假期的余热还没有完全褪去，新的学期即将来到，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“春节，带孩子回家乡看看！”，希望能为您提供更多的参考。
春节到了，许多异地工作的父母都会尽可能利用长假带孩子回一趟老家，让自己的父母看看孙子，享受三代同堂的幸福日子。
在共享天伦之乐的同时，爸爸妈妈不妨拟一个“寻根”计划，让在城市长大的孩子多多亲近“老家”——多感受一些传统文化、多体会一些温暖的亲情、多学一些人际交往的本领。
我从哪里来？
大多数孩子都对自己的“来历”非常好奇，而对孩子的这个问题，许多父母也会感到难以回答，这次的“寻根”计划就可以用这个问题作“开场白”。
借这个大团圆的机会，将所有亲戚包括爷爷奶奶、外公外婆、叔叔婶婶、堂兄堂妹、表兄表妹等逐一介绍给孩子，说明他们与父母、与孩子的关系，这时你可以和孩子一起画一张树形图，将这些关系用图形来表示，可取名为“我们都是一家人”。这样孩子会觉得很有趣，既明白了自己的“来历”，也感受到了自己与这群人之间存在的紧密联系，同时直观的图形让孩子更快地记住每一位亲戚。
爸爸妈妈是这样长大的
家乡是你小时候生活学习的地方，留着你太多的成长的足迹。这时，已为人父母的你可以带孩子一起重回你以前就读的学校或其他有意思的地方，给他看爷爷奶奶珍藏的您小时候的奖状、奖杯和一些珍贵的老照片，给孩子讲述您成长过程中发生的有趣故事，与孩子一起分享你小时候的喜怒哀乐，没准孩子会从中获得些启发呢。
谁不说我家乡好
让爷爷奶奶为孩子讲述“家乡的历史”，比如：曾发生过什么重大事件、出过什么著名的英雄人物及其故事、有些什么样的神奇传说。
爸爸妈妈可以带孩子游览家乡的古迹，看看博物馆、纪念碑和寻觅其他具有纪念意义的地方，告诉孩子这里当年发生了什么事情，什么英雄豪杰在这里留下过足迹。让孩子了解家乡过去发生的事件对今天生活的影响。
带孩子参观家乡的祠堂、寺庙，参加一些富有民族特色的活动，让孩子多了解一些家乡的历史、民俗。如有家谱之类的材料也不妨拿给孩子看看，让他对自己的家族、以至于整个家乡、整个中华民族的文化产生最亲近、最感性的“第一印象”。
我们都是大地的孩子
如果你的老家在乡村，可以带孩子去田野走走，看看田畴和阡陌，看看农民为春播做的种种准备，教孩子识别田里的农作物、山里的树苗、池塘里的鱼虾……从中培养孩子对土地、劳动和自然的朴素的感情，同时，也可以激发孩子对自然科学的兴趣。
了解家族病史
现代医学认为，相当一部分儿科疾病和遗传因素有关，如肥胖、高血压、偏头痛、近视等。趁这全家团圆的好机会，年轻父母不妨做个有心人，了解一下家族成员曾遇到过什么健康问题，对整个家族的病史作一个调查，并把所调查到的所有疾病信息做个记录.
这样做不仅对你和你的孩子，甚至对孩子的孩子都非常有好处，它能提醒医生，协助诊断，并有效地预防和控制这些疾病。
留住老家的回忆
在假期结束之前，和老家的亲人一起拍一张全家福，回到城市中，经常让孩子根据照片回忆老家的亲人，老家来信、来电，有什么新的信息和问候，也应及时告诉孩子。
买一张家乡的地图，让孩子亲手圈出曾经和父母一起去过的地方，从而使孩子加深对家乡的印象。
让孩子用绘画、口头表达等方式描述自己亲眼看到的“老家”，如果幼儿园给孩子“演讲”的机会，鼓励孩子把他可爱的“家乡”介绍给小朋友。
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延伸阅读
老人带孩子也需要批评孩子
老人带孩子也需要批评孩子
今年一月份幼儿园刚放假的那几天，我妈到我家帮我看护女儿。
自从女儿记得住我的手机号码，她便会时常打电话给我，有时一天打几个。
那天我正在上班，手机响了，来电显示是家里的电话号码，估计是女儿打来的。接通后，我刚“喂”了一声，便传来女儿的哭喊，“妈妈，我要你回来———你快点回来啊。”期间还直呼我的大名，要我回家，还说不要姥姥在这里，要姥姥回她自己的家。知女莫如母，一定是她做了什么事，姥姥批评她了。于是我对她说，“是不是你做了什么事，姥姥批评你了？”电话那头的女儿立即声音小了一点，我对她说，“你是乖宝宝来的。去对姥姥说声对不起。”女儿在哭喊中挂断了电话。
我知道不用多久，女儿就会平息了的，她是个知错就改的孩子，也是个识时务的孩子，因为家里就她和姥姥，她不会把事情弄得很僵的。以前我批评她，或者她有情绪的时候，她会在发泄完后来求和示好的。隔了几分钟，我打电话回去，是我妈接的，我问发生了什么事，我妈小声地说，“盛了碗鸡汤给她喝，她非要看碗底的图画，将一碗汤全洒在地上。批评她两句，她就不高兴了。就说不要我在这里了，自己跑来打电话给你。我刚把地擦干净。”“现在怎么样？”“她自己一个人在认真地吃饭，刚才我在擦地，她过来说，姥姥我再也不这样了。后来她跟我说我想喝汤，大口大口地吃饭，你不要走啊。”
我妈不轻易批评我女儿的，以前有什么事，我妈总是护着我女儿，弄得我常向她提意见，希望她不那么由着小孩子，但我妈说，“我不会说她的，说多了她记恨我。”其实不单是我妈，很多的老人都是这样想和这样做的。女儿姥爷就是一个例子，我女儿“犯错”时他常批评她，于是他位居女儿的“最喜欢的人的最尾巴名”。
这次看来不批评是不行的了。一直被姥姥宠着，这次突然听到姥姥批评她，女儿便受不了。
老人带孩子，常是宠爱多过批评，有时候小朋友提出要吃要买一些东西，在父母这里得不到满足，便向老人提出，基本都能得到满足。孩子便知道规矩在父母这里严，在老人那里宽，甚至孩子做错了事，在老人看来，都是“没关系的”，因为孩子小还不懂可以慢慢改。
记得我小时候，打烂了一个碗，妈妈说“没关系的”，小小的我居然又去拿一个碗直接摔在地上，然后说“没关系的”。这个事，是妈妈当笑话讲给我听的。虽然是我自己的事，但听后我觉得意味着没规矩，没原则。虽然有些事小孩子不是故意做错的，但结果是错了，或者说结果会带来危险，那就得告诉孩子要小心，尽量不要让这样的结果发生。
为什么说人生头三年是最重要的三年，这三年妈妈最好是陪伴在孩子身边？因为这个时候最容易接受来自品质和生活习惯的信息，毕竟一张白纸好画画。而一旦形成好的性格和习惯，将会影响人的一生。
因此孩子做得不对，就该批评指出并告诉他正确的行为。而这一点应该成为家庭所有成员的共识。老人也不例外。
隔代带孩子的习惯培养
情节描述：
第一天上学，他刚踏进活动室时，被我们活动室的美丽环境所吸引，他觉得幼儿园很新鲜，也很好玩，幼儿园的新鲜感充满他身体的每个细胞。他开心，快乐。我感到很欣慰，心里嘀咕着，哎，到底是外地人，家里肯定是放养惯了，用我们平湖话说就是“这个孩子利郎来”。不知不觉到了中午，吃好午饭吃水果了，孩子们一个个都等着我发葡萄，想不到他不声不响跑过来，小手就往我的水果篮伸，一手抓了一把葡萄。我急忙问：“你干嘛。”他一脸带笑的看着我，不说话。于是我就开始说教开始了，我说：“吃水果，应等老师分过来，而不是自己先拿来吃了，这样很不礼貌，知道吗?”他似懂非懂的点点头，脸上是一脸的傻笑。
开始吃葡萄了，我就有意识地注意他，不看不知道，一看我吓一跳，那有这样吃的孩子。只见他往嘴巴里塞葡萄，边吃边往地上吐葡萄皮和葡萄籽，一点卫生习惯都没有。我阻止他都来不及，地上已经是一地的葡萄水和葡萄皮，还有他的手臂都在滴葡萄汁，真是狼籍一片。
到了放学，我就与他的家长交流他们孩子今天在幼儿园的这种表现，家长说在家里知道垃圾网垃圾桶里丢的，怎么会在幼儿园这样呢，我听了就说有可能还不习惯吧。
评价分析：
外地的孩子都自我保护意识比较强，，所以他会在老师分发水果时，自己已走过了自己取了，他想老师是分给我们吃的，我也应给有。出现这个现象，我自己也有责任，对于一个新生，我应该在分水果之前就应先提示一下，让他有这个意识，小朋友一起吃东西，应要等老师分过来，如果都过来自己拿，人太多了，这个篮子会抢坏掉的。
外地孩子的父母都在外地工作，孩子在老家都是由老人领着，大家都知道，隔代带孩子，老人怕孩子有什么事，对宝贝的父母交代不过去，就什么事都依着孩子，就这样，长久让孩子养成一些不好的习惯。
所思所悟：
其实我们知道，习惯伴着孩子的成长，俗话说“三岁看老”，孩子小时候的习惯也会伴着孩子的一生，在孩子的成长中有着举足轻重的作用。现在我们中国大多数是独生子女家庭，到了现在的新世纪第二代独生子女已诞生了，两家并为一家，从几年前的一家四口人围着“小皇帝”，变成六口人围着家里的宝贝转了。有的家里还出现了爷爷奶奶和外公外婆争着要带领那个含在嘴里怕化了，藏在口袋里怕疼了的小宝贝。两家老人为了攀比谁带孩子带得好，就在对孩子的吃上，穿着上比，还不让孩子做一点事，就连孩子应该自己做的穿衣服，吃饭等自理上都一手包办，孩子那还有什么卫生习惯要培养??这不是孩子的错，而是我们做家长的错，没有给孩子机会去做，孩子生下来本来就是一张白纸，白纸上需要我们家长去勾画那幅美丽的画，做家长的我们要引以为鉴。
为了孩子的明天，我们应放手让孩子去做，但孩子孩子还小，需要我们家长争取去引导，有的家长是让孩子自己去做，但孩子做错或做的慢就要去批评孩子，这样也会打击孩子的自信心，就会出现不敢去做，变成胆小的现象。家长我们既要放手让孩子做，又要正面去引导孩子去做，好习惯就是这样培养的。
别把孩子领回家（幼儿入学准备）
引言：有的家长一见到孩子哭便心疼，决定不送了，带着下次再送的心理回家，甚至还有少数家长会把干脆把孩子领回家，暂时不去幼儿园了。对此，雷霞表示，把孩子领回家的做法，对孩子的身心发展可能产生不利的影响。
新学期幼儿园开学已有两周，第一次离开家人的呵护、第一次过集体生活、第一次独立学会与他人沟通……孩子们被送到幼儿园后，多数会出现哭闹情况，令家长们手足无措。童童童早教负责人雷霞表示，新生入园哭闹是“分离焦虑”的一种正常表现，家长只要运用正确方法引导，很快便能帮助孩子度过这一阶段。
雷霞介绍，进入幼儿园，孩子们第一次独自面对陌生的人和环境，承受的压力大，哭闹是一种正常反应。幼儿的个体之间存在一定差异，每个孩子适应幼儿园生活的时间也不同。一般来说，新入园幼儿一周至半个月左右便能适应。宝宝入园
孩子到幼儿园最初几天，常会有家长在送完孩子后，站在门外徘徊观望，不愿离去；有的家长还会大声呵斥不愿入园的孩子；还有家长因为孩子哭闹而终止送园。雷霞提醒，这些都是不正确的做法，帮助孩子克服“分离焦虑”，方法要得当。
家长可以这么做
适当奖励效果佳
买些孩子喜欢的小奖品，当做去幼儿园的奖励，用一定的物质刺激让孩子喜欢上幼儿园。入园时，还可以带一些平时孩子喜欢的小玩具，给孩子一个心理寄托，使孩子适应的过程更加顺利。
轻声安慰勿吓唬
千万不能用上幼儿园来吓唬孩子。比如对孩子说：“不听话送你上幼儿园。”这会让孩子觉得上幼儿园是不好的。更不要对孩子说：“你哭，我就不来接你了。”3岁左右的孩子理解能力有限，但他们会记住一些话，从而加剧对去幼儿园的恐惧。宝宝入园
与老师经常沟通
把孩子的行为习惯及时反馈给老师，使老师更了解孩子，便于老师开展工作。
老人带孩子的利弊分析
那天妈妈群里有两个妈妈在为孩子爱打人犯愁，一个妈妈说孩子两岁半快该上幼儿园了，跟小朋友在一起，别人玩了他想玩的玩具他抬手打，别人没招他惹他，也是嘴里喊着“打”手就挥上去了。这让妈妈很犯愁。孩子从小是姥姥带的，姥姥对孩子感情好得没话说，但也把孩子惯得嚣张跋扈。
爸爸妈妈每次吵孩子，姥姥都会护着。
另一个妈妈说他们家孩子也是姥姥带，这个妈妈原本觉得孩子姥姥还比较注重育儿方法，譬如姥姥没事会看一些育儿书籍什么的。可是他家的孩子也会打人，但不是谁都敢打，而是只敢打姥姥。
群里的妈妈都说问题出在孩子不该由姥姥带，父母亲自带的孩子一般没有这种毛病。这里牵扯出一个问题，就是隔代教育！隔代教育这两年被叫得很热，针对隔代教育，也有不同的见解。到底隔代带孩子好，还是父母带孩子好？我们可以用妈妈们提供的案例说明一下：
隔代教养情境一：
要吃饭了，宝宝刚拿起勺子，姥姥赶紧夺过来：别弄洒了，姥姥喂你！孩子要喝水，他想自己到饮水机那里接水。姥姥赶紧叫着：哎哟宝贝，小心烫着你的手，来让姥姥帮你倒。倒好了会接着说：水太热了，姥姥帮你吹吹，冷一下再喝！好了，现在可以喝了，来，姥姥端着你喝！
矫正情境：吃饭的时候，妈妈会让孩子自己来吃，即使洒到桌子上流到衣服上也没关系！喝水的时候，孩子：妈妈，我渴了，要喝水。妈妈：你的小杯子在柜子里，喝水自己去倒吧。分清热水和凉水，不要被热水烫了！等热水凉一些再喝。唔，真棒！现在妈妈也渴了，宝宝能帮妈妈倒水喝吗？宝宝：可以哦！妈妈：哇，宝贝你真棒！
隔代教养情境二：
宝宝在看动画片，老人歪在沙发上假寐。宝宝：姥姥，你看大雄飞起来了啊！为什么他坐在那个上面就可以飞呢？姥姥：哦，他会开飞机吧！宝宝：不是啦，不是飞机啦！姥姥：快看吧，看完跟姥姥睡一会儿去！
矫正情境：宝宝：爸爸，那个一闪一闪的东西是什么？爸爸：是火箭在夜空中飞行吧，啊，不！这个是宇宙飞船呢！宝宝想知道什么是宇宙飞船吗？爸爸给你讲啊……
很明显，老人容易事事包办，孩子很难发展自我能力，另外对孩子智力刺激不足，孩子容易缺乏活力。而父母更注重培养孩子自己动手的能力并且可以满足孩子的求知欲以及激发孩子的活力和好奇心。同时父母可以给予孩子更好的语言以及智力上的刺激。也会有耐心引导他们去探索外部世界，培养他们广阔的视野和良好的语言能力。
而现实中，父母却很难做到亲自带养孩子。因此在无法实现父母带的情形下，爸爸妈妈要尽可能多地参与到对孩子的教养中，譬如下班后，譬如周末，尽可能多地与孩子互动，称赞和鼓励孩子，帮助孩子纠正不当的行为，提高孩子的动手能力和自己解决问题的能力。
当然，老人带孩子也不是一无是处，比如可以增加亲子间的亲密度，如果父母有良好的示范的话，孩子会较孝顺。早教专家冯德全有本书叫《谁说爷爷奶奶不会带孩子》，书里提到老人带不好孩子的关键词如：包办、代沟、纵容、过度忧虑、生活闭塞、文化缺失等。但他认为如果爷爷奶奶肯放手，懂得尊重孩子渴望独立的愿望，爷爷奶奶也可以带好孩子。冯德全为此提醒老人：有些话，千万不能说——你爸爸小时候还不如你呢！/别怕，我去跟你爸说！/你妈不要你了！/你真笨！/看看邻居奶奶的孙子！/你和你爸一个德行！/没事，奶奶去帮你认个错。/你可别像你爸似的，将来没出息！/当班干部太影响学习了！/小孩子问这么多干吗？
怎么样，这些话是不是比较耳熟？但愿老人们可以以此为借鉴，在以后的育儿中多多克制。也希望爸爸妈妈们为孩子规避不良的语言环境，创造优良的探索环境，让孩子充分地健全地成长。
溺爱孩子后果？（春节亲子专题）
前言：父母们都知道溺爱孩子是不明智的选择，可总是在不觉不知中就对于孩子过份的照顾，加入了溺爱孩子的行列，以下就让我们具体的来了解下溺家孩子产生的后果及其平时应该注意的事项！
溺爱可让孩子发育成低能儿
行行怕上学、怕上体育课。他打球、跳绳、仰卧起坐都做不来，语言发展也滞后，因此被爸妈带到医院去。可多家医院的医生均告诉行行爸妈，行行没有先天问题，他这些低能的表现，都是后天养育不当造成的。原来，行行由奶奶带大，奶奶对他溺爱有加，该爬的时候不让他爬，该走的时候又把他抱在大人怀里、放在婴儿车里，小嘴除了吃饭用处不多。
“餐厅吃饭，别家孩子在哭闹，很多家长就说这孩子爸妈怎么不管管孩子、任他哭闹，但若是发生在自己孩子身上，他们也很可能不管。”著名早教专家胡轶群女士指出，发生在别家孩子身上溺爱很容易发现，但很多父母却不自觉地溺爱自己的孩子却又不自知。
12种溺爱表现你有吗？
“孩子还小，等他(她)长大了再……”这是很多爸爸妈妈或爷爷奶奶爱说的话，这就是溺爱的常见表现之一———放任自由。胡轶群表示，除此之外，溺爱还表现为有求必应(孩子想要什么就给什么)、害怕哭闹(孩子一哭就满足他的要求)、越俎代庖(成人包办所有事，无论孩子自己能不能做)、心领神会(大人猜测小孩的心思)、过分关注(大人围着小孩子转)、小题大做(小疼痛大人当是大事紧张得不得了)、不让劳动(将劳动当成惩罚或不让孩子劳动)、赏识过度(表扬过度)、当面袒护、惩罚不当、剥夺独立(总觉得不放心，觉得孩子必须得到陪护)。亲子网
专家表示，这12种溺爱的表现，若存在超过8种，就要警惕了，说明家长存在溺爱，对孩子将来的发展不利。
胡轶群称，放任自由会养成孩子不好的习惯，长大了再改很难、很痛苦；有求必应势必导致孩子将来自私任性，得到再多也觉得理所当然；家长害怕孩子哭闹，孩子就会以哭作为达到目的的工具而屡试不爽；越俎代庖下，孩子随着年龄增长的能力就会被扼杀；家长爱心领神会，孩子平时不用表达自己想法，智力发展就会滞后；过分关注孩子，一旦失去关注，孩子就容易沮丧、心理不平衡；小题大做让孩子认为小事都是不得了的大事；不让劳动让孩子变成懒人，小时候不勤快，别指望长大了会变勤快；赏识过度会让孩子非奖赏不作为；当面袒护让孩子是非不分；剥夺独立，该放手时不放手，孩子就会有依赖性，扼杀了孩子的潜力。亲子教育
本网站小编总结：溺家已经成为目前家长们的一种通病，育儿专家指出，家长们的溺爱行为很容易造就低能儿，但愿此篇文章能够提醒年轻的家长们正确的采用育儿方法，避免溺爱行为的出现！
回家路上，和孩子聊什么？（上）
回家路上，和宝宝聊什么？
宝宝，告诉妈妈想妈妈了吗?今天哭没哭啊?
宝宝，今天有没有人欺负你，老师有没有训你啊?
宝宝，今天学什么了，老师教什么了?
幼儿园放学的时候，我们常常会听到家长的这样一番问话。或许，您很在意孩子在幼儿园的饮食和睡眠;或许，您很担心孩子在幼儿园被欺负、受委屈;或许，您很注重孩子在幼儿园学到了哪些本领;也或许，您急匆匆拉着孩子的手往家赶，根本无暇顾及他对幼儿园以外的这个世界好奇而欣喜的眼神。
那么，请您放慢脚步，放宽心态，放远眼光，原来，从幼儿园回家的路上，我们可以有这么多发现，有这么多收获……
回家的路像个大课堂
宝宝：郭元杰家长：郭立江
在接孩子回家的路上，我很注意培养孩子的观察能力，比如让孩子通过观察路上各类汽车的外观来判断车的种类和名称。有的车外观近似，我会让孩子通过观察车前灯的形状(比如索纳塔前车灯为圆型、伊兰特前车灯为长条型)进行区分。只有通过细微的观察才能让孩子初步了解两个事物之间是如何区别开来的。孩子对警车、救护车、消防车、撒水车、扫地车也很感兴趣，于是，我就会对她讲这些车的功能和用途。
有时候在路上我还教孩子识别车牌上的数字、字母，锻炼她识别的能力与速度，培养她的记忆力。比如我说一个车型及车牌上的数字、字母后，让她也说一个，就像比赛一样，有时候我故意说得没她快，她就特别有成就感。
有时候我也教孩子背唐诗，简单的加减法，认识路边商店牌子上的汉字。教她背唐诗的时候，我念一句，她念一句，有时她也会抢着全背下来，很有意思。对于加减法，我会利用路边现有的实物情景增加她对数字的兴趣，比如我让她观察一只黑狗几条腿，再加一只白狗几条腿等等。
通过每天接孩子在路上的日积月累，孩子对车辆的种类、作用有了一定的了解，认识了相关数字及一些字母，学会了简单的加减法，还记住了部分唐诗与汉字，进步真是不小!我觉得这回家的路上就像一个生动的大课堂，作为家长应该好好利用这段时间，让孩子循序渐进地多了解一些我们身边的事物，多掌握一些生活中相关的知识，这对孩子今后的成长有很大的帮助。
从细碎平常中体味人生
宝宝：杨亦辰家长：杨政
孩子上幼儿园以后，在客观上与我们在一起的时间比较过去相对少一些了。再加上我们的工作也很忙，家务事也多，所以和孩子的交流就显得更珍贵。作为父母，我希望在孩子成长的过程中，可以和他分享对这个世界的认知和感受，这就需要我们充分利用和孩子在一起的时间，比如接他从幼儿园回家的路上。由于我们家离幼儿园较远，路上的时间相对较长，同时这段路程相对比较封闭，干扰比较少，孩子的注意力也容易集中。所以这段时间给我们提供了很好的交流机会。
像所有的小男孩一样，我的小孩对汽车有着非常浓厚的兴趣。在去幼儿园的路上和回家的路上，每天都可以看到很多车，这也成为很多问题的来源。“为什么汽车比自行车开得快?”“汽车的发动机在什么地方呢?”“汽车的轮胎坏了怎么办呢?”“汽车是怎么造出来的?”“有多少钱才可以买汽车呀?”
对于孩子的这些问题，我有时能答出来，有时却说不确切，我就如实地告诉孩子，并且和他一起通过多种途径寻找答案。面对孩子不停的提问，我有时也会因为急匆匆往家赶而忽略他，厌烦他，但更多的时候我还是能够控制自己，让自己耐心地倾听，鼓励他，赞赏他。
北京的交通非常拥堵，违反交通规则的事情也屡见不鲜。我认为这是一个教育孩子遵守社会秩序的好机会。让孩子记住红灯停、绿灯行，即使没车也要等到绿灯指示，带着孩子走人行横道，走过街天桥，遇到不对的行为就给孩子指出来，让他明确什么是可以的，什么是绝对不允许的。而且还要引导孩子懂得谦让别人，不要和别人拥挤、争抢。
在回家的这段路上，遇到的都是细碎平常的事情，但只要给孩子一些正确的引导，他就能从中慢慢体会出人生的道理。
回家路上，和孩子聊什么？（下）
带孩子不应犯的错误
教育孩子，父母们即不可过于的姑息娇惯，也不可过于的严厉，以下就让我们结合实例来详细的了解下有关带孩子不应犯的几点错误吧，我们做为父母会学会对孩子的未来负责！
心声是一个头生子，他的父母异常的疼爱他。他要这样就这样，他要那样就那样，他要打人，别人只好给他打，他要骂人，别人只好给他骂。一日他看见邻儿有一个小洋号就去抢了来。邻儿哭了跑来告诉他母亲，而他的母亲并不说他不好，反埋怨邻儿说：“借我们玩玩有什么要紧，你的气量为何这样小呢？”骂得那个邻儿莫名其妙。又有一日，在深夜的时候，他醒来要月饼吃，但家里没有月饼，他就乱吵乱闹，弄得一家不能安睡。
从此日积月累，心声就变成了一个很倔强很刚愎的小孩子。
小孩子哪里可以随便抢夺别人的东西呢，而心声的母亲不责罚心声反骂别人，这无非长心声之傲慢而已。早教网
又在深夜的时候，小孩子不应吃东西的，而心声的母亲不去责罚他，反而任其吵闹使人不得安眠，这也无非长其恶性而已。
这种“姑息养奸”的教育在家庭里是常看见的，会使孩子养成利己害人的坏思想。
知非家里的规矩是很严的，差不多事事要秉承他父母的意旨。他要去玩玩水，他母亲说：“衣服要弄湿的。”他要出去同邻家小朋友玩玩，他母亲说：“你要同他们造孽的。”吃饭的时候，他要讲讲话，发表发表意思，他父亲就禁止他说：“小孩子吃饭，不准饶舌。”他要在家游戏游戏，他父亲说：“不要顽皮。”他的父母待他好像待成人一样，所以他慢慢儿以他父母的意志为意志，以他父母的性情为性情，这样一个活泼的小孩子竟变成了一个萎靡不振、具体而微的小成人。
我们旧式家庭往往把小孩子当作“小成人”看待。既叫一个活泼好动的小孩子穿起长衫马褂来以限制他的动作，又叫小孩子一举一动要模仿成人的样子。无怪国中多“少年老成”的小孩子了。
总括起来，心声的父母待心声太姑息，知非的父母待知非太严厉，两者都失其平，不得谓之良教育。早期教育
我们教小孩子当折其衷：一方面予以充分机会以发展自动的能力和健全的意志，一方面限以自由范围使他不得随意乱动，以免侵犯他人的权利。教育若能如此折衷施去，小孩子未有不受其惠的。
本网站小编总结：幼儿将来是否优秀最主要的还要看父母们的教育是否合格，但愿看了以上的文章此类的家长们能够认识到自己的错误，帮助孩子建立正确的人格，树立起正确的价值观！