儿童在我所触碰的很多较为好强的父母中，她们的孩子都看起来不太强，由于父母太强了，抑制了孩子的个性化，使孩子处在俯首听命的情况，限定了孩子自我提升的室内空间。那麼怎么做呢？何不学着向孩子示弱。如何巧妙向孩子示弱？
或许有的父母感觉难以置信，父母怎能向孩子示弱，那孩子还不老天爷了？实际上，向孩子示弱，益处多多。如何巧妙向孩子示弱？儿童
一是能提高孩子的自豪感。在孩子的成长阶段中，父母自始至终处在优点，孩子处在缺点，在孩子心目中，始终也不太可能强过父母。假如在必需的情况下，父母适当地为孩子示弱，会接到事倍功半的实际效果。如向孩子求教难题，你何不向孩子请教一个你了解回答的难题。原本孩子有可能是一知半解，但如果你谦虚去问，他会想办法满足你的。他会去搜集资料，动脑子思索，当他的回答使你令人满意时，他会出现较强的自豪感，感觉自身也很会干，提高孩子的信心。
二是能提高孩子的满足感。当孩子解释了你明确提出的难题后，他便会有满足感。在满足感的危害下，孩子的自豪感拥有，信心拥有，解决难题的方式拥有，这对孩子的一生危害都挺大。如何巧妙向孩子示弱？儿童
三是能提高孩子的成人感。在孩子心目中，大人基本上是无人能敌的，假如他连大人明确提出的难题都解释了，他当然会出现成人感。因此，孩子一点点强劲起來，再并不是父母眼里的小不点儿了。
这里要提示父母们，向孩子示弱要恰当，得有专一性。想让孩子語言描述工作能力强一些，你也就常常向孩子明确提出一些必须多讲的难题，让孩子充分发挥演讲口才来解释；想让孩子的口语英语说得对一些，你得常常和孩子说英文，并且时常作出忘掉的情况，让孩子协助你，要不就说：“这一英语单词我怎么忘记了”。想让孩子的数学课学得好一些，你得狠下功夫找一些难题，和孩子一起探讨，让孩子协助你处理……
如何巧妙向孩子示弱？相信天地的父母都爱她们的孩子，但对孩子的爱得让孩子感受到，向孩子示弱便是一种，和睦了亲子沟通，使亲子游的间距拉进，最后踏入孩子的内心。
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幼儿早教：专家谈宝宝如何阅读
幼儿不容置疑，阅读针对一岁上下的宝宝而言是有利的，可是或许对父母而言，让那么小的宝宝去看书是件难题。宝宝一直要把一个故事看过一遍又一遍，并且不愿意清静地蹲着，或是不必父母和她们一起阅读。宝宝如何阅读？
虽然让宝宝阅读很艰难，殊不知，给宝宝读书针对他的語言发展趋势尤为重要，专家认为，从宝宝六个月刚开始，就需要每日给他读书。怎么才能使阅读变成一桩乐事，让宝宝不觉得厌烦？美国费城罗伯兹高校科学研究少年儿童初期語言发展趋势和阅读的专家教授珍妮纽曼博士研究生为您解释有关宝宝阅读层面的各种各样疑惑。宝宝如何阅读？幼儿
难题1：针对一岁上下的宝宝，给他读什么书最好？
简易的书最好是。要挑选坚固的，不容易撕坏的书，绘画色彩艳丽，还能与孩子造成互动交流，例如能够 让宝宝触碰，体会。一本简易的、每张上仅有一两个字的书针对宝宝的发展趋势功效是极大的。只需要简易从零基础就地宝宝来认认每张上画的是啥就可以了，让宝宝不断来认。
对于有情节的书，如果你的宝宝大概22月时，就可以给宝宝读两页了，或是你用自身的語言简易地讲给宝宝听。给宝宝阅读时要留意宝宝的反映，假如宝宝沒有准备好坐下来听一个详细的小故事，那么你就需要依据他的反映来灵便地调节。
难题2：我16个月大的闺女喜爱那类用不一样材质的原材料制做的书，例如皮毛书“小白兔邦尼”，可是，这种书通常沒有是什么字，这能协助她学习培训吗？
根据你一边给她读“小白兔邦尼”的小故事，一边让她看见绘画，在向她叙述的另外让她摸着书里小白兔绵软的毛皮，你的闺女肯定在接受很多語言和文本信息内容，她在学习培训各式各样的语汇，修饰词、物的名字、形容词及其觉得这些，全部这种全是在推动她的語言发展趋势。
难题3：我们家宝宝喜爱把一个一样的小故事听了一遍又一遍，我是不是应当给他详细介绍一些精彩故事？還是由他那样，直至他自己对心爱情的故事厌烦才行？
反复针对协助一岁上下的小宝宝了解全球是十分关键的，它是他记牢新理念和语汇的唯一方法。每听一次小故事，他便会注意到新的关键点，小故事反复得越大，宝宝就越非常容易明白和记牢这些信息内容。
以便使宝宝想听的“保留节目”愈来愈多，你能先给他读老故事，随后再慢慢引进精彩故事，没多久，精彩故事也会变为宝宝想听的“保留节目”了。宝宝如何阅读？幼儿
难题4：我没时间给孩读书的情况下，她全看一些儿童的文化教育光盘，这能有利于提升她的阅读能力吗？
不可以。阅读和看光盘是不能相互之间取代的。除此之外，针对两岁下列的孩子而言，不是倡导看电视剧的。阅读不一样，务必高声地念出去，听他们是不是恰当，随后再训练，它是电视机所不可以出示的。每日刻意分配一段阅读的時间更强。
难题5：我的宝宝一岁了，非常开朗爱动，我给他上学时一直不愿好好地蹲着，我是不是得舍弃，直至他想要坐下来才行？
不，你能试一下在孩子临睡前给他分配一段读书時间，例如15分钟，要挑选合适孩子年纪的书，而且要挑选孩子非常很感兴趣的主题风格。
你要能够 无需书，只是给孩子口头上说故事，那样孩子就无须在听别人故事的另外，也要把注意力集中到字和图上。你要能够 应用更生动有趣的語言训练方式，例如给你的宝宝到店铺里去指认他最喜欢吃的东西。这种主题活动像阅读一样，能够 协助宝宝了解到，这些紙上或礼品盒上的文本意味着着某类物件。最重要的是不可以逼迫宝宝阅读，当宝宝厌烦去看书时，大家能够 迁移到其他主题活动上来。
难题6：每一次我给孩念她喜爱的书时，她一直兴高采烈地找每张上的小狗狗，这是什么原因？
她在学习培训鉴别物块和图案设计，它是阅读所必不可少具有的能力。这类能力能够 协助孩子差别样子类似但字读音和实际意义不一样的字，例如“大”和“太”。另外这也说明她可以把注意力集中到某一特殊物块或定义上，这针对培养专注力是很重要的。以便塑造孩子的这类能力，你能强调书里某页中的某一微小之处，等后边再出現时让她找出去。
难题7：我女儿喜爱让我来饰演书里的小故事，而不是死板板地上学给她听，我该心存侥幸吗？
宝宝如何阅读？是的，给那么小的孩子阅读便是要把握住孩子的兴趣爱好，演出书里的小故事是让孩子资金投入的一个很好的方式。终究你是在用語言语汇来叙述物块和情况，这和书里的叙述是一样的。
儿童早教：心理健康专家谈孩子心理教育
谁在危害孩子的人生？是多替孩子办事還是多让孩子办事？昨天晚上，做为第三届“精神卫生周”的最终一位演说特邀嘉宾，深圳中小学校心里健康健康教育管理中心A办公室主任在市科学馆用栩栩如生的事例、风趣的語言为年青的父母们解释了所述难题。孩子心理教育怎么做？
父母对孩子危害大
Q：用您的演说的题型来提出问题吧：谁在危害孩子的人生？
A：有句话说：“童年，爸爸是山；发展中，师友是山；工作上；小伙伴是山。”父母理应在孩子成长阶段中饰演关键人物角色。孩子心理教育怎么做？
可是，二零零二年教育局干了一项有5500名青少年报名参加的品德教育情况调研，在其中有两个选择项：你最尊崇的人到底是谁？对你危害最大到底是谁？一个出乎意料的結果是，在合理的中小学生问卷调查和中小学生问卷调查中，大家沒有寻找一例填好父母的。
当代亲子沟通必须思考
Q：这提示大家思考，大家的亲子沟通出現了难题。理应包容激励孩子還是严格管理孩子？
A：好孩子是夸出去的，沒有处罚的文化教育不是详细的文化教育。
Q：是多替孩子办事還是多让孩子办事？是执行超前教育還是顺其本性发展趋势？
A：孩子多办事有益于各个方面工作能力发展趋势。人生设计方案在儿时，千万不要抹杀孩子的开心，发觉孩子比设计方案孩子更关键。
Q：小结起來，有什么不善的育儿教育方法？
A：一种称为“树自然界直”，孩子无需教导自身长大了便是了；一种称为“富有踏遍天地”，父母挣钱让孩子吃好穿好即使尽来到义务；也有一种称为“棍子之中出才俊”，孩子只要严历教导。这就产生了几类不善的育儿教育方法：娇惯式修养、纵容式修养、严格式修养。假如用关联限度来考量，便是第一种过度黏着，第二种过度疏远，第三种过度肌肉僵硬。
孩子成长需要大量温暖
Q：那麼，育儿教育的重要是啥？大家如今的亲子教育缺少的又是啥？
A：先讲有两个短故事。在一次某中小学机构的亲子互动中，一位中小学生讲出掩藏心里已久的心愿：期待爸爸下班回家后多与自己说一些话，不必恶狠狠走入自身的屋子。第二个小故事是，两年前，我的一位旅美多年的盆友来深采访，他见我和恋人点点头相别，惊讶地询问道：“大家就是这样再见了？不相拥一下？”我表述说，都那样，习惯。如今回头一看，确实，这一习惯性是个难题。
孩子的情感教育应当变成育儿教育的关键內容。大家的家中人际交往缺乏感情互动交流。孩子心理教育怎么做？
Q：有哪些具体做法更改呢？
A：有的父母刚开始注意到这个问题了，有目的开展感情語言沟通交流。母亲与宝宝拥有那样的沟通交流：“妈妈爱宝宝。说，宝宝爱他的母亲。”宝宝就讲过：“宝宝爱他的母亲”。这类表达出来的亲子活动也应当变成习惯性。爱孩子就要孩子感受到，并且也让孩子表达爱意。
给与比接纳更有利于发展
Q：生活起居里，大家发觉一些父母碰到少年儿童遭受心理状态损害的状况就万般关爱。您怎样看待？
A：有一件产生在加拿大一个休闲度假村的琐事。少年儿童们上完羽毛球课后练习，工作员一时粗心大意，将一个小女孩忘在了网球场地。之后工作员发觉总数不对，赶快去网球场地把小姑娘找了回家。小姑娘因为一个人留到了偏僻的网球场地，觉得很憋屈，一时哭得伤心欲绝。
Q：这时候，孩子的母亲怎么做呢？是宽慰孩子，還是指责工作员？
A：也没有。哪个母亲蹲下柔和却又客观地拉着孩子的双手说：“早已没事了，这一亲姐姐由于找不着你而十分焦虑不安，而且十分伤心。
她我的错的，如今你来亲亲抱抱哪个亲姐姐，宽慰她一下。”4岁的小姑娘迅速缓解抽泣，亲了亲工作员的面颊，而且轻轻地说：“不要害怕，早已没事了。”工作员一时间泣不成声。
Q：这喻指着哪些大道理？
A：孩子心理教育怎么做？实际上，不必觉得孩子还小就给与过多的关爱，不必觉得孩子未满十八岁就不用负过多的义务。让孩子去帮助他人，让孩子去给与，给与会给孩子大量的能量，给与比接纳更有利于孩子的心理成长。
儿童早教：父母如何向孩子传播快乐情绪
每一个父母都期待自身的孩子天天开心，每日都是有璀璨的笑容。开心的孩子心情愉快，开心的孩子做一切事儿都不畏艰难，开心的孩子也会用自身的开心情绪感柒周边的人。父母对孩子的知名度是最立即的，要是父母选对教育理念，用自身的开心情绪去感柒孩子，那麼孩子当然也会用开心的情绪去看待自身、看待别人。父母如何向孩子传播快乐情绪？
父母向孩子散播开心情绪
大人的微笑对孩子是一个最好是的带头作用，您的教导心态也关联到他的听从是否，比如孩子反感洁面，父母就需要明白先把好的情绪带来他，你能边洗自身的脸边哼着歌，让孩子感觉洁面是件开心的事，以后问起需不需要洗，使他造成希望的心理状态，从而喜爱这件事情。这一全过程仿佛在玩，但也干了基本该做的事，因此教导孩子不一定要一板一眼，父母何不学些可爱卡通得话与想象，让孩子感柒到您开心的情绪。父母如何向孩子传播快乐情绪？
当父母感觉做这件事情是开心时，您的孩子必定也会开心;假如您感觉不开心，孩子也会感觉不开心，这就是没有用对心、使对力。孩子在开心的工作经验中能够 确立优良的情绪及性情基本，而且取得成功的开心。
一、紧密同孩子中间的情感
在塑造开心性情的全过程中，友情起着关键功效，因此父母要加重与孩子的情感，激励孩子与同年龄人一起玩乐，让她们学好开心融洽地和人相处。
二、给孩子出示管理决策的支配权
培养开心性情与具体指导、操纵孩子个人行为拥有 紧密的联络，父母要想方设法给孩子出示机遇，使其自小就了解怎样使用自身的决定权。
三、经常给孩子相拥
轻轻地一个相拥，传递的是無限的关爱，是无音的“我喜欢你”。研究发现溫柔的婴儿抚触相拥，能够 让小宝宝越来越较身心健康、较开朗，情绪也较平稳。针对大人来讲，相拥也可以令人缓解工作压力，平复躁动不安的情绪。父母如何向孩子传播快乐情绪？
四、学好用心倾听孩子的心里话
没什么比用心倾听更能让孩子感受到被关注。要想当个更强的聆听者吗?不必仅用一只耳朵里面听，当孩子对你讲话时，尽可能停住你手头已经做的事儿，专心致志听他发言。要细心听孩子讲完话，不必半途切断、急着帮他表述或者要他赶快把话讲完，即便他常说的內容你早已听过许多遍了。
五、教孩子调节心态
要使孩子搞清楚，有的人一生开心，其窍门取决于具备适应能力较强的心态，这使她们迅速地从心寒中振作。在孩子遭受挫败时，能为他强调发展前途一直光辉的，使他在修复快乐心情的自然环境中找寻宽慰。
六、教育 孩子自身解决困难
从学好绑鞋带到自身横穿马路，每一步全是孩子迈进更单独的里程碑式。当孩子发觉他有工作能力处理应对的难题，就能带来她们开心与满足感。当他碰到阻拦时，你可以几个流程来协助他：确定他的难题;使他叙述他想起的处理方法;找到解决困难的流程;决策使他自身处理这个问题或出示一些协助;明确他能得到必须的帮助。
七、给孩子建立幸福和睦的自然环境
家庭幸福，也是塑造孩子开心性情的一个关键要素。有材料说明，在和谐家中中成才起來的孩子，成年人后能开心日常生活、快乐成长的，比悲剧家中成才起來的孩子要多很多。
父母如何向孩子传播快乐情绪？有着开心的情绪，不但有益于孩子的快乐成长，并且对塑造孩子乐观、信心的性情也是有挺大的协助，因此父母在修养全过程时要选好方法，用自身的开心情绪去感柒孩子。
早教专家谈孩子的耐错性培养
面对越来越残酷的社会竞争，很多家长认为，必须培养孩子从小就耐受挫折的心理素质，只有这样才能在未来的社会竞争中立于不败之地。为此，有些家长在孩子很小的时候就开始经常打骂孩子，认为这样做既可以培养孩子良好的品质，还能培养孩子耐受挫折的能力。但是，经过对挨打受骂的孩子和快乐成长的孩子的长期跟踪调查发现，从小遭受太多太大挫折的孩子长大后更加害怕遭受挫折，而且容易形成谨小慎微、胆小怕事的性格。而那些从小就快乐成长的孩子长大后则更具有抵抗挫折的能力。
这主要与孩子所能承受挫折的量和强度有关。孩子在幼小的时候，也就是婴儿期，不能遭受太多挫折，否则容易形成精神疾病或人格障碍。到了孩子三四岁以后，家长可以给予适当的、微小的挫折，使孩子既能够耐受，也能从中得到锻炼。但是，无论什么时候，粗暴的打骂教育都是不能培养孩子耐挫折能力的，当时看可能会有些效果，但那不过是表面现象，等孩子成年以后粗暴教育的恶果便会逐渐凸显出来。
相反，快乐长大的孩子不怕挫折。因为养育人在孩子小时候就给予孩子足够的爱与关注，包括生理上的和心理上的，并在适当的年龄给予孩子适度的微小挫折。这样成长起来的孩子一般比较自信，比较健康看问题也比较积极，既能坦然应对外面的世界，又有与年龄相适应的耐挫折能力。
有些家长认为，如果孩子小时候不接受严厉教育，上学后就不会努力学习并应付学习中必然出现的困难与挫折，光快乐有什么用？社会看重的是成绩和学历，如果没有这些硬指标，将来怎么养活自己，如果生存都成问题，快乐又从何谈起？这种说法表面上看不无道理，但是家长要明白，您是站在成人的角度，将社会上的一切信息，包括优点和弊端、成就与挫折都放到了年幼的孩子身上，完全忽视了孩子的感受，这样怎么能看到社会对高素质人才的要求呢？有些时候，完全按照“适应”社会的想法去教育孩子，其结果也许恰好相反。在培养孩子抗挫折问题上，家长需要有更宏观的眼光，要能预先感知培养孩子心理素质、综合素质的重要性，按照科学的方法，顺应孩子的天性来教育。这样培养出来的孩子才既快乐，又具有极强的耐挫折能力。