幼儿文明礼貌20个细节，细细教
文明礼貌教育不能单靠讲道理，也不能指望孩子明白了道理就一劳永逸了，要非常耐心地指导具体的文明礼貌语言和行为，礼貌的话要一句一句地教，文明的行为要一个一个地指导。
幼儿文明礼貌的20个细节：
(1)尊敬长辈。
(2)热情待客。
(3)礼貌做客。
(4)爱护弟弟妹妹。
(5)不随地大小便。
(6)彬彬有礼接电话。
(7)彬彬有礼打电话。
(8)请求帮助要客气。
(9)影响别人要道歉。
(10)不随便乱扔废物。
(11)上完厕所要冲水。
(12)及时回应别人的问话。
(13)不冲着别人打喷嚏。
(14)公共场合不大声喧哗。
(15)排队先来后到按顺序。
(16)文明乘车先下后上。
(17)认真倾听，不随便插话。
(18)上下楼梯、平时走路靠右行。
(19)吃完饭把面前的赃物收拾净。
(20)好吃、好玩的东西大家分享。
家长要很耐心地一个一个落实，不但自己要做榜样，而且发现孩子有不礼貌的行为表现，要及时给孩子指出来，并帮助他纠正。
2.不以“失礼”的方式来教育孩子“有礼”
妈妈带着青青去朋友家聚会。“青青穿得好漂亮呀，谁给你买的？”女主人蹲下来，热情地与孩子打招呼。青青怔怔地看着女主人，不笑也不说话，突然伸出手，一把抓住女主人的头发，“哎哟——”女主人痛得大叫起来。妈妈“啪”的一下打了青青的屁股，青青大哭起来。聚会还没开始，局面就尴尬不堪：一个失态大叫，一个恼羞成怒，一个哇哇大哭。
青青妈妈用“失礼”的方式来教训孩子的“失礼”，结果不但孩子没有明白该怎么做，还当场把矛盾激化了。
“失礼”教不出“有礼”，遭遇孩子失礼时，父母要注意维护孩子的“面子”，不当着众人的面直接批评呵斥，而是把他拉到旁边，以悄悄话的形式告诉他应该怎么做。
大多数职场妈妈都有感受：自己成功的要素除了才学、机遇外，还有一个很重要的方面就是彬彬有礼的风度。可是，在教育孩子的时候，有些妈妈并未有意识地主动传授这个法宝，结果有时候让自己很丢颜面。
在孩子的健康成长过程中，有许多重要的事情都要认真对待，不得马虎，但惟独“礼貌待人”，里面既没有难以理解的深刻道理，也没有操作太复杂的技术要领，都是一桩桩举手之劳、顺便顾及的小事，于是很容易被父母误解为属于“不拘小节”之列。
礼貌待人的教育确实具有简单易懂和简单易行的特点，但是要养成礼貌待人的良好习惯，进而形成文明礼貌的美德，父母就必须要把它当作一件“大事”来看待，而且要长期不懈地坚持下去。
让礼貌跟着年岁长
从很早，孩子就开始学习礼貌了，随着年龄的增长，礼貌教育应不断扩充和深入。
0~1岁：婴儿虽然还不能说出确切的礼貌用语，但已对父母的礼貌行为产生浓厚的兴趣，因为礼貌是一种亲善行为，当父母对孩子微笑，或者握着他的小手边说摇边说“你好”，孩子会表露出愉快的情绪；观察久了，他会模仿成人的样子露出灿烂的笑容，有时也会摆摆手表示友好。因此，父母不要以为孩子不会说话而忽略对他的礼貌教育。
1~3岁：幼儿已经能说出“谢谢”、“你好”、“请”、“欢迎”、“对不起”、“再见”之类比较简单的礼貌用语，父母可以根据情境教会孩子使用这些词汇。有的孩子语言发展稍微缓慢一些，但并不影响他对礼貌的理解与学习。父母不妨用肢体语言示范一些礼仪，例如作揖表示“你好”和“谢谢”，拍手表示“欢迎”、用鞠躬表示“请进”等等，都是在进行礼貌教育。
3岁以后：孩子的活动范围扩大了，要上幼儿园、交朋友、逛公园、看演出、串门儿、接听电话以及参加一些公共场所的活动，对礼貌的理解和学习也大大丰富起来，可以同时用语言、动作和表情表示各类场合的礼仪。文明礼貌教育无处不在，父母应抓住教育时机，及时丰富和培养孩子的礼仪行为。
3.教孩子正确对待无礼的人
有的父母说：“我们教育自己的孩子要有礼貌，可是受到不礼貌的孩子欺负，怎么办？”这确实是个问题。
孩子总要与不同的人打交道，当孩子在外面“吃亏”或者“受欺负”的时候，家长出面为孩子出气或者怂恿孩子反击，对孩子的影响是非常消极的。面对遭受非礼之遇的孩子，父母要保持冷静，不急着表态，让他慢慢倾诉，再根据孩子交往中的薄弱环节加强指导，其目的不是为了“争口气”或者“挽回面子”，而是提高孩子妥善解决问题的能力。例如教孩子几句简短的自救语句，并让他大声地、快速地说出来：“你干什么？”“老师快来！”给对方以威慑，为自己呼救。如果孩子有动手自卫的行为，要教育孩子“见好就收”，不能“防卫过度”，同时还要引导孩子乐意接受小朋友诚恳的道歉，培养宽容之心。
4.开“高帽公司”，为孩子指明言行目标
孩子没有养成文明礼貌的习惯，常常是因为他忘记了该做什么，如果总是挨爸爸妈妈的批评，他可能会对自己的努力失去信心，如果进一步习惯了这种批评而不改正，那么他主动学习好习惯的精神就更薄弱了。
在现实生活中，恰当地给孩子开“高帽公司”是一个很有效的方法，这个“高帽”并不是虚假表扬和一味护短，而是“预支”表扬，为孩子的行为指明目标和希望，增强他的信心。当孩子有点犹豫把自己喜欢的开心果给叔叔分享，妈妈故意说他是个大方的好孩子，得到鼓励后，孩子很可能因而大方；当孩子吃饭慢吞吞的时候，爸爸故意给他“戴高帽”：“老师说你今天吃饭比昨天好，让爸爸看看是不是这样？”有时候不直接赞扬他，而是跟别人聊天时赞扬他，却故意让他听到，这样的“高帽”增强了真实感，孩子更乐意接受，也更增强了他行动的动力。
总之，从小父母就应该以身做则让孩子处于这种礼貌的场合中，让宝宝慢慢懂得文明礼仪。
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让宝宝成为一个“输得起”的人
真正成功的人不仅要好强，而且在面对逆境时候，不退缩，把逆境当做是推动自己前进的推动力，并发挥最大的潜能，克服困难，获得成功。容易失败的人在困难面前，看到的是消极的方面，沮丧或迁怒别人，消沉放弃，甚至想到轻生。研究发现，抵抗挫折的能力越强，就越能化危机为转机。如果宝宝经常遇到失败就会有“输不起”的行为表现，就可能对自己评价过低，情绪不稳定，不自信，而且很难与小朋友搞好团结，让别人瞧不起，这对宝宝的身心发展是非常不利的。
让宝宝成为一个“输得起”的人
这样面对“输不起”的宝宝：
1.用“同理心”面对宝宝。
每个年龄段的宝宝都会遇到不同咯困难和挫折，他所面临的逆境在成人看来也许根本就不值一提，但是对于宝宝来说却是莫大的打击，父母要用和宝宝一样的心情来看待这件事，帮助宝宝从悲伤中走出来，切忌嘲笑和不屑一顾。
2.用鼓励帮助宝宝建立自信。
经常交给宝宝一些完成得了但又具有一定困难的任务，并充分相信宝宝，即使宝宝做坏了或者造成一定的损失，也应该鼓励宝宝，积极帮助宝宝找到问题所在，重新开始。告诉宝宝：“你一定行的”，如2岁多的宝宝因为好奇拿一个瓶子，他单手握着瓶身，手太小拿不住就把瓶子摔坏了，这时候，父母不能责备他，而是要告诉他应该用手握着瓶颈较细的部分，并鼓励宝宝再去尝试。
3.教宝宝学会等待。
从宝宝7、8个月开始，我们就需要让宝宝学会在有需求时“等待”。例如，当给宝宝喂奶的时候，告诉宝宝要等奶凉了才能喝；学精细动作时，给宝宝一块包着纸的糖，告诉宝宝要自己耐心的剥开了才能吃到糖；排队上汽车的时候，教育宝宝遵守规则才能到达目的地。学会等待，是我们面对逆境的一大能力。
4.适当让宝宝吃点苦。
除了给予爱，还应该有适当的惩罚手段，帮助宝宝养成良好的习惯，宝宝的好心情才能长久，不能任由宝宝任性、自私、怕苦、怕累，必须要从小定下规矩，让宝宝遵守。还要鼓励宝宝讲出每天的感受，对于积极的情感给予赞扬，对于消极的情感给予疏导。
5.不要轻易满足宝宝的需求。
要让宝宝明白：想得到一样东西，必须要自己付出，只有经过自己努力获得的东西，才是最好的，也是最值得珍惜的。
6.乐观向上的情绪最为重要。
面对挫折应该是一种“痛并快乐着”的状态，让宝宝以乐观的情绪坚强的面对挫折，挑战挫折。
让孩子成为“甜宝宝”
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我家宝宝6个月啦，也是很胆小，可是别人家孩子都很活泼啊，我家宝宝总是嘟着个嘴，不笑，也不闹，真愁！
我家两个孩子，老大儿子小时就跟你家宝宝一样，总是绷个脸，他不熟悉的人怎么逗都不笑，不认识的人逗他还会哭；老二女儿则活泼爱笑，你想，同一个爹妈生的孩子表现都不一样，更何况是不同爹妈生的孩子呢！说这些就是要你不要生比较心，要接纳自己孩子天生就可能不爱笑、怕生、不太会“自来熟”、对人多的场合较容易紧张害怕……当然并非是要你就放任孩子搞“自闭”，还是可以透过一些方法，让孩子不必摆个好似旁人欠他几百万的脸。
专家说法
而6个月大的婴儿你不可能跟他讲大道理，能做的就是多带他去跟外人接触，但一开始最好不要是那些人多喧闹的场合，而是去一些家有同龄小孩的友人家做拜访开始；等到孩子渐渐习惯了跟外人打交道后，再带他去小区的游乐场玩耍和认识人。
宝宝不爱笑，也很有可能跟照养他的人不是个爱笑、爱热闹、爱交朋友的人有关，所以想要孩子变成“甜宝宝”，首先照养他的大人得先“甜”起来才成。
总之，照顾婴儿性格的人能够影响孩子的性格，因此每天多笑笑给宝宝快乐的气氛自然马了甜宝宝。
让电脑成为育儿好帮手
现代父母育儿当然要利用现代化的手段，如电脑就是一个育儿好帮手，只要用好它，宝宝就能兴趣盎然地学到更多新知识。专家也提醒父母：电脑如图画书、电视、幼儿录音带、幼儿录影带一样，想要让孩子得到哪几种类的知识，依靠父母本身的决定与取舍。
电脑，除了与其他传媒一样可提供多方面的信息之外，其最大的优点在于它具备与使用者之间强烈的互动性，而其声音、动画等多媒体功能，犹如强力磁铁一般，能牢牢吸引住孩子的注意力。此外，孩子可利用鼠标或键盘，重复尝试进入电脑程式中的多变化的画面。当然，还有一点不可忽视，那就是电脑的引导功能，利用此功能可建立自我学习环境，一部电脑就像一个老师一般，只要经由简单的操作方式就能渐进地得到正确的解答，而当你在进行的过程中发生错误时，“聪明”的电脑程式会马上告诉你“你做错了”，一旦答对，它亦会适时地给予赞美……
值得注意的是，纵使目前电脑的设计日趋人性化，但是仍不能完全取代“个人”，因为电脑的种种反应是模拟人的情绪来输入各种程式，虽然它能联盟地与使用者做沟通，却无法了解每个人复杂的思绪，因此，在学习过程中，学习“与人相处”仍然是重要的一环。
我们常常发现孩子一个人玩电脑，可能随着时间长久，孩子在处理人际关系上会产生障碍，建议父母发现家中的宝宝一个人孤独地玩电脑时，可以运用一些小技巧，例如：和孩子商量邀请他的朋友与他同乐，或由父母本身抽空在一旁陪伴，才不会使孩子成为电脑独行侠。
如何让宝宝成为听话的孩子？
如何让宝宝成为听话的孩子？
宝宝的成长是一个漫长的过程，需要爸爸妈妈们足够的耐心去经历那些坎坷和辛酸，然后才能看到我们可爱的宝宝长大成人，那时我们体会到的将是一个成功的父母收获的喜悦。而在这一大串的坎坷当中，怎样让宝宝听话应该是排在前面的一颗大绊脚石。
宝宝1岁多时，个体意识开始发展，不愿随意听从别人的安排，而是凭借自己的判断与思路来为人处事，到2岁时尤其明显，这个阶段的宝宝正处在人生的第一个叛逆期。
平时听话的孩子突然叛逆了，这着实让我们的爸爸妈妈们像热锅上的蚂蚁一般着急不已。多数父母已习惯于让宝宝听从自己的指令，凡事替他安排，一方面是出于父母之爱，另一方面是自我意识的狭隘，总是从自己的想法出发，希望宝宝服从于自己。因此，当宝宝开始独立思考时，“不听话”的冲突就油然而生。
父母应该坦然面对这种冲突，不要条件反射式地想利用强势手段来解决，这可能使宝宝将来唯唯诺诺缺乏主张，或成为阳奉阴违的人，或让他误认为暴力才是解决冲突的最好手段，甚至会延长孩子的逆反期。
当冲突产生时，家长要给宝宝充分的尊重，这样不会伤害宝宝自尊而使冲突加剧，然后再跟宝宝沟通，站在他的立场想想解决矛盾的办法。如果宝宝的想法只是违背大人的意旨，本身没有原则性的对错，那么多数情况下要尊重他的想法；如果是原则性的问题，那么父母就要坚持原则。
当然可以采用转移注意力或冷处理的方式来解决，可以先不理他，等他情绪完全平静下来时再去和他讲道理。当孩子表现好时及时鼓励。另外还要尽量让孩子的生活内容丰富一些，当他有了不合理要求时您可以带他去做另一件事。平时和宝宝多沟通，引导宝宝用正确的方式来渲泄自己的情绪。
另外，宝宝不听话，有时是不理解父母所说的意思。妈妈可试着用手势，或者用行动告诉宝宝某些事情是不能做的。比如可以用摇头，或者比划打很疼的样子来告诉宝宝，某件是不能做的。有时宝宝只是好奇，妈妈越不想让宝宝做，宝宝就越想知道，如果做了会有什么后果。妈妈可用试着跟宝宝一起尝试这件事，让宝宝知道这么做的严重后果。比如有些家长会特意让宝宝摸不太热的水杯，让宝宝体会到热水的可怕，宝宝自然下次不会摸了。这样经过两三次以后，宝宝就会知道要听妈妈的话了。
如果父母能做到上面这些方法，我们的宝宝将来不仅能够独立思考，善于解决问题与把握发展机会，而且喜欢与父母交流思想与分享酸甜苦辣，拥有一个合合乐乐的家庭。
如何让宝宝成为小爱因斯坦
一项权威研究显示：爱因斯坦、达芬奇、居里夫人这些世纪伟人的共同之处：他们都有着超强发达的右脑。右脑的存储量是左脑的1万倍，人脑在6岁以前完成90%的发育。因此6岁以前是开发右脑的黄金时期，千万别错过哟!家长可在日常生活中有意识地对孩子进行训练，对孩子的右脑实施一些特殊的教育：
学音乐
心理学家发现：音乐可以开发右脑，尤其古典音乐对孩子右脑的开发有很大影响。听钢琴曲时让孩子用左手模仿按琴健的姿势、听小提琴曲时让孩子模仿压琴弦的样子。此外，还可以在孩子从事其它活动时，创造一个音乐背景。
培养绘画感觉能力
右脑具有绘画感觉能力。让孩子练习绘画，能培养其观察能力。尽情欣赏绘画作品、自然风景，陶醉其中。带孩子参观花展、盆景展，直观整体地欣赏作品。涂鸦也是一种综合训练，包括视觉感受、动手能力、听觉描述、语言理解等能力，对右脑刺激也是多方面的。
干力所能及的家务
家长先有意把房间弄乱，然后同孩子一起清理房间。开始时孩子可能会做不好，分不清垃圾的种类、不知怎样用抹布擦桌子等，家长要耐心地指导，教几遍后孩子就会做好。
体育运动
右脑在运动中对形象的感知及细胞的激发比静止状态更快更强。每天跳半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等，在打拳或做操时有意识地让左手多重复几个动作，以刺激右脑。
童话故事
童话故事是右脑形象思维能力开发的最佳方法。童话富于幻想，听童话故事，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。睡前给孩子讲讲故事，这时右脑呈现最佳状态，开发孩子想像力的效果比白天紧张时要好得多。
训练空间识别能力
经常变化孩子的环境，送孩子上幼儿园时不妨有意改变路线;玩玩捉迷藏游戏;只给孩子看小动物身体的某一部分，让他想象整个小动物是什么样子;将一幅画的一部分遮起来，让他猜其他部分是什么样等;放一堆糖果在桌上，训练他用目测法判断糖果的数量;下棋也会对孩子的右脑产生很好的刺激。
带孩子逛商场
带孩子一同去商场是开发孩子右脑的另一种有效途径，能够培养孩子综合各种知识及判断的能力。可以教孩子独自挑选自己感兴趣的东西，也可以教孩子如何根据价格来挑选面包或水果等。
手指训练
用左手剪东西、抓玩具、玩石子，玩豆豆等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育;闭上眼扣扣，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性;摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等活动，可以锻炼手指的灵活性，玩积木、橡皮泥有利于动手能力的培养;经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发大脑两半球的智力。
爬行和梳头
平时多用梳子或以手指代梳给孩子梳理头发，特别是多梳右侧头发，强化对右侧头皮的刺激，加快头皮血液循环。从小训练爬行，对孩子的平衡感及运动细胞都有帮助。
益智玩具
益智玩具是开发右脑的最佳工具。主要以拼插、组装、游戏等活动形式为主。电脑游戏机也是锻炼孩子右脑的好工具，要为孩子选择一个以图形为主的游戏，如想象游戏、猜图游戏等。买新玩具后，父母没有必要按说明书告诉孩子应该怎么玩，放手让他们去摸索。
学外语
研究发现，儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。
观看体育比赛
观看体育比赛能够锻炼孩子右脑，提高形象思维能力。每一次惊险的镜头，都会给右脑带来一连串的富于魅力的想像，启发孩子根据场上的变化不断推想可能出现的情况。
澳洲父母如何培养文明的孩子
在悉尼八个月，最大的“损失”大概就是职业的中断，虽然是暂时的，也属于移民的必经经历之一。另一面，最大的收获就是跟孩子的日夜相处和陪伴，因为在中国，女性已经被默认也要平等的参与工作，如悉尼这边这么全面的陪伴孩子经历每一天的大部分时间，还是很难普遍见到的。
八个月陪伴孩子成长，每一天都在经历不同的历练，每一天都有收获，也有失去，更有总结，也许是从孩子出生以来最投入的跟孩子的一切关联着。
记得自己小时候，因为住在爸爸单位的集体宿舍大院里，玩伴都很固定，然后孩子们也因为种种原因自然的分了各个团体，这几个人经常玩，那几个经常玩，有的是根据年龄，有的是根据兴趣，有的是源于大人之间的联系。反之，也就有肯定回避的不玩的那一类孩子，而那一类，大部分是因为一些不可忍耐的原因，被欺负是最大的原因之一。
我越来越发现，孩子之间的矛盾解决是很需要技巧和手段的。
止境和其他孩子一起玩，孩子之间发生摩擦基本是个常态，大孩子会欺负小孩子，女孩子也可能欺负男孩子，抢玩具，观念冲突引起的矛盾、甚至是动手推搡了。
按照我个人的理念，孩子之间的“纠纷”需要谨慎小心的处理，任何偏重的话语可能都会伤害孩子的自尊心，特别是对“犯错”的那个，所以，每次止境跟别的孩子有摩擦时，如果是别的孩子欺负止境，那就视情况，先安慰止境，常用“这没关系，可以……”，止境的特点是能很快从不快中走出来，十来秒就可以恢复高兴，所以这个做法还算有效。等止境没事后，如果是小事，对那孩子就不说什么，如果稍有过分，就等他自己父母的行为，这边的经历，大部分的父母在自己的孩子“犯错”时，都会及时出来处理，批评自己的孩子，或轻或重。因为有这一点做底限，所以一般在外，我都感觉很“放心”，因为已经有这种“文明环境”的成熟。
一般情况下，当孩子发生大大小小的纠纷时，被欺负的孩子的父母一般是让自己的孩子“justwalkaway”，也就是走开就好，不需多去计较。当涉及某些公共原则，如排队、无理由争抢、推搡、甚至更严重些，父母一般不会让孩子去立刻争抢、或者还手，但会用礼貌而中肯的声音指出犯错孩子的错误，如果犯错孩子的父母没有及时反映的话。
应该来说，普遍的现象就是，父母对自己的孩子的错误的反应还是很及时的，有时也很严厉，在澳洲，打孩子是不允许的，如果父母打孩子脖子以上部位被视为犯法，将会被剥夺抚养权。据说，当孩子在学校时，偶然就会被老师询问他们在家里是否遭遇殴打，如果孩子说了“会”，有时是孩子信口开河，但执法部门还是会严肃的调查。
朋友中就听说过一个误会，他们给两岁多的孩子剃头发，结果孩子很害怕，尖声大哭了很久，结果邻居就投诉了，以为是家长在打孩子，警察很快就来调查，解释了不少时间才了事。
所以，在公开场合管教孩子，大部分是通过口头警告和教育，口气严厉一些就起效了，如果有的孩子确实很皮，见过一些拍拍身体某个部位的，如屁股、手、背等，以加强教育的严厉程度，再厉害的至少我没见过。
事实就是，澳洲人非常注重表面的礼貌和文明，公开的争吵和不快很少表现在表情和语言里，当然，不是否认这里没有纷争，只是，他们比较善于在表面控制，至于深层次的东西，那还是按照普遍的社会原理在进行。
因此，当成人世界里的特征反射在孩子世界中时，这一点就体现出来。我会猜想，当父母在家中时，在私下时，会如何教育自己的孩子面对纷争，是否会激励孩子去争抢、去竞争、得理即不轻言让步……也许是千人千面的复杂局面，但无论如何，在公共场合，大家都在一定的“公共道德”的指引下行事，大人如此，孩子也是如此。
我一直很感动于一个很简单的童话故事：两个树獭住在树上，它们中，crash有两个脚趾头，shoppy有三个脚趾头。Crash脾气大，好胜心强，shoppy则温和谦让。因为crash只有两个脚趾头，它一直不服气有三个脚趾头的shoppy，因此它提议跟shoppy来一次爬树比赛，看谁爬得更快。巨嘴鸟做了这次比赛的裁判，树獭是种爬得巨慢的动物，最终，crash先抵达终点。就在它等待胜利的宣判时，巨嘴鸟却宣布shoppy获得胜利。它说：在树獭的世界里，爬得慢的才是胜利者。
初看之下还没看懂这个故事，再看了一遍才算领回了这个小童话，虽然还没有确认过树獭爬得慢就是胜利的科学道理。但都无关紧要了，因为故事里重复的写出来几句话：Hewasalwayswearingthatkindofsmile。
这是描述与人为善、宽容善良的shoppy的语句，当脾气不好的crazy经常嘲笑它、挑衅它时，它并没有“拔刀相向”或者“据理力争”，它的宽容和大度，在某种程度上成就了它的胜利。
如果让孩子懂得这些道理，那么在很多纷争发生时，就会让孩子的自尊心真正强大起来。不争一时一事，进退有度，大度有礼……这也是文明社会不断进步的细节体现。
消除焦虑，让宝贝快乐入园
当开学日我们经过幼儿园门口时，就会看到不少孩子在门口大哭，妈妈们也跟着掉眼泪。哭戏是此起彼伏，接连不断。造成这种场面的原因就是家长没有提前做好功课，宝贝没有过渡好。
家长应该在物质、精神和态度等多方面做好准备，让孩子对上幼儿园有所期待，对幼儿园充满好奇。
提前适应幼儿园环境>>>
1、提前带宝宝去幼儿园玩耍
家长没事的时候可以提前带宝宝去幼儿园玩耍，让宝宝熟悉一下幼儿园的环境。让宝宝和幼儿园的小朋友们一起做游戏，一起玩玩具。也可以让宝宝和老师有所接触，相信老师的和蔼可亲会给宝宝留下亲切的印象，消除焦虑。
2、多带宝宝出去走走
幼儿园是个群体环境，陌生人很多。家长应该经常带宝宝出去玩耍，多接触不同的环境，多和不同的人进行交流。当宝宝接触的人多了，对陌生人不认生的时候，对他尽快适应幼儿园环境非常有帮助。
3、提前调整作息时间
选择好宝贝即将入学的幼儿园，向幼儿园索取一份作息表。提前让宝贝按照作息表起床，吃饭，休息，睡觉。把生物钟调整的和幼儿园时间一致，这样不至于让宝宝入园时无所适从，各个环节都跟不上。
提前培养独立自理能力>>>
1、学习自己进餐
宝宝在家里，一般都是家长把饭菜放到宝贝面前，如果宝宝不乖乖吃饭的话，家长还会一勺勺的喂给宝宝吃，这种方法是错误的。一定要鼓励宝宝自己用勺子吃饭，不然去幼儿园只有挨饿的份了。
2、学习自己穿衣服
家长需在日常生活中指导宝宝穿衣服，教会孩子分清衣服的正反面，会穿脱简洁的服装。鞋子要分清左右脚，自己能够穿脱鞋子。
3、学习独自上厕所
去了幼儿园就不能随地大小便了，家长要提前指引孩子去固定的地方大小便，并让孩子学会自己去，学会脱裤子，穿裤子等一系列动作。
4、掌握一些必会句型
宝宝入园有很多事情是需要经过老师同意后方可行动的，所以宝宝有什么想法和需求要大胆的讲出来，让老师清楚孩子的意图。
加深宝宝对幼儿园的好感>>>
1、不可说幼儿园的不好
宝宝对入园充满焦虑，此时家长更不可恶语重伤幼儿园，不可说幼儿园的不好，让宝宝产生恐惧，让宝宝认为幼儿园是个非常可怕的地方。也不可言语重伤宝宝的能力，认为其连幼儿园都上不了，这样会让宝宝失去自信，很容易对幼儿园产生抵触情绪。
2、多方面描述幼儿园的好处
宝宝对幼儿园的印象是陌生的，是模糊不清的，此时我们应该多方面描述幼儿园的好处，让宝宝爱上幼儿园。譬如，幼儿园里有很多同龄的小朋友可以一起玩耍，幼儿园里有很多玩具，老师都非常亲切，能交孩子唱歌跳舞等，引起孩子对幼儿园的向往。
3、荣誉鼓励
告诉孩子，上幼儿园是每个人的必经阶段，上幼儿园意味着自己的成长。让孩子意识到上幼儿园是非常光荣的事情，对孩子的态度进行鼓励。
入园后家长禁止做的事情>>>
1、不许和孩子一起哭
每个孩子都是家长的心头肉，家长最见不得的就是孩子哭。但这也要分场合，宝宝入园第一天哭是很常见的，但妈妈们一定要坚强，不能和孩子一起哭，不然只会上演哭戏，对孩子入园没有任何帮助。
2、不许一步三回头
当老师接过孩子后，孩子也不再哭闹，这时家长就该速速离开，切不可一步三回头，这样只会让宝宝对家长产生依赖，难舍难分。
3、不可到幼儿园就迅速离开
有的家长送学生上学，怕宝宝哭闹，更怕自己掉眼泪，干脆一到门口没等孩子反应过来就迅速离开。这样的做法也是不可的，这样很容易让孩子产生恐惧感，对陌生的环境不知所措。
做足以上准备，消除焦虑让宝贝快乐入园。