进入炎热夏季，一到家就换凉爽居家服成为大家的习惯。于是不少男士习惯穿着紧身内裤、女性着吊带低胸内衣在家中往返穿梭。但专家认为，对于家中有3岁以上孩子的父母来说，在家穿衣还需谨慎，一不留神性感衣着很可能唤起孩子的性冲动。对于孩子来说，其内心深处的好奇和自责是父母难以理解的。
母亲换衣孩子着迷
12岁的男孩浩浩第一次遗精了，因为过分害羞，他没敢告诉父母。偷偷查阅资料后他意识到，自己真的成了“男子汉”，以后可以有生育功能了，于是心中暗暗对班上女生多了几分留意。然而让他意想不到的是，一次他放学后推门进家，看到刚下班归来的妈妈换上了一件漂亮性感的蕾丝花边睡衣，细细的吊带和低胸的装束可隐约看到妈妈的双乳，刹那间一种冲动涌上心头，竟不可扼制地萌发了性冲动。为此，他陷入了深深的罪恶感中，觉得自己对不起妈妈。
可引发性心理障碍
一对大大咧咧将身体暴露在孩子面前的父母，肯定是不负责任的。专家认为，孩子在父母面前萌发的性冲动比通过其他途径导致的性冲动更会带来生理和心理的危害。如某医生日前接诊了这样一个病例：一位8岁的男孩因心脏病发作被送到医院，医生们都束手无策。在心理医生的开导下，男孩慢慢说出原因：他偶然碰到父母在行房事，觉得场面恐怖，以为是打架。还有位母亲过度溺爱家里男孩，这个男孩在妈妈“母爱无忌”的溺爱下，每晚都与母亲同床而眠，入睡前还必须摸着妈妈的乳房，一直到13岁。当他从同学间听到一些性信息，便对自己以前的行为产生了厌恶和惧怕，产生了性罪恶感。
专家指出，异常的母子、父女关系会导致孩子的性心理障碍。对儿童过早的性刺激，包括父母亲的性暴露、听到有关性的谈话、生殖器受到成人抚弄等，是成人后性变态的原因之一。孩子在突如其来地遭遇性困惑或者性冲动后，假如没被及时纠正心理，很可能影响孩子正常的性心理，甚至可能引发性功能障碍。
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父母要学会适当夸奖孩子
孩子并不只需要父母供应物质上的一切，他还需要精神上的慰藉，需要心灵的沟通，需要周围人的鼓励，而爸爸妈妈的鼓励更是孩子最在意的。
一个合格的母亲，必须学会夸奖你的孩子。你也许会说：“夸孩子谁不会啊，拣好听的说呗！”其实还真有的母亲不会夸孩子。她们更多看到的是孩子的缺点毛病，而看不到孩子的闪光点。我认为再不好的孩子也会有灵光一闪的时候，学会夸奖你的孩子是母亲的必修课。
母亲是孩子来到这个世界上最初和最常接触的亲人。母亲的夸奖，是孩子来到这个世界上最早得到的鼓励，在孩子一生中作用最大，是一个孩子长大后自信、成功的基础。
有的孩子已经尽力去学习，也取得了比较好的成绩，甚至只是与满分失之交臂，可家长仍不满意，原因是有别的同学得了满分。有的妈妈听到孩子考得不好时，不分青红皂白，劈头盖脸就是一顿训斥。这会使孩子对学习产生厌烦情绪，直至对自己丧失信心。
这就是个不称职的母亲。她对孩子已经取得的成绩视而不见：他做对了90%的试题，只错了不到10%。母亲不但没有表扬孩子，反倒说了一大堆的不是。如果说这个孩子以后不愿意学习了，那么这位母亲应该负很大的责任。这位母亲使孩子对学习没有了兴趣，丧失了努力取得好成绩的信心。
曾看到很多家长，孩子没考好不是去安慰孩子，帮助他分析原因、找回自信，而是一顿批评甚至辱骂，一句“真笨，没脑子！”就把孩子的自信心一下子打垮了。殊不知父母的这一句话已经伤了孩子的自尊心，打击了孩子本来很脆弱的自信，再重新树立起自信就需更费一番工夫了。
父母如果经常批评孩子，就很容易让孩子产生自卑感，甚至留下“爸爸妈妈看不上我，别人什么都好，我什么都不好”的心理阴影。有的孩子甚至会产生“我是不是爸爸妈妈的亲生孩子”的疑问。孩子一旦产生自卑心理，人生成功的几率就大为降低。
很多家长不知道自己错在哪里。是啊，一切为了孩子，操心又费力，怎么还闹了一身的不是？作为家长，我们需要了解孩子。孩子并不只需要父母供应物质上的一切，他还需要精神上的慰藉，需要心灵的沟通，需要周围人的鼓励，而爸爸妈妈的鼓励更是孩子最在意的。我喜欢夸孩子，冬冬的每一个微小进步都是我夸奖他的理由。而每一次夸奖又都成为儿子前进的动力。
记得冬冬很小的时候，我就在家里的墙上给他自制了一个光荣榜，写上他的名字，然后剪了很多小红花，冬冬每做一件好事，每取得一点小小的成绩，我都会给他贴上一朵。儿子对红花的数量很在意，于是整天都想努力进步，干什么都很积极。一个光荣榜，几朵小红花就能鼓励一个孩子天天向上，努力进取。长期坚持下来，孩子必定会更加积极努力地做一切事情。
表扬与鼓励是增强孩子自信心的灵丹妙药，特别是婴幼儿时期。父母能注意到孩子的点滴进步，适时夸奖肯定，孩子就会乐此不疲，继续努力。爸爸妈妈的微笑赞许，或是一句鼓励的话语，都是孩子进步的动力。
有时候孩子的行为虽然是错误的，但动机是好的，我们也不能不分青红皂白地一概否定，应该是肯定正确的方面，引导孩子认识到错在哪里，让他接受教训并迅速想办法改正。这样可以保护孩子的自信心。其实当我们鼓励孩子经过努力达到新的目标时，就是在培养他们从失败的教训与成功的经验中寻找正确的人生之路。
小学一二年级时，冬冬的学习成绩在班里总是处于第一二十名的位置上，有时候回到家里就很不高兴。其实成绩也就差那么几分。我告诉他：低年级孩子学的知识少，成绩差几分并不能说明什么。你很聪明好学，在学校能专心致志地注意听讲，放学认真完成作业，考试中仔细答题就一定会有好成绩。妈妈绝对相信你的学习是最好的，而且你喜欢读书，课外学习能力强，肯定是越到高年级学习越好。孩子听到我的鼓励就很高兴，学习更有劲儿了。
到了初中二年级以后，冬冬已经是个很自信的孩子了。中考报志愿时只报了一所学校———省实验中学。问他为什么不再报一所低一点的重点高中，他却说从没有想过考不上省实验中学。我当时还想，这孩子是不是自信得过头了？
即使孩子长大了，也还需要父母的夸奖和鼓励。儿子在英国读研时，发来了一篇文章，我觉得写得不错，就好好表扬了他。记得我鼓励了他以后，他来信写道：“母亲：看到您的信，我很高兴。父母的肯定，是对孩子成长最大的鼓励。”
你看，母亲对孩子的鼓励和表扬有多么重要。切记：一定要适当夸奖你的孩子。
好孩子都是父母夸出来的，这句话非常正确，只要父母好好掌握夸奖的度，就能让孩子永远自信满满。
面对孩子间的争吵请勿冲动
案例：
同住一个小区的灵灵妈和奇奇妈经常带着孩子到草坪玩。一次，灵灵看到奇奇的小汽车比自己的好玩，就问他：“我们换着玩好吗？”奇奇不答应，两人吵了起来，灵灵还把奇奇的小汽车摔在地上。奇奇也不甘示弱，一把将灵灵推倒在地……
听到孩子争执哭闹的声音，奇奇妈赶紧走了过来，扯过儿子就是一顿训斥：“你怎么把小妹妹给弄哭了？真不像话！”灵灵妈则叫过灵灵，询问发生了什么事，并让灵灵自己分析刚才的举动是否正确。最后，让灵灵主动找奇奇道歉，两人重归于好。
分析：
争吵，是孩子间很常见的事情。3岁左右的孩子已经开始有了自己的想法和主张，但由于其社会性甚弱，不了解他人和自己有不一样的需要和感觉，不懂得体谅别人和站在他人的角度思考事情，故而在和同伴相处时，常会以自我为中心，认为别人应该顺应自己的需求。在不能如愿的情况下，就易发生争执吵架的行为。日常生活中，引发孩子争吵的具体原因主要有：
玩具、用品支配权的争夺。自己明明已经有一大堆玩具，却偏要别人的那个，觉得人家的玩具更好玩；或霸占着某种食物，不肯与同伴分享等。
同伴身体间有意或无意的触碰，或所搭建的积木被踢倒、破坏等，都可能因此而起争吵。
大人处理事情不弄清谁对谁错，或者一味强调大的就要让着小的，使较大的孩子对成人不公平的处事态度心生不满，就会将气愤的情绪发泄到同伴身上，引起纷争。
另外，有些孩子特别容易与同伴发生冲突，很可能是存在某些家庭问题，如父母离异、家长要求过于严厉苛刻、在家就是个小霸王等；或因生活习惯不好，容易讨人嫌或被人嘲笑等，都容易导致孩子情绪不稳定、内心缺乏安全感，从而稍不如意就会与人争吵。
面对孩子间的争吵，家长的介入需要理性。在上述案例中，奇奇妈不分青红皂白地训斥孩子，这种做法是十分错误的，只会加深孩子对同伴的仇视和对大人处事不公的不满。而灵灵妈能够在第一时间唤开孩子，问清争吵缘由，并让灵灵自己分析判断。这样的做法值得借鉴。另外，家长们还可以参照如下的原则和方式去处理孩子间的争吵：
不急于干涉
发现孩子吵架时，先要保持冷静，持中立态度弄清事情的来龙去脉。
及时转移孩子注意力
利用孩子注意力容易转移的特性，将其中一位迅速带离现场，或者用孩子感兴趣的事物吸引其注意力，让他远离争吵。
保留孩子的尊严
如果确实需要对孩子进行明确的批评教育，也不要对孩子的个性和人格作出侮辱式的评判，避免给他人心目中留下坏孩子的错误印象，从而嘲讽、排斥他，使孩子生活在自卑当中。
让孩子学会自己解决
可以让孩子自己去分析对错，了解他对事情的看法，从而帮助他学习正确处理人际关系，提高分析问题和解决问题的能力。
父母要主动保护孩子的善心
前几天，带儿子去长沙湘雅二医院看医生，步出医院大门时，看到门口围了一堆人。
8岁的儿子好奇地拉着我挤进人堆：一个年约30岁的妇女带着一个年约5岁的小男孩坐在地上。地上还赫然摆着一封求助信和几张相片，大意是5岁的小男孩患上了地中海贫血症，希望路人伸手援助。
儿子看完了地上的求助信，并且打量了那小男孩一会，然后扯了扯我的衣服，要我为小男孩捐5元钱。
我突然想起我上大学的时候，有一次在车站碰上一个看上去挺老实的中年男人，向我索要2元钱，说是买车票尚差2元钱。我没有多想，便给了中年男人钱。不曾想到，仅仅过了几分钟，我又在候车室碰上了那中年男人，他在用同样的方法向别的旅客索讨。我恍然大悟，中年男人原来是一个骗子。
想到这，我告诉儿子：“现在社会上有很多骗子，说不定这是骗局！”
儿子却对我说：“你没有看到照片吗？照片上有医生在为小男孩输血呀！怎么会是假的？”
我耐心向儿子解释：“爸爸不希望坏人利用人们的同情心来骗钱，现在电脑合成的照片可以以假乱真。”
“那这也是骗局？”儿子抬头不解地看着我。
“我也不能确定真假。”我如实告诉儿子。
儿子看着我，恳求说：“你不能肯定这是假的，那就捐5元吧！说不定，这就是真的呢！”
看着儿子纯真的脸，我突然心头一震，儿子年龄尚小，作为父母有义务保护孩子的一颗善心。我不能把自己所经历的，强加到儿子的身上，这对他的成长而言，是没有好处的。
于是，我掏出5元钱交到儿子手中。儿子再次扎进人堆，把5元钱塞进了捐款箱。
当儿子从人堆里出来时，我看到，儿子一脸的灿烂。
面对不能分辨的真假乞讨，宁可舍弃几元小钱也不能丢掉孩子的一颗善心。钱可以再挣，善心却无处寻觅。
父母要拥有惩罚孩子的智慧
只有拥有了惩罚孩子的智慧，才能真正达到教育孩子的目的。
关心他人
在家里，家庭成员之间要相互关心，营造温馨的家庭氛围，让孩子从小就懂得关心父母，关心长辈，懂得分享。
犯了错误就要惩罚
孩子犯了错误，无论有心还是无意，都要受到惩罚。比如：孩子不小心把杯子摔碎了，虽然他不是故意的，也应该告诉他，这是他的过错。他虽没有料想到自己行为的后果，但仍要为此道歉。如果他是无意的，并勇于承认错误，家长会相信他，并减轻对他的惩罚。如果他隐瞒事实、逃避责任，他将受到加重的惩罚。这样就可以从小培养孩子诚实、负责的性格。
另外，要让孩子知道做错事就要受到惩罚的道理。即使孩子央求，也不能答应，否则有了取消的先例，以后就很难保证实施的有效性。
惩罚的“量刑”要适当
惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化，惩罚的“量刑”就必须合乎孩子的行为。惩罚过重容易引起孩子的对抗情绪，轻了又不足以使孩子引以为戒。因此惩罚孩子要以达到目的为原则，既不能轻描淡写，又不能小题大做滥用“刑罚”。大教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止;而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。
要依照规则进行惩罚
家长应和孩子协商制定一个奖惩规则，让孩子知道犯错后将受到什么惩罚。这样，孩子平日就会有所注意，从而减少犯错误的概率。当孩子犯错后，家长应注意调整自己的情绪，不要因一时冲动而随意惩罚孩子。若是孩子以后犯了同样的错误，也应该按规则进行和以前相同的惩罚，这样家长才能在孩子心中树立威信。
指明“出路”不含糊
惩罚孩子不能半途而废，应要求受罚的孩子作出具体的改错反应才能停止。家长要态度明确，跟孩子讲清楚他应该怎么做、达到什么要求或标准，否则有什么样的后果。如孩子有乱丢东西、不爱整理的习惯，家长在惩罚时就应该让其自己收拾好东西、整理好玩具;使其明白必须要做好，否则又要受罚。家长千万不能含糊其词甚至让孩子“自己去想”。家长不给“出路”，孩子改错就没有目标，效果就不明显。
罚了又赏要不得
家长教育孩子要相互配合，态度一致，赏罚分明。该奖时就要郑重其事甚至煞有介事地奖，让孩子真正体会到受奖的喜悦;该罚时也应态度明确、措施果断，让其知道自己错之所在。
只有这样，才能培养孩子明辨是非、知错即改的品行。如果在对孩子实施惩罚之后，家长中的一方认为孩子受了委屈，随即又来安慰他，这将会使惩罚失去作用。实践证明：惩罚——奖励——惩罚的恶性循环会使孩子产生认知偏差，错误地将犯错和受奖联系起来，从而使惩罚归于失败。
及时惩罚莫迟疑
惩罚的效果部分来自条件反射，而条件反射在有条件刺激和无条件刺激的间隔时间越短则效果越好。所以家长一旦发现孩子犯错，只要情况许可就应立即予以相应的惩罚;如果当时的情境(如有客人在场或正在公共场所)不允许立即作出反应，事后则应及时地创造条件，尽可能让孩子回到与原来相似的情境中去，家长和孩子一起回顾和总结当时的言行，使他意识到当时的错误行为，并明确要求他改正。
最忌讳讽刺挖苦
家长惩罚孩子应力戒讽刺挖苦，更不能自恃“孩子是我生的、是我养的”而随意用恶毒的语言指责、谩骂孩子。实践证明，讽刺挖苦和恶语谩骂已超越了孩子的理智能够接受的范围，将会刺伤孩子的自尊心。因此，家长应该牢记惩罚孩子的目的是帮助他改正错误，决不是为了刺激孩子心灵中最敏感的角落——自尊心。有些家长在惩罚孩子语言不文明、满口脏话时，自己也“出口成脏”，这就使得训教效果大打折扣，甚至失去说服力。
点到为止莫唠叨
有些家长训教孩子喜欢没完没了，而且还时不时地喝问孩子“我的话你听见了没有?”孩子慑于家长的威严，为了免受皮肉之苦，只能别无选择地说“听见了”，其实他可能什么都没听进去，甚至左耳听了右耳出，根本就没听。孩子之所以说知道了，只是顺着家长的意思，为了早点结束训斥。
于是，当孩子下次再犯同样的错误时，家长便感到“痛心疾首”，随即说孩子“不把我的话当回事”，当成了“耳边风”，说孩子“不听话”。其实这是因为家长的唠叨太多了，令孩子分不清主次，不知道听哪一句为好;再者，经常性的唠叨多了，也会导致孩子“失聪”，对家长的话产生教育心理学中的“0反应”，无动于衷，使训教失去效果。因此，家长在教育孩子时务必切记要改掉爱唠叨的毛病，凡事点到为止。
就事论事莫牵连
从受罚者的角度来讲，孩子最厌恶家长“倒咸菜梗”，一事既出又将陈年老账翻出来。很多家长却不了解这个道理，训教孩子时总忘不了东拉西扯、横牵竖连，说出孩子的种种不是，甚至将孩子说得一无是处，直至忘记了本次训教的主题。孩子怎样想呢?反正自己没有一处是对的，以前取得的成绩、改正的缺点家长都看不到，自感自己天生是挨训该罚的料，对改错失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，这样的教育效果可想而知。所以，家长训教惩罚孩子务必要一事一议，就事论事，切勿搞牵连、翻陈账。
事后说理不可无
家长和孩子之间存在着教与被教的关系，但教育孩子仍当以理服人。惩罚只是手段而不是目的，因此，惩罚之后必须要及时与孩子说理，否则，孩子在忍受了惩罚之后将依然如故。所以，家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯错下去将有什么后果。惩罚只是一种劣性条件刺激，其效能是短时的，不能持久。受罚的孩子改正了错误并不等于他已明白事理，并不能保证他下次不会再犯。因此，让孩子明白自己受罚的原因才是根除错误的关键，说理是惩罚孩子之后不可或缺的一个重要步骤。
看看惩罚孩子也要讲究艺术，只有掌握了惩罚的智慧，父母才能轻松教育好孩子。
父母发放零花钱谨防3大误区
你的宝宝有零花钱吗?零花钱对宝宝的教育都有什么样的作用?宝宝从多大起该有零花钱了呢?零花钱该怎么花?我们做父母的，又能怎样帮助孩子呢?
宝宝是从什么时候开始认识金钱的“魔力”的?当宝宝有了钱之后会不会由着性子乱花?我们能不能将零花钱当做对孩子的一种奖励，宝宝表现好的时候就给，犯了错就不给?能不能启发孩子通过家务劳动来挣钱?能不能用金钱来替代我们对孩子的陪伴，以弥补工作忙碌的父母对孩子的歉疚心理?如果给零花钱的话，该给多少，按什么方式给，要不要干预孩子的花费预案?要不要鼓励孩子把钱都存起来?相信每个父母心中对此都有很多困惑。我们不妨来看看专家和过来人的建议。
为什么要给宝宝零花钱?
1.让宝宝分享家庭资源、参与家庭管理，产生独立自主的意识，避免在用钱方面过分压抑而养成说谎和偷窃的习惯。
如果宝宝已经意识到了金钱的好处而口袋里没有一毛钱，长此下去必有问题，从小处说，如果同龄人都有零花钱而你的孩子没有，宝宝就会尽力避免在幼儿园及小学同学面前提及此事，他会独来独往，生怕与同龄人在一起遇上AA制的花钱项目而尴尬，这对他的人际交往不利;此外，如果孩子从来没有享受过自主购买的快乐，他会被这种快意所吸引，从而让父母随手摆放的硬币都不见了踪影。事实证明，从小没有零花钱的孩子长大后会过分看中金钱的能量，更可能因为钱财而变得六亲不认。因此，适量地给宝宝零花钱，恰是让宝宝养成比较豁达的金钱观的一个先决条件。
2.让孩子学会节制自己的欲望，学会计划消费和精明消费。
4岁以上的孩子，父母可以尝试每周或每个月给一次零花钱，让孩子知道一段时间内，自己可以自由支配多少钱。这是帮助孩子“延迟满足”和“节制欲望”的好办法。
随着孩子的逐渐长大，父母可以帮助他约定这些钱的使用范围，做一个大致的计划，养成量入为出的习惯。如果宝宝的自控力比较差，父母可以少给一些零花钱，只让孩子用这些钱来解决小零食、小发夹、小礼物等花销;而等宝宝的自控力建立起来之后，我们可以多给零花钱，同时扩大他的“自付范围”。这样，宝宝一旦试图购买他心仪已久的玩具汽车、滑冰鞋，或者与电视动画片配套的童书和玩偶，他就知道要节制一些其他的购买计划，攒钱来实现他的目标，这就很自然地出现了储蓄意识。父母赠送孩子储蓄罐，甚至带行将进入小学的宝宝去银行开户头，把他节余下来的钱存进去，最终来实现自己的一个消费愿望。当孩子有了节余储蓄的观念后，孩子将很乐意接受你的一些有关“精明消费”的建议，如在超市里如何购买优惠价的活动海报产品;如何比较同一份零食的价格;如果观察食品的新鲜程度和保质期限;以及如何从报纸上剪下或从网络上下载肯德基、麦当劳的优惠券。
3.让孩子明白金钱的概念和功用，知道所有金钱都是劳动的回报。
一般来说，两三岁的宝宝还没有有关金钱的完整概念,他们刚开始对钱发生兴趣的时候，大多是因为感到钱币上的图案好看好玩,有的孩子甚至会用纸币来叠花花绿绿的“纸飞机”。此时，父母的首要任务就是帮助孩子建立一个相对完整的关于金钱的概念。
父母不妨使用宝宝能听得懂的语言，并辅之以家庭游戏，从最简单的钱物交换开始，向孩子解释钱的概念，并认识几种主要的币值。在此之后，父母可尝试在收银台前，让宝宝单独为他所选的一两样小食品，如薯片、巧克力糖、小饼干等付款，逐渐帮助宝宝建立这样的概念：买东西要付款，爸爸妈妈的付款能力有限，钱包里的钱用完就没有了，因此不能无限制地满足你的愿望。认清这一事实会使小宝宝成熟很多，很多家庭由此摆脱了孩子在玩具柜前坐地哭闹的尴尬局面。及早灌输金钱概念，可以防止宝宝误认为任何东西都唾手可得，造成一方面欲望膨胀，一方面买到手后迅速地损坏和抛弃物品的毛病;灌输金钱来自爸妈的辛苦工作的观念，不仅从小在宝宝心中埋下“适度消费、珍惜钱财”的概念，还可以减轻宝宝入园时的分离焦虑。
宝宝从什么时候起该有零花钱?零花钱的发放原则是什么?
不同年龄的宝宝发放零花钱的方式应该有所不同。
对于2～3岁的宝宝：
2～3岁的宝宝已经懂得分辨纸币和硬币的图案，明白钱币的购买和流通功能，但这个年龄的宝宝没有计划性和自控力，有些宝宝有即时的消费愿望时，临时给他一些钱，并提醒他拿找零和收银小票。父母可以用浅显的语言对孩子讲明拿找零和发票的重要性，特别是即刻用找零替孩子买一根棒棒糖或一个橘子，最能让孩子直观地看到找零的用处。
由于2～3岁的孩子有把各种东西都放入嘴里尝一尝的习惯，因此给孩子纸币比硬币安全得多，并教导孩子在付钱之后，开吃零食之前，要洗手。
对于4～5岁的宝宝：
4～5岁的宝宝可以每周发放零用钱了，这个阶段的孩子有了一定的计划性，但有时候还是避免不了与小伙伴攀比花费和冲动花费，每周一次零花钱的发放，既控制了他冲动消费的数额，又让他“两手空空”的等待期不会过长。而定时发放零用钱相当于给孩子发放“工资”，你可以就这份“工资收入”对孩子提出一定的要求，如有礼貌、能够整理自己的房间并自行穿衣、系鞋带、不睡懒觉，不超时超量看动画片等。你可以一个一个分阶段地帮助孩子养成好习惯，但如果宝宝在这期间有反复、会犯老毛病，不必用克扣零花钱的方式来惩罚他。要让零花钱成为激励机制而不是惩戒机制。
对于6岁以上的宝宝：
6岁以上的宝宝，已经能有条有理地列出计划表，知道一个月有30天或31天，包含4个多星期;知道一年有12个月，红包要过年时才有。这一阶段的孩子可以尝试一个月发放一次零花钱;如果他实践下来，后半个月“身无分文”，那就把零花钱分成两份，每隔半个月发放一次。随着宝宝活动范围的扩大，交往能力的增强，他的购买计划会逐渐增多，同时，宝宝会回来抱怨原来一块八一罐的可乐现在涨价到两块了，“妈妈，我们是不是也应该涨零花钱了?”千万别认为这是无理取闹，父母与宝宝坐下来仔细商议，对零花钱的新数额达成协议，这对宝宝来说是意义非凡的进步，从中宝宝可以学会如何搜寻证据来支持自己的观点，如何摆事实讲道理来争取自己的权益;宝宝的“加薪建议”也许不会100%得到满足，这也会启发宝宝：谈判是要互相妥协，互相谅解，互相退让的。宝宝的零花钱增加了，为预防宝宝无休止地将零花钱花费在置换游戏卡、游戏币和“垃圾食品”上，可以要求这个年龄的宝宝建立自己的小账本，便于父母随时对孩子的消费进行监控。孩子的消费范围越广泛，父母的监控和干预越必要。因为6岁是孩子独立意识萌芽的关键阶段，告诉他什么东西是允许购买的，帮他分清什么是“想要的”，十分重要。前者是告诉他家庭的价值观和消费观，后者是让他从纷繁的物欲中了解到，什么是对自己而言，必不可少的东西。
指导孩子使用零花钱
1.尊重意愿的基础上给予建议：
零花钱可以被孩子用来满足我们“不赞成”的消费欲望。也就是说，父母在尊重孩子自主零花的基础上，提一些建议就可以，如果父母管得过严，孩子买什么东西都要听父母的，那么孩子不过像是一只“储蓄罐”，完全失去了利用零花钱来培养其精明消费和理财本能的意义。父母要清楚，孩子在用零花钱上走一些弯路，也是让其积累经验的必由之路。例如孩子被“喝饮料，赢大奖”的宣传所吸引，一口气拿出所有的钱买了饮料，最后发现什么奖也没有中到，他会反思刚才的冲动;再如孩子被“吃干脆面，集画片，赢海南游”所吸引，我们也不妨让他尝试一回，当他发现再买一箱干脆面，怕也集不齐那18张画片时，他自会醒悟。
2.“安全消费”教育：
有了零花钱，“安全消费”的教育必不可少。孩子喜欢在小摊上购买散发出怪异香气和荧光的新奇文具，购买来历不明色彩俗艳的塑料玩具，购买会在舌头上“爆破”或把舌头染绿染蓝的糖备改阜⑾趾⒆拥南岩丫撕Φ剿慕】凳保欢ㄒ稍ぁ４雍⒆?岁起，我们可以教会他寻找和识别食品包装袋上的“QS”质量安全标志、像“一轮绿太阳从草原上升起”的绿色食品标志，教他识别那些有信誉的大超市的门脸，告诉他特别鲜艳的饮料和冷饮不能买，能把舌头染绿染橙的糖也不能买等。让孩子明白食品、玩具、文具的质量安全对小朋友健康的重要性，告诉他，在你辨别能力有限时，选择连锁超市，比选择路边小摊安全得多。
3.别让孩子变成“自私鬼”：
家长要避免宝宝的零花钱只用在自己一个人身上，有些宝宝有了零花钱后非常小气和自私，买了东西只顾自己一个人享用，还对父母说：“这是我的钱买的，你可别想尝!”父母此时千万别笑笑就算了，而是要对宝宝讲明白，爱是互相的，在家里，在朋友之间，只有懂得分享的宝宝才会受到欢迎。父母应鼓励和启发宝宝用部分零花钱来表述爱心，如买小礼物为爷爷奶奶过生日，如将部分找零放入超市收银台边上的“希望工程募捐箱”，或者将积攒下来的钱买一个新书包送给报纸上报道的“贫困学童”。相信这些爱心教育将在宝宝的心灵空间中种下善良与分享的种子，等宝宝再长大些，这些种子自然会开花结果。
发放零花钱的3大误区：
1.将零花钱和孩子分担家务紧密挂钩。
父母切忌这样告诫孩子：“要是你不马上把你的玩具收拾好，下周的零花钱就没有了”;也切忌这样收买孩子：“给你五毛钱，把垃圾袋提到楼下去。”把零花钱与家务联系在一起可能产生的严重后果是，孩子会以为家务不是家庭成员应尽的责任和义务，而只是挣钱的手段;这样，会养成孩子在做家务时“锱铢必较”的脾性，也容易让其丧失对家庭的爱心和责任感。
2.将零花钱和孩子的学业成绩紧密挂钩。
等6岁宝宝进入一年级后，切忌对他这样说：“如果你的作业还不是优，我就停发你的零用钱”，或者“要是你进入全班前三，我就奖你一百块钱”。基于金钱刺激而产生的动力，比基于兴趣和责任产生的动力要短暂而薄弱，父母很快会发现，将零花钱和孩子的学习成绩一一挂钩，只不过是增加了孩子的投机欲——有些孩子会以作弊的方式来企求“达标”，有些孩子则以谎报成绩来求得“奖金”。
3.将零花钱和“我有多爱你”紧密挂钩。
某些父母为争夺自己在孩子心目中的位置，分别给孩子零花钱并在数额上互相攀比，有些祖父母为了显示跟孩子的亲密超过宝宝与他的父母，也用高额的零花钱来表达对孩子的爱。这都是非常短视的做法。零花钱与爱无关，零花钱不该打上“收买人心”的烙印。宝宝的父母应该与其他家人达成一致，保证宝宝只能从一个渠道得到零花钱，这有利于零花钱发放数额与有序使用的控制。
专家点评
对于“零花钱”的问题，是典型的“小问题、大学问”，因为它们涉及到太多的蕴含：
钱币可作为智力玩具
无论硬币和纸币，都蕴藏着丰富的细节和文化内涵，我们可以借此提高孩子观察能力、普及文化常识。
金钱观
让孩子懂得，金钱是劳动所得、用来满足生活需要的。让孩子看自己的工资单并联想每天父母如何工作。
消费观
通过举例让孩子了解基本消费和奢侈消费的区别，认识节约是对劳动的尊重，杜绝奢侈消费、攀比心理。
自主能力
定期、定量地给孩子零花钱，规定孩子负责给自己买铅笔，剩余的自由消费,这样可促进孩子的自主意识。
财商培养
适当地让孩子参与家庭理财计划，引导孩子理性消费的能力，向孩子渗透开源节流的意识。
谨防孩子“开园综合症”
“整个暑假，他一直好好的。可这两天，他突然开始发烧！”李妈妈跟邻居唠叨着：“自从儿子上幼儿园后，每次开园他就会发烧，我们都没辙了。”
每当幼儿园开园前，一些孩子都会感冒发烧，精神萎靡不振，可开园后不久，身体就会又好了，这都是“开园综合症”闹的鬼。放假期间，许多父母都娇惯孩子，打乱以往健康有序的生活，或是给孩子施加压力，平添诸多学习任务，从而导致了“开园综合症”的发生。
综合症元凶一：吃多了
有些家长认为，现在的孩子从小就学习负担重，放假了，就该给他好好补补身体，于是准备了大量补品和高蛋白食品。但由于孩子年纪小，自控能力差，进食过多容易消化不良，久而久之，消化系统遭到破坏，不但没有达到补身体的效果，反而影响了孩子的健康。操心的家长们要注意控制孩子饮食，适当补充维生素，营养均衡才能身体健康。
综合症元凶二：睡过了
孩子好不容易放假了，大多数家长都加倍的溺爱娇惯，每天都要等太阳照屁股了，才让孩子起床。要知道睡过了会使孩子生理节律发生紊乱，导致食欲减退、偏食、精神不振，对孩子健康成长极为不利。若已至此，快用B族维生素进行营养补救，增强孩子食欲，帮助改善能量代谢，同时再逐步调整作息时间，让孩子的生活恢复正常。
综合症元凶三：玩疯了
假期里，许多孩子都赖在家中看电视，常常是一看电视就是一整天。孩子处在生长发育阶段，这样很容易造成视力下降，此外，还容易使孩子出现头痛、耳鸣、食欲不振、精神委靡等状况，相信家长们也不希望看到这样的状况发生。别偷懒，每隔2小时带着孩子出门玩一圈，活动胫骨，再为孩子补充一些维生素A，它能预防近视，避免“小四眼”的诞生。
综合症元凶四：学累了
一到假期，有些家长就为孩子精心安排名目繁多的各种爱好班，但是，无形中就增加了孩子新的学习任务，使孩子无喘息之机，这样容易引起孩子头脑发昏、发胀、记忆力减退等现象，最终演变成学习能力没有提高，生病机率却提高了。家长们注意了，学习计划步步走，同时为了避免生病机率提高，要不断增强抵抗力，就让维生素C帮你的孩子完成这项作业吧。
为避免“开园综合症”，家长就要为孩子合理安排假期生活，遵循起居有序，营养适当，娱乐有节，学习有度的好习惯，警惕“吃睡玩学”等元凶造次。还可以依照孩子的不同体质、特点，多安排一些运动或积极的休息方式。另外，记得补充一些维生素营养剂，帮助孩子均衡营养，增强抵抗力，如小施尔康咀嚼片，它专为3-12岁的儿童设计，含儿童生长必需的10种维生素，配方科学安全，全面促进孩子茁壮成长。而且香香的水果味，孩子也很喜欢。
我们相信，在孩子长假期间，只要家长控制好孩子的生活习惯、学习方式以及营养补给，打好健康的生活基础，就能帮助孩子顺利躲开“开园综合症”，从容开园了！
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想躲开“开园综合症”，金施尔康提醒您
起居有序
生活节奏勿打乱，早睡早起不间断
娱乐有节
电视游戏定点看，多多活动不能断
学习有度
适度学习助成长，头脑清醒记忆棒
营养适当
营养均衡更健康，别忘了小施尔康
父母要多给孩子辩解的机会
记得有一天我高高兴兴把女儿从幼儿园里接出来，这时有位家长怒气冲冲对我说：“看你们家女儿，把我们家孩子抓成什么样了！”
那个孩子的脸上有一道明显的指甲划痕，我转身问女儿：“是你抓的吗？”女儿“哇”的一声，边哭边往家里跑。
我向人家道完歉，匆忙赶上女儿，强压怒火对女儿说：“每个人都会犯错误，但这并不可怕，可怕的是犯了错误还不主动承认。”
苦口婆心说了半天，她只顾低头走路，我厉声吼道：“你听到没有？”女儿抬起头，眼里噙着泪花把手往我面前一伸：“我手指甲都被我咬光了，怎么抓人？”我的头“嗡”的一声，这才想起女儿从小就爱咬指甲，十个手指头经常啃得光秃秃的，一般不会把别人抓出伤痕来。
我内疚地把女儿揽在怀里，轻声说：“对不起，爸爸错了。”
现在，我常常提醒自己，多给孩子一次辩解的机会。即使孩子做了错事，也不要在不明真相的情况下就使用家长的强权。
多给孩子一些辩解的机会，多倾听一下孩子的心声，不要武断的给孩子下结论，这样会伤害孩子心理健康的。