孩子在成长阶段中必须父母的关爱、适用和毫无疑问。父母在孩子身旁不一样的部位，会向孩子传送不一样的信息内容。家长应站在什么位置？在孩子发展的每个环节中，父母应当站在孩子的什么位置上呢？
站在孩子背后，让孩子明智坚定不移
礼拜天，我和儿子一起去爬山，有心让儿子走在前面。碰到新路的岔口时，儿子便回过头跟我说：“父亲，要往哪一个方位走？”我要不不语言，要不提成简易的参照建议，但最终我一直要说：“往哪儿走，你自己挑选。”家长应站在什么位置？
在向前的道上，我站在儿子的背后，是想使他学好“做真实的自己”。爬山向前如走人生道路，假如孩子对自身的人生方向不当掌握，就走出不来一条归属于自己的道路。如今，很多父母擅作主张为孩子整体规划人生的道路，但父母不太可能为孩子整体规划一生，因此在孩子向前的全过程中，父母应当站在孩子的背后，提些参照建议。孩子自身挑选的路面，将会会多一些坎坷磨炼，但这种会让孩子更为明智，更为坚定不移。
站在孩子前边，让孩子学习培训交际
与儿子一起逛街购物时碰到老友，我能忽略儿子，跑到老友旁边，互诉友谊；与老友临别时，我送他过一个街口，随后目送到远……
这是我与盆友交际的一个全过程，在这个全过程中，儿子仅仅我背后的一个观测者。我站在儿子的前边，是想让儿子先学后用。交际工作能力并不是难能可贵，必须靠后天性学习培训，让孩子先坐着“观众台”上“看交际”。在交际情景中，一些父母通常会错排孩子的部位——带孩子与盆友碰面，第一要务好像一直急着将孩子推倒许多人眼前，跟这名叫“大伯”，跟这位叫“大姐”，问学习培训，问考试成绩……家长应站在什么位置？
那样做不仅没法激发孩子参加交际的主动性，反倒会将孩子搞得很焦虑不安，使他畏惧“交际”。在交际情景中，父母何不先将孩子“放置台前幕后”，父母站在前边，给孩子展现成年人的交际全过程，那样孩子便会在成年人的背后逐渐学习培训“交际专业技能”——这类专业技能他能够在自身的小孩子交际圈中实践活动。
与孩子携手并肩而站，共享孩子的取得成功
儿子从幼稚园里产生一个喜讯：他得到了“小孩子迎奥运会美术绘画”赛事的二等奖，明日要开颁奖典礼交流会，幼稚园倡导父母陪孩子一起登台兑奖。儿子跟我说：“父亲，你去不去呀？”我不加思索地说：“去，自然来到。”第二天，我请了假陪儿子去幼稚园兑奖，到那里才发觉全幼稚园只来啦我一位父母。也许别的父母感觉孩子这一点“芝麻小事”不值前去报名参加，但我认为，陪儿子共享取得成功是一切事也比不上的大事儿。
当我们陪儿子一起踏入领奖台时，他变成主会场上最幸福快乐的孩子。儿子尽管得到的是二等奖，但获得了比一等奖也要掌声雷动——有父亲携手并肩站在身旁，让儿子讲出了最触动人得话：“我爱画画，我爱爸爸……”与儿子携手并肩站在一起，要我把握了享有真情和幸福快乐的机会。
家长应站在什么位置？我愿站在儿子的后边，站在他的前边，与他携手并肩而站。尽管不一样的部位拥有 不一样的文化教育希望，但却拥有 同样的缘故——父亲的爱。
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早教：孩子将要入学家长应做什么
家长要给孩子塑造“到了学我也长大以后”的意识。孩子上幼稚园时不愿随后能够没去，但进中小学后，不去上学就会耽搁课程。因而，家长要让孩子把念书当做一个大转折，此后不可以骄纵而以便。家长应运用孩子对念书填满期盼的情绪，常常给孩子提一些规定，对孩子的一些缺陷开展改正。孩子将要入学家长应做什么？
家长要培养孩子优良的读书习惯。
实际说，便是家长平常要留意培养孩子“坐得住、听懂、表述得清”。孩子将要入学家长应做什么？例如看电视剧时，规定孩子坐着认真地看二十分钟，再给孩子提提难题，看一下孩子听得懂了没有，用心听孩子的回应，听他是不是表述得清晰，口齿不清是不是聪颖。在生活起居中，家长要让孩子培养定时执行去看书、定时执行饮水、定时执行如厕的习惯性，那样将有益于使他尽快融入校园生活。
家长要正确引导孩子融入社会生活。
孩子将要入学家长应做什么？校园内中少年儿童的影响力不象在家中中那般，孩子不但要收敛性以自我为中心的工作作风，也要培养乐于助人、关心集体的品行，朋友之间要团结互助、互帮互助。爸爸妈妈不可以给孩子潜移默化“不可以吃大亏”的意识，而应文化教育孩子真诚待人，让孩子尽早地融入新的团体，这对她们自学能力、优良性情的塑造都十分有利。
家长要给孩子造就优良的学习环境。
孩子将要入学家长应做什么？初入校的孩子通常可靠性差，注意力集中时间较短，当孩子去看书写字时，家长应尽量减少在旁高声发言或看电视剧，最好是坐着孩子身旁和他一起看书，既能具有催促功效，又造就了学习氛围。小学一年级没留课外作业，因而，家长要立即掌握孩子的学习培训情况并给与指导。
早教知识：家长应保护孩子“棱角”
大家都了解那样一个大道理，在挪动家具时，一定要留意维护它的棱角，由于棱角更非常容易在挪动时被损坏或是撞坏。一旦家具的棱角被撞坏，虽然其也有实用价值，可是这一家具就看起来很不好看了。
孩子的个性化宛如家具的棱角，也必须家长与老师去有意维护。若有的孩子喜爱问这问那，有的家长就指责孩子不应该啥事都随意问。长此以往，孩子的好奇心就会遭受压抑感。有的孩子喜爱动手能力，把好好一个小玩具给拆得七零八落，家长就斥责孩子毁坏物品。
长久以往，孩子就害怕动手能力实际操作了。有的孩子求知欲强，喜爱做一些书上沒有，教师都没有教的事儿，家长就埋怨孩子“无所作为”。伴随着時间的变化，孩子的求知欲必定大幅减少。在例如此类的“文化教育”下，很多孩子的个性化和天赋被扼杀了。它是文化教育不善造成的苦果。
恰当的教育方式应当留意维护孩子的“棱角”，而不是去打磨抛光孩子的“棱角”。该怎样维护孩子的“棱角”呢？
一要束之张弛有度，管之言之有理。
对孩子的不正确、不够要管理方法文化教育，它是毋庸置疑的。可是针对孩子在求知欲迫使下的“毁坏”主题活动，则不必私加斥责，要善于引导。孩子有缺陷要立即进行批评，但不必言辞偏激，那般非常容易损害孩子的自尊。花草植物必须水来灌溉，但假如用沸水灌溉，花草植物就会劫数难逃。看待孩子的文化教育也是一样，偏激的言谈举止对孩子的发展有利有弊。
二要多激励，少斥责。
教育学家陶行知老先生说过：“你的教鞭下有泰利斯，你的眼里有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生的发明。”针对孩子要多看看优点和亮点，不必由于孩子有时候一件事情没搞好就指责抱怨。古语云：数子十过，比不上奖子一长。很多好孩子是夸出去的，并不是责骂出去的。假如看不见孩子的优势，一直觉得她们这也不行，那也不行，长此以往，在一片指责指责声中，孩子的上进心没了，一个很有发展前景的孩子或许就被摧毁了。
三要公平看待孩子。
孩子不管尺寸，都是有自尊。家长与老师要公平和民主化地看待她们，办事要征求她们的意见与建议。不必认为她们小，也不重视她们。俗话说得好：树怕伤根，人怕难过。文化教育孩子要注重具体方法，要举例论证讲理，要谆谆教导，不必果断和粗暴；要遵照少年儿童的接纳心理状态，不必依照成年人的思维模式来经验教训和看待孩子。
家长应成为早教中的主导
“你的宝宝上早教班了吗？”记者近日采访发现，相比于前几年对于早教的“懵懵懂懂”、“怀疑猜测”，现在，给三岁以下的宝宝报名早教班已经越来越为年轻的家长所认可。但是新手爸妈们对于“如何更好地利用早教班”仍然不是很明确。价格不菲的早教究竟是教孩子还是教大人呢？
早教班里保姆替代父母
今年还不到两岁的永健已经在广州一所著名早教班上了一年多的课了。永健的爸爸妈妈经常出差，所以来陪他上课和照顾他生活的工作由保姆房姐负责。自从第一次来早教班，早教专家就提醒陪同的家长们“一定要经常鼓励孩子，对孩子说‘你真聪明’！‘你真棒’！”房姐也记住了。永健一爬上了游戏玩具，房姐就照着专家的话夸起永健来。但房姐只机械地知道要说，却不知道怎么说，语气又冷又直，像个机器一样复述，永健根本没听见。
家长看点：
早教班，家长也要学吗？
关于如何更好地让孩子在早教班中获益，家长们的看法不一。
困惑：早教不是给孩子报的吗？
上早教班，父母也要学？在广州做生意的陈磊觉得“早教，大人也要学”的说法有点不对劲。听说早教很有必要，陈磊最近也把两周岁的女儿送去了学习，可在陈磊看来，“早教班和幼儿园应该没有本质区别，家长已经给孩子花钱了，教育的任务就都是老师的，家长本来工作就忙，怎么还要学？那还要早教老师干什么？”
认同：家长是要多学习
和陈磊不同的是，同为母亲的素素就认同“早教班是教育家长的”这一看法。“自从在妞妞6个月报了早教班开始，每节课我都尽量亲自陪女儿上。开始的内容是比较简单的互动操、抚触等等，后来程度逐渐加深，老师会进行一些英语语言环境的创设以及对孩子的各种能力培养的教育。老实说早教不是在课堂上就够了的，回家和平时也要用那些方法去做。如果我没有亲自去，就不知道怎么做啦，所以一定要学习的。”
顺其自然：和孩子一起玩得开心
今年67岁的黄阿姨负责每次陪小外孙上早教课。问起“早教课家长要不要学习”的问题，黄阿姨说“自己没这么认真地想过。”“女儿女婿工作都很忙，平时都是我负责照顾外孙的。总待在家里也没意思，跟外孙一起在早教班上课挺好玩的，虽然老师讲的英语我一个字也听不懂，一些深奥的早教理论也没十分理解，反正就跟孩子们混着呗，挺开心！”
早教就是教大人的
“那么小的孩子，在早教班能学到多少啊？我看，早教班就是教大人的。”小芸说：“小孩子就知道玩，哪里能真正在早教班里学到多少东西啊？我给儿子报班，为的是让他能从小有一个外界的社交环境，免得以后见了人太认生，难以适应幼儿园的环境。不过和儿子一起学了一年，我发现这早教班还是让我们做家长的了解了很多育儿知识的。早教班经常不定期地举办一些育儿讲座，请来的都是知名的专家，我从中获益匪浅。”
专家意见：
家长应成为早教中的主导
记者采访广州金宝贝、爱尔贝等早教中心发现，早教课都鼓励家长参与到教学中来，大部分课程都是让家长和孩子一起上的。那么，早教究竟是教孩子还是教家长呢？哈佛大学心理学博士王涛认为：“早期教育，家长的学习最重要。”
家长应成为早教中的主导：据神经心理学专家介绍，人类大脑的发育80%以上是在三岁前完成的。“教育应该在胎儿期就开始，越早越有效。”现在大部分家长已认识到早教的重要，但对于如何科学地进行早教还知之不足。专家表示：“三岁前，早教班的教学时间再长也是有限的，必须和科学的家庭教育结合起来，才能发挥最大的功效。”“很多家长认为花钱报了早教班，孩子就可以‘与众不同’了，让孩子的隔辈亲人或保姆来完成‘陪读’的角色，其实有点舍本逐末。”广州金宝贝早教中心负责人表示：“其实早教班设立之初就是希望营建一个亲子之间有效互动的空间，而不是单纯地教孩子。”
提倡亲子共同参与：早教中心专家表示：“最好由父母来陪伴孩子参加早教班。”据了解，由于孩子的父母工作繁忙，现在有70%以上的早教班孩子是由爷爷奶奶、外公外婆或是保姆跟来上早教班的。专家认为这种现状并不理想。“父母平时工作很忙，但孩子又需要很好的心理关怀，因此，抽出时间和孩子进行有效沟通是比较现实的选择。”什么叫“有效沟通”呢？专家表示：家长只是和孩子在家里各做各的事就不叫做和孩子相处的“有效时间”，因为事实上并没有沟通。真正的沟通需要家长和孩子在一起共同完成一个目标、共同关注一个话题并从中进行互动和交流。开设早教班的目的就是帮助家长营造一个和孩子有效沟通的环境，因此最好由父母和孩子一起上。
早教主要培养孩子的潜能：王涛表示：早期教育主要是培养孩子的潜能，通过言语、音乐、运动、游戏、图画和社会交往的环境使孩子的大脑神经突触得到良好的刺激，从而建立更多的神经连接，为未来的学习、记忆、思考能力的提高打下良好的基础。“从这个意义上说，早教班不是教知识，而是培养潜能。人类的神经突触连接越多就越聪明，而如果在三岁后大脑的生长没那么快的时候再来学习就事倍功半了。”专家提醒家长：在早教学习中不必要求孩子一定要记住什么，更为关键的是父母的参与，这可以让孩子以一种更愉快的心情得到最多的潜能开发。此外，家长还应该明确：教育无论何时都是父母的必修课，可以不花大钱读早教班，但要用爱心和适当的精力陪伴孩子成长。
幼儿早教应具备什么呢？
目前早教问题一直受到家长们的青睐，但是幼儿早教应该具备那方面的素质家长们是否知道呢？今天就让我们一起来详细的了解下早期教育应该让孩子具备那5方面的素质吧，这对于孩子的成长很重要噢！
婴幼儿时期是心理发展和学习的关键期，年龄越小，发展越快，在三岁以下，特别是一岁以下，孩子的智能发展日新月异。此时最易获得知识和行为经验，此时也是学习的关键期。人生下来就有很多潜能，如不给予丰富的环境刺激，使这些潜能发挥出来，其潜能就会消退，永远激发不出来了。例如先天性白内障失明的患儿，如果超过5岁做手术，虽然可获得视力，但不会辨认东西。这是因为眼睛看到的东西后，视觉信息虽进入大脑，但大脑已失去将信息变成图象的能力。所以人学习的黄金时期是三岁以前，最好从新生儿期开始教育。
早期教育的每一天都非常重要，科学研究已经证实，刚出生的孩子并不是只会吃奶睡觉，其实有视觉、听觉、味觉、触觉。接受的刺激越丰富，大脑的功能越强。而且，此时孩子的学习是“印刻模式”，外界给什么就能接受什么，给多少就能吸收多少，因此，科学、系统、良性的教育能够最大的限度的发展孩子的潜能，省时省力，事半而功倍。
早期教育可使孩子具备5方面的素质：
1、脑子灵活，左右两半球均获得较好开发，表现为思维敏捷、想象丰富、脑功能比较健全发达。
2、有较健美的身躯，喜爱玩耍和运动，有良好的生活表现规律和卫生习惯。
3、有广泛的智力兴趣，包括游戏、观察、提问、表达、思考、操作、识字、阅读、计算和外语学习。有旺盛的求知欲。
4、有良好的性格品质，包括上进、自信、勇敢、自理、爱劳动、善交往、关心人、富有同情心。
5、喜爱美好事物，包括爱音乐舞蹈、爱美术造型，热爱大自然和生活中美好事物的行为、语言等。
父母应该根据自己孩子的特点因材施教，把握好一些最基本的原则，主要有：
1、培养孩子的兴趣，而不是把父母的愿望强加给孩子。
2、教育孩子要注意循序渐进，而不能贪功冒进。
3、只能顺应孩子的发展，而绝不能拔苗助长。
4、开发儿童的天赋的途径是多种多样的，绝对不是只有一种或几种。
如果父母只会使用一种或几种方法开发孩子的天赋潜能，不少时候就可能会束手无策。每个父母都应该根据自己孩子的特点，从不同的渠道进行有计划有步骤的开发和教育。
本网站小编总结：育儿专家指出，孩子出生后的2-3年脑发育是最快的时期，其脑的发育与外界环境、教育有着密切的关系，希望父母们在平时的生活之中都能够多注意对孩子这方面的教育！