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儿童3岁前脑发育影响一生，关键营养支持是基石。

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的儿童3岁前脑发育影响一生，关键营养支持是基石，仅供参考，大家一起来看看吧。

中国儿童早期发展和脑发育教育工程——“超凡小大脑计划”日前正式启动，来自全国的权威孕产、儿科专家和营养学家，呼吁积极关注儿童早期1000天发展和脑发育，开展早期脑科学的研究，认识早期营养干预在脑发育中的积极作用，开展儿童早期脑发育的科普教育。启动会上，上海儿童医学中心浦滨儿童医院院长金星明教授，浙江大学附属儿童医院新生儿科主任医师、浙江大学医学院儿科学教授浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师俞惠民，浙江省妇保医院产科主任贺晶教授，中国营养学会妇幼分会主任委员、营养学教授汪之顼等作为专家代表出席，成为项目专家委员会特邀专家。

“超凡小大脑”项目主要包含三方面内容：权威成长测评，由专业机构及专家共同开发打造的测评工具，对婴幼儿体格生长和行为发育测评评估，从而做到早发现、早干预；大咖医生授课，由产科、儿科专业医学领域大咖专家针对生命早期1000天的大脑发育提供专业授课，并以丰富的形式包括视频、音频给到专业、互动教育；育儿定制方案，定制化的专属育儿内容，针对不同月龄给到有关宝宝大脑发育的解决方案。

惠氏营养品中国医务运作、消费者会员服务及市场服务部总经理方芳说，惠氏关注生命早期1000天的母婴健康，携手专业医护人员进行母婴健康教育，先后启动了婴幼儿脑连接组计划、跨领域的CONNECT项目，以及“明研究”等多种科研项目，这也是此次特邀权威专家和宝宝树共同打造儿童早期发展和脑发育教育工程“超凡小大脑”科普项目的原因。宝宝树副总裁兼商业合伙人陆烨玮表示，作为有效覆盖全国8成以上中国母婴家庭人群的平台，希望能通过多种创新方式，为妈妈带去更有价值的声音。

2016年以来，我国的人口政策发生了重大变化，随着优生优育2.0时代的到来，专家建议应重点关注儿童早期1000天的发展和脑发育。上海儿童医学中心浦滨儿童医院院长金星明教授在启动会上表示，大脑发育是神经元网络化的过程，生命早期的1000天是大脑发育窗口期。早期大脑发育影响儿童大脑神经回路的重塑和各器官生物学功能的完善，长远来看，儿童时期的发展是孩子一切的基础，更关系到国家经济发展乃至全人类的发展。

中国营养学会妇幼分会主任委员、营养学教授汪之顼讲到，神经元网络化需要多种关键营养的支持，磷脂是神经元网络化发育的基石。研究表明，神经鞘磷脂、DHA、胆碱、叶黄素，是有助于宝宝大脑发育重要的四大营养元素。磷脂类是神经元网络化发育的重要营养素，在支持神经元网络化结构发育的基础上，促进婴幼儿的认知及行为发育。

数据显示，宝宝3岁时大脑里神经元连接达到1000万亿，比全世界互联网连接还要多10倍，所以脑连接又被称之为神经元网络化。神经元网络化是学习和思维活动的基础，大脑的构建就是亿万神经元网络化的过程。生命早期的1000天，婴幼儿的大脑每天都在变化，从视觉听觉，到语言，再到抽象思维高级认知，宝宝的发育关键期，是神经元网络化的结晶。从孕期开始，胎儿的神经元开始发育，2至3岁更是神经元链接形成网络化的关键时期。因此，把握这个时间窗口就成为孩子成长的关键。

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育儿关键期一岁到一岁半左右

一岁以后是宝宝学习自己走路的关键时期，同时也是自我解放和建立自信的关键阶段，就像一场独立运动拉开了序幕。宝宝对世界的好奇是他进步的动力，喜欢东奔西走是他前进的基础，不愿安静的坐下来是他能量的挥发，不再“惟命是从”是他发展的结果。

家长可以利用孩子喜欢参与生活事务又善于和乐于模仿的特点，凡是宝宝自己经过努力能够做到的事，就让他自己尝试尝试；凡是孩子能够配合家长完成的活动，就请他帮忙，让宝宝快乐的执行家长的指令。

一岁到一岁半的宝宝是展现活力和不知疲倦的宝宝，他会动来动去忙个不停难得坐下来安静一会儿，他对什么事情都充满兴趣但又转瞬即变，他的脾气似乎大了很多，稍不如意就会哭哭嚷嚷甚至就地翻滚……，面对孩子有时候真会让家长感到束手无策。

孩子这时似乎什么都能听个大致明白，夸奖他就高兴，听到批评的“坏话”就不乐意，同时宝宝也学会了更多的表达方法，尽管词语还不够丰富但已经能轻而易举的向大人表白自己的要求，令很多家长觉得跟宝宝交流比以前容易了。另一方面，家长也时常感到要求宝宝似乎比以前难了，因为他有了很多自己的主意和想法，开始变得我行我素了。买来的玩具宝宝不去欣赏，偏偏对电器遥控器和手机电话感兴趣，甚至什么危险动什么，什么贵重摔什么，家长使尽恩威并施的手段全然无效，宝宝俨然一个坚定的战士。

尽管忙于应付疲劳不堪，但我们凭着一颗慈祥的爱心是断然不能发牢骚的，不明原因的家长埋头于每天的劳作，使尽浑身解数引诱宝宝吃饭，追着宝宝的屁股清理大小便，跟在宝宝身后时刻准备着“救险”，威逼利诱的要求宝宝游戏，心里却难免会想“这辛勤的日子什么时候才算一站呢？”。

懂得孩子的家长知道，一场独立运动已经拉开了序幕，宝宝对世界的好奇是他进步的动力，宝宝喜欢东奔西走是他前进的基础，不愿安静的坐下来是他能量的挥发，不再“惟命是从”是他发展的结果。于是家长明白给孩子提供自由发挥的空间是多么重要，对孩子进行积极引导又是多么的必要，家长静心观察宝宝，用心学习新的育儿技巧，精心安排适宜的环境，带宝宝参加集体活动，并在心理上为直面接下来的造反斗争加紧准备。

在宝宝迈向独立的这一个关键时期，核心育儿任务是“家长有办法让宝宝执行自己的指令”。面对亲子交流的难题，最好的办法只能是积极的顺应，在打理好环境安全的前提下，一方面给宝宝自由闯荡的机会，一方面对宝宝进行适度的引导，其中最重要的手段之一就是利用孩子喜欢参与生活事务又善于和乐于模仿的特点，让宝宝快乐的执行家长的指令。家长要千方百计的保证指令能够被宝宝快乐的接收而不是“逆来顺受”，同时要控制指令的数量防止滥用。

一岁以后是宝宝学习自己走路的关键时期，同时也是自我解放和建立自信的关键阶段。自如的在世上行走，自主的满足强烈的好奇，对每一个孩子来说首先是一种充满诱惑的挑战，他努力了、战胜了、成功了，就完成了一次惊人的心理跨越。相反，如果孩子妥协了、受挫了、退缩了，就可能蒙受难以抹去的心理阴影。

多数家长自然而然的反应是保护，谁都不想在安全问题上丢分，因为谁都承担不起“闪失”的责任。保护的难题在于把握尺度，如果怕孩子摔伤就始终拉着他，怕孩子玩儿危险的物件就哪儿都不让动，这类做法就好比因噎废食一般，安全的代价不仅是埋葬了智慧的潜能，更可怕的是可能窒息心灵自信的火花。

这个阶段最让人担心的是宝宝的安全，因为他还不懂得危险的含义，我们又很难同他讲清道理，于是需要多留心，还可以通过讲故事或者形象示范等办法让他知道有些事情是不能做的，有些东西是不能碰的。宝宝的某些强烈表现虽然令人难以接受，比如摔东西、拉翻抽屉、咬人、抠眼睛、揪头发等等，但其冲动背后的本性要求却均属合理，对待这些行为只能事先预防而不能事后惩罚，最重要是防止不恰当的反应变成激励宝宝的信号。

洪水来了堵是堵不住的，必须进行泻洪引导，家长首先要坚持保护孩子学习探索的兴趣，同时创造更好的条件让宝宝在游戏中增长本领。让宝宝学走路不仅仅是会迈步，家长不能做宝宝的拐棍而需要放开手，开始的时候可以借助安全的小凳、高度适中的推车或者大大的龙球、光滑的抓握棒给孩子一些间接的帮助，逐渐让宝宝尝试独自行走。家长还要注意观察宝宝的步态，脚尖着地或者左右交叉的剪刀样步态往往提示严重的神经发育障碍，需要请医生检查判断。宝宝走好了还需要提高平衡的能力，创造机会引导他走直线、走曲线、走坡路和绕过障碍，还要学习转弯和停止。

学走路摔几跤是难免的事情，没有摔跤的体验算不上成功，家长不能一味地搀扶宝宝，而应该着力消除环境中的不安全因素。孩子摔跟头是难得的挫折教育，不仅能够锻炼自我保护的意识和技能，对意志和自立精神的培养也益处颇多。看到孩子摔倒家长不免心疼，其实宝宝并没那么疼，最大的冲击是会吓一大跳，他常常抬头观察家长的反应，如果我们脸上写满焦虑和惊恐，宝宝就会感到委屈难当，假如我们轻松的鼓励他站起来，孩子则明白这点事没什么大不了。

鼓励宝宝搭摆积木、握笔划一划画一画、准确放手装嵌玩具和盖瓶盖儿等都是提高手眼协调能力的好游戏，关键是孩子能否坐得住。试一试不成功立刻放弃了，看看你的示范没把握马上走开了，这样的负面习惯会影响宝宝学习能力的发展。帮助宝宝学着控制自己专心地作一些细致的活动是非常必要的，家长需要保持足够的耐心，找到宝宝感兴趣的操作性游戏活动，给他帮忙，请他帮忙，平等的相互配合一起玩儿。

频繁变换玩具是个得不偿失的办法，表面上把孩子留住了，实际上可能会把孩子弄得散漫了，因为对任何事物的学习都需要反复的实验和探索，浅尝辄止是学习习惯的大敌。吃饭的时候给宝宝玩具也是败笔，尽管我们应该允许孩子把吃饭当作游戏，但吃饭时只能做吃饭的游戏，挑选食物，动手抓捏，摆弄盘碗，这样的活动都有助于激发宝宝进食的乐趣，我们能做的是让宝宝上桌跟大人一起吃饭，教他练习自己用勺，并用家长良好的表现和进食的示范诱导宝宝主动模仿，等他主动要求大人帮忙的时候再伸把手也不迟。孩子坐累了想下地转转放松一下也是正常的表现，不仅限制不了也不应该，家长需要练就的本领是招呼和吸引宝宝重新回到饭桌上来，在限定的时间内填饱肚子。

凡是宝宝自己经过努力能够做到的事，就让他自己尝试尝试，比如自己拿勺吃饭，自己擦手擦嘴等。凡是孩子能够配合家长完成的活动，就请他帮忙，比如帮助爸爸找拖鞋、帮助爷爷拿报纸、配合妈妈穿衣服等。但宝宝自己有了具体的要求还是喜欢召唤家长伺候，只是这时候话还说不好，说不好还要急，急了还要耍赖，如果我们总是简单的满足他，不仅容易养成依赖和任性的坏习惯，还可能限制言语的发展。

这个时期是语言的集中储备期，也是言语爆发的前期，家长平时应该多向宝宝提问题，问问他这是什么，那是什么，家长只管适当提问就行了，而不必期望孩子一定能够回答，只需要在宝宝注意时把正确的答案用规范的词句告诉他，这样不仅能帮助宝宝学习词汇，还有助于培养探究和思索的好习惯。当孩子有明确的要求时，可以正八经儿地打打岔，等待宝宝努力说出来，一旦说对了就要立刻满足，说不出就在满足的同时讲给他听，这也是很好的语言储备方法。关键是打岔的时候不能露出破绽，这个时期的宝宝非常机敏，如果家长的招数被孩子识破那就被动了，再有就是别等把宝宝真惹急了再哄他，因为宝宝真急了就什么都听不进去了。

尽管宝宝喜欢自主活动，但他还特别需要家长的陪伴，自己一个人玩儿的时候，还非得家长在一旁观看，如果家长长时间离开，他会感到焦虑和恐惧，会感到做什么都不安全。说起来，其实这个阶段家长能把心放宽，对宝宝再攀高峰也是一种重要的支持。

培育优秀宝宝抓住3岁前关键期

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编为大家收集的“培育优秀宝宝抓住3岁前关键期”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

孩子很多行为是在三岁前决定的，重点在于您有没有给孩子充分的学习发展机会、给予足够的爱。

观察孩子是第一步

您有一颗细腻的心观察孩子，这就是正确的第一步。父母的想法和孩子有差别，所以我们要一步一步地去试探孩子。在情绪教育方面，了解孩子的个性是非常重要的，一个人的情绪管理不是去学很多理论，而是在对待孩子的过程中，去了解孩子、爱这个孩子。

爱是一种学习过程，在生活片断中，了解孩子的需求，而不是给他伤害。孩子的成长速度很快，要时时注意他的变化，父母要能有足够的智能去了解孩子是否正常，不要只是给予斥责与处罚，要知道那是因为你不了解他，结果反而给予斥责与处罚，要知道那是因为你不了解他，结果反而给了他伤害；孩子是用感觉学习，所以父母要营造情境去学习如何爱人，让孩子去表达要与不要。

如果只是“教”与“给”是不够的，要与孩子互动学习才知道如何适当地给予。世上有许多成功的人，就是因为他对自己充满自信，而犯罪青少年多半没有自信，就是因为父母常跟他们说什么不行、不能要，所以给孩子充分的需要与满足，这样孩子成功的机会就会多很多。

亲子互动影响未来发展

其实父母不难发现，孩子哭闹不见得就是要人抱，而是希望知道父母就在身边，所以到底要不要抱不是问题，而是了解他要什么，有的父母干脆就以塞奶嘴解决，但这样的教育方式对吗？零岁教育所以重要，就是因为父母的行为会影响孩子，亲子之间如何互动，对他未来的情绪将有极大的影响。

在零岁之前就做好孩子的人格发展，必须是父母懂得如何用对心、使对力，如此可以使你将来在教育孩子时更加省力。例如我要在上班前叫孩子起来吃奶，但孩子睡得很沉，被吵醒一定会很不愉快，所以我就想如何使他快乐地起床，经过我的观察发现，父母当时的情绪如果是急切的、有压迫性的，孩子也会感到不安，所以我决定在他一睁眼时，就让他看到我的笑脸，我会抱着他去玩玩偶，抓他的手让他去拍一拍，跟他说话，使他了解这个仪式表示要起床了，要知道跟人家问好。所以营造好的起床气氛很重要。另外，挑选保姆也是重要的，要了解保姆会不会笑，是不是愁眉苦脸，这样才不会将负面情绪带给孩子。

传播快乐情绪

大人的笑容对孩子是一个最好的示范作用，您的管教态度也关系到他的顺从与否，例如孩子讨厌洗脸，父母就要懂得先把好的情绪带给他，你可以边洗自己的脸边哼着歌，让孩子觉得洗脸是件愉快的事，之后问他要不要洗，让他产生期待的心理，进而喜欢这件事。这个过程好像在玩，但也做到了常规该做的事，所以管教孩子不一定要一板一眼，父母不妨学些卡通的话与幻想，让孩子感染到您快乐的情绪。

当父母觉得做这件事是快乐时，您的孩子必然也会快乐；如果您觉得不快乐，孩子也会觉得不快乐，这就是没有用对心、使对力。孩子在快乐的经验中可以奠定良好的情绪及性格的基础，并且得成功的快乐。三岁前的教育取决于父母去观察孩子的需要，而不是到处去听信别人怎么说，只要那个方法是可以带来快乐，那就是可行的；如果您会觉得困扰，那个方法就不要用，因为孩子的情绪也会受到影响。

父母应专注与用心

专注与用心是最好的教养方法。还有我的孩子不到一岁就不用尿布，前提是要训练他大小便，但我又担心强迫他，所以我就问她如何训练。原来是保姆每次带他去厕所，都会在一旁放水，而且每天固定时间坐在马桶上，使他培养便意，久而久之他就知道何时会解出来，或者是放水龙头时，他就会有尿意，而且每次上完，保姆就教他拉水，并学开灯、开门，让孩子感觉是在玩。切记在他学习的过程中，千万不要责骂他，而是让他从愉快中学会上厕所。由此可知，方法很重要，要专注与用心。

如何用对方法教养孩子

例如，当孩子会爬时，我会担心他容易受伤，于是我就围了一个区域，限制他的活动范围，可是他长大后就会把东西顶开，即使后来我加强围堵，没想到他居然做出更危险的动作。我发现这个方法不行，就把插座盖子盖上，或是把东西收起来，使他不再那么容易产生好奇；还有他对做饭很好奇，我怕他受伤便把他放到娃娃车里，没想到他的态度变得很急躁，于是我就抱他去参观爸爸做菜，或是给他玩具锅铲让他获得参与感。

由此可知，孩子不是限制、禁止、命令能控制的，而是要了解他对什么好奇，只要能满足他的好奇心，就能让他不再好奇。但他对危险事物也很好奇怎么办？我绝不鼓励去惊吓孩子，比方说让他去接触热水，因为当他还小时，父母要避免让他接触危险，所以好的教导是去营造一个好的空间，而不是吓他。

电脑对幼儿教育的影响

值得注意的是，纵使目前电脑的设计日趋人性化，但是仍不能完全取代“个人”，因为电脑的种种反应是模拟人的情绪来输入各种程式，虽然它能联盟地与使用者做沟通，却无法了解每个人复杂的思绪，因此，在学习过程中，学习“与人相处”仍然是重要的一环。

我们常常发现孩子一个人玩电脑，可能随着时间长久，孩子在处理人际关系上会产生障碍，建议父母发现家中的宝宝一个人孤独地玩电脑时，可以运用一些小技巧，例如和孩子商量邀请他的朋友与他同乐，或由父母本身抽空在一旁陪伴，才不会使孩子成为电脑独行侠。

家庭环境是培养天才儿童的关键

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“家庭环境是培养天才儿童的关键”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

天才儿童常常是长子长女，或者独生子女。他们在家中享有突出的地位，得到父母更多的激励。

天才儿童生长在活泼有趣、充满刺激的环境中。他们的家里摆满了书，他们可以听到无穷无尽的有趣故事。

有人带他们出去观光旅游，丰富他们的见识。他们的父母不一定具有很高的教育程度，但平等待人。

天才儿童都受到父母的精心培养，家中的一切资源都集中用到发展孩子的才能上，父母也把大量的时间用在激励和教育孩子上，或者聘请好老师以确保孩子得到高水平的教育。

天才儿童的父母往往是工作勤奋、责任心很强的人。他们在紧张工作这余，总是做家务、锻炼身体、积极消遣，从不无休止地泡电视，懒散度日。

父母给孩子较多的自由，鼓励孩子自强自立，他们鼓励孩子发展自己的兴趣，按个人的意愿去从事创造性生活，甚至允许他们去冒险。他们有权威，能对孩子提出高标准，但他们并不专制，能容忍孩子的差错。

亲子关系 影响子孩子的一生

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面的内容是小编为大家整理的亲子关系 影响子孩子的一生，仅供参考，大家一起来看看吧。

当你对爱情患得患失时，当你不断要求伴侣的呵护时，会不会想到，这与童年时和母亲的亲子关系相关呢？日前，美国研究人员调查发现，父母对子女的态度会影响他们日后的性格、感情，乃至整个人生。

一、母爱影响恋爱模式

1、安全型爱情。

拥有这类爱情模式的人占55%左右。专家说，母子关系主要影响孩子的情绪和情感表达方式。而拥有安全型爱情的孩子大多有一个关心、爱护他们的母亲。儿时的安全感让孩子长大后，更懂得也更能够接受伴侣的爱，同时知道如何爱对方。

2、逃避型爱情。

一个对爱情和婚姻表现出恐慌的人，恐怕在年幼时饱尝过被母亲冷落的滋味。专家分析，孩子很小就懂得看父母的眼色了，尤其是母亲的态度。“妈妈的冷漠，会让他对异性产生排斥，成年后则出现"不敢爱、不会爱"的现象。”

二、父爱影响社会角色

如果说母爱影响孩子情感的话，那么父爱则在一定程度决定着孩子扮演的社会角色。

“在犹太国家，父亲常会对儿子说，"我是怎样把你驮在鹰背上的。"”专家告诉记者，这句话代表着最健康的父子关系。因为，在犹太人信奉的宗教中，有这样的教义：为了让小鹰学会飞翔，老鹰就用枝条拨弄小鹰。小鹰就不得不在窝外盘旋，当看到小鹰要掉落到岩石上时，老鹰就会用背接住它。通过这样的故事，父亲首先告诉儿子“你可以飞”；其次暗示他“我会无时无刻保护着你”。“这样的孩子成人后大多有较强的伦理道德感，有广阔的胸怀和责任心。”

反之，在父爱缺失的家庭长大的孩子，则可能产生反社会倾向。专家指出，一些犯罪的人，往往从小得不到父爱，或在父亲的“高压政策”下长大。

三、父母关系影响人际交往

父母关系则会影响到日后孩子的人际关系。专家告诉记者，孩子最初接触到的就是父母关系。“比较完美的家庭关系应是一个等边三角形。三个人的关系是等距离的，亲一方或疏一方都可能让孩子长大后难以对人产生信任。

最后，专家强调，这绝非决定性作用。“即便亲子关系好的家庭，保不齐孩子日后可能胡作非为；而亲子关系不好的家庭，也照样能出一个优秀的孩子。”

小编总结：在每个家庭，家长们都有着对自己孩子望子成龙、望女成凤的美好愿望，可是父母对待孩子的态度、方式却截然不同。殊不知，父母对孩子的态度是会影响到他们日后的性格、感情，乃至整个人生。所以，父母与孩子建立良好的亲子关系，尤为重要。

送园关键词：温柔+坚持

对于接送孩子上幼儿园，很多妈妈都感叹这绝对是一项技术活儿！因此，拥有一颗强大的内心只是第一步，我们还需要掌握一些“必杀技”。这时候，“过来人”的妈妈经可是必读宝典啊！

@芒果妈妈：我的经验就是一定要坚持自己的原则，天天接送。不要孩子一哭就不去了，慢慢他就会明白，每天上幼儿园就是一种正常的生活常态，就像爸爸妈妈每天要工作一样。

@雪中漫步：一定不要哄骗孩子，不要跟他说“你去上幼儿园，我就给你买玩具”，或者是“如果你不上幼儿园，妈妈生气了，不爱你了”之类的，温柔的告诉他事实就好。

@家有二宝：把孩子放到幼儿园之后一定要坚定的离开，要相信老师一定有办法安慰宝宝。

@向阳花：尽可能早点去接送孩子，和她约定好时间，如果有事情耽搁了不能及时去接，也要告诉她原因。

@壮壮妈妈爱壮壮：要和幼儿园的老师多交流沟通，一方面便于老师更好地照顾孩子，另一方面可以充分了解孩子在幼儿园的状态，如果有进步要及时表扬，这样能让孩子更有动力。

0～3岁早教重点是养育孩子

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，关于入学前的准备有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的0～3岁早教重点是养育孩子，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

上海有30万0－3岁的婴幼儿，年轻父母们远比上一代重视早期教育，2岁孩子开口背唐诗已经不算新鲜事，但过度和失当的早教造成一些孩子出现“会弹琴却不会上厕所”，“会背唐诗不会穿衣”等怪现象。昨天，市教委专家指出，这是成人功利思想所致，需要警惕。

问题：会弹琴却不会上厕所

4岁的琳琳开始练钢琴已经一年了，能演奏简单曲子的她却不能独自完成诸如穿衣、上厕所等日常行为。因为在家里，这些活儿都由父母、祖辈和保姆包了。所以，被父母引以为傲和被小区同龄人羡慕的琳琳在幼儿园就显得很“无能”，因为她连一些最平常的起居也无法自己完成。浦东东方幼儿园园长毛美娟表示，一些家长教育孩子受功利思想影响，急于求成，其结果是内在素质培育不足，结果就出现“会弹琴却不会上厕所”，“会背唐诗不会穿衣”等怪现象。

昨天市教委副主任尹后庆也在上海电台“990市民与社会”节目中指出，眼下不少父母对0－3岁孩子的早教很重视，这是好事。一位曾在民工子弟学校任教五年的蒋老师昨天说，她曾对学校学生做过调查，发现父母对早期教育的重视程度和孩子进入小学后的学习能力成正相关。但有些家长重视的方法不对，用大人的兴趣框定孩子，造成早教过度和失当，这对孩子来说是很大的损失，因为失去了展示孩子最有潜力的机会。

提醒：慎带宝宝参加爬行比赛

“小朋友，娃娃可爱吗？爬过来拿吧！”年轻的早教老师一边说一边举着洋娃娃逗几个7个月大的宝宝，引导他们爬行，但其中有两个孩子看看陌生的“阿姨”，露出恐惧的神情转过头去寻找妈妈。这样的情景在许多早教中心都可以看到，父母们往往觉得自己的孩子胆子不够大，却忽视了0－3岁宝宝对父母的情感依恋。华东师大学前与特殊教育学院教授、博导朱家雄表示，0－3岁的孩子需要和父母“捆绑”在一起，获得充分的安全感，面对陌生的环境、陌生的人对他们来说都是很大的挑战。

更有甚者，眼下许多父母热衷让宝宝参加各种爬行比赛，通常是一个选手有三四个拉拉队员加油，家长们还要使出各种招数吸引宝宝尽快爬向终点，大喊大叫、拍手跳舞、挥舞玩具……再加上相机摄像机，比赛现场怎一个“乱”字了得？朱家雄教授说，这样的环境对0－3岁的宝宝来说简直是场灾难，难怪每次爬行大赛总有小选手被吓哭，哭泣已经是宝宝抗拒的极端反应了。

建议：教孩子更应教家长

华东师大早教专家李季湄教授在日前举行的“儿童早期发展高层论坛”上说：“现阶段许多早教变成了片面灌输知识技能、急功近利，让儿童身心疲惫的训练。”

儿童早期认知技能、愉快情绪、社会能力、健壮身体和健康精神都十分重要，会影响儿童的成长。因此，一些早教中心开始注重辅导家长的科学育儿能力，闵行区、浦东新区还推出每年4次专门针对0－3岁婴幼儿家长的早教指导服务，教父母科学育儿。

朱家雄教授表示，0－3岁的早教更重要的是教会父母如何养育孩子，而非直接训练婴幼儿。

据悉，近年来申城以创建社区0-3岁科学育儿指导服务示范服务点为抓手，推进科学育儿指导服务进家庭，下一步将逐步建立0-3岁婴幼儿早期教养公共服务网络。