儿童只有亲手操作，才能获得真知识。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。早期教育时应该注意些什么？下面是小编为大家整理的“儿童早教：如何纠正孩子不良习惯？”，希望对您的工作和生活有所帮助。
许多小宝宝全是家中的独生子，被爸爸妈妈宠惯，导致许多欠佳的行为习惯。要改正孩子的不良习惯，爸爸妈妈应当怎么做呢?如何纠正孩子不良习惯？
一、 最先务必确立孩子应当具备什么优良的行为习惯，这种习惯性会对孩子日常生活与学习培训的哪一方面有关键危害
有利于孩子身心健康的：优良的生活习惯，包含清洁卫生(衣服、人体)和公共卫生服务(不随地吐痰、倒垃圾);优良的生活方式，包含不挑食、按时吃饭入睡等。如何纠正孩子不良习惯？
有利于孩子独立信心的：自身的事儿自己做，自然是做孩子有意义的事的事。不必小瞧孩子能单独进行一点琐事，家长如加上赞成和激励，孩子的信心便会慢慢提高。信心的孩子会给自己的工作能力而自豪，在将来日常生活与学习培训中也必当自强自立。而家长大包大揽一切的孩子反倒会缺少自信也非常少可以独立，那样的孩子会遭遇如何的不良影响是显而易见的。
有利于孩子优良人际交往的：他人的物品不可以拿，明白关注、爱惜、帮助别人，这种也是基础的社会道德标准。例如不打架、不说脏话，和人共享食材和小玩具，怜悯并帮助别人等。在如今的社会假如有着了优良的人际交往就代表着有着了取得成功的锁匙。
有利于孩子工作造就的：注意力不集中，坚持不懈有毅力。它是危害孩子未来课业造就最重要的一个行为习惯。常据说家长给孩子报了很多辅导机构，整天四处奔波却又一直没有下文。
最好是的方法是让孩子自身依兴趣爱好挑选一到俩件钟爱的专业技能不断学习，要是是孩子很感兴趣的专业技能历经积少成多终究会有一定的造就，也并不一定“以文补武”或“以武补文”，由于不管学什么专业技能都有利于专注力的集中化，而这一习惯性会当然向别的学习技能行业迁移进而产生量变到质变。
请大伙儿设想一下，假如你的孩子具备了之上优良的行为习惯，那样的孩子哪一个不喜欢?又怎么会失败呢?
二、 塑造孩子优良行为习惯的八字标准
1、言传身教
家长随意吐痰、倒垃圾就不可以寄希望于孩子会讲公共卫生服务，换句话说老师假如责骂孩子就不太可能规定孩子别责骂小孩子，孩子身旁的成年人自私自利就不容易有厚道問仁的孩子……这就是身边的榜样。做为家长和老师，务必明白孩子的行为习惯全是后天性学习培训产生的，成年人言传身教示范性主要表现好的个人行为，孩子学好各种不良行为的概率会大大的降低，或是即便出現各种不良行为矫正起來也比较非常容易。
2、称赞主导
有的家长说：“我的孩子顽皮爱动，干什么也不专心致志，使他学书法养土脾气”，有的说：“我的孩子胆怯怕羞，使他学武术锻练勇气”。文艺范儿武功是都有优点，最重要的是要掌握每一个孩子都是有难能可贵的一种气场特点，或性格外向爱动或内向型害羞，气场另外是沒有优劣之分的，而且一个人的优点通常也是一个人的弱点。
因而家长与老师不可迎风作浪，恰当方法是发觉孩子所善于的、所很感兴趣的，在这个基础上多夸奖多激励孩子的一丝发展，慢慢正确引导孩子充分发挥强项改正短项。设想哪一个孩子讨厌被夸，他拥有信心才有勇气试着他原来不善于的。
例如对爱动的孩子能够 那样说：“小宝宝演出得真棒，母亲再讲个精彩故事你去演出”，他是否会清静坐着听别人故事呢?对喜静的孩子能够 那样说：“宝宝画画都那么棒，跳个舞毫无疑问也非常好”，在激励下他假如刚开始舞蹈，家长更应该马上夸赞。和刚开始举例说明的这些暗含贬义词的术语比一比有哪些不一样实际效果?试一下就知道。如何纠正孩子不良习惯？
也有一点务必注重，孩子的每一点小小的发展都必须立即地、处心积虑地夸赞，使他了解到那样做的必要性和能够 获得成年人的留意，这在孩子的成长阶段中是十分关键的。
三、 矫正孩子的欠佳行为习惯
在家中这一小自然环境中，家长对孩子的个人行为已习惯成自然，但孩子一旦进到幼稚园这一社会现状后，孩子所曝露出去的欠佳行为习惯便会造成小孩子间、家长与老师间或家长中间的分歧。对于此事大家都埋怨重重的又苦无策略。大家仅有意识到孩子所主要表现的欠佳行为习惯会对孩子将来的人体、课业、人际交往有多么的关键的不良影响，才可以明白矫正孩子各种不良行为的必要性，才可以痛下决心付诸行动。
孩子在成长阶段中出現各种不良行为是一切正常状况，简单直接的责骂不但不解决困难反倒将会使状况恶变。恰当的矫正方式有下列好多个层面：
1、认真完成第一次
许多家长通常观念不上孩子某类各种不良行为的第一次出現而沒有认真完成。我的孩子在一岁半上下，在街上第一次哭着要买糖，第一次打小孩子或拿他人物品，我还十分严肃认真地先对他说那样不对，另外给与小小的惩罚，例如使他独自一人立在一边或大伙儿不理睬他一段时间。随后怀着他再度认真地对他说那样做为何不太好，应当怎么做才可以做到自身的目地。
孩子的各种不良行为第一次就被立即责罚，即便之后二次出現，稍加劝说孩子就遵从了，出現三次、四次的概率更少，乃至不容易再出現。但缺憾的是许多家长总抱以“孩子还小不听话，如今讲不起作用”的心态，错过第一次最好文化教育机遇，造成之后的矫正的确重重困难。下边再详细介绍好多个经社会心理学科学研究确认合理的方式，能够 用以孩子各种不良行为的矫正。
2、立即处罚
各种不良行为一旦出現务必马上施加处罚，千万别选用一些家长的口头上威协“等着你爸(或别人)回家收拾你”。学前儿童的思维逻辑只有掌握眼下的立即不良影响，不可以想像更不可以在意未来的将会結果。
坚信家长一定常常发觉此年龄层的孩子哭的另外一转眼就笑，更别说一个悠长大白天以后他怎能还记得父亲(或别人)回家了指责他的缘故，并且家长自身通常也早已忘了应当责罚孩子。立即处罚孩子的功效取决于让孩子明白自身是由于哪些错误做法被责罚的，他也才明白应当纠正什么错误?
3、冷暴力
社会心理学上别称“爱的夺走”。例如孩子有骂脏话状况，一旦他粗话出入口就应采用体罚并不能周边人理会他的方法，能够 让孩子独立处在屋子的角落里，使他更刻骨铭心地感受到不被别人理会的孤单不舒服味道，自然以前先对他说为何罚他。必须注重的是很多人不了解适合的冷暴力的時间限期，并并不是越久越好。
应该是年纪多少岁就罚十多分钟，例如孩子三岁就应只体罚三分钟并在这段时间周边人不理睬他的一切行为。那样既使他了解到为何被罚与感受孤独的滋味，又沒有超出他的心理状态承受力。wwW.Zj09.coM
有的家长会问：“孩子哭着往我怀中扑不认罪该怎么办?”，很找邦企，家长在对他说为何以后，要是闭上双眼没理他，到应当的時间，实际效果是一样的。粗鲁的责骂反倒将会使孩子也具备暴力行为，进到一种两极化。
4、来教孩子适合的个人行为规范
大部分家长觉得责罚过孩子就完了了，实际上并不是这样。孩子的个人行为全是有自身的目地，是以便考虑自身的某类冲动。矫正的极合理的方式是，责罚以后来教孩子适合的考虑自身冲动的方式。
例如孩子拿别的小孩子或幼稚园的小玩具回家了，别说这些未予解决的家长会给孩子产生多么的不太好的危害，许多家长也是简易指责一句“不可以拿他人物品”。
这类状况下责罚反倒是主次的，更关键的是告知孩子：“明日把它还回来。你想玩他人的小玩具要先历经他人愿意，玩一会之后要归还别人。”孩子仅有知道恰当的个人行为，才不容易再出現错误的行为。
5、把握住重中之重，坚持不懈
它是十分关键并不可以忽略的。听过家长这般埋怨吗?“才指责过你，又忘记了，没长记性啊!”那样说倒确实是歪打正着。事过就忘，哭过就笑更是学前儿童的特性。更何况冰冻三尺非一日之寒，各种不良行为的产生非一日之果，当然不太可能在一朝一夕间获得矫正。
如何纠正孩子不良习惯？因而在一段时间内要先对于最不可以承受的各种不良行为开展矫正，不断责罚以使这类个人行为完全消退。不应该一会为孩子骂脏话、一会为孩子不写作业而不断地指责他，孩子会手足无措的。
延伸阅读
教您如何纠正孩子的不良习惯
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孩子身上或多或少都会有很多这样那样的毛病，父母一旦发现这些屡教不改的问题就会感觉到不能容忍，动不动就发脾气，甚至责骂孩子，这样做不仅不能帮助孩子改正坏习惯，相反会影响亲子关系。
宽容的态度
鼓励永远比批评有效
最好不要拿孩子与同龄的孩子相比较，重要是孩子过去的表现和现在的行为。对孩子偶尔的退步不要表现出失望，要相信孩子可以解决自己的问题。
发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的。针对孩子难以改正的坏习惯，不妨在平时生活中树立以和榜样，例如，找一位年龄相近的小朋友来住一些日子，天长日久，好的习惯形成与自然，不知不觉中就改变了。
善于抓住时机
教育孩子摆脱坏习惯要适时，孩子的多数坏习惯都是无意识行为。一般情况下，可以在发现孩子坏习惯后立即进行纠正。
利用讲故事改缺点
通过讲故事等寓教于乐的形式，让孩子意识到自己身上的缺点。
循序渐进效果好
孩子的坏习惯不是一天两天养成的，所以，纠正的要求不能太高，需要切合实际有耐心，不必操之过急。
转移注意力
孩子屡教不改千万不能认为孩子故意反抗，也许孩子自己还没有意识到又犯错了，可以根据孩子的喜好转移注意力，细心的家长额可以在家里显眼的地方，提上简明的提示图，时时提醒孩子改掉坏习惯。
纠正孩子的不良习惯
一、吮手指
吮手指是一种常见的不良习惯，在孩子3个月前，吮指是一种正常现象，以后也会因好奇、饥饿而将手放到口中，但如果孩子在半岁以后仍然不时地将手放入口中，或孩子在1岁后学得他人吮手的动作，都可能使吮手形成习惯。
养成不良习惯的孩子，只要一遇到问题，或者在无事之时，就可能下意识地将手放入口中，长期吸吮手指会发生变形，并出现下颌发育不良，牙列不齐的现象，从而影响孩子的咀嚼功能。制止孩子吮手的方法是随时将孩子放入口中的小手拿出来，告诉孩子这样不好，让孩子慢慢改正。如果孩子存在着孤独、恐惧、不安时，要及时给予关注，不让孩子靠吃手自慰。
二、咬指甲
咬指甲往往发生在孩子精神紧张之际，似乎对孩子有一定的安定情绪的作用，时间久了便会养成习惯。所以，要改掉咬指甲的习惯，先要消除引起孩子精神紧张的因素，对孩子举止密切观察，一旦发现咬指甲就应温和地制止，或者是分散孩子的注意力，使其慢慢改正。
三、抠鼻孔
习惯性地抠鼻孔是不文明的，不少孩子抠鼻孔是看大人抠而学习来的，所以，父母先要养成好的习惯。在每次给孩子洗脸时，都要注意清洁孩子的小鼻孔，将鼻涕擤尽，将鼻痂取出。如果孩子由于感冒等原因鼻涕增多，要及时擤干净。擤鼻子要注意不能同时堵住两个鼻孔，应先堵一侧鼻孔，擤出后，再堵另一侧鼻孔。平时要为孩子准备条洁净的小手绢，也可以在孩子口袋中放一些手巾纸，让孩子学着自己擦鼻子。
四、眨眼
孩子起初眨眼往往同眼部不适有关，例如炎症、倒睫等的刺激，使孩子觉得眨一眨眼舒服些，以后逐渐形成习惯。眨眼又有不同的形式，有的孩子是用力挤一下眼，有的孩子是快速眨数下，纠正的方法是先检查一下孩子的眼睛有无异常，如存在眼疾，要及时给予治疗。与此同时，告诉孩子眨眼睛不好，当孩子因紧张等因素而眨眼时可分散其注意力。
五、咬衣被
许多孩子养成不良习惯都含有一定的自慰因素，有时是父母过忙，对孩子照顾不周，有时是父母过于强调让孩子自立。这样那些依恋心强的孩子就会为寻慰藉而养成某种固定动作，如咬衣角、被角、摸衣服的缝边，摸自己身体的某一部分等。纠正这些主要是满足孩子应有的心理需求，告诉孩子不要这么做并转移孩子的注意力。
六、恋物
有些孩子具有恋物行为，他们对某一种物品的依恋感过于强烈，离开它后，孩子就会哭闹、不安甚至失眠和拒食。开始时候，恋物的行为常常是发生在入睡前，这些孩子也许存在着“皮肤饥饿”，希望能得到父母的爱抚，但这种需求却得不到满足。也可能是孩子感到不安、紧张而又得不到及时的抚慰，一个偶然的机会，让孩子可能从抚摸这一物品中获得快意和慰藉，渐渐地便形成一种固定的习惯。
纠正的方法是当孩子紧张不安时要及时加以抚慰，纠正孩子胆怯、孤独、拘谨的性格，在孩子入睡前或孩子急切地需要该物慰藉时，分散孩子的注意力，使孩子渐渐减少对该物的依恋，使恋物习惯慢慢被纠正。
孩子的不良习惯，与父母照看的方法有关，有些父母忙起来便把孩子放在“安全”处，给一个橡胶奶嘴让孩子吮，有的母亲在哄孩子入睡时，让孩子吸吮乳头或用手在身上摩挲，从而使孩子养成了坏习惯。已经养成习惯的孩子在条件改变时，往往会哭闹。因此，培养孩子的好习惯，可以帮助孩子更好地健康成长。
儿童早教：家长如何面对孩子的不良习惯
家长如何面对孩子的不良习惯？在孩子早已出現不良习惯以后，家长要做的便是理智，随后剖析缘故，用恰当的教育方式来协助孩子尽快、尽早地纠正。
一、用包容的心态
家长要清晰，激励始终比指责合理。最好是不必拿孩子与同年龄的孩子相较为，关键是孩子以往的主要表现和如今的个人行为。对孩子有时候的倒退不必主要表现出心寒，要坚信孩子能够 处理自身的难题。家长如何面对孩子的不良习惯？
二、用适合的机会
文化教育孩子解决坏习惯要适度，孩子的大部分坏习惯全是潜意识个人行为。一般状况下，能够 在发觉孩子坏习惯后马上开展纠正，这时候获得的实际效果会更好。
三、用身边的榜样
身边的榜样是无穷无尽。对于孩子无法纠正的坏习惯，何不在平常日常生活塑造以和楷模，比如，找一位年纪相仿的小孩子来住一些生活，时间久了，好的习惯产生与当然，不经意间中就更改了。家长如何面对孩子的不良习惯？
四、用充裕的细心
孩子的坏习惯并不是一天两天培养的，因此，纠正的规定不可以太高，必须符合实际有耐心，无须急于求成。
五、用迁移的方式
孩子知错不改干万不可以觉得孩子有意抵抗，或许孩子自身都还没意识到又犯错误了，能够 依据孩子的爱好转移注意力，仔细的家长额能够 在家里醒目的地区，提上简要的提醒图，时刻提示孩子改正坏习惯。
自然，必需的情况下，家长还可以采用适度的处罚方式，比如严格的目光、回绝孩子的规定、冷暴力的方式等候，让孩子意识到自身的错误做法并开展纠正。
家长如何面对孩子的不良习惯？最重要的是，家长要从更改本身的不良习惯学起，勤奋在亲子教育中多方面防止，最大限度地防止孩子不良习惯的培养。
儿童早教：换位体验改正孩子不良习惯
儿童“互换体验”法便是对于孩子的一些各种不良行为习惯性，选用角色互换的方法，让孩子站到另一方的视角去体验和体会，根据成年人的文化教育和正确引导使孩子学好换位思考一下，意识到自身一些个人行为的不善而想要自身改正和管束。那样的“互换体验”通常比一味批评更合理。怎么改正孩子不良习惯？
实例一
为何不理我？
怎么改正孩子不良习惯？毛毛有一个不良习惯，对父亲妈妈说的话常常熟视无睹，装作听不见，即便听到了都不回复，如：跟小伙伴们玩乐，妈妈来叫毛毛回家吃饭，叫了他很多遍，毛毛便是装作听不见；有时候要毛毛帮助做事情，毛毛也是爱理不理。妈妈跟他讲了许多 大道理，没什么进展。儿童
方式应用
妈妈在去看书，毛毛坐在沙发上看电视剧，他想酸牛奶，就跟妈妈说：“我想酸牛奶。”妈妈装做没听见，头也没抬，毛毛认为妈妈没听见，高声又讲过一遍，妈妈還是没反应，再次去看书，毛毛只能罢手。过了一会儿毛毛的卡通片看完了，想换一张，他又跟妈妈说：“妈，我的动画片看完了，你帮我换《猫和老鼠》的碟吧！”讲过几次妈妈還是不理毛毛，这下毛毛又难过又发火高声地质学问妈妈：“我的名字叫你，你为什么不理我？”
这时候，妈妈才学会放下书，走回来，平心静气地说：“毛毛，你喊了几回妈妈了，妈妈不理你，你内心一定很不开心吧。但你想一想，平常爸爸妈妈叫你，是不是你常常装做没听见？父亲妈妈那时候内心是否也难受呢？”“妈妈刚刚没理你就是给你体验一下讲话没没人的味道，如今你了解这类体会了，将来能否改正这一不好的习惯呢？记牢：他人跟你讲话，没理人是沒有文明礼貌沒有修养的主要表现，相信宝宝很听话，一定会纠正的。”
父母这时候要抱抱孩子抚慰一下，清除刚刚不理睬他而给他们产生的很慢。
知心话语
孩子是在持续的体验中长大了的，体验教育是孩子的成长中不能缺乏的有效途径。
实例二
我长大了
媛媛是个聪慧开朗、大众都喜爱的小姑娘，2020年三岁半了，才华横溢，绘画、歌唱、舞蹈每样都好，是妈妈的自豪，一家人把她视作掌上明珠。但是媛媛却不容易迁就人，不明白心痛、贴心妈妈，这让妈妈伤心欲绝。你看看，去青少年宫授课每一次全是妈妈替她身背极大地背包，而且还一定要妈妈抱；妈妈病了，她也不明白宽慰妈妈，还吵着让妈妈给她做她最喜欢吃的红烧鱼。儿童
方式应用
妈妈对于媛媛的状况，应用了下列方式：
1.临时当做“弱小”寻找孩子的协助。立即告知孩子：“如今妈妈病了，身体不适，不可以让你做红烧鱼了，你前端得病的情况下是否也很难受，在妈妈仔细的照料下你的病迅速就好了，如今妈妈生病了，你去照料妈妈好么？” “妈妈口渴了，帮我把水杯拿过来。”“妈妈不可以家务劳动了，你帮妈妈搞好吗？” 能够 持续找些合适孩子的事儿让她做，可以借此机会让她体验妈妈平常的艰辛。
2.外出购物时让宝宝提一些物品，跟孩子说：“妈妈提没动，你帮妈妈拿一些吧！”
3.在电脑上养了一个电子宠物，让宝宝当妈妈，每日准时给小宠物喂食、冼澡、打扫卫生，让宝宝在照料小宠物的全过程初中会照料他人、关注他人，感受做父母的不容易。
根据一段时间的累积文化教育，媛媛确实听话多了，会关注人了，觉得她一下子长大以后。
知心话语
如今的家中大多数是独生子，父母不肯让自身的孩子受一点儿憋屈，诸事为孩子想得很周全，全部的重担都自身挑，即便碰到困难或是病苦也尽可能在孩子眼前掩盖。怎么改正孩子不良习惯？长此以往，孩子就培养了以自我为中心，不容易关注人、不迁就人的习惯性。许多情况下父母能够 把自己的困难告知孩子，使他了解父母的工作能力是比较有限的。当身体不适的情况下，无须死撑着为孩子服务项目，能够 让孩子来照顾好自己，就算仅仅方式上的，那样的爱才算是互动交流的，那样的孩子才可以变成懂爱的孩子。
友情提示
怎么改正孩子不良习惯？应用“互换体验”法时，一般要在孩子拥有体验以后再开展正确引导和批评。跟孩子讲理时心态一定要柔和，而且相互配合适度的激励和宽慰。