音乐对于宝宝来说可谓是好处多多啊！从小和音乐接触频繁的宝宝无论是智力发育还是情感发育都要比同年龄的宝宝要搞。那么如何引导孩子接触音乐呢？来看一看我们为您准备的文章吧！
一、婴儿依靠听觉和其他音乐感觉体验音乐，他们应该每天接触音乐。
承认可以通过下述途径鼓励婴儿的音乐发展。
给婴儿哼唱。
模仿婴儿发出的各种声音。
让他们广泛接触各种音响，包括身体的、嗓音的、乐器的和环境的。
提供经选择的音乐录音。
听音乐时，随音乐的拍子、节奏型和旋律进行方向摇、拍、抚动婴儿。
提供婴儿能够摆弄的、能发出乐音的安全玩具。
二、2-3岁幼儿的音乐经验
2-3岁幼儿需要包含着各种声源的环境。如：有选择的音乐录音，即兴歌唱的机会以及歌曲曲目的积累。恰当的使用多种材料，以探索为主要方法，可以使他们打下一种丰富的基础，以便将来发展对音乐概念的理解。对这个年龄段来说，各种个体的音乐经验甚为重要，所以不必强调幼儿的一致性集体表演的音乐活动。
2-3岁幼儿(至4岁时)应能够：
表演/读谱
游戏时自由即兴式地唱歌。
唱民歌和创作歌曲，允许有时与他人合作时不合拍，不入调。
自由敲打简单节奏乐器，探索节奏乐器和环境中的音响。
随成人对幼儿动作的击乐伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。
知道乐谱为何物，称之为音乐。
创造
探索它们自身嗓音的各种表现可能性。
游戏时即兴编唱。
在乐器上和环境声源中创造音响。
听/描述
注意倾听经选择的音乐曲目。
自发地随各种类型音乐做律动。
认识唱与说的不同。
通过律动和动作的静止表现对声音及休止的意识。
用即兴律动表现对拍子、速度和音高的意识。
价值
喜欢听音乐和环境中的其他音响。
喜欢听其他人歌唱。
喜爱在游戏时唱歌。
喜爱用环境的身体的和乐器声源来尝试音乐活动。
三、4-5岁幼儿的音乐经验
4-5岁幼儿的社会意识逐渐得以发展。恰当的音乐活动经验包括各种小组活动，如唱歌、歌曲游戏和课堂简易乐器的演奏。另外，对嗓音、身体、自然界和乐器音响的个体探索活动机会也应包括在内。
律动是这一年龄阶段儿童表达他们音乐经验的最有效手段。他们喜爱用自己的思想、律动、语言和音响进行游戏。突出自由探索的各种音乐活动可以为他们日后的创造性音乐成长打下最积极的基础。
4-5岁幼儿(在结束幼儿园教育时)应能够：
表演/读谱
运用歌唱嗓音，并有别于说话嗓音。
在他们的自然音域内唱歌时基本上音准。
在律动和课堂简易乐器的演奏中，表现出对拍子、速度、力度、音高及分句异同的意识。
喜爱唱无意义音节歌、民歌和歌曲游戏。
运用图片、图形和其他符号来表示音高、时值型和简易曲式。
创造
在课堂简易乐器上探索各种音型。
在各种课堂和游戏活动中，自发的即兴唱歌。
用歌唱和乐器为未完成的旋律乐句创编“答句”。
听/描述
注意短小的音乐选段。
注意倾听更广的音乐曲目。
通过律动或课堂简易乐器，对音乐的要素(如音高、时值、响度)和音乐的风格(如进行曲、摇篮曲)做出反应。
用律动或语言描述音乐中的异同，如强弱、快慢、上—下—同、长短、级进跳进、相似对比。
根据外形、尺寸、音高和音色对课堂简易乐器和一些传统乐器进行分类。
用一些简单的音乐术语来描述声音
价值
表现出对音乐是日常生活一部分的意识。
喜爱独自或与他人唱歌、律动及演奏乐器。
尊重音乐和音乐家。
延伸阅读
幼儿启蒙早教：2-5岁宝宝如何接触音乐
幼儿启蒙自小和音乐触碰经常的小宝宝不论是大脑发育還是感情生长发育必须比同龄的小宝宝要高。2-5岁宝宝如何接触音乐？
一、宝宝借助听觉系统和别的音乐觉得感受音乐，她们应当每日触碰音乐。成年人能够根据以下方式激励宝宝的音乐发展趋势。
给宝宝哼曲。
效仿宝宝传出的各种声音。
让她们普遍触碰各种各样音箱，包含身体的、声线的、乐器的和自然环境的。2-5岁宝宝如何接触音乐？幼儿启蒙
出示经挑选的音乐音频。
听音乐时，随音乐的球拍、节奏型和节奏开展方位摇、拍、抚动宝宝。
出示宝宝可以摆布的、能传出声音的安全性小玩具。
二、2-三岁儿童的音乐工作经验
2-三岁儿童必须包括着各种各样声源处的自然环境。如：有挑选的音乐音频，即兴表演演唱的机遇及其音乐曲子的累积。对这一年龄层而言，各种各样个人的音乐工作经验颇为关键，因此无须注重儿童的一致性团体演出的音乐主题活动。
2-三岁儿童应可以：
手机游戏时随意即兴表演式地唱歌。
随意敲击简易节奏感乐器，探索节奏感乐器和自然环境中的音箱。
随击乐伴奏音乐走、跑、跳、奔、拍巴掌、停。
自发性地随多种类型音乐做律动。
根据律动和姿势的静止不动主要表现对响声及休止的观念。
用即兴表演律动主要表现对球拍、速率和音高的观念。
三、4-五岁儿童的音乐工作经验
4-五岁儿童的社会意识慢慢足以发展趋势。适当的音乐主题活动工作经验包含各种各样小组活动，如唱歌、音乐手机游戏和课堂教学简单乐器的弹奏。此外，对声线、身体、大自然和乐器音箱的个人探索主题活动机遇也应包含以内。
律动是这一年龄层少年儿童表述她们音乐工作经验的最有效方式。她们钟爱用自身的观念、律动、語言和音箱开展手机游戏。突显随意探索的各种各样音乐主题活动，能够为她们今后的创造力音乐发展奠定最积极主动的基本。2-5岁宝宝如何接触音乐？幼儿启蒙
4-五岁儿童应可以：
应用演唱声线，并不同于讲话声线。
在她们的当然音区内唱歌时大部分音准。
在律动和课堂教学简单乐器的弹奏中，主要表现出球拍、速率、幅度、音高及分句不同点的观念。
在各种各样课堂教学游戏主题活动中，自发性的即兴表演唱歌。
用演唱和乐器为未完的节奏乐曲编创“答句”。
用乐器、自然环境的及身体的音箱来表答和心态
留意聆听更广的音乐曲子。
2-5岁宝宝如何接触音乐？用一些简易的音乐专业术语来叙述响声。
父母如何正确引导固执宝宝
案例：
圆圆妈妈说，儿子天生就是个顽固分子。睡在襁褓里的时候，永远把头拧向右侧；开始吃饭了，他坚决抵制吃米粒状的食物；拉便便时，如果不把内裤外裤脱了就坚决不往马桶上坐；即使再冷，也别想把帽子给他戴上；上了幼儿园，老师也总向我感叹：圆圆怎么一点也不像他的名字，真是个说一不二的孩子……总之，圆圆打一出生，似乎就注定是个没人能强迫得了他的孩子。
专家分析：
很多父母会认为，孩子个性固执一定是自己在家教方面出了什么问题所造成的，但是研究发现，这种性格是天性使然。
而且这种固执性格还有其积极的方面，譬如这种个性的孩子通常比较有主见，他们不会随波逐流，无论身边的人有多强大、多成熟，都不能对他们产生威胁；其次是个性固执的孩子往往比较专注，这对于他以后的学业很有益处，他们会在更短的时间里掌握一门技术工种；其三是这种性格如果能与耐力配合的话，通常做事情成功的机率会比较高。
然而，要达到美妙前景的路程并不平坦，需要父母持有更多的耐心和适宜的方法去引导。
方法1：多听听孩子的意见
很多时候，倾听是一种非常有效的手段，对于有主见的孩子来说，在那些与他有关的事情上，多听他的意见，是让父母孩子都感到轻松的一种方法。父母需要掌握一个原则，只要不危及安全、不伤害他人、不妨碍尊重的事情就让孩子自己去选择。譬如他想与小伙伴一起玩足球，就未必一定要求他与父母一起去公园。
提示:在和固执孩子相处过程中，父母要学会谈判技巧，给孩子更多地尊重和宽松，从中柔和地实现自己的目的，千万不要试图与他硬碰硬，不然肯定是一个难以收场的结果。
方法2：教孩子取舍和谦让
父母不妨经常潜移默化地告诉孩子，真正聪明的人常常以退为进。如果两个小朋友都想玩那个玩具，并且争抢起来的话，最后反而谁都玩不上。不如大家轮流玩，不但可以更早玩，而且大家还可以商量出更有趣的玩法。
提示：对于比较固执，有主见的孩子，就不必再强调让他争第一的概念，而是在孩子4岁以前就让他逐渐学会谦让。
方法3：父母应该以身作则
其实，孩子的固执的性格多半来自父母的性格基因，所以在“改造”孩子的同时，父母也别忘了自我修炼。如果很难给自己一个客观的判断，那么可以多听听周围人的意见，经常自我反省。
提示：父母应注意自己的言行，不要太固执己见，不仅是对孩子，而是对待所有的人。尤其是在晚餐时，应尽量避免当着孩子面为小事而争吵。
方法4：不要过于迁就孩子
即使再多的策略和招数，有时还会觉得对待固执孩子是一场耐力测试，如果所有的宽容、理解、尊重或民主都不能奏效时，也应行使父母的权利。譬如到了睡觉的时候孩子仍拒绝上床的话，可将他抱上床，并且告诉他:“睡觉的时间到了，即使你现在睡不着，也必须在床上呆着。”
提示：在为固执宝宝做规矩时，既不要抹平孩子的棱角，也不要过于迁就孩子，更不要在孩子面前感叹他有多倔，这样会让孩子觉得自己是个特殊的孩子，或者让他自以为有权肆意妄为。
不过，固执孩子的个性会随着年龄增长而有所好转，并且其自信心和学习能力也会随之增强。
害羞宝宝的正确引导方式
宝宝在家爱说爱笑，可是出了门却变成了“小哑巴”，碰到熟人只会往妈妈身后躲。这个害羞的宝宝让妈妈着急，宝宝为什么不爱说话，该怎么引导害羞的宝宝呢？
故事：害羞的佳佳
佳佳4岁了，平时和家人在一起的时候活泼可爱，爱说爱笑，可是在外人面前，就完全变了一个样子，她或是低头不语，或是满脸通红，或是声音很低，或是干脆躲到妈妈的身后，妈妈感觉很无奈，可是怎么说都不管用。
专家分析
害羞的佳佳心里在想什么，如果你是佳佳的父母，肯定会为宝宝的表现所困扰。其实，内向与外向，害羞或张扬本是个性问题，没有优劣之分。害羞是人内心产生的一种不安的情绪，从积极的方面考虑，它是性格内向的人应对失败而形成的一种自我保护措施。
妈妈是孩子的保护伞，一定要坚定地站在孩子一边，而不是站在孩子的对面挑剔他的毛病。
害羞影响宝宝的发展
虽然，害羞是一种正常的生理现象，但是在这个越来越开放，越来越需要交流和表达的世界里，如果孩子过分害羞，就可能影响他正常的学习、生活和交往，甚至影响到他将来的人生发展。
害羞容易使宝宝自卑
害羞的孩子普遍对自我形象持否定态度，他们对自己的评价往往较低，他们认为自己相貌平平、能力一般、不招人喜欢，缺乏魅力、不善表达等等，而这些想法会使孩子经常被一些负面的情绪所困扰，他们在生活中会感到焦虑和沮丧，如果再遭受一些挫折，受到别人的嘲弄，其自卑感就会更加强烈。
害羞影响宝宝与人交往
害羞会直接影响宝宝与他人的交往，害羞的宝宝在别人眼里是沉闷而乏味，因此大家都不太愿意与其相处，尽量采取回避的方式来对待他们，无形中与他们保持相当的距离。害羞的孩子一般都有很强的孤独感，常感到自己形单影只，他们好被同学和伙伴们排斥在各种活动之外，无法很好地使自己融入同龄人的圈子。
害羞影响宝宝语言、情绪等认知能力的发展
害羞宝宝往往不愿意与人交往，说话的机会和时间自然比别的孩子少很多，而0～3岁是宝宝语言和情绪等认知能力发展的关键期，如果宝宝在这个时期过分害羞，往往影响宝宝语言能力、情绪的发展。
让宝宝告别羞涩
害羞可能是宝宝性格的原因，也可能是宝宝遭遇尴尬、失败挫折的事情使然。面对宝宝的害羞，父母要反思自己的言行。
不要给孩子贴上害羞的标签
情景回放：丁丁妈妈每周都要和朋友聚一次，每次都会带上4岁的丁丁。每当朋友和丁丁打招呼时，丁丁都会躲到妈妈的身后，这时，丁丁妈妈会向朋友解释说：“她很害羞。”
朋友又问丁丁：“要不要喝果汁，吃饼干吗？”妈妈替丁丁回答：“她太害羞了，别管她，她想喝会自己喝的。”
分析
当着宝宝的面说宝宝害羞是不妥的，这会给宝宝贴上标签，并深深植入她的内心，认为自己就是这样的，可能以后她还会利用这个标签来逃避不喜欢的人——这是有意识。
建议
◆向别人介绍自己的孩子时，不要说他很害羞，即使孩子不说话，也不要跟别人说他是因为害羞。
◆如果孩子不理别人，妈妈不要替他说话，也不要哄他们开口，只需继续谈话并相信孩子在他们准备好后会主动加入。
如果父母对孩子的某种行为很反感，表明孩子觉得只有在你注意到他时，才获得归属感。丁丁妈妈这才意识到，自己的确对孩子的害羞很反感，但一直以来都纵容着她，并给予了她过度的关注。
正确做法：之后，丁丁妈妈不再告诉别人女儿很害羞，也不再替她回答别人的问题。她告诉女儿：“我发现有时候别人问你问题时，你不搭理别人，虽然这对我没有什么，但如果你能告诉别人不想说话，也许会更好。无论你什么样子，我都会爱你，如果你想要什么，就让我知道。”
没过多久，丁丁不害羞了。妈妈甚至不知道丁丁从什么时候改变的。
给孩子适应新环境的时间
情景回放：每次出门前，妈妈都要嘱咐铭铭，见到认识的人，一定要主动问好，可是每次铭铭都躲在妈妈身后，任凭妈妈怎么说，都不说话。一次，妈妈带铭铭去单位玩，妈妈让铭铭给叔叔阿姨唱支歌，铭铭不点头也不摇头，站在大家面前只是不说话，妈妈催急了，铭铭眼泪都流下来了，让妈妈很是尴尬。
分析
性格内向的孩子进入一个新环境，往往适应的比较慢。如果妈妈勉强孩子在外人面前做他不愿意或不会做的事时，孩子会觉得紧张，甚至产生逆反的心理。
建议
◆有时候孩子退缩是完全有道理的，尤其是在他们面对新情况，或者不想参与其中又不得不依照别人的标准行事的时候，应该允许他们小心翼翼的处理新情况。
◆审视一下你有没有想方设法让孩子按照你认可的某种方式做事，孩子可能正在运用这种保持沉默的被动方式来向你表明你无法让他按照你的意愿来做事。适当放手，让孩子自己的与他人建立关系。
正确做法：如果妈妈不勉强铭铭给叔叔阿姨唱歌，铭铭还是很愿意来妈妈单位玩的。那个戴眼镜的叔叔可喜欢把铭铭扛在肩膀上了，那个文文静静的阿姨会给铭铭好多好吃的。和叔叔阿姨熟悉了以后，铭铭的嘴可甜了，叔叔阿姨叫个不停，有一次，竟然绘声绘色地给大家讲起了故事。妈妈吃惊地发现铭铭像换了一个人一样。
鼓励孩子的勇敢表现
情景回放：“下雨的时候，我们为什么先看见闪电后听见雷声？”妈妈偶尔会问莎莎和小伙伴类似的问题。“这太简单了。”莎莎抢着说。“那你说说看。”“这是因为——，我不告诉你了，反正我知道。”说着又自己玩玩具去了。她常常是事先鼓起了勇气，却在临到子弹出膛的那一刻败下阵来，将刚才已经迈出的“脚”又缩回来了。
分析
孩子欲言又止，可能是担心说错会受到小伙伴的嘲笑，或者有过因为做错事受过指责的经历，所以才会关起勇气又泄气。
建议
◆照顾宝宝的自尊心，避免在宝宝面前表扬其它性格开朗爱交际的孩子，这会加重宝宝害羞的程度。
◆孩子在试图突破时，会有些许的尴尬，此时需要你更多的鼓励才会再向前走出最艰难的一步。所以，你要将鼓励进行到底，即便是孩子有一点点的进步，也要给予表扬。
◆创造环境让孩子在家里无忧无虑地学会大胆说话，让他们自己决定在外面该不该也大胆说话。
正确做法：“莎莎知道答案，快告诉我们吧，我们都等着听呢。”妈妈用鼓励的眼神望着莎莎，温和地说。莎莎还是欲言又止，“小朋友，你们想不想知道为什么先看见闪电后听到雷声呀？”“想！”小朋友异口同声。妈妈不再催莎莎，自言自语：“为什么呢？”这时，莎莎终于开口了。虽然不是那么清楚，但是妈妈还是很高兴，悄悄地冲莎莎竖起大拇指。
tips：给妈妈的知心小贴士
1.让孩子知道内向的人和外向的人都有很多优点，只是优点表现不同。
2.不要过度保护孩子，让孩子学会面对失望和痛苦，如果他们不喜欢自己选择的生活方式他们自然会有所改变。
3.跟孩子沟通，了解孩子所想，问问孩子为了让他在别人面前觉得更自在，你可以做些什么。
4.不要强迫孩子面对他们还没有准备好的新情况。
5.跟孩子谈谈他的行为，但不要贴标签。比如，你可以对孩子说：“我发现别人跟你说话时，你会低着头不说话，你如果不想别人打扰你，你可以告诉他们‘我现在不想说话。’”
早教知识大全：如何正确引导1-2岁宝宝学说话
宝宝长到一岁左右就开始喜欢咿咿呀呀地学说话了，即使他表达得不够清楚，也要鼓励宝宝多说话，多陪宝宝说话，当宝宝能正确地说出爸爸或妈妈这两个字时，都是一大进步，要给予鼓励，让孩子喜欢说话、乐于学说话。那么爸爸妈妈怎样正确引导1-2岁宝宝学说话呢？
平时多带宝宝外出活动，让其多接触同伴的宝宝，培养说话的兴趣。因为集体活动是宝宝们最好的相互交流的纽带。他们可以互相帮助、互相学习，并能从同伴处获得安全感。同伴之间能互相吐露心声，使宝宝喜欢上说话。
强化宝宝由词组的表达，和宝宝说话时不要使用语，可以让词组变为短句的表达，比如宝宝想吃饼干，并重复表达饼干时，妈妈这时可以将句子延长，问宝宝：“宝宝是想要吃饼干吗？”来加强宝宝对这句话的印象，使宝宝能够简单模仿。
每天抽一个固定的时间，和宝宝一起看图画书并一边念给他听。在念这些词句时，具有韵律且优美的语言会在宝宝的大脑里产生印象,经常读给他听，慢慢地不断渗透，那怕宝宝不能完全理解意思，但能为宝宝逐步建立语言打下良好的基础。
经常鼓励、表扬宝宝，树立信心。尊重宝宝的意愿，不在众人面前数揭宝宝，比如宝宝尿床啦、把大便拉到裤子上了之类的事情在宝宝面前反复提起。父母可以采取精神或物质奖励的办法鼓励宝宝的慢慢取得进步。
宝宝长到两岁时，有了一定的社交、沟通能力，在这个年龄段还不爱说话的宝宝，多创造和宝宝对话的机会，改变宝宝因性格内向、不擅长表达、不喜欢表达的习惯。
爸爸妈妈可以随时给宝宝创造说话机会，比如和宝宝一起扮演游戏，比如让宝宝当老师，家长当小学生，这样角色的转换能引起宝宝说话的兴趣，同时锻炼宝宝的表达能力。
家长尽量多讲话，让宝宝聆听别人是怎样表达的，因为宝宝的进步都是靠模仿和学习的。经常给宝宝提问，让他回答，激发他的表达愿望，那怕宝宝回答错了也没有关系，只要愿意和别人对话了就是最大的进步。
在宝宝说话时让他把话说完，家长不要插嘴，如果总替宝宝说话、打断宝宝的说话，宝宝就更加不愿意表达了。
在宝宝说话的阶段，父母注意采用正确的方法引导，可以激发宝宝愿意说话、喜欢说话的愿望，那怕是性格内向的妈妈，也要和宝宝经常对话，刺激其大脑，因为喜欢说话的宝宝都会比较聪明，所以在宝宝学说话的1-2岁年龄，父母要把握好这个阶段进行正确引导培养，就可以让宝宝顺利学说话。