由于我们夫妻的工作太忙，只好将19个月的孩子交给爷爷奶奶带养。但我们又担心孩子的心理及性格发展会受到影响，请问该怎么办？
茅教授答疑：
孩子最好由父母亲自带养，这对形成良好的亲子联结（parent-childbonding）很重要，而良好的亲子联结对儿童的心理及性格的发展关系密切。
但是，由于你们有具体的困难，不得不把孩子交给亲人照看，这就使你们产生了问题。
由爷爷奶奶照看阴离子，对亲子关系、对孩子心理、性格影响的大小，取决于许多因素，绝不是一两句话能回答得了的。比如：
1、二老的教育观念（包括是否溺爱孙子、望孙成龙程度、是否过分保护、是否过分严厉等）、文化程度、生活环境（包括有没有其他同住人以及同住人对这个家的影响）、经济条件等。
2、孩子本人的特点，比如对父母的依恋是否强烈、陌生人焦虑（strangeranxiety）是否严重、是否胆小等。
3、父母亲与长辈的关系、教育孩子问题上是否一致等。
4、父母对孩子的教育观念（是否放手、是否放心）、见到孩子时是否保持平常心（还是过分亲热）等。
如果实在不得已，一定要把孩子交给老人带养，请注意以下建议：
1、必须与长辈保持一致的教育观念，绝不溺爱。
2、经常和长辈联系，打电话、去探望都可以。
3、留几张照片在长辈家，不时给孩子看看，加深他对父母的印象，要让孩子感到父母仍然爱他。
4、见到孩子时，要保持平常心，不要过分亲热，否则走开以后，他会感到失落。
5、如在同一地区，有时可带孩子回家小住，有助于培养亲子关系。
6、在孩子面前对长辈要尊重、亲热。
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英国祖父母的育儿角色
“我们很知趣,不要去抢夺孩子的母爱和父爱。我们也不做保姆,只能算个的育儿参谋。我们这样做,是为了孩子更健康地成长。”
我的好朋友沃克医生已经退休,夫妻俩住在格拉斯哥城南別墅。他有六个子女,除了刚结婚的小儿子与他住在同一座城市外,其他都不在身边。离得最近的是小女儿林妲,住在爱丁堡--离格城有50英哩。她有一个两岁的女儿,且又已怀孕。因与丈夫有事外出,特地打电话请沃克为她们照顾小女儿凯茜。那天正好是周末,我便随沃克夫妇一起驱车到爱丁堡。凯茜见到外公外婆,高兴地迎过来“Grandpa!Grandma!”沃克抱起小孙女,向她介绍说：“这位是从很远中国来的Mark叔叔。”“Hi,Kathy。”凯茜腼腆地说,“Hi,Mark。中国在哪里?”“很远很远的东方,你的Grandpa和Grandma在那里教过书。”沃克说,“是的,我就出生在中国。”林妲夫妇走后,我便向沃克夫妇问起教育孩子的情况。沃克医生坦诚地告诉我,“我们很知趣,不要去抢夺孩子的母爱和父爱。我们也不做保姆,只能算个育儿参谋。我们这样做,是为了孩子更健康地成长。”
★老人不是孩子的保姆
沃克夫妇虽已退休,但他们不做孙儿孙女的保姆。他们主张做父母的必须自己带孩子。这就是为什么女人结婚之后,一般都要辞去工作,在家做全职母亲,直到孩子都长大(超过12岁)才重新工作。沃克的夫人原是中学教师,结婚后,就放弃了工作,等六个孩子都长大后才重返校园。那么老人退休后,为何不帮儿女带孩子呢?首先老人不是保姆,他们应享受晚年的快乐;其次老人的教育观不一定符合现代的年轻人;再者老人不要剥夺孩子的母爱,让他/她有更多时间与自己的父母在一起,世间没有任何东西能替代母爱和父爱。在这一点上,中国的老人总是认为退休后没事干,外公外婆和爷爷奶奶争着带孩子,结果是吃力不讨好。
★过段日子去看看孩子
老人不与孙儿孙女在一起是不是就不爱他们,不关心他们。非也。虽然老人与孙儿孙女住在一起,但对他们的成长非常重视,有时打电话给他们询问他们的生活和学习情况,过节日或孩子生日就寄/送礼物给他们,路近的过些日子就去看望他们。作为Grandpa/ma,喜欢孩子并不一定要整天与孩子泡在一起,其实过段时间见次面,孩子有一种特别亲切的感觉,让他/她在平凡的生活中出现一些惊喜。可中国的老人喜欢与孩子整天泡在一起,认为是天伦之乐。
★安排时间带孩子看看风景
安排适当的时间领孩子到外面看看。一般是在周末或节假日,有时开车带孩子一起去山地,看山川河流、茂密树林和飞禽走兽;有时开车去海岛,看汪洋大海、汹涌波涛和热闹海港。这种方式既加深了老人与孩子的感情,又让孩子在自然环境中学到很多的知识。因为孩子的好奇心强,看见什么都想知道,于是他/她问什么,老人就答什么,并且启发诱导孩子对自然科学产生兴趣。可中国老人认为孩子小,关在家里最安全。
★培养孩子的独立性
孩子不与老人生活在一起的一个重要因素是为了从小就培养孩子的独立生活能力。父母有时忙碌起来顾不上孩子,孩子必须学会处理自己的日常生活。没有老人的依赖指望,孩子就得迫使自己记住大人的做法,训练自己面对的问题。所以一般孩子长大后独立处事能力比较强。可是中国老人太疼爱自己的孙子,每一件小事都照顾的无微不至,看起来是好事,实际上是害了孩子。即使长大后,在社会上的独立处事能力比较差。中国孩子自理能力比外国孩子要迟5-6年。
★当年轻爸爸妈妈的参谋
当孩子出生之后,年轻的父母缺乏养育孩子的知识和经验,老人便成了他们的育儿参谋,不但教给他们具体的细节,还要做示范。在孩子成长不同阶段,提醒年轻父母要注意对孩子进行什么方面的教育。象生理、心理、智力和孩子的兴趣爱好等方面如何帮助指导幼儿健康发展。另外建议年轻的父母,家里有了孩子不要养宠物。西方人视猫狗为宠物,如同人一样珍贵,一般人家里都养猫养狗。但是为了小孩子,年轻父母还是忍痛割爱,必须把心爱的宠物送走。当然是因为这些宠物身上隐藏多种细菌和小虫,容易给幼小的孩子引起各种病症。怪不得在林妲家里没有发现猫狗之类的小宠物。
祖父母教养孩子的弊端与益处
祖父母教养的弊端
1、不能用现代科学的育儿观念来对待孙子。他们更偏向于“中庸之道”，对孩子出现的探险、尝试行为总是去阻止，觉得规规矩矩的才是乖孩子。他们不会尝试那些新的教育方式，更不能忍受孩子出现所谓的“叛逆”行为。
2、容易溺爱孙子。只要在他们的能力范围内，祖父母大多会尽量满足孙子的要求；同时由于害怕出了差错子女会责怪，所以就加倍小心，事事顺着孩子；在孩子与其他小朋友发生冲突时，不管谁对谁错，都偏袒自己的孙子，如此易让孩子变得任性和自私，以自我为中心。
3、对老年人的健康不利。照顾孩子是一件非常消耗体力的事情，而有的祖父母把大部分心思都放在孩子身上，忽视了自身的健康。
4、影响亲子感情。和老人的疼爱相比，父母总显得比较严厉，这样会让孩子觉得爸爸妈妈不爱他，总是责备他，久而久之，就会使亲子间的感情出现不融洽的地方。
祖父母教养也有益处
1、祖父母有更多的时间对孩子进行细心的照顾。现在的祖父母大多年纪都不是很大，有足够的体力照顾孩子。
2、可以为父母省去很多烦恼和时间。现在很多父母都有自己的工作，平时上班已经很累了，如果休息时间都贡献给自己的孩子，估计身心都会很疲倦，对自己对孩子都没有好处。
3、也可以给老人带来很多欢乐。祖父母大多已经退休，晚年生活比较清闲，而儿女有没什么机会陪他们，通常都会很寂寞，有个小孩子照顾对他们来说真是上天赐予的最好的礼物。这也难怪为什么有些祖父母对孙子的爱超过对自己儿女的爱。
4、祖父母能以更轻松的心态面对孩子，对孩子心理健康发展是有好处的。祖父母不会像孩子的父母那样“望子成龙”、“望女成凤”，他们希望孩子健康快乐就好了，因此不会给孩子压力。
隔代教育会影响孩子的性格吗？
有妈妈说，把宝宝交给爷爷奶奶照顾后，自己再带孩子的时候，宝宝就变得娇气粘人。隔代教育对孩子性格的影响是关乎孩子一辈子的事，千万别给孩子以后埋怨妈妈的机会！
现如今，不少家庭由于种种原因把孩子交给老人抚养和教育，这种由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育，隔代教育有利也有弊。
有利的因素有以下几个方面：
1、老人有较多的育儿经验，有充裕的时间和足够的耐心。
2、由于祖孙的血缘关系，老人会本能地对孙辈产生慈爱之心，这就有了隔代育儿获得成功的心理基础。
3、多数老人们常有一种儿童心理，特别喜欢和小孩玩乐，极易形成融洽的关系。因此，为教育孩子创造了良好的机会和条件。
4、老人丰富的生活知识和深厚的人生阅历为教育孩子提供了资本和权威性。
然而，由于老人受历史条件和自身年龄特点的局限，不可避免地存在一些不利因素，我此应该有清醒的认识。
隔代教育的不利因素有：
1、容易形成溺爱。多数老人常有一种因自己年轻时生活和工作条件所限没有给予子女很好的照顾，而把更多的爱补偿到孙辈身上的想法。这种想法往往导致产生“隔代惯”的现象。老人对孙辈疼爱过度，处处迁就孩子，容易造成孩子任性依赖性强和生活自理能力低下。还有一些老人因过度疼爱孩子而“护短”，致使孩子的弱点长期不能得到矫正。
2、思想观念陈旧。许多老人不顾时代已发生了很大的变化，仍用老观点要求孩子，教给孩子过多的老经验，缺乏开创性精神和发散性思维的培养。还有一些老人因文化低、思想旧，无意识地给孩子传授不少封建迷信的东西，无形中增加了孩子接受新思想、新知识的难度。
3、造成孩子与其父母的感情隔阂。老人对孙辈的溺爱和护短，造成孩子很难接受其父母的严格要求和批评，还容易形成感情隔阂和情绪对立，使正常和必要的教育难以进行。
隔代教育，警惕让孩子形成不良性格
1、霸道宝宝任性病。有了爷爷奶奶的保护伞，宝宝们总是提出“放肆”的要求。这样任性的爱让宝宝形成娇气、霸道、自私的性格，在宝宝以后的成长中有着极为不利的影响。比如，和同龄宝宝不容易相处；一旦自己愿望不能达成，宝宝会大哭大闹，父母难以管教。
2、宝宝爱依赖人不独立。爷爷奶奶带孩子时最容易出现这样的场景：孩子要吃饭，爷爷奶奶嚼好了喂；孩子会走路，爷爷奶奶还要抱着；孩子的玩具撒了一地，爷爷奶奶收拾好了。宝宝正处在认知事物，学习尝试的时期，这种爱只会剥夺了宝宝学习的机会。事事包办的教育方式培养出的宝宝依赖心强，缺乏独立性，遇到事情只会等别人解决。
3、宝宝缺少创新性、冒险性、好奇心。宝宝玩得一身泥巴，宝宝拆掉玩具，宝宝要抓蝴蝶，这些行为在爷爷奶奶眼里统统“out”！在爷爷奶奶的世界里，这一切都是不合乎传统教育观念的。在这样的教育观念下培养出来的孩子还怎么开发创造力和个性呢？
4、宝宝老人病，爱静不爱动。和老年人呆久了孩子都慢慢被同化了，爷爷奶奶那一辈的习惯也逐渐转移到孩子身上。有的孩子张口闭口就是成人腔，有的视野狭窄，不乐于接触新事物。这些“老人病”让孩子失去了天真活泼、好奇好动的个性，严重的还会让孩子心胸狭窄，心理老年化。
对号入座：四种类型祖父母
不是所有的祖父母对待自己的孙子女都用同一种方式，心理学家曾将所有的祖父母与孙子之间的关系类型分成了4种：传统型、玩乐型、权威型、冷淡型。
传统型
菡菡的祖父母只有她一个孙女，对她自然是疼爱有加。祖父母经常给她买新玩具、新衣服，而最令妈妈不愉快的是菡菡得到的大量零花钱。妈妈一直想训练菡菡学会有计划的购物，从她很小起就限制她每月的零花钱。然而这个计划被祖父母的慷慨破坏了。妈妈和女儿去商店购物，如果说她要买这个那个，妈妈会提醒她：“你这个月零花钱所剩无几了，而现在只是月中。”菡菡不在意地说：“爷爷会给我钱，让我自己买喜欢的东西，不够还可以告诉他们。”妈妈费了很大的劲才控制住自己的恼怒。女儿又加了一句：“妈妈，你给我的零花钱太少了，爷爷奶奶给我的比你给的多得多。”妈妈很生气，一回到家就告诉了丈夫发生的事情：“你一定要想办法，让你父母协助一下我们对孩子的教育，起码不要拆我的台。”
传统型的祖父母常会固定每隔一段时间就去看望他们的孩子孙子女，小孩子提出任何要求，他们都会尽可能地满足。其实他们只是单纯地想疼爱孩子，并没有想要干涉孩子的教育方式，只是他们的行为却总和父母的出发点发生冲突。如上面的案例，妈妈认为应该让孩子懂得花钱的限度，而祖父母想适当地满足孩子的要求让孩子惊喜一下，花这些钱就是值得的。母亲的严格和祖父母的宽松哪一个对呢？这真的很难确定，没有绝对的界限。
玩乐型
小裔的外公属于老顽童一类，平时就没大没小的习惯了，和小外孙在一起更没了形象，不是学狗叫，就是学青蛙跳，要不就和小孙女捉迷藏。只要这两人到了一起，家里总是充满了笑声，即使有时候小裔有不太恰当的行为出现，外公也不会板起脸。外婆做了一次“民意”测验，问小裔：“家里你最怕谁？”“爸爸。”“最不怕谁？”“外公。”“为什么？”“外公最不凶。”虽然大家都哈哈大笑，同时也有点担心外公把小裔宠坏了。
玩乐型的祖父母特别喜欢参与孩子的生活，而且爱和他们玩在一起。如果有时间，他们会尽可能地带孙子女外出游乐，也最喜欢跟孙子女培养出一种温暖、相互关爱、照顾的感觉，就好像樱桃小丸子的爷爷。这类的祖父母最容易得到幼儿的喜爱与依赖，但也容易纵容孩子。
权威型
灵烨的爷爷是个军人，总是一脸严肃，凡事讲究纪律，在家也改不了自己的军人作风。对家人的要求非常严格，连小孙子也不例外。灵烨刚刚开始懂事，爷爷就为他制定了一系列的“规矩”。爷爷在家的时候，灵烨总是规规矩矩的，很害怕的样子；一旦爷爷不在家，他就开始满屋子的闹，好像解放了一样。一天早晨，奶奶买菜回来发现灵烨正在一张张地撕早晨的报纸，忙上去阻止，但小家伙对奶奶的话当没听到。奶奶试着拿开报纸，他却不依不饶地开始哭着耍赖，正好爷爷回来了，灵烨马上停止哭闹，怯怯地看着爷爷。冬天的时候，爷爷身体不好，部队安排爷爷到南方去疗养，灵烨显得非常开心，和爸爸说“凶爷爷终于走了。”
这一类的祖父母们通常视自己为家庭之首，并且非常坚持自己所认定的观念，要求家中其他的成员必须得按照他的方式来行事，特别是在教养孙子女的过程中。他们认为，后辈无论在人前人后，都应该对他们保持崇敬。
冷淡型
谚谚和爸爸妈妈生活在深圳，而她的爷爷奶奶却在遥远的北方。由于爸爸和妈妈工作都十分繁忙，很少回家，谚谚自出生起和祖父母的相处时间不超过2个月，因此基本对爷爷奶奶没什么印象。春节的时候，父母带着1岁多的谚谚回老家，爷爷很高兴地迎出来，抱过谚谚，孩子却马上大哭起来。在春节期间，爷爷奶奶只要一抱谚谚他就哭，让老人很尴尬，也很难过。
以前大部分的祖父母会和孙子女生活在一起，因此关系会比较融洽，但现在的情况却有所改变。现在有很多祖父母与孙子女分隔两地，由于路途遥远，他们很长时间才能见上一面，很少有机会相处互动，因此，祖孙的感情很淡，当然几乎也不会干涉孩子的成长。
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父母托养孩子的方式及影响
父母如果由于不得已的理由，非要将子女托养，他们自己应以何种态度来处理呢？一般说来可以分为两种方式：
一、半日托或日托
即父母早上将孩子送往托养的地点，下午下班后再接回家。在这种情形中，孩子身心发展也有很大的差异，一般而言，有以下三种情形：
1、托养者和妈妈都要给孩子充分的爱和亲情。这样，当孩子长大时，会同时与自己的母亲及托养者建立良好的关系，他的身心成长也不会受到伤害。
2、如果托养者没有给予孩子足够的爱和亲情，而妈妈给予了足够的爱。在这种情形下，托养者白天的不良态度，虽然会对孩子身心的成长带来一些伤害，但是由于晚上及周末母爱的补足，会使伤害和痛苦减弱一些。但是与前一种情形比较起来，在身心成长的许多方面，已经显出了落后的迹象。
3、托养者和妈妈都很少给予孩子爱和亲情。有些妈妈因为各种各样的原因，在孩子出生后，就以一种拒绝的态度来对待孩子。有的母亲虽然十分爱孩子，可是由于白天上班的劳累，再加上生活中的挫折，会使她们以一种不耐烦的态度对待孩子，而忽略了孩子对父母亲情的需求。在这种情况下成长的孩子，白天及晚上皆得不到爱及亲情，其身心各方面的发展必然会受到十分严重的伤害。
二、全托
父母只是偶尔探望孩子，换句话说孩子是完全生活在托养者的家中，此时孩子身心成长是否会受到伤害，完全决定于托养者的态度：
1、托养者的态度十分良好，给予孩子充分的爱及亲情，则孩子身心的发展多半不会受到任何影响。相对来说，孩子的母亲由于很少与孩子见面，给予的爱很少，所以不易建立良好的亲子关系。要特别一提的是，如果孩子一直与爱他的托养者生活在一起，则孩子身心的成长是不会受到任何伤害的。但是，今天我们所观察到的是，当孩子的母亲发现她与孩子的关系远不如孩子与托养者亲密时，她们常常不能忍受这种结果，而急急地将孩子带回去，而且永不让孩子与托养者见面。这对孩子来说，是一种十分严重的情绪经验的剥夺，也会使他的身心受到伤害。不但如此，孩子与母亲之间本来就不牢固的关系，也会由于母亲的这种行为，受到更多的伤害，甚而永远无法再建立。
2、托养者的态度十分不好，平时不关心孩子的需要，只是在兴致好时才给予孩子一些爱及亲情。在这种情况下成长的儿童，由于在托养者那里受到的压制，无法从妈妈那儿获得补偿，所以，他的身心发展会受到严重的伤害。
幼儿园老师是否会影响孩子的性格
张女士的孩子4岁了，去年进了幼儿园。一段时间后，张女士发现，原来爬上爬下挺皮的孩子变文静了。“在家里不再爬上爬下了，只会坐在桌子旁玩。 喜欢闻我的香水味，还说爸爸臭。”张女士称，开始她觉得孩子变得有规矩了，不再调皮了，后来又发现儿子在外面不跟男孩子玩了，只扎在女孩堆里，而且行为举 止也偏女性化，喜欢翘兰花指。张女士问儿子为什么跟女孩子玩，儿子称老师说男孩子太顽皮，不是好学生，跟他们玩得太疯会臭臭的。
张女士有点不安，便询问其他家长，发现或多或少都遇到类似情况。家长们一合计，觉得根子可能在幼儿园。张女士到幼儿园了解情况，无意中发现里面竟全是女老师，未见男老师的影子，这让她产生一些忧虑。
张女士觉得，女老师对男孩在气质方面产生不了正确的引导，反而儿子会受女老师言行的影响。张女士还认为：“孩子在幼儿园上体育课，还是希望有男老师带一下，并且孩子课间玩耍时有男老师在旁保护也更安全。”
数百幼儿园难觅男老师
不少家长均反映，孩子就读的幼儿园内几乎看不到男老师，且都认为幼儿园全是女老师对男孩子的性格有影响。“孩子正处于懵懵懂懂的年龄，学习模仿 能力特别强。如果老师全是女的，男孩子天天耳濡目染，难免沾染女生气质，少了阳刚之气，对男孩的身心成长不利。”家长杨先生认为。
“原来也请过男老师，但都干不长久，一两个月就走了。”一家幼儿园负责人说，请男老师主要是上体育课。他称，相对而言，男老师细心程度不够，有 些家长担心孩子容易受伤。此外，男老师认为当幼儿园老师没有前途也是原因之一。多方面原因加起来，造成幼儿园内男老师不见踪影的现状。
性格成因主要在家庭
幼儿园男老师缺失对孩子成长究竟有没有影响?华东交通大学心理咨询中心主任舒曼对此表示，有影响，但不大。
幼儿园男老师缺乏并非仅在南昌存在，而是一个全国性问题。其实，孩子的性格主要成因还是在家庭，
爸爸妈妈所担负的责任不同，教授孩子的性格能力也不一样。其中，爸爸负责引导孩子，尤其是男孩子性格中的勇敢独立性。幼儿园如果配置男老师，可以加强这方面的影响，让男孩子的勇敢独立性格更好地形成。
幼儿园对孩子来说主要是行为规范学习。张女士的儿子出现女性化情况，幼儿园女老师只是其中一个因素，其家庭肯定存在父亲与孩子沟通不够的问题。
虽然幼儿园男老师比例小，但家长可以从家庭内部入手。男孩出现偏女性化问题，则应有意识地加强爸爸与孩子的沟通，甚至可以鼓励孩子开展一些攻击性的游戏，以培养男孩子的勇敢独立性。
父母谨记会影响孩子健康的问题
每个父母都是十分疼爱宝宝的，可是有时他们的爱却是伤害宝宝的凶手！为什么会这样？因为父母自以为是的爱会毁了孩子的自信和快乐。通过下面的内容来详细的了解一下具体的吧。
1.寄予孩子很高的期望且追求完美
通常的说法是期望越高失望越大，为了不使自己失望，只能给孩子不断地施压。在这种情况下，孩子会迎合家长、迎合老师甚至迎合社会评价成为一个“优秀”的孩子!这样的优秀，往往忽略了孩子本身的需求。
“优秀”是一把双刃剑!当孩子为了家长的期许不断迎合的时候，他就失去了自我，他的生命状态不再自在和流畅!他只能紧紧地抓住他付出了这么大的代价得来的“优秀”!这样“优秀”的孩子，是一枚炸弹!随时会被引爆，不是炸伤别人，就是炸坏自己!有一个统计数字，大学中有心理疾病的孩子，有23%在初高中被公认是“很优秀”者。
2.孩子不令自己满意时贬损他、责罚他
其实孩子不能让父母满意的时候已经很负疚，这个时候最需要来自父母爱的陪伴、协助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情绪支配，只想着：你是我孩子，你要给我脸上贴金，你要让我有面子，你不能丢我的脸!然后用你自己奇多的规条和框框来束缚孩子。但是孩子往往越束缚越叛逆，你越管，他越不要听!
鹏宇老师家的宝贝女儿在有一个假期刚开始的时候天天打游戏，晚上打到12点才睡觉。家里的妈妈、姨妈和姥姥都沉不住气了：这天天打电脑，作业不写怎么办!指责孩子，孩子鼻孔朝天“哼”一声，依然故我。鹏宇老师那次出差回来，正赶上妻子为此事犯愁。他进了女儿的房间：女儿回头叫了一声“爸爸”。他说：玩电脑呢，没事，你玩!然后手放在女儿的头上，半开玩笑说：爸爸给你传送一些爱的能量，别耽搁你玩，你继续玩吧。十几分钟后，他松开说：好了，不想玩了就早点休息啊，别累坏了!
那天晚上，女儿十点半就睡了。
给孩子一些空间，让孩子在负疚的状态下仍然可以得到爱，孩子才会有顺从以及有自我负责的可能。在孩子做了令你不那么满意而他自己也深知的事情时，无言地陪伴，单纯地给予孩子爱的支持更显得重要!
3.拿自己的孩子跟别人比
这是所有家长的通病。鹏宇老师说：当你把“比较”的枷锁套给孩子，孩子就永远无法幸福。
4.有条件地满足孩子的需要
你考第一名就买旅游鞋!你进入前五名我们就全家去旅游!很多家长都把这个视为一种对孩子合理开明的奖惩举措!殊不知，这带给孩子潜意识的讯息是：符合爸爸妈妈的标准，才是被爱的。然后孩子会为了得到父母的爱付出失去自己的代价!早期教育
鹏宇老师对女儿学习从没什么要求，甚至戏谑说：“不要考前几名，考前几名被老师盯上就麻烦了!”可是有次女儿考了第三名，心里还是很高兴的。她对爸爸说：爸爸，今天请我吃肯德基吧!这个爸爸说了：好啊!不过爸爸不是因为你考第三名才要请你。爸爸爱你，即使你考倒数第一倒数第三，想吃肯德基了，爸爸也会请你的!
孩子不耐烦地说：好了，好了，知道了。她心里怎样，还用说吗，幸福着呢!
5.数落孩子的不是
家长最乐意数落孩子、教导孩子!教导是每个家长都尤其热衷的一件事情，有人从教导中感受到自己的威严，有人从中体会征服的快感。
不管孩子是在嘴上服气，还是心里服气!然而，最好的教是“不言之教”。数落孩子的不是，不是让孩子失去自信就是让孩子丧失自尊。
6.预言孩子没出息
预言孩子没出息有两种后果，一是你越说他没出息，他越没出息，完全丧失斗志和学习能力，最终实现你的预言!另一种孩子，你说越说他没出息，他越要证明自己有出息，但是一辈子活在“证明”中，失去自我，也丧失了生活的智慧和让自己幸福的智慧。早教网
有一个农村长大的女孩子，她上面有个哥哥。从小父母就偏爱哥哥，认定哥哥比她有出息。她心里很委屈、很不服气。所以自我砥砺，一定要争口气给父母看看，看看她是不是能把哥哥比下去。后来她果然比哥哥成绩还好，考上大学，有不错的工作，成家立业。但是因为把大量的时间和精力用在证明给娘家看，久而久之令她的丈夫忍无可忍，要和她离婚……
7.代替孩子做选择
孩子的心理独立期有三个阶段，分别是3岁、9岁和12岁。小的时候，孩子自己吃饭，父母应关怀而不干涉，不要说你都吃到衣服上了，我来喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代为选择!还有不声不响为孩子报了钢琴班，都是不智之举。
家长总是在用“自己的头脑”操控孩子，但是忽视了代替的过程就是剥夺孩子成长的过程。你剥夺了孩子某方面的成长，孩子就丧失了某方面的能力。幼儿早教
8.限制孩子做他想做的事
父母喜欢说：不要这样，不要那样!
然而孩子的天性是，你越不要我这样，我越要怎么样!
9.总是担心孩子
不认为孩子有控制能力，不认为孩子其实可以!所以——你觉得最好的办法，就是去担心!可是结果却恰好相反。你担心孩子早恋，孩子一准早恋;你担心孩子网瘾，孩子一定网瘾!
有个妈妈在孩子还上小学一年级的时候，就在经过一间网吧时警告孩子：看见没，这是网吧，很多孩子一进去就变坏了，你可不能进去!一天又一天，一开始孩子不明白，但是心里好奇极了，终于有一天孩子忍不住，要走进这间网吧看看。
再后来孩子网瘾了!孩子是否自信，取决于父母对待他们的态度。
10.不相信孩子
不相信孩子的根源是父母不相信自己。当孩子对妈妈说：没事，我一个人在家写作业，你去忙吧!妈妈一关上门就想，孩子一定在家玩电脑呢!这样的反应会让孩子觉得父母不信任我、不喜欢我、不尊重我!不相信孩子就是在毁灭了孩子的自尊。父母总是努力把自己的孩子朝着成功的方向培养，致力于培养孩子成“才”，而忽视了孩子要先“成人”的问题，以至各种各样的问题孩子越来越多。早期教育网
鹏宇老师认为：父母教育孩子的过程，就是把自己的状态调整到平静和喜悦的过程，平静和喜悦的状态就是爱!教育孩子的过程，也是心量拓宽的过程!改变孩子很容易，当你“容”下孩子时，孩子就“易(改变)”了!
父母小小的改变，孩子大大的不同。
他会一点一点从父母那里学会“比较”，并且用“比较”杀掉自己的自信，让自己永远被“比较”来的“痛苦结果”所折磨。
本网站小编总结 ：家长应该相信自己的孩子是优秀的!每个孩子都自有一份属于他的优秀之处!不要用比较杀伤孩子的自尊了!家长们教育孩子也是为了孩子的好，也不想给孩子带来负面的影响，家长多注意。