早教知识

早教知识：音乐教育中东西方教育观念的不同。

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教知识：音乐教育中东西方教育观念的不同”，仅供参考，希望能为您提供参考！

自小让孩子学音乐是很多國家的相互趋于。一些音乐老师估算，在中国比较发达的沿海城市，以学习钢琴热为特点的儿童音乐热趋势不降，仅上海市每一年就大约十万琴童。但东西方音乐教育的追求完美不一样，父母的期待更不一样。中东西方教育观念的不同有哪些？

对歌曲的体会比单纯性方法有使用价值

韦德·道尼恩和赵晓生觉得：中国学生很早已进到专业培训，年青时一般都比西方国家学生的弹奏方法高；而西方国家学生对歌曲的总体掌握和体会，对音乐史和文化的特点的专业知识大量，视线更广；中国学生的演奏能力非常好，西方国家学生有较多的协奏工作经验；西方国家学生阅读文章新谱的能力稍强过中国学生，但中国学生有十分机敏的英语听力，耳朵里面的训炼很好。中东西方教育观念的不同有哪些？

韦德·道尼恩说，在皇室山音乐学校，大家坚信人们的精神实质能根据造型艺术获得最真正和完全的显露，她们便是根据构建优良的学习环境来挖掘和塑造每一个学生本质的造型艺术特质。而一些内行体现，在我国一些音乐教育组织，通常将音乐教育简单化为一种传统乐器课堂教学和方法训炼，而过多方法化使学生总是按谱子演奏，不可以刻骨铭心地掌握音乐创作的内函。中东西方教育观念的不同有哪些？

学音乐不可以便一块“必备品”

我国父母对孩子的电子琴训炼通常视作“必备品”，使之变成升上自觉得好大学的近道。一些医生介绍说，在国外、日本国也都是有一些父母会让孩子学音乐，但训炼的目地却彻底不一样。英国父母期待孩子能在造型艺术训炼的全过程中得到想像力和感知力，这种孩子将来可能是做医师、刑事辩护律师或航天员，不一定去当一个钢琴演奏家。日本的人们规定孩子研修电子琴，是期待孩子在各层面都是有优异的主要表现。

中东西方教育观念的不同有哪些？一些音乐教育权威专家强调，大家的音乐教育务必要有长久的目光和全方位素养塑造的气魄，不仅是以便铸就作曲家，只是要紧紧围绕下一代的专业能力。

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从金宝贝早教看中西方育儿观念的差异

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编帮大家整理的《从金宝贝早教看中西方育儿观念的差异》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

而作为最早进入中国市场的全球早教领先品牌--金宝贝国际早教中心，无疑是这些差异最好的见证者，今天就让金宝贝带领大家从这些差异中，找出许多值得中国家长学习的观念和做法。

◆从小培养孩子独立自主的意识

来到金宝贝早教中心，大家会发现一个有趣的现象：中国宝宝周围总是围着很多家长，嘘寒问暖，关心的无微不至，宝宝一有哭闹，往往是中国家长第一个冲至宝宝面前哄抱孩子;而外国家长则是聚在一起聊天，喝咖啡，对于宝宝的所作所为显得漫不经心。

西方家长普遍认为孩子从出生那天起就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性。无论是家长、老师还是亲友，都没有特权去支配和限制他的行为，在大多数情况下都不能替孩子做选择，而是要使孩子感到他是自己的主人。而中国的家长生怕孩子磕着碰着，以守护者的姿态时刻看护着孩子的一举一动。

◆鼓励孩子做力所能及的事

金宝贝的育乐课上，宝宝们能通过自己动手劳作，从中得到快乐，获得知识和技能，并运用自己掌握的技能不断尝试、失败、调整、再尝试。最终，宝宝会明白如何通过行动来满足自己的需要，并学会如何解决问题。

西方家长从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，鼓励他们做力所能及的事情。经常能看到有外国孩子在父母的带领下做简单的木工修理，粉刷房屋等劳作。而中国家长甚少让孩子动手做家务，特别是上一辈的老人会觉得让这么小的孩子做家务可能有些"残忍"，而正是这看似"残忍"的教育，造就了西方孩子独立自强的生活本领。

◆轻松愉快，跟随孩子发育步伐的教育方法

金宝贝虽然是双语教育环境，但并没有正式的英语教授课程，也没有正式的数学教授课，所有的课程内容都是在轻松愉快的氛围下利用游戏等亲身体验的环节，循序渐进的引导孩子掌握知识和技能。

不难发现，西方家长巴望孩子成名成家的观念相对比较淡薄，他们并不煞费苦心地设计孩子的未来，而是注重孩子的自由发展，努力把孩子培养成为能够适应各种环境，具备独立生存能力的社会人。西方的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。而中国的许多家长过于注重分数、证书，因而超越孩子实际水平的高要求、拔苗助长的教育方式，在很多家庭都能看到。

◆天马行空是孩子想象的乐园

谁说绘画只能用纸和笔?在金宝贝艺术课上任何东西在孩子手中都能成为作画工具。他们可以选择站着、坐着、趴着，甚至是踩在器材上任意涂鸦，挑战身体的控制力，欣赏自己的"大作"。而中国家长多半会制作、反对孩子的这种涂鸦，他们认为这是毫无意义的，并且会把衣服和家里弄的脏乱不堪。其实我们看孩子的自由涂鸦，也许只是一堆乱糟糟的线条和圆圈，但在孩子眼里，每一个意象都是情感的表达，每个线条和圆圈都有自己的意义。而正是这种涂鸦会带给孩子天马行空的想象，唤醒孩子的兴趣，尽情享受艺术创作的乐趣。

◆从探索中求寻求创新

西方家长"鼓励创新"，鼓励孩子去超越前人。以前的中国家长对孩子的探索活动大部分持否定态度的。他们往往把孩子自己进行的"探索活动"视作"胡闹"而加以制止，严厉的管教往往熄灭了孩子创造性的火花。而现在很多家长也意识到创新的重要性，经常能在金宝贝早教中心里看到很多父母对孩子所做的种种探索行为持积极、肯定的态度，并鼓励他们的孩子在生活中提出不同的见解，对其中的疑问进行积极的探索。

西方家长在家庭道德伦理观念、家庭教育价值观以及能力培养、品德教育、创造性激发等方面都值得我国家长认真研究学习。育儿就像走钢丝，任何一种方式都会有利有弊。从以上的对比中我们不难看出，中西方的家庭教育从宏观到微观都存在着显著的差异。从这些差异中寻求平衡，在摇摆中前进是必然的一个结果。

不同的早教理念带给孩子不同的观念

中国的早教观念是不求育儿的回报，而其他国家崇尚的是和谐平等、坚韧不拔、吃苦耐劳等。

中国是一个非常有文化底蕴而且又是世界上最爱孩子的国家，在我们的育儿观里可能存在“四重四轻”的问题。

一是重孩子的生活满足，轻精神世界的丰富。内蒙古一个经济欠发达地区，那里的护林人的收入大概维持在250-300元/月，但是家长可以花700多元给孩子买一个玩具，相当于不吃不喝两个月的生活费。中国的传统就是再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育。

二是重孩子的学历水平，轻实际技能的获得。根据上海1000名家长大样本研究，结果发现，100%都希望孩子能够有大学学历，其中50%希望孩子有博士学位。

三是重孩子的出人头地，轻人与人之间相处。我们总关心孩子在班上第几名，在全年级第几名，排名是家长关心的重要话题。而跟小朋友之间是不是相处得很好，这个问题可能就不那么重视了。

四是重孩子的智力发展，轻情绪情感的发展。调查家长们去接孩子的时候，发现70%的孩子家长问的第一句 话是“你今天在幼儿园学到什么本领”，认为学本领是最关键的;然后是20%的家长和我一样，问“今天吃了什么，吃饱了没有”;还有10%的家长什么也不问，领着孩子就走了。能够问“今天你在幼儿园开心吗”的人比较少，最近这个提问稍微多了一点。

在瑞典的早期教育里面，有四个方面是比较突出的。一是崇尚自然，二是吃苦耐劳，三是坚韧意志，四是积极向上。瑞典幼儿园里所用的教玩具，大部分都来自自然的废旧木材利用和孩子们捡回来的东西，瑞典人非常热爱自然。尽管瑞典现在发展得很好，但曾经也极为贫寒，他们说要永远朝着风吹来的方向走，就是说困难从哪里来，就迎着这个困难走。这就是一种坚韧不拔的精神，所以瑞典发展得很好，我觉得跟他们的育儿理念是很有关系的。

欧美家长则比较关注家庭成员间的平等和谐，也关注孩子的情绪体验和表现。美国爸爸妈妈会不断地表扬孩子，也不是说做了多伟大的事情，其实就是小朋友能够把积木翻过来，妈妈就表扬他，以示完成了一个很好的工作。他们对孩子信心的培养很重视，也比较重视培养孩子的社会礼仪、决策能力和劳动能力。

本网站小编总结：我国的亲情观比较重，学术和学历上也是很突出的，但是我们忽视了孩子与人相处和情绪上的表现。

早教音乐：不同心境听不同的胎教音乐

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编为大家整理的“早教音乐：不同心境听不同的胎教音乐”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

早教音乐哪些好？很多人觉得孕妈妈听的歌曲应当以柔和的主导，事实上，歌曲应当更为多样化一些。由于，不一样的节奏、不一样的节奏感会带来胎宝宝的不一样的感受和危害。下列例举孕妈妈怀孕期间首选的十首乐曲，孕妈妈们，快点用心听吧。 　胎教音乐怎么选择？

·普罗科菲耶夫的《彼得与狼》——做下英勇的小宝宝。

·德沃夏克的e小曲第九交响曲《自新大陆》第二乐章——平复烦躁不安的情绪。胎教音乐怎么选择？早教音乐哪些好？

·约纳森的《杜鹃圆舞曲》 ——非常合适在早上醒来后聆听。

·格里格的《培尔·金特》组曲中《在山魔王的宫殿里》——感受幅度与节奏感。

·约翰逊·舒曼的《梦幻曲》——感受清爽与当然。

·罗伯特·施特劳斯的《维也纳森林的故事》——感受初春早上的气场。

·贝多芬的f大调第六号协奏曲《田园》——在细致的乐曲中享有平静。

·老约翰·施特劳斯的《拉德斯基进行曲》——热情磅礴中感受无限活力。

·勃拉姆斯的《摇篮曲》——母亲无尽的爱，在乐曲声中与小宝宝聊聊天。

·维瓦尔第的大提琴协奏曲《四季·春》——感受春天昂然的感受。胎教音乐怎么选择？早教音乐哪些好？

之上十首乐曲，每首的设计风格全是不一样的。孕妈妈们在一天之中的每一个時刻都能够来听。心烦的情况下就听一听《自新大陆》；懒散的情况下听一听《杜鹃圆舞曲》；忧伤的情况下听一听《维也纳森林的故事》；闹脾气的情况下听一听《田园》；醒来的情况下听一听《维也纳森林的故事》；热情磅礴的情况下听一听《拉德斯基进行曲》；跟小宝宝发言的情况下听一听《摇篮曲》；健身运动的情况下听一听《拉德斯基进行曲》；春天来临的情况下听一听《春》。

胎教音乐怎么选择？让您的小宝宝触碰多元化的造型艺术，触碰不一样弹奏方式，不一样风格特征的乐曲，无论是轻快的、忧伤的、恬静的、美好的、热情的、朴实的，让小宝宝在歌曲的深海中吸取营养成分，塑造小宝宝的造型艺术潜力。

早教知识：我国与西方的教育差异

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。宝宝的早教是每一位家长都关心的一个问题，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教知识：我国与西方的教育差异”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教育是每个国家发展的基石，也是塑造未来社会的关键因素。中西方教育体系充满了文化和历史的差异，因此在教育理念、教学方式和教育政策等方面存在显著差异。本文旨在深入研究我国与西方教育的差异并进行比较，触及其中的历史背景、社会文化和教育理念等重要因素。

历史背景与社会文化：

教育体系的差异往往根源于国家的历史和社会文化差异。在中国，传统教育以儒家思想为指导，注重道德教育、孝道和家族观念。这种思维模式对中国教育体系的发展产生了深远的影响。而在西方社会，教育的基础更多地依赖于个人自由与人权，倡导学生的自主思考和创造力。

教育理念与目标：

中国教育常常用“应试教育”一词来形容，这意味着学生的主要任务是应对考试，并实现逐级升学。这种教育理念着重于将事实和知识灌输给学生，而对于批判性思考和解决问题的能力关注度较低。相比之下，西方教育注重培养学生的独立思考、创新能力和个性发展，旨在培养专业知识的同时发展学生的品格和领导能力。

教学方式与课程设置：

教学方式和课程设置也是中西方教育体系差异的关键点之一。传统的中国教育注重师生之间的一对多教学，强调老师的权威和学科知识的传输。而西方国家更注重学生的参与和互动，鼓励学生发表意见、讨论和合作。西方国家的课程设置更加注重培养学生多样化的能力，如创造力、批判性思维和自主学习能力。

教育政策与管理：

教育政策与管理也在我国与西方之间存在差异。中国教育体系由政府主导，政府在课程设置、教材制定和教师资格许可等方面具有较大的权威。在西方国家，教育更加注重学校和学校教育工作者的自主性。政府主要负责监督和支持，鼓励学校和教师们发展他们认为最适合自己学校和学生的教学方法。

中西方教育差异的存在是由多种因素综合作用的结果。个体主义与家族观念、社会文化与历史遗留、政府主导与学校自主等因素相互交织，形成了中西方教育体系的差异。对于中国来说，借鉴和吸收西方教育的优点，并在本土化的基础上进行创新，是更好地与国际接轨的必然选择。同时，也应该坚守本土教育的优势，注重传统文化的传承和培养品德与道德修养。通过深入研究和比较，可以更好地理解教育变革的方向与途径，为培养新一代具有全球视野和创新能力的人才打下坚实的基础。