入学前的心理准备

三岁前入园影响儿童心理发育。

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，良好的开端等于成功的一半，做好入学准备不会让我们手忙脚乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？以下是小编为大家收集的“三岁前入园影响儿童心理发育”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

早教要有个尺度，一味强调对孩子的教育而忽视了孩子的天性反而会对孩子造成伤害。很多托儿所无法照顾到孩子，遭到忽视的孩子往往有恐惧感。澳大利亚儿童教育专家、著名的临床医学家史蒂夫比杜尔夫提出警告说，把不足三岁的儿童交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。

从小被放在托儿所里的孩子更富有攻击性，易发展反社会行为。

比杜尔夫的书名叫《养育孩子：三岁以下应该进托儿所吗？》，他坚定地指出，越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。

去年，英国儿童问题权威珀涅罗珀里奇博士也发出了同样的警告，她经过多年研究发现，由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀，他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。里奇和两位牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究，结果发现，从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有攻击性。另有两项研究也发现同样的结果，那就是在托儿所的时间越长越容易发展反社会行为和暴力行为。儿童专家指出，过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关，所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长，而不是过早地将他们送到托儿所。

最好的老师也不能代替妈妈，两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱

比杜尔夫强调说，最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈，两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育，就需要对其进行爱的刺激，妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择，而托儿所中缺乏的就是这种影响，即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好，更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。

孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足婴儿的需求。而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子，她无法同时满足这些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戏、呵护等，不要认为婴儿不懂事，他们的要求得不到满足会让他们产生一种孤独感，表现为烦躁哭闹，长期的影响则不利于他们的心理发展，迫使一些孩子发展攻击性性格，这是情感缺失造成的后果。

人生的前三年影响后三代

许多家长有一个误区，那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，更早地发展交际能力。但美国国家儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续的关心，更需要协调一致的关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，只有家里的父母能做到这样。

人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期，对一生都有影响，母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用，妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器

另外，家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要，他们起着辅助父母教育孩子的作用，婴儿从他们身上得到安全感，也获得最初的情感影响，人类正是通过孩子来传递这种情感，有专家说“人生的前三年影响后三代”就是这个道理，而陌生人会让他们感到不安全而无所适从，在心理上无法形成家庭情感。

延伸阅读

幼儿性心理影响终生

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿性心理影响终生”，希望能为您提供更多的参考。

性角色错位婴幼儿首先是建立性角色的认同。孩子要在社会化过程中，

了解人是分男女的，要承认并接受自己的性别，按照社会对性角色的要求，去规定自己所属性别的言谈、举止。大部分父母给孩子取名字，买衣服、玩具，梳妆打扮，都按男孩或女孩的要求分别对待，这就使孩子能顺利地建立性角色的认同。但有的父母以自己的好恶为转移，给男孩取女性化的名字，服装打扮都是女孩标准，玩具、游戏是女孩的，说话走路要求是女人腔、女人姿势，结果男孩的性心理扭曲，长大后成为“奶油小生”，轻者成同性恋，重者患异性癖、易性癖。同样，有的父母重男轻女，把女孩打扮成男孩，长大后出现性变态者，不乏其人。

婴幼儿的性好奇是性认知的一部分。传统的性观念是封闭的、压抑的、神秘的。一旦婴孩出现玩弄外部性器官，以满足求知欲时，父母怒气冲天地制止说：“脏死了！”婴孩提出男女外部性器官为什么不一样、小孩从哪里生出来等有关性的问题时，父母不但不予讲解，还训斥说：“不要脸。”这对儿童早期形成性心理有很大的危害。这无疑会使孩子从小形成外部性器官是脏的概念，性活动是丑恶的概念。扭曲的性心理、性压抑、性恐惧一旦形成，对人的一生都可造成不良影响。女子的性冷淡、性欲低下等性功能障碍，男子的阳痿、性恐惧、早泄等性功能障碍，无一不与幼童时的性经历密切相关。孩子的性好奇无可指责，父母应创造更多的机会，扩大和加深孩童的性认知。

幼童早期性心理的健康，福及终生！

儿童3岁前脑发育影响一生，关键营养支持是基石

时间在不知不觉间流逝了，新学期已将向我们走来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你都听过哪些关于入学准备的小知识呢？下面的内容是小编为大家整理的儿童3岁前脑发育影响一生，关键营养支持是基石，仅供参考，大家一起来看看吧。

中国儿童早期发展和脑发育教育工程——“超凡小大脑计划”日前正式启动，来自全国的权威孕产、儿科专家和营养学家，呼吁积极关注儿童早期1000天发展和脑发育，开展早期脑科学的研究，认识早期营养干预在脑发育中的积极作用，开展儿童早期脑发育的科普教育。启动会上，上海儿童医学中心浦滨儿童医院院长金星明教授，浙江大学附属儿童医院新生儿科主任医师、浙江大学医学院儿科学教授浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师浙江大学医学院儿科学教授、医学博士、博士生导师俞惠民，浙江省妇保医院产科主任贺晶教授，中国营养学会妇幼分会主任委员、营养学教授汪之顼等作为专家代表出席，成为项目专家委员会特邀专家。

“超凡小大脑”项目主要包含三方面内容：权威成长测评，由专业机构及专家共同开发打造的测评工具，对婴幼儿体格生长和行为发育测评评估，从而做到早发现、早干预；大咖医生授课，由产科、儿科专业医学领域大咖专家针对生命早期1000天的大脑发育提供专业授课，并以丰富的形式包括视频、音频给到专业、互动教育；育儿定制方案，定制化的专属育儿内容，针对不同月龄给到有关宝宝大脑发育的解决方案。

惠氏营养品中国医务运作、消费者会员服务及市场服务部总经理方芳说，惠氏关注生命早期1000天的母婴健康，携手专业医护人员进行母婴健康教育，先后启动了婴幼儿脑连接组计划、跨领域的CONNECT项目，以及“明研究”等多种科研项目，这也是此次特邀权威专家和宝宝树共同打造儿童早期发展和脑发育教育工程“超凡小大脑”科普项目的原因。宝宝树副总裁兼商业合伙人陆烨玮表示，作为有效覆盖全国8成以上中国母婴家庭人群的平台，希望能通过多种创新方式，为妈妈带去更有价值的声音。

2016年以来，我国的人口政策发生了重大变化，随着优生优育2.0时代的到来，专家建议应重点关注儿童早期1000天的发展和脑发育。上海儿童医学中心浦滨儿童医院院长金星明教授在启动会上表示，大脑发育是神经元网络化的过程，生命早期的1000天是大脑发育窗口期。早期大脑发育影响儿童大脑神经回路的重塑和各器官生物学功能的完善，长远来看，儿童时期的发展是孩子一切的基础，更关系到国家经济发展乃至全人类的发展。

中国营养学会妇幼分会主任委员、营养学教授汪之顼讲到，神经元网络化需要多种关键营养的支持，磷脂是神经元网络化发育的基石。研究表明，神经鞘磷脂、DHA、胆碱、叶黄素，是有助于宝宝大脑发育重要的四大营养元素。磷脂类是神经元网络化发育的重要营养素，在支持神经元网络化结构发育的基础上，促进婴幼儿的认知及行为发育。

数据显示，宝宝3岁时大脑里神经元连接达到1000万亿，比全世界互联网连接还要多10倍，所以脑连接又被称之为神经元网络化。神经元网络化是学习和思维活动的基础，大脑的构建就是亿万神经元网络化的过程。生命早期的1000天，婴幼儿的大脑每天都在变化，从视觉听觉，到语言，再到抽象思维高级认知，宝宝的发育关键期，是神经元网络化的结晶。从孕期开始，胎儿的神经元开始发育，2至3岁更是神经元链接形成网络化的关键时期。因此，把握这个时间窗口就成为孩子成长的关键。

幼儿语言能力对入园的影响

宝宝们的入园需要考虑的是多个方面的因素，如果语言能力低，那么也是宝宝们入园的一道门槛，毕竟一个班的老师需要照看好几个孩子，如果宝宝们无法清楚的表达出自己的意愿，对于老师们也是一种极大的考验！

出于各种考虑，福州现在越来越多未满3周岁的孩子也开始入园入托。看起来父母终于可以暂时“脱手”了，但事实上，这些孩子的父母内心是最焦虑的。

孩子究竟多大入园最合适？年龄其实只是个参考值。孩子的自理生活能力，特别是能否主动表达自己的需求，是独立生活开始的基础。

入园须知，幼儿园老师提醒家长，未满3周岁的孩子入园，很多宝宝还不能顺利表达自己的意愿，而老师挨个去揣测每个宝宝的心思也难免力不从心。

老师认为，父母切忌着强行与孩子分离，最好等到孩子能简单表达自己的需求和意愿了，再让他独自留在幼儿园。

而眼下，说话问题也成为很多家长想让孩子独立生活的门槛。福州的小妞妞主要是由外婆来照看，老人家喜欢安静，妞妞平时很少出门，如今快2周岁了，还只会讲简单的“爸爸妈妈”。

“现在福州也有早教机构可以托管的，很想把孩子送去，让她多接触小伙伴，总比整天闷在家里强吧，也可能刺激她语言的发展。但是妞妞连喝水、尿尿这些基本的需求都不会说，把她一个人扔在那，实在不放心！”妞妞妈很矛盾。

入园指导，“孩子不会表达确实很麻烦”，有着同样烦恼的浩浩爸深有感触，“孩子现在1周7了，每当我们不能猜中他的心思，他就哇哇叫，非常急躁。连父母都不能做到事事了解他的想法，更何况幼儿园老师要照管那么多孩子呢？”所以虽然他们家楼下就有个私立幼儿园，但是浩浩爸还是迟疑着没敢太早把孩子送进去。

家长们若是想要宝宝顺利入园，平时就多锻炼孩子们的语言能力，及其独立性，凡事多让孩子们自己动手，勿要一味的替孩子们去做，希望家长们看了此篇文章都能从中得到一些启示！

儿童入学前的心理准备

伴着清脆而熟悉的铃声，又迎来了一个新学期，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？以下是小编收集整理的“儿童入学前的心理准备”，但愿对您的学习工作带来帮助。

儿童入学前的心理准备

儿童即将迎来他们人生中的一个重要里程碑——入学阶段，这对他们来说无疑是一个全新的开始。为了帮助他们积极、顺利地适应幼儿园或学前班的生活，家长和老师们应当在入学前给予儿童一些心理准备，以确保他们能够迈开自信的步伐邁向属于他们的新世界。

家长要向孩子传递积极乐观的情绪。入学前期，家长应当多次与孩子交流，向他们解释即将要面临的新环境和新朋友。告诉他们入学是一件令人开心的事情，可以和其他小朋友一起玩耍学习。家长要记得用亲切、温暖的语调与孩子沟通，鼓励他们对未知世界抱有好奇和兴奋的心态。

儿童入学前要通过做一些准备活动来培养他们的自理能力。例如，他们可以学习自己穿脱衣物、洗手、整理书包等基本技能。这样的准备活动不仅能提高他们的自主性，还能让他们对将要面对的新生活更加自信，这对他们顺利适应学校生活非常重要。

另外，家长和老师们可以选择适合儿童的读物和游戏，帮助他们了解学校生活和学习内容。通过阅读和游戏，儿童可以从文字和图画中获得信息，了解学校是一个充满知识和乐趣的地方。这样的活动既能让儿童学到新的知识，又能激发他们的学习兴趣。

此外，带孩子参观学校也是很重要的环节。在参观中，家长可以带着孩子去了解学校的教室、操场和图书馆等，让他们熟悉学校的环境。孩子们可以亲自感受到在学校中学习和玩耍的愉悦感，这样有助于消除他们可能存在的紧张和担忧。

家长要给予孩子足够的关爱和支持。让孩子感到家庭的温暖和支持，他们将更加有信心面对新的环境。家长要多陪伴孩子，倾听他们的问题和需求，鼓励他们表达感受并予以积极的回应。只要有父母的陪伴，孩子就会拥有战胜一切困难的勇气和能力。

儿童入学前的心理准备非常重要。积极向上的态度和合适的心理准备能够帮助孩子放下紧张和焦虑，更好地适应学校生活。家长和老师们的关心和支持是孩子们入学顺利的保证，让我们共同为孩子们的新篇章祝福并加油！

三岁前入托危害儿童健康？

澳大利亚儿童教育专家、临床医学家提出警告说，把年龄不足三岁的孩子交给托儿所会增加损害他们正常心理发育的危险。很多托儿所无法照顾到孩子，遭到忽视的孩子往往有恐惧感。

太早入托更富有攻击性

这位澳大利亚儿童教育专家在《养育孩子：三岁以下应该进托儿所吗？》一书中指出，越来越多的证据在支持他的理论——那些很早就脱离父母到托儿所的孩子更容易发展攻击性性格、反社会行为以及其他的心理问题，这样的孩子在日后会遭遇人际关系问题，不容易与人建立密切的关系。

英国儿童问题权威人士也发出了同样的警告。他们经过多年研究发现，由父母养育的孩子比在托儿所、由保姆照顾或交给亲戚照顾的孩子在各方面表现得都更为优秀，他们在生理、心理和智力方面都好于其他对照组的孩子。

牛津大学的教授对1200名孩子进行了跟踪研究，结果发现，从小被放在托儿所里的孩子在青少年时期更富有“攻击性”。另有两项研究也发现同样的结果，那就是在托儿所的时间越长越容易发展“反社会行为”和“暴力行为”。儿童专家指出，过早上托儿所会严重影响幼儿的大脑发育、情感发展、社会行为、认知能力培养，另外他们的身体发育也迟缓，神经萎缩，脑发育异常，这些都是与没能得到一对一家庭关怀有关，所以专家建议应该让幼小的孩子在温暖安全的家庭环境中成长，而不是过早地将他们送到托儿所。

小童应享受父母一对一关爱

比杜尔夫强调说，最好的托儿所最负责的老师也不能代替妈妈，两岁以下的孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。如果要想让幼儿的大脑健康发育，就需要对其进行爱的刺激，妈妈与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭与朋友的关爱对孩子发育来说是最安全的选择，而托儿所中缺乏的就是这种影响，即使请保姆在家看孩子也不如妈妈亲自照顾好，更何况多数人没有足够的运气找到理想的保姆。

孩子不仅需要固定的人员养育，更需要专注的关心，一对一养育更能够满足婴儿的需求。而托儿所里的老师一般是一个人照顾数个孩子，她无法同时满足这些孩子的需要：喝奶、撒尿、游戏、呵护等，不要认为婴儿不懂事，他们的要求得不到满足会让他们产生一种孤独感，表现为烦躁哭闹，长期的影响则不利于他们的心理发展，迫使一些孩子发展攻击性性格，这是情感缺失造成的后果。

亲情氛围有利心理健康

许多家长有一个误区，那就是认为提早让婴儿进入托儿所会让他们更能适应外部环境，更早地发展交际能力。但美国国立儿童健康和人类发育研究所的专家指出，婴儿的发育具有特殊性，他们不仅需要持续的关心，更需要协调一致的关心，这意味着与他们交流的人相对是固定的，只有家里的父母能做到这样。

人生最初的18个月是负责社会和情感功能的大脑结构发育的关键时期，对一生都有影响，母子相互作用则在这种能力的培养方面起着关键作用，妈妈是婴儿内分泌和神经系统发育的调节器。另外，家里的哥哥姐姐和祖父母辈对他们也很重要，他们起着辅助父母教育孩子的作用，婴儿从他们身上得到安全感，也获得最初的情感影响，人类正是通过孩子来传递这种情感，而陌生人会让他们感到不安全而无所适从，在心理上无法形成家庭情感。托儿所缺乏的正是这种相对固定的亲情氛围，托儿所老师是不固定的，经常换来换去，比如老师生病、休假以及培训等，即使人员相对固定，她们也要轮班照顾孩子，让孩子无法适应。

影响幼儿心理的五大家庭因素

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家精心整理的“影响幼儿心理的五大家庭因素”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性、价值取向及心理品德对孩子的影响上。

1.家庭教育中教养方式不恰当

在有的家长看来，家长的任务是让幼儿吃好，穿好，不生病。家长对幼儿的衣食及身体保健舍得投资，却忽视了幼儿的心理健康。现代家庭中，存在重健康知识灌输，轻行为习惯培养;重饮食营养摄入，轻情感需要的满足;重成人包办代替，轻幼儿独立性培养。独生子女现象，造成对孩子溺爱非常普及。如有一个小女孩的裙子被别人摆了一下，她冲上去抓别人的脸，老师刚要准备和她谈谈，她就大声哭着说：“我爸爸知道你批评我，会心疼的。”而家长知道这事后，却一笑了之。又如孩子在家中谈论幼儿园的开心事或问一些问题，家长嫌烦，不理睬。孩子感受不到情绪上的快乐和满足，长久下去自然会冷淡。

2.家庭教育中父母榜样的作用

家长总是希望孩子改掉坏毛病，一旦发现孩子的问题，都免不了一通数落甚至责打。然而，家长却没有意识到自己的言行已经在孩子身上起到潜移默化的作用了。例如，家长的性格很随意，对发生的事情不介意，得过且过，他想要求孩子事事严谨就很难。另外，离异家庭对孩子的心理影响也是非常大的，孩子看见了准备离婚的父母之间的战争，感到很害怕，会变得非常胆小。也有孩子为避免受欺负而主动出击，打骂同学。所以，孩子身上发现的心理问题，家长首先要分析一下自己是否也有行为不当之处。

3.家长的教育观点不一样

有不少家长在心理咨询中反映孩子有说谎的毛病。说谎的原因很多，比如学龄前幼儿分不清现实和想像，家长把孩子说出来的想像误以为是说谎，这实际是幼儿趋利避害的本能，但也有家长需要检讨的地方。例如，如果幼儿在幼儿园出现问题，幼儿园教师找家长，父亲回家批评一下，让下次改正就可以，找母亲的话，孩子回家就免不了要受皮肉之苦，孩子又总结出来可以从父亲那里得到好处。久而久之，孩子在父亲和母亲面前说不一样的话，在老师面前和在家长面前也说不一样的话。说谎的坏习惯就养成了。

4.以成人的视角看问题

有些事情对于孩子来讲是好事或无所谓的事，而有些家长看待这些事的角度却有问题。如看到老师让幼儿在幼儿园捡树叶而自己聊天，家长认为这样的活老师自己不参与，幼儿也不用干。家长从成人的角度认为这是对幼儿不公平，而幼儿自己认为这是集体活动，很有趣。这样家长的观点和孩子的感受完全相反，反而让孩子无所适从，或者长大以后就学会人际交往中斤斤计较，偷懒耍滑。

5.祖辈与保姆代养的问题

一般情况下，父母忙于工作无法全身心照顾孩子，必然会请老人或保姆帮忙照看孩子。一方面祖辈和保姆的知识水平通常较父母要低，他们的主要任务是看管孩子而不是教育孩子，所以他们给孩子心理成长上的帮助远不如父母;另一方面祖辈和保姆为避免孩子受伤，总是限制孩子的活动，或吓唬孩子有危险，这也使孩子的生理、心理发展受到影响，比如运动能力差、不敢尝试新事物、胆小懦弱、夸大危险、依赖等。

对策与建议

要不断给孩子以积极的评价，并且要及时地表扬。为每一个微小的进步表扬，这样坚持做下去才能使孩子渐渐恢复自信心，逐渐做得更好。

要注意改变家长自己的形象。如果你不满意孩子的某些特点，检查一下自己是否也有类似的表现，如有，要鼓励孩子和自己一起改正。

要给孩子的进步留有余地。给孩子提出的要求应该是孩子经过努力能够做到的，否则会挫伤孩子的积极性和自尊心。

积极调整家长自己的心态。尽可能看到事物好的一面，与同事交往、对社会的态度都尽可能从善意的角度来理解和评价，这样才能在内心产生宽容的心态，对自己孩子的评价才能是积极向上的。

为孩子创设良好的家庭环境，营造和谐的家庭氛围。让孩子参与家务，充分发挥合作的功能;让孩子在家中享有民主平等的地位，加强与孩子的交流。

加强与幼儿园教师的联系，及与孩子同伴家长的交往，及时了解孩子的状况。

家长必须掌握幼儿身心健康的基本知识。如碰到自己解决不了的有关孩子心理困扰、心理障碍时要及时找专家咨询。

让焦虑的心情不要影响孩子的入园情绪（宝宝入园）

时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，孩子要在入学前做好相应的准备，做好入学准备可以让我们在开学时有效的节约时间，你还知道哪些关于高效做好入学准备的知识呢？下面的内容是小编为大家整理的让焦虑的心情不要影响孩子的入园情绪（宝宝入园），相信能对大家有所帮助。

引言：暑假的日子一天天的掠过，孩子们自由自在的的假期也过去了一半。当我们回忆起和爸爸妈妈一起度过的日子，是多么的开心啊，你看那山间的小草如此的茂盛，路边的野花格外的芳香，我们那么的无忧无虑，我真希望这个暑假一直继续下去。然而我就要上幼儿园了，我不知道我能不能适合幼儿园里的生活。

每年入园第一天，新生班的场面可用哭声震天形容。宝宝入园，有的孩子虽然入园第一天表现不错，但没过几天便用不吃饭、不睡觉来“抗议”，有的甚至做梦也念叨“要回家”。一些家长于心不忍，第二天就帮孩子请病假，后来就变成隔三差五请假，结果别的孩子已适应幼儿园生活，他的孩子还哭闹。此种情况是典型的分离焦虑症。出现的原因，南京路第一幼儿园园长助理刘明英、市北区第二实验幼儿园副园长于海泓、崂山实验幼儿园教研部主任刘英三位专家表示，是因为家长和孩子在入园前都没有做好心理准备。避免出现这一状况的办法，一是让孩子对幼儿园充满向往，二是提前到幼儿园去参观。 刘明英和刘英均表示，在孩子入园前，家长要让孩子对幼儿园有所了解，对幼儿园生活充满向往。可以用愉悦的语调告诉他，“每个小朋友都要上幼儿园，你下个月也要上幼儿园了，你可真棒啊，妈妈可真是高兴啊。宝宝入园，幼儿园里有好多好玩的玩具，有好多小朋友和你一起玩，还有像爸爸妈妈、爷爷奶奶一样爱你的老师们，他们会教你们唱歌、跳舞、做游戏。妈妈每天都会送你过去，到了下班时，再把你接回来。”刘明英说。提前告诉宝宝这些，让他明白妈妈送他去上幼儿园是一件令人高兴的事，而不是将他放在一个地方不管了。另外，如果小区里有和他熟识的孩子也要上幼儿园，可以告诉他，你的小伙伴儿也要去上幼儿园了，你们又可以在一起玩儿了。同时，刘英还提醒各位父母，千万不要用“上幼儿园”来吓唬孩子，比如跟他说“在幼儿园可就有人管你了；在幼儿园可不如在家好；再不听话，就把你送到幼儿园；再不怎样，我就不去接你了。”这样会让孩子对老师和幼儿园在心理上抗拒和恐惧。