没有人说这很容易，也没有人告诉过我会这么难。
——酷玩乐队，《科学家》
养儿育女的最大谎言：孩子出生后就苦尽甘来了。
——佚名
我一直很讨厌“一分耕耘，一分收获”这句话。
其实，我只是在别人对我说这句话的时候才讨厌它，因为这话的意思通常都是：“不要再抱怨了！”
其实我也挺喜欢“一分耕耘，一分收获”这话的，但那是在我对别人说这句话的时候，比如对妻子、孩子们、或是好朋友。那样一来我就可以高高在上地把我累积多年的智慧传授给他们，然后心安理得地看着他们忍受必须忍受的痛苦。
事实上，“一分耕耘，一分收获”这句格言包含了许多真理，痛苦通常都是促成重大改变的最强催化剂（比如我们利用人为制造的痛苦和压力来锻炼肌肉）。不过这句格言只在一种情况下才具有真正改变我们生活的力量，那就是当我们对自己说的时候。
在这句格言融入我们的核心信念、融入我们的骨子里之前，它毫无用处，只会让我们徒然感到挫折罢了。这句话只有在我们不断地复述它、并且由衷地相信它的时候，才能成为改变自己的催化剂。
痛苦通常都能催发重大的改变。
这也就是为什么撰写本章对我如此具有挑战性，阅读本章对读者来说也可能一样具有挑战性。如果我把自己当做家庭教育大师，以布施智慧的态度，天马行空地来撰写这一章，那么除了空洞的大道理，你什么也听不到，最终也无法解决你在生活与亲子教养上的问题。唯一能够帮助你的，就是让我们的对话点醒你，当然前提是你我都必须坦诚相对。
首先，你必须确定你已经了解如何为人父母，这可能是你做过的最具有挑战性的事情。同时，你还要明确你想成为什么样的父母——在这点上你可以尽可能发挥你的想象力。
为人父母很难，而且本书并不能改变这一点。同时，为人父母是有回报的。但是没有付出就没有回报，只在心里想想是没有用的，只有等到你付诸行动才有可能得到收获。
延伸阅读
宝宝入园后家长该放手就放手
宝宝长大了，到了入园的年龄，证明家长到了放手的时候，家长若是过分的限制孩子的生活空间，让孩子不能施展自己的才华，让我们一起来看一下下面的这个家长是怎样对待教育孩子的。
晚上，我正在喝水，小家伙就急着要睡觉了。“妈妈，我在床上等你。”、“自己可以吗？”、“我会的。”长本事了啊。悄悄地站在门口观望。小家伙认真地脱了鞋，爬上床，脱衣服，进被窝，没有一点点拖拉，很专注很认真;反而比我在身边表现得好。“真是很好啊。”我进去后给了他一个表扬。孩子对着我开心地笑了，又得意又骄傲：“妈妈，我自己睡觉了，不用妈妈帮了。”
其实以前，我对孩子什么都不能放手。我也看了很多育儿的书，听了很多故事，知道这样不对，应该要锻炼孩子。可是，吃饭洒一地，喝水弄一身;让收个玩具吧，全捅到沙发底下去了。弄得我脑袋都大了，还不如我自己干，免得还要收拾。
开学半个月召开家长会，真是受益匪浅。老师很了解家长不放心的心理，先是放了一段孩子们在幼儿园生活学习的录像。家长们都惊呼孩子的变化和进步;接着是告诉家长教学计划，其中生活能力包括自己吃饭，饭后把餐具放到规定的地方;自己喝水，水杯放在固定的位置;自己上厕所;自己上床入睡;遇到困难时，会主动寻求成入帮助等等。最后，希望家长配合幼儿园教学，周末不要过于溺爱包办，以免孩子产生“星期一情绪”……哎，说得我脸都红了。
去年，我把2岁3个月的儿子送到了幼儿园，从此不得不放开我的手。虽然，孩子会用勺子吃饭，会用杯子喝水，甚至会自己脱鞋子爬上他的小床;可我还是担心，每次去接孩子，部忍不住要问老师。老师总是说，“不错啊，有的时候吃饭还会得第一呢。”我惊讶的同时，甚至有些怀疑老师的话是不是有水分。尽管孩子得到老师的肯定，周末的两天，我还是忍不住要插手孩子的事。
自从我的手和我的心郡彻底放开后，孩子的进步真是突飞猛进，动手能力大大提高。每当孩子自己做好一件事：我都会夸张地竖起大拇指对他说“宝宝你真棒!”孩子做不好的时候，我会鼓励他：“咱们再来一遍吧。”孩子连续几次都不成功，准备放弃时，我会告诉他：“和妈妈一起做好吗?”孩子经常会骄傲地对我说：“妈妈，我自己的事情自己做！”
时候简直就是瞎捣乱。有一天，和妈妈就这个事发起了牢骚：“都说让小孩子自己动手，好多时候还要我重新干，真是费时又费力。”妈妈笑了：“你以为呢?我以前还偷偷把你们姐妹俩洗过的衣服重新洗一遍呢。”“真的呀?那你为什么不指出来，还自己重新洗。”妈妈一点我的鼻尖：“你以为我没说啊!不过想想你们那时只有十几岁。我就一边教你们干，一边帮你们干。现在，你们不是都很能干了。小孩子嘛，哪能一开始就干得很好。”是啊，妈妈说得太对了。做父母的，不能因为孩子刚开始干得不好就剥夺了他们练习的机会。反而，应该给孩子创造锻炼的环境，给他正确的指导和热情的鼓励。
当宝宝长大了以后，就需要一定的独立的空间，因为他长大了不再是那个事事都依靠爸爸妈妈的小孩子了，我们应该对孩子充满信心，让孩子可以好好的去锻炼体验生活，感受美好的生活。
在女孩2岁后 就别这样教育她
很多家有女孩的父母都希望自己的女儿聪明、漂亮、可爱，能受到大家的喜爱，这就需要在教育方式上加以注意，尤其是２岁后的孩子，渐渐有了自己的思想和态度，那就更要避免采取一些不当的方法。如下的做法，您看您家有吗？
1、教导她有礼貌且沉默寡言。
举止得体和沉默寡言之间有天壤之别，但是女孩子似乎都被推进了后者的范围。我们经常用“女孩是蜜糖是香料是一切美好的事物”来教导她成为一个“可人儿”。
我们用各种方式教导女孩要友善、避免一切冲突、不要麻烦别人、要安于现状，这样才是一个讨人喜欢的女孩。但是，这样会让女孩长大后不敢在课堂上及工作会议中发言，以免被视为不淑女。她们也不敢在职场上争取更高的薪水，因为不愿意得罪潜在雇主。
2、给她买性别色彩鲜明的玩具。
在她人生的头三年只给她买粉红色的玩具，这样你的女儿可能会决定粉红色是她最喜欢的颜色，因为“那是女孩应该喜欢的”。研究表明，这并不是天生的基因倾向，而是父母及社会因素所造成的。
在2009年的一份研究中发现，31%的“女孩”玩具都强调仪容外表，其中包括塑料化妆品和洋娃娃的裙子，而针对男孩的玩具则更多鼓励创造性、探索性、竞争性以及解决问题的能力，而这些都是优秀员工和领导者所需要具备的。
3、只夸她漂亮。
的确，她是个可爱的娃娃，卷卷的马尾辫那么迷人让你忍不住惊呼。但是她同时非常擅长阅读诗词，在堆叠复杂的枕头堡垒方面还是个建筑奇才，并能边唱歌边摹仿弹奏吉他。我们生活在一个“外貌协会”的社会，她总有一天会明白外表很重要。
但是如果家长可以开始对她不基于外表的成绩进行鼓励、认可，这样就传递了一个信息，也就是她的价值不因为外表而产生，也不会因为外表而终结。
4、让她相信“公主梦”。
公主文化鼓励女孩让自己陷于混乱的生活，而等待着白马王子从天而降，拯救她并给她的人生带来意义和价值。女孩会误以为只要吸引王子就万事俱备了。这会让女孩觉得她们自己无足轻重，没有价值，而只有依附男性才完整。
5、家里的体力活都给爸爸做。
虽然让男人修理水龙头可能更容易，但是父母应该有意识去挑战非典型性别分工的家务活，否则会让人觉得女性比男性柔弱，女性永远是“被照看者”而不是“养家糊口的人”。
要向女孩展示妈妈也可以进行重要理财操作或修水龙头。
6、只让她和其他女孩玩。
研究显示，划清界限各玩各的会导致男女形成两套不同的社会技巧、处世风格和对人生的期望和偏好。2011年秋天一份报告显示，女子学校的毕业生不但没有更有造诣，反而更会拘泥于性别的呆板印象。
所以，如果你女儿在学校里都和女孩玩，试着鼓励她和男孩建立友谊，或邀请男孩来参加女儿的生日派对。她将明白，男孩能做到的一切她也能做到，甚至比男孩做得更好。
7、批评自己及其他女性的身材。
当你在女儿面前讨论节食，如何再减掉几公斤体重，或者因为其他女性的身材而批评她们的穿衣风格，那么你女儿就会认为女人一定要保持某种特定的体型才能够被认为是可爱或成功的。
你应该展示通过平衡膳食来获得健康，而不是只购买低脂食物或不吃任何一餐来减肥，这样会断送你的健康。
小编结语：以上的做法，如果您经常对孩子使用或者是不经意间，已经渗透到你的育儿生活中。那么请适当的改一下方式，让女孩们在思维成熟前减少以上的想法或做法。
孩子上学后
孩子上学二个多月了，我摇身一变，成了小学生妈妈！二个多月以来，我改变了以前很多想法：
首先，100的必要性？
女儿最近在学算术，应该说，都是很简单的加减口算，对女儿来说也不难。但是，真想全对，也不是太容易，比如偶尔看错的加减号，也就错了！所以，100分比90分，其实困难多了，为了100所付出的代价，比90分多付出的，不是10%，很可能是100%。所以，多付出这么多，跟100分较劲，有这个必要吗？？孩子的精力是有限的，干了这个就干不了那个，成绩好了损失的可能是别的。
其次，放学就做作业？
孩子上学前，我就打定主意，一定要让她形成好习惯，一下学先做作业，可是，上学二个月以后，我自己打破了这个想法。我女儿是每周有作业，每周五提前于三点放学，我当时想，周五回来，先做作业，周六周日就可以轻松了，后来我发现，周五根本就不是好的安排，第一，周五到周末了，孩子已经是玩的心，即使强按住做作业，她精神也不在这儿，效率也不高。第二，刚学的功课，还在脑子里，而回顾功课，效果最好的时候，是在“遗忘临界点”，也就是将忘未忘的时候，，从这个角度来讲，需要一个时间让它沉淀。这样回顾的效果才最好！所以，如果把作业当成任务，确实先完成比较轻松，如果将做作业当成回顾课程的契机，反而先放放效果更好！
再次，小学的知识要提前学？
女儿没上过学前班，幼儿大班最后半年又赶上非典，停了几个月，小学知识几乎没学什么。本来上学前有些担心，也曾潦草的恶补了一下，现在开学了，我发现根本就没有问题。忽然觉得原来的担心没必要，甚至庆幸自己没让孩子放更多的时间在学习上。我想，就算储备一些知识，开学之际让孩子能领先一些，又能储备多少呢？一年级先学了，二年级怎么办？往后怎么办？其次。入学初始，成绩并不是第一位的，形成一个好的学习习惯，掌握一个有效的学习方法，才是最有用而最受益终身的，所以，孩子面对全新的知识，可以让孩子和家长都更加认真的面对眼前的功课，而不会因短时间的遥遥领先而掉以轻心。所以，我现在是只复习，不预习，任何新课都要她在课堂上来接收，这样她体现出来的学习成效是真实的，我会发现她学习中薄弱的地方而对症下药。
再次，课外补习？
从女儿上学开始，各种课外补习的兴趣班信息全来了，也想过是不是该给孩子报一二个。可是，算一算，孩子实在是没时间，首先她现在是准住校（也就是三餐全在学校吃）晚上7：30回家，为了保证第二天起床，差不多9：30应该睡觉，只有二个小时，减去洗漱，只有一个半小时，这部分时间，得让她在户外和室内游戏一下，如果再加上学习，就一点儿自己的时间都没了。再说周末，周日上午一直在学跳午，以前下午学琴，孩子在赶场，效果不理想我就给停了。如果再安排第二个课外辅导，周六比较合适。可是这样一天一个课外班，孩子就没法出远门了。想想，大人一天八小时，还觉得挺累的想放松呢，何况那么小的孩子呢？所以，要保障孩子在上学后还有放松的时间，我只好暂时放弃了课外辅导。
仔细想想，带孩子的事儿，也有一个“要过程”还是“要结果”问题，要过程，就是指孩子每一天的成长都是健康而自由的，可能她没有显著的成绩，但她始终自由快乐。要结果，就是家长要更多的约束和管理她，给她设计好一条路，孩子可能损失了一些自己，但可能会有即定的成绩。学钢琴就是这样，每个学琴的孩子家长都会跟孩子有一番战斗过程，过程并非全是快乐，但结果确实令人欢欣。如果想要过程，也想要结果，确实需要父母更用心，更科学。
怎样解释出生问题
五六岁以前的孩子对于婴儿怎么进入妈妈的肚子、或许没有后来那般好奇，因此有关性交的解释可以尽量简短。性交包括怜爱和关怀的概念，并不只是传宗接代而已。不过孩子对这些解释的兴趣，并没有想像中那么浓厚，就像一个八岁孩子告诉一位儿童心理医生的那样：“我根本没有时间去想人们怎么有小孩的，因为我有好多其他的事要做啊!”
孩子的问题是可以预先想像得到的，所以许多有经验的父母事先通常会对一些最可预知的问题，做公式化的准备，这的确相当管用。我也相信只要有准备，就不至于不知所措。以下是小孩经常问到的两个问题，以及父母可能的回答：
“为什么我不能像爸爸那样站着尿尿”？
“你是个女孩子，以后长大会成为女人，像妈妈一样。爸爸是男人——长大的男孩子。男孩子和男人都有鸡鸡，而他们的尿——真正的名称是“小便”——从他们的阴茎出来。我们女人和女孩子有阴道和另外一个被叫做尿道口的小开口，我们的尿从那个小开口出来，因为它是在两腿之间，所以我们坐着小便。”
“为什么那个女人的肚子鼓得那么大?”
“她快要生小宝宝了，所有的女人身体里都有一个特别的地方，叫做子宫。在你出生以前，你就在妈妈的子宫里生长，那时候妈妈的肚子就跟那个女人的一样大。”
此外，所有三到六岁的孩子，都可能问到如下的问题：
“那是什么?”(指着爸爸的阴茎)
“阴茎。”
“为什么我没有?”
“因为你是女孩，女孩有子宫和阴道，男人和男孩没有。”
“那两个是什么?”(男孩或女孩指着妈妈的胸部)
“乳房。”
“我也会有它们吗?”
“会。”
“宝宝怎么来的?”
“当爸爸和妈妈想要有个小孩的时候，他把阴茎伸入她的阴道里，再以特殊的方法互相亲热!但这时他们不希望有旁人在。”
“宝宝要在妈妈的肚子里待多久呢?”
“宝宝在妈妈身体里的一个叫做子宫的特别地方——不是在她肚子里——生长，九个月后才生出来。”
“他怎么出来的?”
“经过一条特别通路，叫做阴道。”
“宝宝生出来有什么感觉吗?会不会痛?”
“宝宝不痛，妈妈的肌肉抽动得很厉害，有时候她会有短暂的阵痛。”
“我能看你跟爸爸生小孩吗?”
以上各问题中，或许只有最后一个会令你手足无措。但对孩子而言，这其实与问“为什么妈妈有乳房”没有两样，你只要简略地回答就够了：“不，恐怕不行。当爸爸和我制造小孩时，我们是要单独在一起的——所有的父母都这样——不能让别人看的。你还想知道其他任何生小孩的问题吗?”
为了生存，孩子们需要“知识”，对性的好奇，只是他们各种好奇心的一小部分。好奇心无法满足，就像搔不到痒处一般，将无法为孩子们今后丰富多彩的生活提供帮助。
爱孩子，就给他挫折教育！
面对挫折，不同的人会有不同的态度，有的人会退缩，有的人则勇往直前。这种差异与一个人的精神面貌和知识经验以及长期的环境密不可分，追根溯源在幼儿时间家长就应该教会孩子如何面多挫折。现在很多家长崇尚“赏识教育”，过分夸大给与孩子赏识和自信，造成孩子挫折教育的缺失，很容易在孩子以后的成长道路中，遇到一点困难就退缩，甚至自暴自弃。对孩子进行挫折教育，提高他们应付挫折的能力，是做父母的有远见、爱孩子的表现。
一、什么是挫折教育挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识的目的。
二、挫折教育的好处孩子在成长的过程中，既会有愉快的成功，也会遇到各种挫折，即所谓的“碰钉子”。心理学上认为挫折是：当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态。
挫折教育的目的和意义是让孩子在体验中学会面对困难并战胜挫折，培养孩子的一种耐挫折能力。他不仅包括吃苦教育、生存教育、社会教育、心理教育，也包括独立、勇气、意志及心理承受力等方面的培养。
三、挫折教育的四个阶段挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个阶段循序渐进地对孩子进行“治疗”。
第一阶段：培养孩子的信任感。适用年龄：0～1岁，低幼阶段。
孩子的挫折教育在出生后就应该开始。这个阶段的孩子需要家长格外的照顾与养育，家长应该积极的与孩子建立健康的亲子关系，让孩子对家人及环境产生美好的信任感觉，为与孩子的沟通打下基础。
第二阶段：培养孩子的生活自理能力。适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。
当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。
第三阶段：培养孩子心理的独立性。适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。
平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。
第四阶段：培养孩子解决问题的能力。适用年龄：5～6岁，学前阶段。
孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。
四、如何进行挫折教育1.把握教育孩子与疼爱孩子之间的关系生活中的挫折无处不在，可以说，挫折伴随孩子成长的每一步。当孩子在生活和学习中遇到挫折时，我们应教育孩子克服畏难思想和依赖心理，鼓励孩子独立面对困难。
比如说，孩子走路摔了一跤，有的家长往往赶紧跑过去把孩子扶起来，还哄孩子说：“这路真不好走，让宝宝绊一跤，来，让我们打它。”这样做的结果是使孩子把摔跤归于外因，不敢正确地面对“摔跤”这一小小挫折。
正确的做法，作为家长要告诉孩子：“走路眼睛要看着路面，才不会被绊倒。”孩子在思想有了准备之后就不会因为摔跤而大哭。
2.帮助孩子总结错误的原因若在孩子做了错事的时候，我们必须认真及时的引导甚至严肃的批评孩子，并要帮孩子分析事情的原委，使孩子改正错误，不但愿受表扬还能够勇于接受批评。
3.告诉孩子家里真实的情况现在有些家庭经济条件差，每当孩子看到别人买了好吃好玩的东西而心动时，我们认为家长应以适当的方式把家中的困难告诉给孩子，让孩子也品尝一点家庭生活的忧愁，让他们逐渐认识生活中也会有各种各样的不如意，并非事事都一帆风顺，家家都有本难念的经。做为家长不要不切实际地满足孩子们提出的各种要求，那样会增加孩子的依赖性，不懂得幸福生活的来之不易。在孩子正视现实的同时，家长要有意识地引导孩子以积极乐观的心态看待学习和生活中的不如意。学习中有了一点进步时，做为父母更要及时给予肯定性评价，以增强他们的自信。
4.言传身教的力量通常在孩子的眼里，父母和老师都很高大，无所不能。因此，成人在困难和挫折面前所表现出来的态度，对幼儿的影响很大。幼儿期是孩子最喜欢、也最擅长模仿，也最容易接受暗示。作为家长，应该冷静、客观、积极地对待生活中的各种事情，即便遇到大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极丧气的样子。家长的冷静、宽慰的语言会给孩子以信心，使孩子自然而然地学会坦然地对待挫折。因此，成人碰到困难和挫折时，一定要冷静、勇敢。如有的家长在家务劳动中，有意识地让孩子帮着一起做；在处理某些家庭问题时让孩子参与讨论，通过父母对待挫折的态度、反应、行为等对孩子进行潜移默化的熏陶和影响。因此，在挫折教育中，我们更应言传身教做好榜样。
5.把握合适时机随时传播挫折教育首先，在日常生活中，向孩子讲述一些名人在挫折中成长并获得成功的事例，让孩子以这些名人做榜样，不畏挫折；其次，有目的的选择一些幼儿喜闻乐见的动画片或幼儿读物，与幼儿共同欣赏，通过故事中角色战胜挫折的经历，来感染熏陶孩子，使他们懂得只有克服苦难，战胜挫折才能进步，才会成功。最后，可以进行体能上的磨练。我们平时适当给幼儿实施点劳累刺激，磨练他们的意志。
我从哪里出生的
在性教育上，我们大可不必急着把所有的知识都灌输给孩子。
既然孩子已提出有关性的问题，不回答得透彻明白，好像不太合理。然而孩子真正想要知道的并不多，你无须回答得像产科医生似的，话可以说得很简短，一句两句即可，不必长篇大论。
向孩子解释性问题最适当的年龄，是他问起的那刻。当一个二三岁的男孩指着他的生殖器问道：“这是什么?”这时就是告诉他的好时机了，“这是你的阴茎。”虽然孩子会称它为小鸡鸡,小铃铛……，但是大人还是说出它的正确学名比较好。
“我从哪里来”，今年和去年的回答不同。
当孩子问婴儿从何而来的时候，绝不可回答是从医生的篮子里跑出来的，从医院、菜市场捡来的，邮购的，鹳鸟送来的或者石头里蹦出来的。我们可以告诉他：“婴儿是在母亲体内一个‘特别的地方’生长。”这时不必急着立刻进一步说明这个地方就是子宫，有无解释的必要可依接下来的问题是什么而定。
以下的疑问几乎是所有学龄前儿童都会有的：婴儿是怎么有的?怎样生出来的?我们在答复之前可以先听听他们的解释，他们的答案往往不出食物和排泄的范围。有个聪明的孩子如此解释：“好孩子是用好东西做成的，所以他们在母亲胃里长大，从肚脐眼跑出来；坏孩子是用坏东西做成的，他们从肛门跑出来。”多么有趣的回答!
我们的回答必须真实，但也无须把内幕全部和盘托出。我们可以说：
“当爸、妈想要一个婴儿时，爸爸体内的一个细胞就和妈妈体内的一个细胞结合，婴儿就开始在长。到他长得足够大时，就从阴道出来。”
有时孩子会要求把这部位指给他看。你不必真的脱光衣服让他看，可以画出一个人体的形状或拿个洋娃娃加以说明。
你的回答只能满足孩子一段时间。
我们的答案也许只能满足孩子一段时间，日后他会再发问，而且这一次可能是提出更进一步的问题。假如孩子再问：“孩子是怎么生出来的?”我们可以给他更详细的回答：“爸爸使孩子成形，而孩子在妈妈体内长大。爸爸体内会流出一种液体，里面有成千上万的精子细胞，其中一个精子细胞会与妈妈体内的卵细胞结合。这两个结合的细胞就形成婴儿。”
孩子接下来的发问可能是父母最害怕的了：“爸爸的细胞怎样和妈妈的细胞结合呢?”同样的，我们先问问他怎么解释。我们可能会听到如下的说法：“种下说”(爸爸把种子种在妈妈的身体内)、“吃种子说”(爸爸叫妈妈吞下一个男孩子)或“授粉说”(风把种子吹到妈妈的体内)、“手术说”(医生用外科手术把种子放在妈妈的体内)。
我们可以简短地回答：“精液从爸爸的阴茎流出来，进到妈妈的阴道内。”此刻应该附带说明尿和精液的不同：“尿是身体内的一种水，精液是一种带有精子的液体。”
他可能突如其来地再提出下个问题：“你和爸爸在什么时候制造婴儿的?”表面上看来好像是他好管闲事，其实并非如此，但我们只须简单地回答就够了：“爸爸和妈妈会选个舒适而独处的时刻。我们相爱，所以也希望有个可以爱的妹妹。”同时还须附加解释两人独处全属私事。
有些男孩希望父亲也能生孩子，他们问：“为什么不把妈妈的卵子放到爸爸身上?”我们需要对他解释：“女人体内有个地方——子宫，它能供给婴儿成长之用，而男人体内则没有。”“为什么?”“因为男人和女人身体的构造本来就不相同的。”这时我们要向男孩保证，婴儿也需要父亲的爱和保护。
爱孩子就别给孩子“瞎补”了
“目前，儿童补充微量元素现象十分混乱。”中国医师协会儿童健康专业委员会副主任委员、广州市妇女儿童医疗中心临床营养专科主任刘喜红对记者说，首先一些基层的儿科医生、儿保医生没有严格根据临床指征来做诊断，随意给药，给一些不该补的孩子补了。
正常饮食，不会缺锌
尽管缺锌能导致婴幼儿厌食、生长缓慢，成年人身体抵抗力下降、皮肤伤口愈合慢等问题，但锌作为一种微量元素，每天的需求量并不大。
据介绍，0—6个月的婴儿每天只需要1.5毫克锌，7—12个月的婴儿为8毫克，之后随年龄增长，对锌的需求量缓慢递增，到14—18岁时增至最高量19毫克。一旦过了18岁，人体对锌的需求量就会下降，每天只需要摄入11.5毫克就够了。
锌在很多食物中都存在，因此李惠明教授认为，只要正常饮食，就不会出现缺锌问题。“只有长期严重偏食、素食、营养不良的人才有可能缺锌。
补锌保健品很多
如今，“补锌”已成为人们继补钙之后，关注的又一热点话题。不论是发育期的儿童、怀孕的妈妈、忙碌的白领，还是体质大不如从前的老人，似乎都在想着法子“补锌”。于是，市场上各式各样的补锌药品和保健品也开始不断翻新。记者从北京市朝阳区团结湖地区一家药店了解到，该店共有10余种补锌产品，而且都卖得不错。据售货员介绍，针对儿童或老人的补锌产品卖得最快，占了销售总量的六七成。
是否缺锌，医生说了算
对于不缺锌的人来说，额外补充有可能造成体内锌过量，从而引发代谢紊乱，甚至对大脑造成损害。据李惠明教授介绍，服用锌过量会导致人出现呕吐、头痛、腹泻、抽搐等症状，并可能损伤大脑神经元，导致记忆力下降。
专家强调，缺锌不严重时，药补不如食补。最好的方法是多吃动物肝脏、瘦肉、蛋黄和鱼类等富含锌的食物。如果要服用补锌产品，则要注意两方面：一是不能与牛奶同服；二是不能空腹服用，应该在饭后吃。
此外，体内锌含量过高，可能会抑制机体对铁和铜的吸收，并引起缺铁性贫血。“尤其需要注意的是，过量的锌很难被排出体外。”
那么，如何才能确认自己是否缺锌呢？齐可民教授提醒，社会上一些关于儿童头发黄、有多动症倾向；成年人老睡不好、记不住事就是缺锌的说法，其实都很片面。要明确是否缺锌，最明智的做法是到医院做个血锌化验，听从医生的诊断。
本网站小编总结：还有更多的孩子是由家长自己“下诊断”的，家长自行购买补充剂，这更容易出现滥用。刘喜红强调，只要是孩子出生体重正常、胎龄正常，可以正常饮食，身体健康，就不需要额外补充微量元素。遗憾的是，目前大家对此一直处于一种错误的认识中。