道其中的一切缘由，急切的去寻找答案，而好奇心正是趋势他们进行创造性学习和生活的原动力，我们也常常将幼儿这种广泛而强烈的好奇心运用到教育教学活动之中，使孩子们能在其中得到充分的发挥。如在一次美术游戏活动中，给幼儿提供各种形状不规则的图形(如：圆形、半圆等等)，请幼儿来将这些图形添画出自己想要的事物，大家都非常的好奇，怎么添画出来呢?

于是我就先用图形添画出一个事物给小朋友们欣赏，大家都觉得非常神奇，充满了好奇，接着孩子们很快都找到了自己想要的图形，他们各自大胆地发挥自己的想象，把各种图形变成各种动物(如：乌龟、兔子等)以及各种事物(太阳等)，创造性极其丰富，他们在其中尽情的创造，这种游戏活动不仅仅满足了他们强烈的好奇心，而且孩子们能在游戏中充分的发挥他们神奇的创造能力。

游戏是提高孩子智力的积极好手段，因为幼儿期随意动作、口语及感知觉迅速发展，这时，幼儿已经开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也逐渐增强，这对开发孩子智力提供了有利的条件。开发幼儿智力可以从下面几方面进行：

1、为幼儿创造合适的游戏运动环境、从游戏中促进幼儿动作和技能的发展。在游戏中，如果给幼儿选择图片，对1岁内幼儿应选用彩色图片，对1—2岁孩子，应选用有大幅图字的图片，内容能反映他们比较熟悉的失误。

2、培养幼儿的言语表达能力,引导他用语言表达自己的愿望、要求和感觉，多教孩子说歌谣，唱儿歌，在选择图片时，因选择含有故事内容的图片，或图书。

3、让幼儿多看、多听、多动手;智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听、摸等感知活动。应让幼儿多接受自然环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。

4、启发幼儿多提问多思考，好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现，在给孩子讲述故事时，要鼓励孩子提问和插话，以提高他们对学习的兴趣及思考能力。

5、鼓励幼儿的创造精神;孩子在做游戏搭建积木时，应鼓励孩子的创造精神，引导孩子不重复别人做过得的东西等，而帮助孩子自己想象着做，孩子拆弄玩具时，不要求全责备，应在“顽皮”的举动中，往往可能是创造力的表现，幼儿创造的欲望仅仅开始萌发，需要家长、教师去发现、去引导，如完全按照大人的要求模式做，则会抑制孩子的创造精神。

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4款音乐游戏激发宝宝创造力

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。我们为什么要对孩子进行早教呢？下面是小编为大家整理的“4款音乐游戏激发宝宝创造力”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

对于宝宝来说，爸爸、妈妈和他们一起玩音乐游戏是件很开心的事，可对于年轻的爸爸妈妈来说，怎样和宝宝玩音乐游戏还缺乏经验。那么怎样和宝宝玩音乐游戏呢?

爸爸、妈妈可在家里为宝宝创设一个轻松愉快的音乐环境。如经常播放音乐，并根据宝宝“直觉行动思维”的特点，以动作来表达和理解内容，引导宝宝听了音乐后唱唱、跳跳、玩玩，把音乐和玩耍融于宝宝的生活之中。爸爸、妈妈要兴趣盎然地和宝宝在一起玩多种有趣的音乐游戏，形成一种生活习惯。下面介绍几则适合和宝宝在家庭中玩的音乐游戏和玩法。

1、《谁来了》

爸爸、妈妈先将鸭、鸡、猫、狗、兔、大象等动物的音乐放给宝宝听，让宝宝熟悉各种运动的音乐，再逐步教会宝宝做各种动物的模仿动作。在宝宝熟悉音乐和会做模仿动作的基础上，教孩子《谁来了》的游戏。开始可由爸爸或妈妈带着宝宝一起做，听到什么动物的音乐就模仿什么动物走路或叫声。一两遍后，爸爸、妈妈可操作录音机，任意进退磁带，打乱动物出场的顺序，让宝宝自己听到什么动物的音乐就做“谁来了”的动作或发出叫声。

2、《拍手踩脚》

爸爸或妈妈和孩子对坐，手拿铃鼓拍节奏，孩子拍手、拍腿、跺脚，打出相同的节奏。成人拍强，孩子也拍强；成人拍弱，孩子也拍弱；等宝宝基本掌握后再加大难度：成人拍强，孩子拍弱；成人拍弱，孩子拍强，训练节奏感。

3、《接龙游戏》

选择旋律简单的乐句，爸爸、妈妈和宝宝分别填进歌词，一人接着唱一句，还可做动作，反复轮流。如小喇叭嗒嗒嗒，小铜锣当当当，小铜鼓咚咚咚；鸭子叫呷呷呷，公鸡叫喔喔喔，小猫叫喵喵喵；汽车叫笛笛笛，火车叫呜呜呜；我高兴哈哈哈，我生气哼哼哼，我伤心嗯嗯嗯(装哭的样子)……宝宝接不上时，爸爸、妈妈可以启发、提醒，唱出各种动物、交通工具、乐器和表示语气的象声词，激发宝宝对音乐游戏的兴趣，同时发展宝宝的想像力、创造力。

4、《猫捉老鼠》

爸爸或妈妈做“猫”，宝宝做“老鼠”。游戏开始，“猫”坐在椅子上装睡觉，“老鼠”听着音乐自由地走动做各种怪动作(耸肩、伸舌头、东瞧瞧、西看看)。当音乐声一停，“猫”醒来，站起来伸个懒腰去捉，“老鼠”就赶快躲到椅子背后，不让猫捉住。等宝宝熟悉了游戏，可以调换角色重新开始。

培养孩子的好习惯 有助发挥创造力

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么？下面是小编为大家整理的“培养孩子的好习惯 有助发挥创造力”，希望对您的工作和生活有所帮助。

有研究发现，孩子的创造力和行为习惯是有直接联系的。有些孩子特别调皮，但是却拥有超人的创造力。这样的孩子，父母应该如何教育呢?

经常听到妈妈们唠叨：“你这孩子怎么这么不听话!”可专家们告诫父母，“太听话的孩子问题更大，因为他们很可能失去更重要的东西——创造力。”

怎样对孩子“说不”

经验证明，“淘气”的男孩子往往比“老实”的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的孩子接触面广，大脑受的刺激多，激活了孩子的智能。因此，给孩子一点“不听话度”对提高孩子的创造力是有好处的。

我们中国的老传统是喜欢老实的孩子。父母总希望孩子规规矩矩，百依百顺，孩子稍一调皮就不能容忍，往往是管得过死，限制过多，把孩子的创造性给扼杀了。其实调皮、好动是儿童的天性，也是创造力发展的幼芽，只要不出大格，不要限制太多。什么都看着大人的眼色行事，唯唯诺诺，将来注定是个没出息的孩子。

创造力高的孩子招人厌

据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯研究，创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：

1、顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁;

2、所作所为时逾常规;

3、处事不固执，较幽默，但难免带有嬉戏态度。

创造力、听话，如何兼备

第一，我们要求孩子行为上要基本听话，整天打架、骂人、不听话不行，但思维上可以不太听话，可以有自己的想法。

第二，孩子小时，以听话为主，要培养良好的行为习惯，孩子大了应给一点“不听话度”，甚至行为上也可以有自己的做法。

美国总统尼克松写了一本书《领袖们》，他说，中国的教育制度可以为群众提供很好的教育，但却失去了中国的达尔文和爱因斯坦。因为中国的教育制度过分强调每个人要样样都好，样样搞统一，从小把他们训练得十分驯服，不允许有独立见解，更不允许有爱因斯坦称的“离经叛道”，这样只能培养出守业型人才。父母要真心热爱创造型孩子，就不要对孩子求全责备，不要用传统的观点把孩子训成“小老头”。

美国科学家福克曼说：“固执与执著两者之间的区别非常微妙，如果你的想法成功了，每个人都说你非常执著、坚持不懈;如果你没有成功，人们就说你固执、顽固不化。”西方人认为应该允许孩子“固执”，因为那里面可能有执著，应该允许孩子“不听话”，因为那里面可能有创造。

“蓝太阳”的寓意

国外有一个孩子，父母让他画太阳，他画了一个蓝太阳。问他：“你怎么把太阳画成蓝色的?”孩子说：“我画的是海里的太阳。”父母说：“好极了，你太有想象力了。”

有一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个“大苹果”，老师走过来说：“嗯，画得好!”而且爱抚地摸了摸孩子的头，孩子高兴极了。这时中国专家问教师：“他用蓝色画苹果，你怎么不纠正?”那个教师说：“我为什么要纠正呢?也许他以后真的能培养出蓝色的苹果呢。”

外国家长这样容忍孩子“不听话”是有道理的，它可以保护孩子的想象力，激发孩子的创造力。允许孩子“不听话”指的主要是思维上的“不听话”，孩子们看到的世界是独特的，他们的想象力是很丰富的，如果我们用成人的思维方式对他们粗暴地干涉，就会扼杀他们的想象力和创造力。给孩子一点“不听话度”就是对他们创造思维、创造欲望的保护。

“管而不死、活而不乱”乃最高境界

创造人格中“敢”字很重要，敢想、敢说，敢做才有创造，给孩子一点“不听话度”就是不同意见，敢于实践，这是非常重要的。我们家长应该接受“听话是优点，太听话是缺点”的观点，对孩子的教育要做到“管而不死、活而不乱”。

创造需要一定的时间和空间。如果把孩子捆得死死的，一点自由支配的时间都没有，他们怎么去进行创造?家长应该给孩子更多的时间和空间，让他们去“淘气”，让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。

儿童早教：培养孩子的好习惯有助发挥创造力

有研究发现，孩子的创造力和习惯养成是有立即联络的。一些孩子非常顽皮，可是却有着超人2的创造力。那样的孩子，父母应当怎样文化教育呢?

常常听见妈妈们絮叨：“你这孩子如何那么不听话!”可权威专家们劝诫父母，“太聪明的孩子难题更大，由于她们很可能丧失更关键的物品——创造力。”

如何对孩子“说不”

工作经验证实，“顽皮”的男孩子通常比“老实巴交”的女孩子更有创造力。其缘故便是顽皮的孩子表面广，人的大脑受的刺激性多，激话了孩子的智能化。因而，给孩子一点“不听话度”对提升孩子的创造力是有益处的。

大家中国的老传统是喜爱老实巴交的孩子。父母总期待孩子循规蹈矩，千依百顺，孩子稍一顽皮就无法容忍，通常是管得过死，限定过多，把孩子的创造力给 抹杀了。实际上顽皮、爱动是少年儿童的本性，也是创造力发展趋势的幼苗，要是出不来大格，不必限定过多。全都看见成年人的颜色做事，畏首畏尾，未来终究是个没本事的孩 子。

创造力高的孩子惹人厌

据英国旺尼苏达高校教育心理学负责人托伦斯科学研究，创造力高的少年儿童大部分具备三个令人反感的特性：

1、调皮、顽皮、荒诞和狂放不羁;

2、毫不在意时逾基本;

3、为人处事不执着，较风趣，但免不了含有玩耍心态。

创造力、聪明，怎样兼具

第一，大家规定孩子个人行为上应基础聪明，一天到晚打架斗殴、骂脏话、不听话不好，但逻辑思维上能够 不太聪明，能够 有自身的念头。

第二，孩子钟头，以聪明主导，要塑造优良的习惯养成，孩子变大应给一点“不听话度”，乃至个人行为上还可以有自身的作法。

特朗普总统尼克松总统写了一本书《领袖们》，他说道，中国的教育体制能够 为人民群众出示非常好的文化教育，但却失去中国的爱因斯坦和牛顿。由于中国的教育体制 太过注重每一个人要每样都好，每样搞统一，自小把她们训炼得十分收服，不允许有单独看法，更不允许有牛顿称的“离经叛道”，那样只有塑造出守成型优秀人才。 父母要真心实意喜爱创造型孩子，就不必对孩子求全责备，不能用传统式的见解把孩子训成“小老头”。

美国科学家福克曼说：“执着与执着彼此之间的差别十分彼此之间，假如你的念头成功了，每一个人都说你十分执着、锲而不舍;假如你沒有取得成功，大家便说你执着、顽固不化。”欧洲人觉得应当容许孩子“执着”，由于那里边将会有执着，应当容许孩子“不听话”，由于那里边将会有造就。

“蓝太阳”的喻意

海外有一个孩子，父母使他画太阳，他画了一个蓝太阳。问起：“你如何把太阳画成深蓝色的?”孩子说：“我画的是海底的太阳光。”父母说：“棒极了，你太有想像力了。”

有一位学前教育权威专家到海外见到一个儿童用深蓝色字的笔画了一个“大苹果”，教师踏过而言：“嗯，画得好!”并且抚摸地摸了孩子的头，孩子高兴极了。 这时候中国权威专家问老师：“它用深蓝色画苹果，你怎么不改正?”哪个老师说：“我为何要改正呢?或许他之后确实能塑造出深蓝色的iPhone呢。”

国外父母那样忍受孩子“不听话”是有些道理的，它能够 维护孩子的想像力，激起孩子的创造力。容许孩子“不听话”指的主要是逻辑思维上的“不听话”，孩 子们见到的全球是与众不同的，她们的想像力是很丰富多彩的，如果我们用成年人的思维模式对她们粗鲁地干预，便会抹杀她们的想像力和创造力。给孩子一点“不听话度”就 是对她们造就逻辑思维、造就冲动的维护。

“管而没死、活而不乱”乃真谛

造就人格特质中“敢”字很重要，敢想、敢说，敢做才有造就，给孩子一点“不听话度”便是不一样建议，勇于实践活动，它是十分关键的。大家父母应当接纳“聪明是优势，太聪明是缺陷”的见解，对孩子的文化教育要保证“管而没死、活而不乱”。

造就必须一定的时间和空间。假如把孩子捆得死死地，一点自由支配的時间也没有，她们如何去开展造就?父母应当给孩子大量的时间和空间，让她们去“顽皮”，让她们无拘无束地去遐思、去主题活动、去造就。

扮演游戏：创新性的早教方法

随着人们的生活水平不断提高，早教越来越受到人们的重视。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道早期教育有什么作用吗？以下是小编为大家收集的“扮演游戏：创新性的早教方法”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

近年来，扮演游戏作为一种创新性的早教方法，受到了越来越多父母们的关注和青睐。这种方法的独特之处在于，它通过玩耍和互动的方式，帮助儿童在生动有趣的游戏中学习和成长。本文将对扮演游戏的创新性早教方法进行深入探讨，从理论和实践两个方面进行论述。

扮演游戏作为一种创新性早教方法，其核心理念是“学而不知”。这意味着在扮演游戏中，儿童通过积极参与和互动，不知不觉地学习和掌握各种知识和技能。相比传统的教学方式，扮演游戏更加注重孩子的主动性和自主性，让他们在自由的游戏过程中自我发现、自我学习。这种学习方式既有助于培养孩子的独立思考和解决问题的能力，又能够激发他们的创造力和想象力。

扮演游戏在早期教育中的应用是多方面的。扮演游戏可以促进儿童语言和沟通能力的发展。在扮演游戏中，孩子扮演不同的角色，模仿和表演各种情境，通过说话和表达与他人进行交流。这种互动过程不仅能够锻炼孩子的口头表达能力，还可以提高他们的听觉理解和语言感知能力。扮演游戏还可以促进儿童社交能力的培养。在扮演游戏中，孩子需要与他人进行合作和互动，学会倾听他人意见、尊重他人观点。这种社交经验对于孩子的人际交往能力和团队合作能力的提升具有重要的意义。

扮演游戏还可以培养儿童的情感交流和情绪管理能力。在扮演游戏中，孩子可以体验和表达各种情感，通过角色扮演展示自己的情感状态。这有助于他们更好地理解和处理自己的情绪，培养情感共情和情绪管理的能力。扮演游戏还可以锻炼儿童的动手能力和协调能力。在游戏中，孩子需要完成各种操作和动作，如搭建积木、画画等，这可以促进他们的动手能力和手眼协调能力的发展。

针对扮演游戏的应用，可以通过以下几个方面的具体方法进行实践。创造一个丰富多彩的游戏环境和道具，为孩子提供丰富的角色扮演选择。组织丰富多样的扮演游戏活动，如模拟厨房、医院、火车站等场景，让孩子在游戏中体验和学习各种生活场景中的知识和技能。同时，还可以鼓励孩子发挥自己的想象力和创造力，在游戏中进行创作和表演，培养他们的艺术才能和创造性思维。

扮演游戏作为一种创新性的早教方法，具有独特的优势和效果。它不仅有助于儿童的认知和技能发展，还能够培养他们的情感交流和社交能力。通过实践和创新，可以进一步完善和丰富扮演游戏的应用方法，使其发挥更大的教育价值。希望家长们能够积极参与和支持，与孩子一起享受扮演游戏的乐趣，共同促进其全面发展。