答题方法：
◆答“是”的得2分；答“有时或有些”得1分；答“没有”得0分。
◆前面有“★”标记的题目，请将该题得分乘以2。
题目：
1、整天忙忙碌碌的，却不知道自己空间在忙些什么。
2、常常想，如果有谁能够改变我的生活现状就好了。
3、找不到一个地方能让自己静下心来好好想想。
4、对流行不再关心，已经很久没和打扮自己了。
★5、压不住火气，常常对孩子发泄。
6、对孩子发过火后，特别地后悔：要是自己当时能忍耐一下就好了。
7、心里装满了委屈和烦恼，却又无处可以诉说。
8、喂孩子吃完一顿饭实在不容易，每次自己只能随便扒两口或干脆不想吃了。
9、真想一个人去一个遥远的地方散散心。
★10、白天总是打瞌睡，到了晚上却又常常失眠。
11、孩子一天天长大了，自己却并没有感到丝毫的轻松。
12、对孩子已经会做的事情（比如吃饭、走路）仍然不肯放手，即使放开了手，却放不下心，总要在一旁监督。
13、认为丈夫对孩子的关心和教育都不够，而且很少配合自己。
14、觉得世界上所有的妈妈都比自己有更多的自由和快乐。
★15、突然间感觉自己老了。
16、吃东西要么没有节制，要么就是毫无胃口。
17、早上醒来后，总想在床上多赖几分钟。
18、觉得自己活得不像自己了。
19、已经连续几天意志消沉、情绪不佳了。
★20、最近身体总有点不对劲，计划去医院做一次全面的检查。
绿灯（0-11分）
你是一个整天笑咪咪的快乐妈妈，因为你想念，只有自己先快乐起来，孩子和你在一起时才会感到愉快。的确，孩子在你的影响下非常开朗活泼、无忧无虑。
但是人总可能遇到不顺心的事，比如生理周期时身体的不适，与同事或家人的关系出现问题，好在你有立刻转换心情，从其它事情中找乐趣，忘记不快的本领。所以，烦恼没法像顽皮的孩子那样缠着你不放。
蓝灯（12-23分）
你是一个性格内向的文静妈妈，你将自己的希望都寄托在孩子身上，一切以孩子为主。即使身体疲惫、心情压抑，为了孩子，你也能咬牙默默忍受。时间久了，难免会“积劳成疾”，孩子却在你无私、忘我的宠爱下，变得任性和自私了。这当然不是你所希望的回报！
在爱孩子之前请先学会爱自己，爱惜自己，善待自己决不是一种浪费。泡杯咖啡、睡个午觉、听段音乐，和孩子一起分享一个冰淇淋……所有能够缓解紧张情绪的方式都不能算是奢侈。努力回想自己曾经拥有的憧憬和梦想，趁着还年轻，赶快去实现吧！不要再叹着气说，等孩子长大了，不再让人操心了再说吧。真的等到那时，恐怕你会后悔自己白白蹉跎了年轻岁月。
黄灯（24-35分）
你是一个非常有责任心的妈妈。你认为，子不教，母之过。你总是将自己和孩子同周围人相比，比来比去，总觉得处处不如人。于是你更加严格地要求自己和孩子。孩子觉得很累，你也不轻松，如果再得不到家人的理解支持，委屈和埋怨会使你怨恨孩子不为你争气，于是，朝孩子发火就成了家常便饭。孩子小，并不理解妈妈的难处，只是觉得妈妈好凶。敏感的孩子还会以为妈妈不喜欢自己——爱孩子的结果反而苦了孩子！
请快点给自己减压。因为你的压力已经成了孩子的负担。别再给自己的孩子订高标准严要求了，对孩子，也对自己说一声：“谢谢！我知道你已经努力过了！”
红灯（36-48分）
你是一个风风火火的能干妈妈，走路、说话、做事都如一阵风，那全是因为一个字——“忙”。忙工作、忙家务、忙交际，忙得你变成了一台永远不知道休息的机器，忙得你把孩子晾在了一旁。在孩子的眼里，妈妈就是一阵风，永远没有为他停留的时候。
在你抱怨孩子不听话、跟你越来越不亲之前，请先回忆一下，你有多久没有在孩子临睡前给他讲故事？牵着孩子的小手去散步？抱着孩子懒洋洋地晒会儿太阳？给孩子洗完澡后帮他剪指甲？送孩子到幼儿园门口后为他整理一下衣帽？出门前和孩子说一声再见？你的回答要是“很久没有了”，那么，请放慢你的步伐，回过头来望望孩子，这时你一定会发现，孩子还那么小，他的步伐怎么能追得上风的速度？！
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6类妈妈宝宝最爱 你做到了吗？
想成为被宝宝喜爱的妈妈并不困难，母亲形象的塑造往往建立在和宝宝日常的接触中。作为孩子心中的榜样，你的一言一行会影响宝宝对你的看法。下面我们就看看宝宝最喜爱哪几种类型的妈妈，各位母亲可以向这几个方面靠近哦。
1、心地善良性格温柔
心地善良，无论是对孩子或者其他人都要保持着善良的心，避免在孩子面前暴露你粗鲁的习惯。妈妈应多亲近孩子，通过肌肤接触进行情感培育，温暖愉快，情感得到满足。绝大多数小朋友被问起对自己妈妈的看法时，都会把“妈妈对我很好”挂在嘴边，所以如果想成为孩子喜爱的母亲，温柔对待你的孩子，建立相依情感，让孩子感到可亲可爱。
给妈妈的建议：
避免在孩子面前与其他人发生激烈的冲突，更加不要出现肢体碰撞或者“出口成脏”，当和他人产生矛盾时应尽量以平和的方式解决。多和孩子参与义工活动，除了能够培养亲子关系之外，还能在孩子心中留下美好的印象。和宝宝的日常接触，无论是说话还是一起玩游戏，妈妈可以放轻你的口吻，用温柔的语气和宝宝沟通。
2、热爱学习知识丰富
孩子处于求知欲特别旺盛的阶段，对外界一切事物都感到好奇。当孩子问你：这是什么？那是什么？怎么这样的？是哪来的？为什么？等等，不要觉得孩子的问题无趣而且繁多，更加不要随便用一个答案打发孩子。应能正确、耐心解答孩子提出的问题，不会可以查阅书或询问别人给予解答，这样的妈妈会得到孩子的信赖和喜欢。
给妈妈的建议：
请给与宝宝足够的耐心，如果你带着宝宝去到一个他陌生的环境，宝宝自然对身边的一切事物感到好奇。如果你对宝宝所问的事物并不熟悉，你可以先和宝宝说“妈妈也不是很知道呢，宝宝和妈妈一起查查是什么好不好？”然后查询书籍或者互联网，给出孩子一个正确的答案，切勿随意臆造一个答案。
3、充分了解孩子
孩子在成长中有物质需要和精神需要。当孩子提出要求某种东西时，妈妈要和孩子进行足够的沟通，及时了解孩子的需要，不要把孩子提出的需要置之不理。在宝贝的成长中，需要母亲的关爱和了解。和孩子建立起沟通桥梁，充分了解孩子的妈妈宝宝最喜欢。
给妈妈的建议：
很多妈妈都会遇到这样的情况：和宝宝去超市，宝宝总是走来走去然后手里拿着各种各样的东西放到你的购物车里。此时，请不要急着说你的孩子“乱拿这些东西干什么啊”，你应该先问他为什么想买这个回家？知道这是什么吗？家里是不是还有这些？如果孩子的要求是合理的，你可以考虑把这东西加到你的购物清单上。
当宝宝提出某些要求，比如“妈妈我能不能不去幼儿园”，你应该及时了解孩子提出这个要求的原因是什么，不要忽略每一个宝宝提出的请求，有可能是他在你视线范围外发生了一些特殊的事情。
4、从不打骂孩子
教育孩子的方式是循循诱导，不应以打骂为手段。过去很多案例告诉我们，打骂孩子往往得到反效果。当幼儿做错事时，母亲应该以教导的口吻向幼儿明确应该怎么做？为什么这么做?不要轻易训斥、谩骂、殴打。宝宝喜欢的妈妈要尊重孩子，让家庭充满民主气氛，富于平等。
给妈妈的建议：
以教导为主，目的是让孩子自己知道自己做错事情，而不是通过漫骂、殴打等方式让他记得做完这件事之后会让他受到身体上的痛楚。如果孩子坚持自己没有做错，此时不妨坐下来，叫上爸爸一起开一个小小的家庭会议，聆听孩子的理由，父亲发表自己的看法，当然妈妈不能事先让爸爸偏帮任何一方。
5、言行一致说到做到
妈妈自身言行一致，表里如一。妈妈是孩子的榜样，你的一言一行孩子都看在眼内，言行不一对孩子日后诚信也会产生不良的影响。不要轻易承诺孩子的要求，但凡答应孩子的要求，不要随即抛诸脑后，注意及时兑现。
给妈妈的建议：
孩子百般纠缠着你去公园，请不要为了让孩子安静下来随口说道“好，妈妈下星期就带你去”，这已经是对孩子的一个承诺，不要转眼就把它抛诸脑后。
如果因为某些特殊的原因暂时不能实现自己对孩子的承诺，首先要先和孩子说“对不起”，然后再解释自己的原因。不要因为你是大人就忽略了宝宝的感受。
6、和孩子一起做家务
做家务能够培养孩子的劳动习惯与生活自理能力，不要把“你什么都不会”挂在嘴边。孩子非常希望能与妈妈一起活动，给孩子机会参与到家务中。和宝宝一起劳动对于培养亲子关系也十分有效。
给妈妈的建议：
和孩子一起扫地，可以让宝宝拿着垃圾铲；如果宝宝提出要帮你洗碗，你可以让他帮忙把你洗好的碗、盘子从大到小叠好；在生活中也可以主动要求宝宝承担一些轻松的家务，例如教他叠衣服、摘菜叶等等。
要注意劳动的度，不要让孩子做超过他能力范围外的家务。注意安全。
幼儿园宝宝也有压力 小园生压力事件簿
小园生的压力事件簿
记得梅子涵在回忆自己女儿上学的场景时，说：“我不明白她的特别伤心，所以每天都责怪。那么好的幼儿园，那么有趣，为什么伤心呢？我总是牵起她很小的手，不顾她的特别伤心，把她送到那里。”孩子们究竟在担心害怕什么呢？
【数字版初入园宝宝状况调查】
张彩云博士曾对启明幼儿园托小班孩子的入园状况连续记录了1个月，下面是统计结果：
引发哭的4大环节
来园时：46.9%
午睡前：28.1%
进餐时：12.5%
提到有关亲人的词汇时：12.5%
·哭的时间
只哭一两声：40.6%
哭5～10分钟：18.8%
10分钟以上：15.6%
不哭：25%
·进餐
愉快进餐：46.9%
在老师的引导下能够进餐：34.4%
哭，但不影响进餐：15.6%
哭，不能进餐：3.1%
·集体活动
能够参与集体活动：59.4%
偶尔能够参与集体活动：15.6%
看着大家参加活动：18.8%
不愿参加集体活动：6.3%；
·依恋物
不需要：65.6%
偶尔需要：25%
离不开：9.4%
·与家人分离时
拉拽家人，很难与其分离的孩子：18.8%
能与家人分离，但情绪不好的孩子：28.1%
不能主动与家人分离的孩子：9.4%
能主动愉快与家人分离的孩子：43.8%
·午睡
很快独自入睡：43.8%
能在成人的帮助下入睡：34.4%
哭一段时间后，能在成人帮助下
入睡：9.4%
不愿午睡：12.5%
【童话版孩子们想象的幼儿园】
·他的担心
1小兔汤姆想：“爸爸妈妈告诉我，在幼儿园我会有一个很好的老师。可是，他们并不认识我的老师啊。”
2小阿力担心会在学校里迷路。
3小浣熊想和妈妈留在家里，和“我”的朋友玩游戏、玩“我”的玩具、看“我”的书、荡“我”的秋千。
他的理由……
1汤姆说：“妈妈，我觉得我好像生病了，不能上幼儿园了。”他还说：“能不能让幼儿园的老师带着所有的同学到我们家，到我的房间？”
2小阿力在入学前的一天“一点儿也不想吃早餐，他只是不停地想着那个超级大的学校和学校里那么多的大哥哥、大姐姐们”，他希望“要是能一直和妈妈待在家里该有多好”。
3小老鼠阿文说：“我要带小毯子上学。”
妈妈的办法
1浣熊妈妈说：“有时候我们都必须做一些自己不想做的事，就算那些事刚开始看起来很陌生又令人害怕，可是只要你去上学就会爱上学校噢。”
2小阿力的妈妈把小阿力的名字写在他的衣服上、书包上、铅笔盒上，然后给了他一个温暖的拥抱。
3小兔汤姆在幼儿园门口觉得太难和妈妈分开了，妈妈给了他一块手绢，说：“在你伤心的时候，就看看手绢，想想妈妈。”走进幼儿园的时候，汤姆紧紧地抓着妈妈的手绢。
排名是不可避免的 压力也是不可避免的
人类有一种本能，什么东西能使他更易于生存，他就会对那个东西表现出强烈的倾向性。
我们的家长为什么都对考试成绩趋之若鹜？肯定有它的合理性，分数在现代社会的生存竞争中确实占有重要地位，所以否定分数就行不通。
现在，很多专家反对学校以考试成绩给学生排名次，一些地方的教委还公开处理给学生排名次的学校，甚至校长都因此降职。
但无论在哪个学校，每次考试以后，大部分家长还是会不由自主地问孩子：“你考了多少分？你排在第几名？”哪怕学校不公布排名，但人人心里都有数。
排名是客观存在的。一场考试下来，老师心里清楚每个学生在班上的位置，清楚自己班在全年级的位置，如果是重要考试，还要比较自己学校在全区、全市中的位置。而这一切，都建立在每个孩子的考试成绩上。既然考试成绩是考核教师工作的重要指标，成绩的名次影响着老师的前途，老师就不可能不重视成绩，不可能不在心中建立一张学生成绩名次表。
家长也必然会关心孩子的名次，可以说，孩子一生中每一道重要关口，名次都起着举足轻重的作用。考重点学校，人家是从高分到低分依次录取，考大学更是一分之差，天壤之别。
正因为老师和家长都关心名次，学生就不可能不把名次当回事。即使不是老师和家长的压力，孩子自己也会很在乎分数，因为这是一种评价方式。学习了半天，总要体现出成就，由什么来体现呢？分数。我们的社会并没有给孩子提供多少实践的机会，孩子们不可能随时将所学的知识用在生活中，他要自我评价、自我肯定，只能通过这种无所不包的考试制度。我们整个社会主流的价值观从来就是倾向于精英教育，最正统的成才之路就是考学，孩子身处这个社会中，不可避免地受到影响。
其实，客观地看，这也不是什么可怕的事。运动员参加每一场比赛，都要排名，金牌就是金牌，银牌就是银牌，哪怕只慢半步，结果就是不同。因而让孩子有排名的意识，并非没有好处。
我们的专家往往有一种倾向，就是生怕孩子受伤。我想了一下原因，恐怕和专家的生存环境比较好有关。既已成为专家，就已经跻身精英之列，生存是不成问题的，自己孩子的前途也不必过分操心。孩子在智力上有一定的遗传优势，专家再给他环境熏陶，辅以科学的教育方法，这些孩子即使达不到优秀，也很少会进入糟糕之列。
生存的竞争在专家眼里并不可怕，但在普通百姓眼里就是很大的问题。人都是这样，自己不足的，往往会希望在孩子身上得到补偿，很多强烈希望孩子考上清华、北大的父母，自己都不是名牌大学的毕业生，相反，拥有名牌大学文凭却郁郁不得志的人，很可能有反对应试教育的倾向，希望孩子在综合素质和社会经验上出类拔萃。
对自己人生的反省，会影响教育策略的选择。专家和百姓的立足点，往往是不一致的，因而思想观念上也常常存在很大分歧。这不是谁对谁错的问题。
平民百姓没有雄厚的资源，往往就只有用笨办法，吃得苦中苦，方为人上人。其实，习惯了这种压力，也是一件好事。因为压力原本就是生活的组成部分，现在不压，将来也会压，从小适应压力没准还是一件好事。孩子的适应性往往是超出我们想像的，孩子有他自己的办法，来应付这些压力。
排名次本身没有什么了不起，关键是我们对排名的态度。我们对孩子的评价随时随地都在进行，排名次只是其中的一种形式而已。关键是不以名次来绝对地肯定一个孩子或者否定一个孩子，要看到名次背后的问题，是什么造成了名次的变化，怎样培养孩子的健康心态，既要上进，又要平和，胜不骄，败不馁，让孩子在一个压力重重的社会中，仍然能成长为坚强而快乐的人。承认排名存在的合理性，并不等于赞成分数至上。生存竞争所需要的能力是多方面的，分数只是其中之一，仅有分数，并不能保证孩子在生存竞争中处于优势地位。以这样的心态去看待排名，应该会平和一些。
专家的话未必可信。看见一篇报道，一群教育专家参加一个讨论会，大家都侃侃而谈，研讨了很多理论。但是在会后吃饭的时候，谈起自己的孩子，没有一个专家是完全按自己说的理论在教育自己的孩子的。专家也有很多无奈，也有很多妥协，但他们并不把自己的无奈和妥协表现在公众面前，他们的理论实际上是自己也无法实践的理论，那还有什么用呢？
学习压力引发儿童性早熟
上海社会调查中心主任杨雄手拿《上海青少年性早熟调查报告》，忧虑重重。他说：“最新调查数据已显示，上海达到性早熟标准的孩子占青少年总人数的3％。而在5年前，这个数字是1％，当时上海有约3万名的孩子存在性早熟。此外，上海青少年的性成熟年龄相对5年以前又有了明显提前。”
重要原因：孩子学业负担太沉重
沉重的学业负担是上海孩子性早熟的重要诱因。做过大量实地调查研究的杨雄主任这样剖析：“上海中小学生的上学时间整整比日本同龄孩子早1个多小时，夜晚学习的时间则又要长于日本学生。中国孩子体育锻炼的时间却少得可怜。”
杨主任的解释得到上海儿科医院专家俞建的赞同：“巨大的学业压力的确诱发了上海学生的性早熟。”
教育学家包水娟感慨：“中日青少年的体质差距已经敲响了教育界减负的警钟。日本也曾面临青少年的性早熟困境，可日本早就开始了学校减负改革。现在，日本的性早熟比例同其他先进国家一样，已将数字控制在0.6％左右。”
缺觉，严重影响生长素分泌
与近邻日本的同龄孩子比较，上海孩子的性早熟年龄明显要提前，直接后果是平均身高低于日本孩子。
俞建表示：正处于发育阶段的低年级孩子每日睡眠时间不应少于10小时，睡得少会直接影响生长素的分泌。另外，夜晚长时间人工光源下的学习会严重干扰人体褪黑激素，从而影响身高。性早熟的孩子因发育提前，往往发育期还没结束，骨骺就提前闭合，成年以后个子矮小。
你夸对孩子了吗？
对孩子的良好行为给予适当称赞是教育孩子重要的方法。但是，称赞像青霉素一样，绝不能随意用。需要有一定的标准，包括时间和剂量，以防引起过敏反应。
三大原则
1.夸具体不夸全部“宝宝真棒”
这样的表扬对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里，孩子的每一个成长细节都是值得惊叹和赞美的——宝宝会笑了，宝宝会翻身了，宝宝会蹦了，宝宝说话了……就是在这种不断的惊喜中，家长已经习惯于对着孩子说出“真棒！”、“真好！”这样的评价，甚至一句轻轻的“啊”都充满着赞赏的语气。
家长随口的夸奖，可能意识不到会带来怎样的消极影响，直到有一天，发现孩子变得害怕失败，经不起一丁点儿挫折……
总是笼统地表扬孩子，会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭，妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭，妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解，并且知道今后应该怎么做，如何努力。
2.夸努力不夸聪明“你真聪明！”
又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义，结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号，一方面他会变得“自负”而非“自信”，另一方面，他们面对挑战会采取回避，因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题，然后，对一半的孩子说：“答对了8道题，你们很聪明。”对另一半说：“答对8道题，你们很努力。”接着给他们两种任务选择：一种是可能出一些差错，但最终能学到新东西的任务；另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的；被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。
3.夸事实不夸人格“好宝宝”
这样的话是典型的“夸人格”，家长们会无心地将其挂在嘴边。但“好”是一个很虚无的概念，如果孩子总被扣上这样一顶大帽子，对他反而是种压力。
成年人也是，当领导不断夸奖你时，开始还会沾沾自喜，但慢慢地就会感觉到压力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的机会。
如果家长的称赞总是“言过其实”，孩子也会有压力，觉得自己不配这样的赞美。他们会怎么办呢？那就是在你刚刚赞美完他的时候，他就做出让你头疼的事情，以示“真诚”。
三大窍门
1.留心孩子的努力真正做到“夸具体”“夸努力”
家长首先要对孩子做事情的整个过程有所了解。有时你亲眼看见孩子付出的努力，在总结孩子成绩的时候，不妨把自己的所见所闻说出来。比如孩子写完作文后，你可以说：“文章的开头很好，你能想出这样的开头实在不容易；中间的描述能感觉出你经过了仔细的观察。结尾的一句话也比较精彩，用它来点题很恰当……”这样，你把孩子在作文上所花费的辛苦一一说了出来，愉快自信的笑容立刻就会洋溢在孩子的脸上。
如果你没有亲眼见到孩子的努力也没关系，你可以用提问的方式让孩子自己说出努力的过程，这中间不失时机地加以适当的点评，同样可以给孩子一个有益的赞美。
2.夸孩子别嫌“啰唆”
当孩子表现好时，家长的第一反应就是“你真棒”，看起来既省事又符合鼓励为主的教育精神。其实这样的表扬多了，对孩子毫无意义。
所以当了解了“夸具体”原则时，很多家长开始很难适应，不知道除此之外还能说些什么。很简单，教你一招——好话不嫌“啰唆”，看看上述有益的表扬语，哪一句不比“你真棒”啰唆？这就意味着要用更多的话语描述孩子的努力，结果自然引起孩子共鸣，夸奖的目的也就达到了。
3.把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定，有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时，可以事先夸夸孩子，用表扬来打预防针，可能会有意想不到的“疗效”。
升学压力逼近学龄前儿童
有报纸报道：一所招生不到300人的著名小学有3000人报名。小学名校考试录取率远低于中考和高考。为就读“重点小学”，大量学龄前儿童被迫坐在书桌前，识更多的字，解更多的题……
应试教育从学龄前儿童园开始
小学入学考试，一些家长简称“小考”。学龄前儿童应对“小考”，父母们的目的很简单，就是“不让孩子输在起跑线上”。
有教育人士深有感触地说：“入学压力已经向学龄前儿童靠拢，现在家长选择学龄前儿童园并不是看重园中的“软”“硬”件的配置和水平，更关心的是该园的入学升学率.”
“绝不让孩子输在起跑线”
许多父母之所以熬费苦心地把孩子想办法弄到“名校”上小学，很大程度上缘于不同阶段的考试，也就是现在名学校流行的“应试教育”。学龄前儿童园升小学有“小考”，小学升初中有“初考”以后又是“中考”和“高考”。各级考试一环套一环，如果其中一环出现问题，很有可能环环失利。
“小考”有市场
在上海浦东洪山路上的南市书店，《小学入学自测试题选编》、《小学入学多元智慧测试》、《重点小学入学测试题精选》……这类小学入学考试的考前复习资料可谓品种繁多。
“橘”、“凳”、“酱”、“藕”、“墨”这类笔画繁多、结构复杂的汉字，原本要到小学三年级才会学到，现在赫然出现在教育科学出版社出版的《学前500字》中。
“1、4、？、10、？、16。请在问号处填上符合规律的数字”，“请将1—9数字填入9个格子里，使横竖斜3个格子内数字之和相等”，“请在5分钟内记住以下8个车牌号，每个车牌号由6个无规律数字组成）”……这是出现在《重点小学入学测试题精选》里的题目。
据书店营业员介绍，这类复习资料销量相当好，不亚于中小学生的“一课一练”和高考“五星级题库”。这位营业员说：“家长都不愿意孩子输在起跑线上，即使不完全对口，也会买来给孩子做。”
学校：为更多利益不断造势
“升学压力逼近学龄前儿童园”，大量学龄前儿童被迫做题，他们接受的早期教育，内容片面，行为短期，目标功利。一旦方法处理不当，孩子就会早早地成为“应试教育”的牺牲品？
“小考”有市场，一方面，家长本身的趋利心态是一方面；更重要的是，当前我们一些中小学校利用自身的办学资源优势，为了获取更多利益，为这种“升学压力逼近学龄前儿童园”不断造势。显然，这种通过考试来录取学龄前儿童的行为，并不符合当前教育部门有关的规定，这说明相关部门在管理上的缺位。
不让孩子输在起跑线上？——很可能成为最后的输家
“让孩子超前学习，并不是学龄前儿童园的功能所在。入学前的教育，应该以激发孩子学习兴趣为目的，而这些复习资料、补习班和入学考试却容易让孩子厌学。即使他们学会了这些算术题、认识了这些字，对他们将来的学习来说也得不偿失。”一些专家认为，“一所小学是否‘好’的标准，并非是‘能进好的中学’或者‘考试分数高’，而在于是否有孩子喜欢的老师，老师是否能够发现孩子的才能，能否让孩子学得开心。
盲目应对“小考”，看起来是不让孩子输在起跑线上，但很可能成为最后的输家。
安抚受创伤的宝宝你做了吗
在2—5岁这个年龄段的孩子，在遇到创伤后的主要表现会是极度依恋，恶梦，夜惊以及尿床等“退化”行为。这时，家长从态度上要接受他，尽量鼓励。即使出现尿床一类的行为也不要嘲笑。对于孩子的感受，家长应该尽量鼓励他表达出来并给予理解。
从方法上，可以采用行为矫正法，比如一开始一晚上不尿床给一个贴画，然后两个晚上、三个晚上，这样逐渐恢复。
还可以采取一些辅助措施，比如晚上少喝水，半夜叫他起夜。睡前看一些快乐的电视节目，读一些愉快的童话故事。房间里可以安一个夜灯。当他尿床哭的时候，平静地过去安慰他，告诉他没关系，这很正常。
在处理的时候，肢体语言和声调很重要。假如孩子一尿床，家长就紧张地冲过去，用尖厉的声音说：“哎呀!你又尿床啦!尿床没有关系!”这样家长的语调和行为无疑传达的是相反的信息：尿床很有关系。
如果孩子住在幼儿园，需要和老师沟通，让老师配合。千万不能伤了孩子自尊心。如果有别的孩子嘲笑，老师要平静地解释：“这是很正常的，哪个小朋友遇到他遇到的那样的事情都可能会尿床的。”不要过度关注这件事情。