身为一位人名教师,要在班级里举行主题活动。为了让这个活动能够举办成功,首先要做一份活动策划方案。这样才能进一步拉进亲子之间的距离,如何才能制定一份完美的亲子活动方案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“谈美国的双语教育(下)”,仅供参考,欢迎大家阅读。

心痕转贴:

我一直认为美国学校的所谓双语教学是一种胡扯。现在我更相信,那个想法顶多算一种好意的理论,不值一文。美国学校所谓双语教学是开设给那些外国移民家庭的孩子。在家父母不说英文,这些孩子直接上正常英文班有困难,所以学校开双语班,移民孩子每天在正常英文班和双语班中跑。双语班中用各种母语教授语言数学等各学科。因为美国拉丁语各国移民最多,语言问题也最大,所以所谓双语教学,主要指英语西班牙语教学,美国政府不知花了多少钱在这上头。20多年试验后,去年开始有人提出质疑,发现这一实践基本没有成效。如果美国人不笨到瞎眼,应该快点把双语教学的谬误全部丢进垃圾箱。

我的一个外甥又一次证明了我的思想。这个外甥初中毕业作为交换学生,到美国来学习一年。他到了美国西海岸俄勒冈州一个很小很小的地方,全城没有一个中国人。他住在一户美国人家里。那家有个同龄男孩跟他作伴。刚来时,他一句英文都听不懂,有几次非打长途电话来,由我在电话里为他翻译,跟那家美国人父母交谈。他去的当地学校从来没有过移民学生,所以也没有双语班。我的外甥直接插进美国学生同级正常班,上课听天书。这样在绝对的英语环境中过了一年,他到丹佛来,跟我女儿说话,用英文交谈,几乎没有困难,真是让我大出意外。

任何国家的移民孩子,都可能像我女儿和我的外甥一样,在家说外国母语,在学校念优等英文班。孩子们头一年头两年甚至头三年可能会遇到些困难,但是他们用不着双语教学的帮助,自然会学到英语。对于一部分什么都不要学的移民孩子,用什么办法都无法让他们学习。这些孩子,不光英文学不会,他们本国母语也学不会,不能用这样一部分人的失败来左右美国学校的教育方针。

ynno1的回复:

心痕不愧为斑竹,总是能给大家带来一些新的教育理念和建议,我个人觉得真是我们这一社区之幸事,从中我也学到了许多值得借鉴的地方。可惜这种教育方式在国内和在国外是有很大差异,否则人人都可以试一试。

在家里,我也教阿凝学英语,但现在还仅限于简单的英语单词,虽然我知道自己的发音并不是很标准,但是看她很有兴趣的样子(当然,我主张儿时的教育应该寓教于乐),况且,就算大人的发音够标准,到了她的嘴里还是不太标准,所以,我现在也不寄希望于她目前英语学的多么正规,只是想通过这样的学习,让她了解语言的多样化,同时也为她以后更好的学习打下一个好的基础,发音随着她年龄的增长让她自己逐步规范起来。

我们的英语不也是这么学起来的吗?

xiaodangdang的回复:

我家大院对面新开张了一家英语汉语双语教学的幼儿园,每当看到这幼儿园,我就会思考两年后是不是把铛铛送到那里去……不只是价钱高,还有那里的老师们(据说是大专生)究竟能有多纯正的英语。不过现在我更担心的是铛铛的普通话水平。我家只有我一人普通话比较标准,整天带铛铛的家婆连普通话都不会,而且我的普通话在这种环境下还在不断退步……

也许我只是杞人忧天……但愿如此!

dongmiaomiao的回复:

心痕的这篇文章对我震动很大,看来我真的该好好想想关于孩子语言方面的教育问题,谢谢心痕,给了我很大的启发。

如阳的回复:

谢谢心痕!我还担心很难看到你的贴子了呢。

很多孩子学英语,可是我们不敢教阳阳,因为我知道自己发音不准,可是幼儿园教,一群没有考取大学的小姑娘在教孩子们英语(对不起,我没有任何贬低幼师的意识,这是中国的国情),上英语课的时候我绝对不去幼儿园,听了老师们的英语我如芒在背,怎么说呢,总有“狗带猫铃”之嫌,回家我也不帮阳阳复习,只是让她去看"GOGO",就为这事我们还讨论过移民,如果不是有太多的牵挂,也许真的会为孩子而移民。

我想现在我唯一能做的就是为阳阳打好语言思维的基础,其它的就听天命吧。

nightingale的回复:

谢谢心痕的这篇文章!只是在国内,我们做父母的就很难做了。

谈美国的双语教育(上)

谈美国的双语教育(中)

亲子活动扩展阅读

游戏是孩子的工作(下)


一二岁前幼儿的发展

通常是一个人玩;以自我为中心,有占有欲;会有“连续但漫无目的”的动作,能看、听、感觉;会抓、握东西;能将东西拆开、组合、拿出、放入;能爬行、投掷和跳跃;具有强烈的好奇心。此时期为他准备的玩具可以是:便于投掷、抓握的柔软玩具;不易破损的玩偶、娃娃;铃铛、音光盒;可供堆积的积木,及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱;涂鸦用的蜡笔、剪贴簿;能组合的汽车、火车、船等。

二三至五岁幼儿的发展

喜欢和其他人一起玩;大肌肉的运用很灵活,渐能控制精细的动作;喜欢朝着一个目标爬、跳或跑;需要有“自己动手”的机会;很难分辨事实和想像;对事情只有模糊的认识;喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有:训练肌肉的玩具,如爬竿游戏、跳马游戏、小三轮车、大球和大型积木;发展心智的玩具,如八至十二片的拼图,养鱼或栽培植物,以及磁铁、望远镜、万花筒等科学性玩具;扮家家酒的玩具,如易洗不易破损的娃娃,各种家庭用具,像烹饪用具、园艺用具、洗衣用具等,百宝箱、玩具火车、飞机、卡车、汽车等交通工具;表达情感的玩具,如布偶或木偶、黏上、沙堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。

成人的任务

孩子的游戏对孩子有重要的价值,但是这需要成人随时关心与辅导,才能使孩子在娱乐之外也得到教育的功能。成人在辅导孩子游戏时应注意下列几点原则:

1给孩子充分的时间

孩子玩游戏,可能需要多次的探索与试验才能学会游戏的内容或技巧。例如:孩子玩黏土往往要花上很长一段时间,去了解黏土的特性,才能加以运用,创作。所以父母千万不要期望孩子第一次就要做出许多的作品来。

另外,当孩子玩游戏或玩具兴趣正浓时,父母最好不要去干扰他,让他有充分的机会和时间,培养专心的态度。如果您要孩子做另外事或要和他说话,最好先提出“预告”,使孩子知道该准备收起玩兴及玩具了。如果父母常在孩子玩得正浓时候横加阻止他,将造成孩子日后注意力不能集中的不良后果。

2为孩子找玩伴

游戏的重要价值之一是从游戏中发展社会行为、培养优良品德,要得到这些效果,我们就要鼓励孩子与同伴一起游玩,所以我们应主动找机会让孩子与他的同伴在一起游戏。

孩子在一起,会互相模仿与学习,故对于有不良习性的孩子最好不要让他参与游戏活动;或是见到孩子相互学习的行为是错误的时候,父母应及时予以纠正,以免形成不良的行为;孩子在一起也可能发生争吵的现象,父母也要随时予以注意。

3安排一个适合孩子游戏的环境

父母若能巧心地为孩子安排一个自由自在,充满有趣事物的游戏环境,将可使孩子满足而专注地在其中游玩。安排环境最重要的是要除去不安全的东西,以免孩子发生意外,如药品及尖锐的东西,不要放置在孩子常走动及可触及的地方。

孩子游戏的环境如果有充足的设备,将能引起孩子游玩的动机。在自动自发的游戏中,常可培养孩子想像与创造的潜能,故父母应尽量为孩子收集一些有趣新奇的玩具。

4适时的建议与参与

对于孩子原本散漫的游戏,父母可以适时提供一些小小的建议,使它变得较有组织。例如:父母可以问问捏黏土的孩子:“今天是不是有人过生日?”“你们是不是在做蛋糕啊?”这样就可以使原本散漫的游戏,变得有方向、有趣味。还有就是孩子游戏时,可能会遭遇不能解决的问题,需要大人的提示与引导。父母应适时参与孩子的游戏活动,让孩子知道,在需要时,父母或老师会在旁帮助他,以免孩子产生无助、挫折的感觉。

结语

总之,成人若能适时地给予孩子协助和关注,将使孩子的游戏不仅具有娱乐的价值,更使孩子得到了身心各方面的良好发展。

游戏是孩子生活的一部分,如果父母能以“寓教于乐”的方式教导孩子,孩子将能得到充足的快乐与发展,做父母的也应随时随地关心孩子的游戏活动,最好也培养自己有良好的想像力,才能给予孩子适切有趣的建议与引导,让孩子玩一个既有趣又有意义的游戏。

边玩边学(下)


手和眼的协调合作

从迷宫的入口走到出口,可以促进孩子们的空间推理能力,促使他们细心观察图形和细小的差异,还锻炼孩子们的手眼协调能力。玩迷宫游戏可以先从简单的开始,然后再玩一些更难的、路线更多的迷宫。

给孩子们选择迷宫的时候,第一不能太难,因为太难使孩子们有挫败感,第二不能太简单,因为太简单使孩子们觉得枯燥无味。父母可以让孩子意识到只有集中精力和坚持不懈才能使他离终点越来越近。如果孩子们聚集在一起玩,那么他们不仅能够走出更加复杂和混乱的迷宫,还能学会通力合作和按次序轮流玩。

户外活动中的社交训练

户外又跑又跳的活动可以使孩子们的身体运动能力有所提高,一方面锻炼了他们的肌肉,一方面又练习了他们的身体平衡能力。而且户外运动还有一个更大的好处就是:运动场也是孩子们学习社交能力的公共课堂。

通常,孩子们在户外玩的时候,成年人很少亦步亦趋地跟着,孩子就得到了更多的自由。所以,他们在户外玩时必须学会与人分享,轮流玩,还要自己想办法怎么样能使大家一起玩和选择一起玩什么。一旦发生冲突,他们也会开始由自己解决问题,并且能够体会到集体的力量,学会怎样相互之间进行协商。

与文字无关的记忆阅读法

很少有孩子上学前就能够凭着汉字读书的,他们反而更喜欢翻图画书,看书里的插图。当然,只有教孩子认字的一些书才能使孩子们学习更多的汉字,使孩子们能够最终知道书中的文字和画里的人物和动作之间的关系。

也有许多孩子虽然不认识书中的汉字,但因为他听一个故事听了很多遍,所以能够通过自己的记忆来给小朋友拿着书“读”故事了。如果父母忽然有一天发现自己的孩子能够拿着图画书,一字不差地读完整个故事,也别太惊讶,因为孩子的记忆力本身是惊人的。

孩子们这种“背读”方式,是他们真正学会读和写的必然前奏曲。无论怎样,读故事还是让孩子学到了三个要领:怎么样从头到尾地讲故事;怎么样与他人分享故事;怎样和他喜欢的那些书做朋友。

想要学,先会玩(下)


音乐分行的生活变奏曲

即使反复唱只有几句的简单歌词,也能够使孩子们尽情享受词语的音调,这为他们将来学习新闻记者打下了基础,四岁以后的孩子一般就能够演唱比较长一些的歌曲了。而且虽然四岁孩子的音乐才能还是很有限的,倡如果全班小朋友一起参与,就会创造出更圆满,更丰富的声音。

音乐和舞蹈还能够促使孩子们学会自发地和灵活地创造出更多主题的变奏曲,这方面的能力也将有益于他们生活的其他领域。

户外活动中的社交训练

户外又跑又跳的活动可以使孩子们的身体运动能力有所提高,一方面锻炼了他们的肌肉,一方面又练习了他们的身体平衡能力,而且户外运动还有一个更大的好处就是:运动声也是孩子们学习社交能力的公共课堂。

通常,孩子们在户外玩的时候,成年人很少亦步亦趋地跟着,孩子就得到了更多的自由。所以,他们在户外玩时必须学会与人分享,轮流玩,还要自己想办法怎么样能使大家一起玩和选择一起玩什么。一旦发生冲突,他们也会开始由自己解决问题,并且能够体会到集体的力量,学会怎样相互之间进行协商。

手和眼的协调合作

从迷宫的入口走到出口,可以促进孩子们的空间推理能力,促使他们缌观察图形和细小的差异,还孩子们的手眼协调能力。玩迷宫游戏可以先从简单的开始,然后再玩一些更难的,路线更多的迷宫。

给孩子们选择迷宫的时候,第一不能太难,因为太难使孩子们有挫败感:第二不能太简单,因为太简单使孩子们觉得枯燥无味。父母可以让孩子意识到只有集中精力和坚持不懈才能使他离终点越来越近。如果孩子们聚集在一起,那么他们不仅能够走出更加复杂和混乱的迷宫,还能学会通力合作和按次序轮流玩。

想象式的行为体验

孩子们玩玩具小汽车、卡车、飞机和火车,体验惊人的超速行使,这些能够使他们感觉到自己的强大,感觉自己长大了。四岁以后,很多孩子开始专注于用拼插玩具建造想象出的复杂设施和环境,或者建造他们头脑中的娱乐场。

当孩子们成他们好像正在经历长途旅行的时候,这很可能是他们正在经历分享焦虑,于是假装自己出门旅行了,逐渐忘掉了与爸爸妈妈分开的苦恼。这种行为扮演可以帮助孩子们减轻他们情绪上的反应。

感觉统合亲子游戏(下)


唤醒触觉亲子游戏

1、在面对强强这类型的孩子时,徐永博治疗师建议爸妈们,可以透过下列活动来提高触觉的敏感度。

2、由于其触觉反应较为迟钝,可用软毛刷或治疗用的触觉刷来刷孩子的手心、手臂及腿部,以唤醒其触觉。

3、让孩子多触摸各色玩具,在玩耍中不知不觉增进触觉识别能力。

4、可在儿童游乐场中玩球池游戏,给予孩子触觉刺激。

5、在家中亦可以进行毛巾或软垫游戏,将孩子包起来,让孩子在毛巾中滚动或扭动,有助于增加身体各部位触觉刺激的强度。

常晕车的小华 前庭过度敏感

案例 小华已经三岁了,每次爸爸妈妈带小华出门总是提心吊胆,因为每次坐车,小华很快就会因不舒服、晕车而哭闹不已,而且次数愈来愈多,致使小华不喜欢坐车;每回带小华到儿童乐园玩,小华总是不同于一般小孩,一点兴致也没有地缩在一旁,勉强抱他去坐旋转木马或飞行船时,小华就惊恐地大哭大叫,让爸爸妈妈觉得十分尴尬

经医师检查评估后发现,小华是前庭刺激过度第三的小朋友。前庭刺激过于敏感,会容易感受到较大的地心引力变化,造成头晕、晕车,因而不愿从事爬高、跳跃、旋转等活动。相对地,正由于小华常处于害怕被移动的紧张状态,所以注意力也不易集中,情绪也较不稳定,常坚持以自己觉得安全的方式来从事活动,或认为自己绝对不可能做到而不肯合作,以至于影响到学习、情绪等方面表现。

前庭系统机能为何呢?徐永博治疗师指出,前庭系统功能是帮助人体从事各种活动时,维持身体平衡的机制。前庭系统会发挥抑制作用,自支过滤不必要的刺激;若是外界刺激太少,它又会主动扩大神经传导的通路,以吸收更多的刺激,所以过与不及,皆会影响身体状况的表征及外在活动的表现。

前庭刺激亲子游戏

所以如果家长发现家中小宝贝有类似小华的情况时,除了接受治疗外,爸爸妈妈在平时可教导下列活动,让孩子接受适当的前庭刺激。

1、父母可把小朋友抱高,做上下左右摇晃,刚开始时速度可稍慢些,适应后再加快。

2、可以跳跳床,增加全身的平衡及稳定运动。

3、可以练习翻跟斗,要注意小朋友是否容易头晕。

4、可在家中的床上、垫子或毛毯上,父母抓住小朋友的脚,让小朋友做身体翻滚的动作。

好色的小明 触觉功能失调

案例 从幼幼班到小班,妈咪就一直因小明的行为而备感困扰,小明不仅在上课时乱走动,而且动不动就碰一下或摸一下别的小朋友,总是一刻不停。小明特别喜欢抱别的小朋友,常年看到班上的小女生就跑过去抱,使得班上的小女生都很怕他,老师及妈咪常告诫处罚,好像也没有明显改善,妈咪伤透脑筋,真不知该如何是好。

经医师检查与评估后发现,小明并不是好色,而是触觉功能失调。

触觉刺激系统是人类发展最早、最基本、影响力最大的系统之一,也对个体日后情绪的稳定度在极重要的影响。触觉失调指触觉系统发展不成熟,除对外在刺激过度第三外,也可能对刺激产生过度反应或迟钝的情况。

小华是属于对触觉过度需求的小朋友,因其对触觉需求未获得满足,而对特写的触觉产生过度的寻求,因此父母应给予小孩适度的触觉刺激,以满足其对于触觉的需要,进而为孩子建立安全感及舒适感。

触觉刺激亲子游戏

徐永博治疗师建议父母,可以透过下列简单动作及活动,提供宝宝适度的触觉刺激。

1、可以和小朋友玩身体接触的游戏,例如用拥抱方式(松紧度依小朋友需求而定),前后,左右晃动,并持续至五至十秒。

2、让小朋友将自己用毛毯裹起来,然后再滚动着松开毛毯。

3、用不同柔软度或质料不同的刷子或布料,来梳刷或磨擦小朋友的四肢和背部。

4、用梳子梳头发增加对头皮的刺激。

以上几个活动要随时注意小朋友的反应及感受,给予的刺激不可过度若有不安躁支的反应,应暂停止活动。如果情况特殊,建议先接受专业的评估与治疗,再进一步同时配合家中的活动。

结语

徐永博治疗师强调,在从事上述活动时,要特别注意的是给小朋友足够的安全保障及心理支持,也要注意小朋友可接受前庭刺激的多少,再由少而多渐进式地增加刺激量,若小朋友完成某次或某项活动后不妨多多给予支持及鼓励,以增强其心理建设,如此必能逐渐提高适应前庭刺激的程度,并进一步改善其专心度及情绪反应。

看了上述的一些案例后,爸爸妈妈对于孩子某些行为表示,是否能多点体谅而少些责骂呢?换句话说,有些孩子老是被不专心、静不下来、过动、不乖、笨拙、胆小、不独立或学习障碍,很可能是他们的感觉统合功能出了问题,因此最好能请教医师或职能治疗师协助,唯有如此,宝宝才能快乐地学习、快乐地成长。

撰文:陈南君

咨询:徐永博医师

宝妈美国亲子课体验全纪实


1选择亲子课的原因

每位爸爸妈妈都有自己的理由给宝宝选择亲子课,明晰自己带小朋友上亲子课的原因,也许可以让你的亲子课更有收获。

1、可以让小朋友有机会接触更多的小伙伴。因为生活在美国的乡下地区,家里小朋友们平时可以接触到同龄小伙伴的机会很有限,而亲子课常常会将年龄相近的小朋友们分到一组上课,又有合适的场地,所以这是可以帮助家里小朋友们接触同龄小伙伴的好机会。

2、可以让小朋友体验集体生活,接触英语。我们在家里的语言是以中文为主,但考虑到小朋友以后在幼儿园、小学等的学习生活需要,所以也想给小朋友寻找合适的一个英语语境氛围,让他们提前有些英语语言熏陶,至少可以听懂接受简单的指令,为以后的学校生活提供便利。

3、作为全职妈妈,这也是社交的渠道之一。对于我自己而言,现在是全职妈妈,平时的社交范围有限,而参加亲子课,可以认识一些其他的小朋友家长,大家可以闲时交流育儿经验或者其他有意思的话题,也是拓展自己社交圈的好机会。

2如何选择亲子课

在美国,亲子课的选择多种多样,大约小朋友满六个月以后就可以选择亲子活动课、亲子音乐课、亲子瑜伽课,而小朋友满一岁半以后还可以有亲子足球课、亲子艺术课等等选择,经常让人眼花缭乱,无从下手。对我而言,常会从以下几个方面考虑选择亲子课。

1、试课很重要。几乎所有的亲子课都可以提供一次免费试课的机会,当然课程的效果可能需要时间来检验,但爸爸妈妈可以带着自己的小朋友好好利用试课的时间,了解课程的内容,观察老师的教学方法,也可以看看自己家小朋友对这个课程是否感兴趣。

2、交通要便利。我选择亲子课的重要原则之一便是要交通便利,离家越近越好。通常来说,一节亲子课的时间在45分种到1小时左右,但如果在往返路上花费太多时间就有些得不偿失了。小朋友也可能在路上耗费了太多精力,而失去上课的兴趣。

3、参考他人评价。通常而说,浏览评价网站和从亲朋好友那里获取亲子课评价是常用的得到他人评价的方法。因为每个小朋友的性格特点都不相同,如果能得知更多关于你感兴趣的亲子课或好或坏的评价细节,也许可以帮助你更好的选择适合自己家小朋友的亲子课。

3亲子课的感受

带着家里的两个小朋友一共上了两年多的亲子课,接触了很多不同的老师和家长,而家里的小朋友们也结交了很多小伙伴,我也收获了一些自己的体会和感受。

1、老师的爱心和经验很重要。亲子课的老师因为各种各样的原因,常常存在流动性。而我更喜欢那些带着爱心而非仅仅当作一份工作来上课的老师们,当然这种情况也许可遇而不可求。诚然,每节课老师都会有自己的教学安排,但因为跟着爸爸妈妈来上亲子课的小朋友往往是婴幼儿,所以常会有些突发状况需要处理,比如一个课程游戏结束需要收回之前发下去的玩具时,有的小朋友可能还不想交回,这时候需要采取的解决办法可能每位老师有所不同,而充满爱心的态度和灵活的办法往往比强硬手段拿走所要收回的玩具更加有效,否则一节本来可以很愉快的课大概就会被哭声所代替了。

2、爸爸妈妈的引导要适时。一节成功的亲子课,需要家长跟老师一起配合互动,才有可能达到预期的效果。婴幼期的小朋友注意力比较容易被转移,有些时候,他们会被课堂外的人物或事物吸引。所以某些课堂游戏时间,可能需要爸爸妈妈巧妙的吸引小朋友的注意力投入到课堂内容中,才成更好的完成一节课。

3、鼓励小朋友勇敢尝试。亲子课上的很多游戏内容可能是新鲜的,小朋友在第一次接触时,也许会因为陌生而不愿去尝试,这时候,爸爸妈妈可以亲自示范,并鼓励小朋友跟随,一旦成功要积极表扬。但不成功或不愿意尝试也无需指责,只要好好鼓励,给出更多时间,小朋友可能就会给你更好的结果。

4、选择上午的亲子课效果更好。“一日之计在于晨”,对婴幼期的小朋友而言,大概状态最好的时光就是在上午,中午过后的时间需要留给午睡和其他简单活动比较好。所以给这个年龄段的小朋友安排亲子课也需要尽量选择上午时间,才能让课程收益达到最好。

总体而言,每个小朋友都有自己的特点,而最了解的他们是爸爸妈妈,所以爸爸妈妈需要根据自己家小朋友的具体情况,对各种信息进行收集、比较,进而判断出何种亲子课更适合自己家的小朋友,才能更有效的得到愉快的亲子时光。衷心祝愿每位小朋友健康快乐成长。

宝宝和动画片(下)


建议父母们不妨买些艺术短片来放给宝宝看,不要求宝宝理解其中深奥的主题,只是作为对宝宝艺术细胞的熏陶与培养就够了,没准儿,你还会从宝宝的反应里学到些什么呢。

今天的国产动画片,告诉孩子们的,完全可以不仅仅是科普、说教、争斗,它可以是给予孩子们人生信心的快乐之泉,是带着孩子们一起飞翔的想象翅膀,是扑面而来的美的哺育,是拨动心弦的至真至纯。

在今天的国产动画片中,我推荐:

2岁以上宝宝及父母,可以一起欣赏11分钟*70集电视动画片《孙悟空———小猴子的故事》,它会让小孩子和大人们都能找到令自己开心的部分。

同样是以孙悟空为主角,《孙悟空—小猴子的故事》里的孙悟空却不再是《大闹天宫》里的那个在阶级斗争、暴力和革命指引下成长的齐天大圣,他被完全塑造成了一个有着纯净透明心灵的孩童般的精灵,他最具杀伤力的武器就是友爱、不设防。(很明显,创作者有意识地选择了让自己的心变得象孩子一样纯净、透明,让自己保有天真烂漫的梦,然后,他们放下一切教化,蹲下来和孩子们平等对话,敞开的胸怀,跟孩子们一起拥抱这个五彩斑斓的世界。)

4岁以上宝宝和家长,可以一起学习曾获亚洲动画金奖的动画系列片《学问猫教汉字》。

两只小老虎走出深山闯世界,它们遇到了博学多识的学问猫,觉得自己的本领与学问猫无法相比,就拜学问猫做了老师。学问猫首先教给两只小老虎的是现今世界上唯一的一种体系严密的表意文字——汉字。在讲每一个古老而又新奇的汉字时,它都是先从那些像孩子一样纯朴的表意符号讲起,这让小老虎总是惊叹:啊,原来汉字全是从有趣的图画演化来的呀。它们也从中领悟到:学问并不神秘,世上之所以有这么多的学问,只是因为生活需要它。

问题:信息量大,又容易沉迷于里面的情节,怎么让孩子领会知识呢?

小学生帆帆的妈妈说:里面的许多知识他已经知道了,但是,因为做得非常生动还是很有吸引力,我觉得整个过程有过程有点快,也许是因为许多集连在一张碟上,又边疆放的缘故吧。帆帆因为对学问猫所教的内容已经有了初步了解,所以理解起来不是很难。但是对于其他没有学过相关知识的孩子来说,有一个小小的缺点:就是会沉迷于非常有趣的情节,使学习的效果打了折扣。所以在播放时也应像迪斯尼英语那样来个提示:要注意进度。另外需要家长陪看并做适当的讲解。我跟着帆帆看了,也学到了很多的知识。从我的角度看,这是一部好片。

建议:家长做些讲解和说明,并控制进度。

正如帆帆妈妈所说,《学问猫教汉字》是一套非常有趣的佳片,连大人都会从中有所收益。但由于它的信息量过大,建议一开始家长和孩子一起看,为孩子做一些必要的讲解和说明。

面临上学问题的学龄前孩子及家长,可以看13集×22分钟的系列动画片《小明和王猫》。

《小明和王猫》动画片中的小主人公王小明是一个普通家庭里的普通男孩,上小学二年级。小明的妈妈是国营商店的售货员,外向、爱美、好和别人比这比那,每天打电话为小明联系各种培训班,她的最大理想就是让小明出人头地。小明的爸爸是一名会计,每天按时上下班,收入普通,具备中等勾心斗角能力。小明的学校是一所普通小学,小明最喜欢的是教说话课的漂亮的小李老师,在他的想象中,平时看上去有点儿严肃的女校长和老李老师会突然变成超人的模样,小李老师更是驾驶飞船的能手。小明的学习在班上排第18名,第一名是张伟,第二名是总和张伟过不去的女生周娜……

有一件事很特别,那就是,小明晚上睡着了之后,他的床头的墙里会伸出一双大手把他拉进墙里面的世界。墙里住着王猫,王猫见多识广、无所不能。他能让小明出现在任何地方、或是把已经过去的事情重新开始,让小明进行奇特的“生活试验”。

小明很崇拜王猫,经常把白天发生在身边的事情说给王猫,王猫并不直接说出自己的见解,而是带着小明进入一个个“生活试验”的场景里,由小明自己去体会、思考。有的时候,王猫还会满足小明的愿望,让他跟着自己在城市的夜空飞翔……

这部动画片彻底摆脱了国产片以往因刻意模仿国外动画思维方式、远离中国人的生活而造成的伪现实主义倾向,第一次紧紧贴近一个普通小学生的现实生活和思想感情,无条件地站在孩子的立场上,引领着老师和家长们走进孩子的内心。

叮叮的妈妈说:这套片子“不仅对孩子有教育意义。对父母更是有用也!我和老公都争做叮叮心中的王猫!”

孩子扔东西并喜欢他人的玩具(下)


友:我的女儿现在16个月,喜欢把家中台子上的东西都扔到地上,她这么小,听不懂道理,不知该如何教育她。并且她似乎没有一件特别感兴趣的玩具,对什么都只有三分钟热度,自家的玩具不要玩,出去看到别的小朋友的玩具,就是一块小纸片也喜欢,真是搞不懂。请专家帮我出出主意。

茅于燕:这儿有两个问题:扔东西、对玩具的不同态度。

关于第二个问题:自己家的玩具不爱玩,别的小朋友的玩具很感兴趣。这实际上是一个喜新厌旧的心理造成的。儿童的兴趣很短暂,自己家的玩具都是老面孔,没有兴趣,别的小朋友的玩具是新面孔,所以喜欢。

这并不是什么大毛病,如果家长不喜欢,可以试用以下方法:

1、玩具一次不要给她好几种,否则都成了老面孔,就不喜欢了。

2、买的玩具要大体适合她的年龄,这样好才会玩,才有兴趣玩。比如她16个月,可以买一些带响声的玩具,她一敲击,就有声响,她就会喜欢。比如哗铃棒、摇鼓、带盖的圆盒(可盖上,不必拧,里面放上一两块糖,一拿就有响)、沙锤等。

3、有时可以带她到玩具店去,看她喜欢什么玩具,就买什么玩具,这样,她玩这个玩具的热情就会大些(当然要有节制,不能要什么就买什么)。

4、有时也可以和她一起看看图画书。有的儿童喜欢小画书,不喜欢玩具,那么,看书也成了他生活中的一部分。你可以试试她是不是喜欢书。

过个“手工”儿童节(下)


居家过“六一”创意手册(可根据宝宝年龄选择项目)

1、给宝贝制作一个个人网页。网络现在已经是另一个生活空间,对宝宝来说这个空间更加必不可少,在网上展示宝宝的风采并欢迎其他网上小朋友前来坐客。

2、寻宝游戏。将一个宝贝心爱的玩具藏起来,然后大家一起来找,先找到者下次有权利去藏玩具。一定要规定好寻宝的范围,如厨房和卫生间不能去,以确保安全。

3、重新设计装饰一下儿童房。早就该给儿童房好好收拾收拾了,就选在六一吧。宝贝也可以参加意见,让色彩最适合宝宝,功能分区更加合理,再增加宝宝长大一些需要的小家具。

4、由爸爸为宝贝做亲子健身操,妈妈指导。亲子健身操可不仅以锻炼宝宝的各种动作能力,最重要的是培养一下爸爸和宝宝的亲子感情,具体动作可参考《妈咪宝贝》“亲子健身操”栏目。

5、捉迷藏。在家里的客厅,把家具都挪到角落里,蒙上一个人的眼睛,让他去摸其他两个人,摸到谁谁就必须去接替蒙眼睛的人。

6、拼图比赛。找来宝宝熟悉的图案,比如他最喜欢的天线宝宝,把宝宝的小伙伴请来,两家人比赛,看哪一家拼得快。

7、为宝贝腾开一面“主题墙”专供宝宝涂鸦,让宝宝的想像力和创造力有一个载体,也等于为他留了一份纪念。

8、一家人合作一件工艺品。可以用采集来的树叶或者是各种彩色纸做一件工艺品,并把它装帧好挂在墙上,让宝宝感受一下团队合作的力量。具体做法可参照《妈咪宝贝》杂志“妈咪宝贝共美劳”栏目。

9、积木比赛。把宝宝的小伙伴请来,两家人玩堆积木比赛。事先定好游戏规则,公开计时,看哪一家码得快或者码得块数多。

10、晚上在阳台上数星星。把宝宝架在两人肩上,告诉他天上星星的故事,让他可以对最亮的一颗许一个愿,这好像是比较浪漫的过法。

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