如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《谈话方式会影响婴儿智力？》，仅供您在工作和学习中参考。
伦敦语言和听力中心博士近日对140名9个月大的婴儿进行的研究得出了结论：在婴儿9－13个月大的时候，父母与婴儿的谈话方式对他们日后的智力发展至关重要。
把140名婴儿分为两组，给予干预组婴儿的父母以谈话指导，对照组的父母则以他们自己的方式与婴儿交流。
7年后的智力测验表明，干预组有9名儿童的智商超过130，另一组没有一个儿童超过130。干预组的语言技巧及总体智力都比对照组的明显为高(干预组的平均智力比对照组早15个月)。
据了解，实验期间，语言治疗学家在婴儿前语言发展的4个月关键期里走访了婴儿的父母，指导他们怎样与婴儿谈话才能取得最佳效果。以下是专家的建议：
1、在婴儿出生的最初几个月里，尽管婴儿不会回应，但也要不断地和他们谈话。
2、尽量减弱能使婴儿分神的背景噪音。
3、根据婴儿的成长阶段，谈些婴儿感兴趣的东西。
4、每天至少和婴儿谈话半小时。
延伸阅读
缺乏母爱影响婴儿智力
人脑中多巴胺的反常与滥用药物、抑郁和人格缺陷有关，而这种人格缺陷与童年时被忽视是有联系的。“毫无疑问，假设人脑中的多巴胺系统被损害，会导致严重的药物依赖和某种精神疾病的倾向。”圣芭芭拉加州大学的学者威恩?布雷克这样说道。他又说道：“一些人吸食毒品可能不是由于童年不幸，而是因为缺乏母爱而导致的基因表达的改变。”这个结果“也许会让一些政治家说，我们可以阻止某些社会问题的发生。”
缺乏刺激早期的动物实验表明：对于缺乏照料的子代，与其说是压力，不如说是缺乏刺激和交流更容易引起行为障碍。例如，洛克菲勒大学的有关母性分离的专家布鲁斯?麦克文说，有理由认为在母性分离后的子代基因表达上，人与小鼠是相似的。
他补充说：“我们有必要看看那些未受侵扰的儿童大脑，以表明他们的发育曲线受母性分离的影响。这一点还未实现。”记忆与动机布雷克的小组把一组新生的小鼠与他们的妈妈每天隔离三个小时，另一组则得到母鼠的正常照顾。七天后，观察小鼠脑部30000个基因表达的区别。观察的部位是：与记忆有关的海马区(抑郁的人此部分通常较小)以及与动机和紧张有关的前额脑皮质。
研究人员发现，与创建神经元新连接有关的几个基因表达改变了。“这说明小鼠的脑发育异常，神经脑细胞的联系方式可能改变了。”布雷克这样说。研究小组同时发现与多巴胺系统发育有关的基因表达的改变。过度兴奋的多巴胺系统与精神分裂症有关，而抑郁症患者多巴胺水平较低。性格与教养明白了幼时的母爱缺乏对基因表达的影响，才可避免这种消极作用。研究人员认为这是很重要的。但关键的目的是，通过给新生儿母亲合适的帮助而防止婴儿脑发育的异常，布雷克这样认为。
最后，他的研究小组计划把一些与精神疾病有关的基因植入小鼠体内，从而研究与之相关的早期母爱缺乏是怎样影响脑发育的。这将帮助他们区分精神疾病的基因原因与环境原因。布雷克在圣迭戈召开的神经科学年会上发布了上述研究成果。
宝宝睡觉少会影响智力
国外的一项调查显示：婴儿每天睡眠充足与否，与学习成绩的优劣呈正相关。如果睡眠不足，大脑疲劳长时间得不到恢复，将会导致反应迟纯、注意力不集中、记忆力和理解力下降。
睡眠与智力发育的关系
睡眠对婴儿的智力发育作用重大。科学研究发现，婴儿在熟睡之后，脑部血液流量明显增加，因此睡眠还可以促进脑蛋白质的合成及婴儿智力的发育。宝宝如果睡得很好，醒来时精神也会好，白天就能接收更多的信息。如果他睡得不好，醒来时状态不好，不易接受周围的事物。
一个儿童睡眠一天需要几小时和另一个儿童需要几小时是不完全相同的，不要横向比较。
孩子睡眠时间和同龄小婴儿相比，是有一定差别的。一个孩子的睡眠够不够不完全看睡眠时间的长短，还要看对他的身长、发展、智力有没有影响。最好开始半个月到1个月测一下身高、体重，以后两三个月测一次(如果他还是睡得少的话)，看看他与同龄婴儿相比是不是差不多。小婴儿睡眠不足，很快就会反映在发育上。另外，也可以到保健部门去测查一下智力，看看有没有影响。
宝宝趴着睡觉长智力？
根据《小儿科医学》报告，研究人员对350个健康宝宝进行睡姿研究，发现趴着睡的宝宝智力发育较快，但是躺着睡的宝宝也能够慢慢赶上趴着睡的宝宝。但是趴着睡容易突然窒息，躺着睡则安全无虞。
那么，到底要让宝宝怎么睡，才会聪明、健康又不会突然窒息呢？研究人员建议，晚上睡觉时，最好让宝宝们躺着睡。
白天午睡或有大人照顾时，再把睡姿调整成趴着睡的状态。宝宝的睡觉房间最好保持适当温度、湿度和光线，宝宝才会睡得又香又甜。
宝宝趴睡的好处
胎儿在母亲的子宫内就是腹部朝内，背部朝外的蜷曲姿势，这种姿势是最自然的自我保护姿势，所以宝宝趴睡时更有安全感，容易睡得熟，不易惊醒，有利于宝宝神经系统的发育。趴睡还能使宝宝抬头挺胸，锻炼颈部、胸部、背部及四肢等大肌肉群，促进宝宝肌肉张力的发展。趴睡还能防止因胃部食物倒流到食道及口中引发的呕吐及窒息，消除胀气。
哪些宝宝不适合趴睡
患先天性心脏病、先天性喘鸣、肺炎、感冒咳嗽时痰多、脑性麻痹的宝宝，以及某些病态腹胀的宝宝，例如患先天肥大性幽门狭窄、十二指肠阻塞、先天性巨结肠症、胎便阻塞、坏死性肠炎、肠套叠和其它如腹水、血液肿瘤、肾脏疾病及腹部肿块等疾病的宝宝，不适合趴睡。
哪些宝宝很适合趴睡
患胃食道逆流、阻塞性呼吸道异常、斜颈等的宝宝，可以尝试趴睡，以帮助缓解病情。下巴小、舌头大、呕吐情形严重的小孩，必须趴睡。另一种状况要特别注意，幼儿有痰时，常常会呕吐，一旦有呕吐，要让幼儿趴下，使食物流出，才可再躺下，否则容易引起窒息。
仰睡的姿势最为安全
对婴幼儿来说仰睡的姿势最为安全，小宝宝的脸部朝上，口鼻可以直接接触空气。
另外，有些容易溢奶或呕吐的宝宝，在仰睡时呕吐物可能回呛而阻塞呼吸道，甚至吸入肺部而发生危险，可以选择侧睡。
如果到两三岁孩子有了自我保护的能力，就不必强求睡姿了，但床垫和枕头不能太松软。
夜间是宝宝生长发育的重要时期，一定要保证宝宝夜间持续睡眠时间，避免人为地过多打扰宝宝睡眠。
手舞足蹈是浅睡眠
很多家长不理解，宝宝晚上睡觉时总喜欢哼哼，有时还会突然挥舞手脚。
据专家介绍，这现象表明宝宝处于浅睡状态，并不影响健康。婴幼儿时期浅睡的时间比较多。
比如刚生下来的新生儿，一个睡眠周期差不多45分钟左右，有一半的时间在浅睡，有一半的时间是深睡。浅睡的时候，小孩表现为有一些微笑，或者噘噘嘴、做一些鬼脸，呼吸不均匀，胳膊腿动一动，有时哼哼有点声音，这属于一种正常的现象。大人浅睡的时候一般在做梦，小孩也可能在做梦。
在浅睡的时候，实际上他白天看到的、听到的一些东西在大脑里储存，也是帮助大脑的发育。白天刺激不够，做梦的时候也可以接受这些刺激。
白天睡得少怎么办？
1、早上让他有多种体能活动，消耗一些体力。
2、睡前半小时少兴奋，不玩活动性游戏。
3、让睡觉的地方尽量安静，拉上窗帘。
4、在中午只睡一觉。把他抱上床，拍拍、哼哼，不说话。
夜间睡得不踏实怎么办？
1、睡前洗个热水澡，改变一下身体的状态。
2、把屋内的灯光调暗、关掉电视机、把可以分心的东西拿开。
3、看看被褥的温度是否太冷、太热，这很重要。
4、最好让他一个人睡小床，小床就放在大人床旁边，好照顾，又使他有安全感。
5、尽量安静，拉上窗帘。
6、拍他上床，拍拍、哼哼，不抱他起来。
7、睡前不玩兴奋的游戏。
8、多陪他一会儿，等他睡踏实了再离开。
9、夜里醒一两次是正常的，可以拍拍他、哼哼，但是不要抱他起来，因为一抱起来就有放下的问题，反而会使他全醒了。
睡眠还促进幼儿长高
受访专家：郑东旖（清华大学第一附属医院预防保健科主治医师）
3岁以后的孩子精力旺盛，睡眠时间比婴幼儿期要短，每天不午睡，睡眠时间不能得到充分保证，所以要特别注意孩子的睡眠时间和睡眠质量。
孩子要长高个儿和生长激素的分泌有关，生长激素在一天之内不是均匀分泌的有它的分泌高峰，生长激素一般在晚上10点以后特别是到11、12点的时候，如果这个时候孩子处于深睡眠的状态，生长激素就会达到很好的分泌高峰，比白天的时候分泌量要多达5—7倍。
尽管孩子精力很旺盛，我们一定要培养其良好的睡眠习惯，最好晚上21点洗漱，为上床做准备工作，21：30之前上床睡觉，21：30—22点之间最好能睡着。孩子经过一个小时的熟睡状态到23点、24点生长激素也到了分泌高峰，这样对于孩子长高个有一定促进。
日出而作日落而息有一定的道理，很多家长由于上班的关系回来比较晚，一天没有见到孩子，希望和孩子亲热一下逗逗孩子非常激动，有的孩子11点左右开始入睡，长期下去尽管可能早上能够睡到9点保证了10个或者12个小时的睡眠时间，但是长此以往错过生长激素分泌的高峰期，尽管睡眠时间是够的，但是质量不保证，而且对孩子的身高有一定的影响。
总体来说我们希望儿童期的孩子每天保证睡眠应该10—12个小时，上小学以后每天保证10个小时，初中生9个小时左右才可以。
在春天要保证充足的睡眠
古人有一句话“能睡的娃娃能长大个”，也是这个道理。
前面讲过生长激素在夜间分泌最高，所以我们的孩子必须保证充分睡眠，晚上21：30之后最好能够睡着。
口吃会影响儿童智力发育吗
口吃是儿童常见的一种语言障碍，轻重程度不同。2～4岁为儿童语言发育阶段，小儿对周围事物兴趣很浓，但语言功能尚不成熟，所以讲话时会出现口吃，是一种正常现象，随年龄的增长，口吃就会消失，所以口吃一般不会引起家长注意。但实际上口吃本身可以直接或间接地影响儿童的智力发育，导致不良心理的产生，应该重视。
口吃的原因除2～4岁语言发育阶段的生理因素外，还可能是语言发育阶段，模仿别人口吃形成习惯，也可能是重大的精神创伤引起，还可能是患百日咳、流感、麻疹、猩红热或大脑创伤后，大脑皮质功能活动性减低，容易紧张过度导致口吃。
有口吃的儿童上学后，常常不能很好地回答老师提问，不能很好地与同学交谈，由此可能受到同学们的嘲笑，给患儿带来很大的精神压力。小儿因讲话时怕被人嘲笑，情绪紧张口吃更严重，时间久了，小儿不愿参加集体活动，变得孤独、自卑、情绪不稳、焦虑，重者食欲减退、失眠，这些都直接影响到小儿的学习和社会交往。由于不能广泛地获取知识，就会间接地影响智力的发展。学龄前儿童，不良情绪本身就可能影响到大脑的正常发育，导致智力障碍。
因此我们广大家长要了解小儿口吃的原因，要针对病因进行治疗，同时父母要加倍关心小孩，千万不能嫌弃和训斥，让孩子精神放松，有话慢慢讲，先在家中练习，然后到人较多的地方练，不断地给予鼓励表扬。老师对有口吃的小孩应在课后个别提问，口吃好转后鼓励小儿在课堂上发言。药物治疗可在医生指导下使用小剂量溴剂、利眠宁等，减轻肌肉和呼吸紧张，增强训练效果。还可针刺内关、上廉泉、颊车等穴位，促进病情恢复。
非智力因素也会影响成功
所谓非智力因素，从心理学角度看，主要是指个人的情感、意志、性格等方面的特征。作为情感，虽然它不能直接反映客观事物的某种属性，但它对人的认识活动却有着非常重要的影响。列宁说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有对于真理的追求。
一个人的求知欲望，探索精神，学习兴趣，都伴有强烈的情感体验，使人乐而为之。坚强的意志，能使人对已确定的目标义无反顾，不管遇到什么困难，遇到什么挫折，不达目的决不罢休。很多人的成功往往就在坚持不懈的努力之中。如果意志不薄弱，碰到障碍就退缩，那么连最基本的事情也难做成。个人的性格对于活动的效果乃至成败也有直接的影响。
有些学习不好的学生，往往不是由于智力水平低下，反而有的聪明得象小精灵一样。这样的学生一般都是非智力因素不好，如自制能力差，注意里不集中，对学习和作业感到厌烦，坐不住，听不进，爱淘气，抵制不住外来的刺激和诱惑，结果影响了智力因素的发挥。
美国心理学家特曼的一项30年追踪研究结果表明，造成这种差异不在之上的高低，而在于每个人个性心理品质的不同。成就大的那一部分人具有很强的自信心、持久力和胜过别人的愿望，成就小的人则明显缺乏这些品质。因此，特曼认为，智力与成就之间并非完全相关。
综上所述，非智力因素在学生的学习和发展中，具有与智力因素同等重要的作用。因此，要提高学习效果和学习成绩，学生不仅要培养和开发自己的智力因素，还要培养自己良好的个性品质，充分利用和调动非智力因素。