胎教重要吗

孩子的同情心重要吗？。

宝宝说

我喜欢撕扯家里养的花啊草啊，总是把漂亮的植物撕得乱七八糟。我还喜欢我们家的小猫，我总是把它的毛拽得一撮一撮掉下来，拽得小猫直叫唤。跟小朋友在一起的时候，我也喜欢拿手打他们，拿嘴咬他们。

妈妈说

我家宝宝就是喜欢动手。他似乎天生有一种攻击欲望。有时候他打了爸爸的左脸，爸爸还把右脸也伸过来让他打。我想，孩子还小，让他自由放纵一下也没什么吧。这样等他上了幼儿园，也不至于被人欺负。

专家说

孩子在还不会说话的时候，有个阶段常常会咬人、打人，这时候他是在发展他的口、齿和手的功能。但这个时候如果不进行正确的引导，孩子就可能朝着错误的方向越走越远，变得缺乏同情心，养成自私、冷漠的性格。这不是正向的培养方向，也会使人在社会中处于孤立状态，难以融洽与他人的关系，不利于其发展。

因此，当孩子有上述行为时，不能听之任之，更不能纵容鼓励，而要告诉他，打人，别人会疼的，“如果小朋友打你，你会不会疼？”要告诉孩子，小动物、植物也是有生命的，“你把它撕烂了，它会哭的”。用这样的方法一点一点培养出孩子的同情心，培养他的安慰行为能力，从而使他学会在别人碰到问题的时候，去安慰他、帮助他。

从同一个起点，迈向不同的方向，带给孩子的，也是不同的未来。

什么是安慰行为？

安慰行为指我们觉察到他人的消极情绪状态，如烦恼、哭泣等，并试图通过语言或行动帮助他人消除消极情绪状态，变得高兴起来的行为。

安慰行为是关心他人的一种表现。其产生基于儿童对他人的情绪具有理解能力，同时要有关心他人的意识，也就是同情心。

安慰与助人、分享、合作行为，是人儿童亲社会行为发展的重要方面。

安慰行为对宝宝的未来有什么意义？

安慰行为对宝宝顺利融入社会、协调人际关系至关重要。安慰行为能力发展好的孩子，富有同情心，能避免形成自私、任性、冷漠等不良个性，成年后能更好地融入社会，建立良好的人际关系。

如果只重视孩子智力的发展、知识的学习，忽视了其亲社会行为的教育与引导，则会导致孩子的不良个性，不利于其身心健康。

1—1.5岁是儿童安慰行为能力发展的第一个关键期。因此，父母要在这个阶段有意识地培养孩子的安慰行为能力。

怎样培养宝宝的安慰行为能力？

在游戏中培养。著名儿童教育家陈鹤琴曾说过：游戏是培养儿童高级情感的最好途径。如：在“学做事”的游戏中，由孩子扮演爸爸、妈妈、宝宝等各种角色，享受做大人的“特权”，扮爸爸妈妈的，要做大人应干的事，打扫卫生、做饭、上班……而扮演宝宝的把平时的拖拖拉拉、撒娇也认认真真地表现出来。“爸爸”、“妈妈”觉得“宝宝”真难管。这种转换角色的游戏，让孩子很容易地站在对方的角度来理解、体谅自己的爸爸妈妈，爱父母的感情也会由此加深。

在榜样模仿中培养。同情心不是靠强行灌输而在一夜之间培养出来的，需要的是自然而然的模仿、潜移默化的渗透，是从外在到内心，从量变到质变的过程。父母永远是孩子的第一任老师，因此，家长要重视自身的情感修养，以良好的行为去激发孩子的美好情感。另外，还要善于从周围人中找到具体的榜样，或在专门的儿童早教图书、电视中，为宝宝寻找富有同情心的榜样，创造时机让宝宝去学习、去模仿，培养他的同情心。

在日常生活中随时随机培养。从日常生活小事入手，随机对宝宝进行同情心的教育，从而把一时的、个别的、短暂的同情行为转化为内在的、自觉化的品质。例如在游乐场玩的时候，一个小朋友跌倒了，要及时鼓励自己的孩子去拍拍他、拉拉他。当他看到小朋友在他的安慰下不哭了，就会获得内心的成就感，进而促使他强化这种安慰行为。

入学准备编辑推荐

别只关注孩子表面，心理同样重要（本网站编辑）

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前言：宝宝在身体成长的同时，心理也会变化，不同时段心理需求也不相同。在父母眼里孩子永远都是长不大的，过度的保护和专权，有可能造成孩子心理发育不健康和对孩子产生逆反心理。要根据宝宝发育的心理特点满足他们的心理需求。

据精神、心理、医学专家多方面的论证，人的健康成长，除来自对生活的适应、信心、毅力等主观因素外，同样离不开外界赋予的精神“营养”成分，这便是社会、人际、家庭，尤其是父母、老师等营造的无形"精神营养素"。它对人的健康和成长有着与物质营养素同样重要的作用。

专家认为，这种精神营养素是身体健康的首要因素，生活的质量与品位无不以心理、精神的健全、健康息息相关；它主要来自各方面的呵护、关照和爱。 如人的童年，主要来自父母、亲人之爱；少年时代，则除以上关爱外，还有师长、社会氛围赋予的爱意和成长条件；青年时代，主要来自夫妻之爱、亲人、同事、朋友之爱。专家认为，如果一个人从小长期得不到或很少得到以上的精神"营养素"，长期处于孤单、寂寞、失望的境地，不但不能健康成长，而且还会造成心理变态、人格失落、人性扭曲等情绪或行为的严重失衡，严重的还会造成危害社会的犯罪行为。当然，过多的溺爱与营养过剩一样，同样会起到危害身心健康的负面作用；不当的"矫正"，欲速则不达，也会事与愿违，起不到良好的效果。

正常、有益的精神营养素，还来自亲友、同事、朋友、领导的不断帮助、引导和教育，以及社会大环境的正确导向。社会公德和法律的约束，逐渐锻炼和形成健全的身体素质，坚强的毅力和人格、品质；过于依赖和无视心理、精神营养素都是错误的。

当然，正确对待生活中不可避免的负面因素，以诉说、交流、疏导和提高自身素质等方式来宣泄生活中的不适感，以缓解矛盾心理和病态心理(如极端自私、私欲膨胀、偏激、傲慢、自以为是、敌意等)，也是十分必要的。本网站小编总结：在教育时我们要想着孩子需要什么而不是应该让他们学什么，主观意识在教育中是最忌讳的。关爱不等于溺爱，父母应该掌握好之间的度，一旦过度有可能会毁了孩子。爱宝宝就要学会怎样让他们更好的成长。

80后，你重视“亲子”的重要性了吗？

假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，孩子要在入学前做好相应的准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，关于入学前的准备有哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“80后，你重视“亲子”的重要性了吗？”，供您参考，希望能够帮助到大家。

引言：正在各大卫视及优酷播出的《小爸爸》中，文章就是个不靠谱的父亲，他便跟随孩子经历了一次成长的蜕变。如今80后已成家立业，年轻父母在面对自己的孩子时，多半是一边看着他们成长，一边也在自我成长。

《小爸爸》可以看做一部典型的“父子成长史”。文章饰演的“小爸爸”于果有着各种不靠谱的性格，说话做事不经大脑、不愿意负责任、挑剔刻薄，多年前一次赴美交流学习时，结识了负责接待他们一行人的女孩，发展了一段两个月的极速爱情。于果不想结婚，一人回国，多年后自己的儿子竟然从美国来找自己，也引发出于果和儿子的一段故事。

全剧开头，文章对待儿子的态度十分恶劣，不仅不愿意认儿子，还骂孩子、把孩子弄丢、让孩子喝醉等等诸多不靠谱行为，而不管自己在外面有多潦倒，儿子却一直单纯地把于果当做“超级英雄”来崇拜。随着两人相处时间的增长，从这个孩子身上，于果逐渐看到了自己身上的缺点，变得更加踏实、成熟。

■ “爸爸”问答

1.喜欢演爸爸这样的角色吗？

文章：这部剧要展现出新派父亲形象。我的角色是个“萌爸”，家长与孩子的关系也跟传统意义上不一样。

2.和小演员演对手戏往往很难掌控，你觉得是这样吗？

文章：和小朋友演戏时花费时间的确会长一点，需要有耐心。我跟全剧组说大家都必须哄着他，让他好好演戏，但我不是时刻都哄着他。比如待会拍哭戏，我会三五分钟这样（做板脸的样子），他会很害怕，不知自己犯了什么错。亲子游戏

3.有了孩子后，是否会调用自己与孩子的情感体会去表演？

文章：一个男人有了孩子之后，成长速度飞快，但靠谱不靠谱是别人说，一个男人的成熟不是自己能感觉到的，一定是得碰到事才有感觉。

4.是否会考虑到孩子的感受，而去拒绝接演一些角色？

文章：这个问题暂时还没有遇到过。但我希望我的作品能有意义，比如《小爸爸》能给现在还在社会上拼搏的这群年轻人一些力量，一方面可以看到一个年轻父亲的成长，再一方面我希望大家看到80后在社会上的摸爬滚打，他们这些人依然在为自己的梦想坚持、为自己的爱情坚持。

（文章来源于 本网站） 温馨小提示：http://www.cn0-6.com/parents/Admission.html

您知道孩子幼小衔接的重要性吗

您知道孩子幼小衔接的重要性吗

孩子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多小孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。很多孩子进入小学后，开始兴致挺高，可几天下来就会发现，孩子总是丢三落四，不是把铅笔盒丢在家里，就是忘了老师让他带什么东西，老师上课讲了什么也说不出来，上学的兴趣也不大了；有的孩子特别胆小、孤僻，有什么事情也不对老师说，上课尿憋急了宁愿尿裤子也不举手请假；有的孩子不会听讲，不做作业不说，连基本的课堂常规也不懂，上课随便下位、说话、喝水，老师今天讲，孩子明天又忘。每天都有同学忘带书本和学习用具，还抱怨爸爸、妈妈昨天晚上没给他装进书包。有些孩子特别自私，自己的东西被别人稍微碰一下就要告老师，既不知道谦让，更不懂得关心别人；还有一些孩子则不敢跟别人说话，不会和同学交往。如此众多的问题，也引起了我们的关注。因此，幼儿园和小学的衔接工作很重要。家长应该为孩子顺利地向小学过渡作好一切准备。

幼小衔接工作往往会出视片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等；只关注儿童的生理健康，忽视了儿童的心理健康。能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们就常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭；作业做完了，总是亲自帮他订正错误；还总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。家长们经常找我诉苦，要我帮忙。其实反观做父母的这样辛苦，可孩子却越养越无能了。

做好幼小衔接工作，不仅仅是我们老师单方面的工作，更是家长应该关注的问题，也是大家皆受益的主题。做好幼小衔接工作，可以使我们在教育孩子方面，少走许多弯路。

这些事情比给孩子拍照更重要

春暖花开，在这个世间万物都在复苏萌芽的季节里，大家都开启了“旅行模式”，很多家庭选择了带孩子一起去感受大自然的美好，抑或名胜古迹中的悠远韵味。在这之中免不了给孩子拍照，可是有很多事情远比拍照更重要哦！

对于孩子来说，旅行的美好，很大一部分在于他们可以摆脱城市的束缚，感受更多的自由，在于他们可以走向自然，认识更多的事物。此时，正是他们感知自然中真实的花与树、虫与兽、山与水等事物的最佳时机。

然而，在他们终于有机会可以尽情玩耍之时，总会有个“来，看这里、笑！”这样的声音与要求出现，这会不会打乱他们的节奏？这会不会让那颗刚要回归自然的心刹那间又被带回高科技的世界？在他们不停配合拍照的过程中，能否做到自由的探索和认识大自然呢？答案显而易见！所以，请尽可能的放下拍照的要求，让孩子自由的、尽情的去玩耍吧！

家庭一起旅行，是增进亲子关系的一剂良药，但煎药的过程并非仅仅是简单的拍照。药效的发挥需要父母给孩子一个高质量的陪伴，父母和孩子一起探索、一起感知、一起认识更多的美好，在与孩子一起探险的过程中，药效才能慢慢的发挥到极致。

我想，在一段有与爸爸妈妈一起玩耍、一起欢乐的旅行中，留在孩子心理的美好而又真实的记忆，远比那些定格在照片上的画面，更值得怀念与回忆吧！

很多时候，我们放不下拍照留念的心思，那么怎样才能两全其美？首要的是不打扰孩子，当他沉浸在美好事物中时，家长们可以在旁轻轻按下快门，请记住，是我们配合孩子的一举一动，而非要求孩子配合我们的拍照要求，记录下他们玩耍的背影、认真的模样、欢乐的举动，在结束旅途前，大家一起拍下全家欢乐的场面，就足够了，剩下的就用心去回忆吧！

在这个拍照泛滥的年代，一起旅行时，别忘了带孩子出来玩的初心，请别在忙着用手机、相机不停的“记录”时，错过那些最值得的体验与回味的东西！请和孩子一起，尽情的玩耍吧！

你重“智”轻“情”了吗？

时间是一条金河，又是一年开学季，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面是小编帮大家编辑的《你重“智”轻“情”了吗？》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

话说情商

情商EQ(EmotionQuotient)即情绪商数，也就是我们平时所说的非智力因素，它包括自我认识、情绪管理、自我激励、了解他人和社会交往。在评价情商高低时，一般将其具体分为“自信心”、“爱心”、“独立性”、“竞争意识”、“乐观”、“诚实”、“交往合作”、“意志力”、“目标性”这九项。

长期以来，人们把成功和智力因素的关系神圣化了，使得对孩子进行的整个教育都是针对智力的教育。然而我们在无数成功者的案例中发现，他们具有一些共同的非智力因素的特征，如清醒的自我认识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气等，这些共同的素质就是情商。

现代心理学研究表明，一个人成功的80%在于情商，而智商只占20%。

情商与智商的联系

虽然情商概念产生于对智商的反思，但是，情商并不是智商的反义词，相反，两者无论是在概念上还是在现实中都是相辅相成、相互促进的。杜克大学的巴勃教授说过：“如果一个人在智力和社会情感两方面都很出色，那么他想不成功都很困难。”

在儿童成长过程中，虽然智力因素作为操作系统每时每刻都起着一定的作用，但非智力因素即情商往往在关键时刻起着决定性的作用！

高情商的人能将自己有限的天赋发挥到极致，罗斯福就是一个典型的例子。罗斯福“智力一般，但极具人格魅力”。他之所以能当上美国总统，带领美国走出经济萧条，在第二次世界大战中成为真正的赢家，这与他积极乐观的性格有着极大的关系。他真诚、坚强、富于人情味。在罗斯福走向成功的过程中，情感因素起到了非常典型的作用。情商中的各项能力在他身上得到了近乎完美的体现。

高情商从何而来，是天生的吗？

智商与遗传关系很大，但情商主要是经过后天培养的。3－12岁是情商培养的关键期。情商教育能影响孩子的一生。心理学家们在跟踪调查后发现，凡是关键期受过正规情商培养的儿童，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现和婚姻情况等，均优于未受过专门培养的儿童。情商教育不仅能促进孩子学习成绩的提高，更重要的是有助于形成乐观自信的性格特征。一个乐观自信的孩子是不怕失败的，是活跃并有创造力的，是具有获取成功和幸福的能力的。这才是真正能让孩子享用一生的财富！

培养女孩的好奇心很重要

在女孩的生活里到处都充满着好奇，女孩在一些千奇百怪的想象里成长着。作为父母，应该注意保护好而不要扼杀女孩的好奇心。

园园14个月时，有一次全家去酒店吃饭，酒店的地上铺的是一种渗花瓷质砖。

园园指着一块地砖问：“妈妈，这是什么？”

妈妈耐心地解释说：“这是一块地砖，它铺在地上，又好看又容易打扫卫生。”

女儿似懂非懂地点点头，又指着另一块地砖问：“这是什么？”

妈妈依旧耐心地说：“这也是一块地砖。”可是女儿并不罢休，兴味盎然地指着一块又一块的地砖不停地问：“这是什么？这是什么？这是什么..”直到把所有的地砖都指了一个遍，才心满意足地说：“我知道了，这些都是地砖，都是用来铺在地上的。”

这时妈妈才惊异地发现，女儿并不是在简单地重复同一个问题，而是在进行一个从无数单个事物中发现其普遍规律的抽象的思维活动。

园园发现每一块地砖的花纹虽然不同，但有一个共同的特征：“都是铺在地上的。”

这是一个多么伟大的发现：从具体到抽象；从特殊到一般。人类认识世界、改造世界，就是这样开始和起步的。

园园的行为说明：好奇是孩子的天性。作为家长，你注意保护女孩的好奇心了吗？下面两个问题，请家长仔细思考后再回答：

1.平时带女孩出去时，有没有利用女孩的好奇心启发女孩去观察、发现新事物？

2.当女孩的问题多了以后，有没有不耐烦或是冷漠地对待女孩的好问？

总之，女孩对新事物永远是充满好奇的，对大人来说，一个红玻璃杯子并没有什么出奇的地方，但在女孩眼里，却可能是一个无头绪的、不可思议的红块块，她摆弄过来摆弄过去，认为是一个好玩的、很有趣的东西。

一般来说，女孩周围的一切事物对她来说都是新鲜的、令人激动的东西。在日常生活中，女孩逐渐熟悉了这些东西，知道了它们在生活中应有的状态，一段时间之后，这些也就不再是她感兴趣的东西了。

因此，女孩好奇心的范围在不断扩大，在外界许多事物的刺激下，好奇心也在不断增强。大人如过于考虑安全问题，而让女孩躲开有危险性的东西，就等于掐掉了好奇心的幼芽，压制了女孩能力的增长。

玉玉今年6岁，聪明伶俐，对任何事物都有强烈的好奇心。

有一天，爸爸妈妈在厨房做饭，玉玉独自在客厅里玩耍。突然间她对一个精致的动物玩具产生了兴趣，想拆开来看个究竟。可是，拆开以后，就再也装不上去了。

母亲看到被“肢解”的新玩具后，十分生气地对玉玉说：“你怎么这么顽皮，这可是爸爸送给你的生日礼物，刚买没几天，你就把它拆了，看爸爸怎么收拾你！”

玉玉惴惴不安地等待着爸爸的惩罚。可出乎意料的是，爸爸不但没有生气，反而笑着对她说：“玉玉，爸爸跟你一起把玩具装好，行吗？”

就这样，爸爸和玉玉开始一起来摆弄这些玩具零件。在拆装这些玩具的过程中，爸爸不断地给玉玉讲解玩具的构造，鼓励她自己完成组装玩具的任务。经过两个小时的努力，父女俩终于成功地将玩具恢复了原状，玉玉还从中学到了很多机械知识。

能拆开玩具，说明孩子有求知的欲望，能自己去看待问题、研究问题。当父母的不能一味地批评，更不能扼杀孩子的好奇心，否则的话，就可能扼杀了一个人才，因为掌握生存的技巧就在于你敢不敢去探索知识，去探索未来。

所有的父母都希望自己的女儿能够成才，为了给女儿努力的方向，他们不惜花钱让女孩上各种各样的培训班，向女孩讲述成功人士的成长经历，希望借此能帮助女孩找到成才之路。但父母们或许不知道，可能仅仅是对女孩兴趣和好奇心的一点点不耐烦或批评，就可能改变女孩一生的命运。

建议父母对于女孩由于好奇而提出的问题应该不厌其烦地给予解答，不要阻止女孩探索性的行为，如拆卸玩具或其他物品。对于女孩感兴趣的小制作或小发明要加以引导、启发。

不要扼杀女孩的好奇心

好奇是孩子的天性。作为家长，你注意保护女孩的好奇心了吗？平时带女孩出去时，你有没有利用女孩的好奇心启发女孩去观察、发现新事物？当女孩的问题多了以后，你有没有不耐烦或是冷漠地对待女孩的好问？女孩对新事物永远是充满好奇的，作为父母，应该保护好而不要扼杀女孩的好奇心。

不要对你孩子担心的事情表示蔑视

随着时间无声无息的流逝，新的开学季即将到来，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？小编为此仔细地整理了以下内容《不要对你孩子担心的事情表示蔑视》，相信能对大家有所帮助。

心理学家们一致认为，越是害羞的孩子越需要宽松安慰的家庭环境。这样的环境认可孩子安静的个性并且允许他存在和自由发展，而这种宽容是帮助孩子改变羞涩心理的最好方法。

1. 宝贝永动机

“我5岁的儿子似乎永远都坐不住——无论是在幼儿园，在电影院，甚至是在饭桌旁。”

活跃、精力旺盛、几乎没有一刻闲得住，对于学龄前的孩子来说，这是成长发育的必须。因为孩子们需要探索和了解周围的世界，也需要学习如何能够将自己身体的各个部分“运用自如”。这种活跃的高峰期通常出现在2岁到3岁之间。而某些孩子则会表现得格外精力过剩。一般来说，随着孩子神经系统的逐渐成熟，他们渐渐地也就不会那么烦躁不安了。通常6岁的孩子会比4岁的时候更加能够“坐得住”，而等到8岁，他们的表现还会要好很多。

你怎么来帮助他：

良好的行为管理是关键。你需要为孩子旺盛的精力找到发泄的出口。同时，尽量避免带他去人群拥挤嘈杂的地方，以免给孩子更多的刺激。如果要带孩子去那些需要时间保持安静的地方，要尽量缩短在那里停留的时间。让孩子养成良好的作息习惯——尤其是要固定起床和睡觉的时间。最后一条——作为父母，你必须要习惯孩子的这种“活跃”。

需要警惕的严重问题：

如果孩子表现得特别不安静，容易冲动，而且很难集中注意力，那么你可能就需要咨询大夫了。因为这些可能预示着孩子有某种内在的疾病。

2.忧郁少年

“我儿子刚刚上学前班。他总是有那么多的忧虑和担心——担心作业，担心考试，甚至担心会地震。”

几乎所有的孩子在他成长的过程中都要经历一个事事担心的短暂时期。小一点的时候，他们担心会和父母分开，担心要去上幼儿园。再大一些，他可能会担心死亡。到了7岁左右，孩子的担心就会更“丰富”一些，而且常常还包括了对现实世界的关注。新闻报道说有大风、飞机失事等等都会引发孩子们的不安。

你怎么来帮助他：

不要对你孩子担心的事情表示蔑视，但也绝对不要夸大。帮助孩子从一种诚实但是能够带来安慰的角度来看问题：“是的，确实有的地方会地震，但是这种可能非常非常少。”同时，你还可以通过问问题的方式来帮助孩子缓解忧虑。另外，如果你自己就是一个很容易担心的人，千万要控制自己的情绪，不要在孩子面前显露出来。你的担心在孩子那里往往会加倍严重。

需要警惕的严重问题：

孩子的忧虑情绪表现得没完没了，很长时间都不能缓解，或者是导致了一些身体反应：比如失眠或者恶心。还有就是担忧和害怕已经干扰了孩子正常的上学或者是其他一些日常活动。这些症状都表明孩子可能需要专业的心理辅导。

3. 小小反抗者

“我的女儿3岁。她从不肯做我让她做的任何事，她常常回嘴，没有礼貌，而且以违反我的意志为乐。”

孩子这种逆反的心理通常会在3岁左右达到顶点。这个时候，他们的语言里开始越来越多地出现“我”，或者“我要……”并且事事都想占据主动权。尤其是在面对一些可能会改变孩子日常生活的事情上，你一定要做好迎接反对和挑战的心理准备——“期待”你的宝贝用各种各样的，有时往往是非常不正确的方式来解决他自己的问题。

你怎么来帮助他：

在任何可能的情况下为你的孩子提供“自己当家作主”的机会。同时，对于怎样做是对的，怎样做不合适，你一定要划出清楚的界限。如果孩子表现得很固执，你就要帮助他了解和表达自己的情绪--也许他是因为感觉受到强迫或者遭到挫折才变得如此固执己见。有的时候，对过分倔强的孩子你也需要给他点小小的惩戒，批评或者剥夺他的某项权利都是不错的办法。

本网站小编总结：如果你的孩子一向都很乖很合作，但突然变得不听话和好斗，那么一定是他的情绪出了什么问题。可能是有什么事情让他很不高兴。一旦问题解决了，一切都将重新恢复平静。还有一些情况需要你特别注意并且要想办法来了解孩子这些行为背后的原因。这些情况包括：孩子不仅是对你，而且对包括保姆和其他成年人在内的所有人表现出逆反；在幼儿园捣乱；会突然地大发脾气等等。