胎教早教故事

早教：解决你与母亲之间的问题。

幼儿期是人生智力发展的关键期,早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是由小编为大家整理的“早教：解决你与母亲之间的问题”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

从闺女变化为母亲觉得上面有一点分歧，尤其是假如你跟母亲中间一些难题沒有处理得话。认真观察以往你与母亲交往的状况，会对你身为人母的亲身经历有一定的协助。即使你的母亲是世界上最好是的母亲，每一个人還是应当检测一下母女中间的关联，才将会变成最赞的母亲。怎么解决你与母亲之间的问题？

不论是有心或不经意，你所有着怎样做个母亲的方式全是你的母亲承传让你的。一旦你发觉这一点，就就看你自己到底想要反复或者更改这一方式。理想化上，大家都是想将母亲发送给大家的宝贵经验教训与价值观念承传下来，而不必保存这些不太好的个人行为。怎么解决你与母亲之间的问题？

南和十五岁的闺女凯西一起来要我，想处理他们母女中间的难题。尽管这种难题跟一般青少年儿童与爸爸妈妈中间产生的难题很相近，可是在其中有一个比较严重难题持续反复地出現，他们在一天之中，非常少有不相互辱骂、涕泪交流的時刻。南真是一点方法都没有。因此她规定凯西一起跟我碰面，看一下大家能否找到处理的方法。

他们在我眼前刚坐着，凯西的性子就来了。她环绕着手臂，不愿看母亲。南刚开始跟我说他俩中间的关联有多糟，可是我轻轻切断南得话，要凯西跟我说她的念头。一开始她有点儿诧异，我居然想要了解她的念头，可是渐渐地她就把实情跟我说了：

“我做的一切事她都看不惯!”他说着说着将头房屋朝向母亲点了点，“她一天到晚就在詛咒我!她讨厌我的秀发，讨厌我穿的衣服裤子——说我穿得像个乞丐!上星期，她仍在我朋友眼前说：‘你的脸部又出现痘痘了!’仿佛我也不知道一样。无论大家到哪去，她一直叫我留意自身走路的姿势，或者叫我站直，我真是好烦!”

凯西再次述说南怎样不许她一个人静一静，已过一阵子，我觉得她讲完了，就转为南。

“你觉得刚刚凯西说的是不是都很恰当?”我询问道。

“自然有误!”南回应，“她把我讲得好像个坏巫师!我只是要教她良家气质女人的言行举止穿着打扮，让他人对她有好印像罢了。我们建议仅仅期待她能保证最好是的情况。真有那么不尽人意吗?”怎么解决你与母亲之间的问题？

“沒有!”凯西打岔了，“可是想个办法每一次姥姥指责你的情况下给你多伤心!”

凯西应用十五岁的智能化将南自身发展的行为模式曝露出去。南的母亲是在大萧条时期长大了的，大环境让她的一些审美观不可动摇。她是个肯定的悲观主义者，从来没有终止过埋怨。她对南姐妹都严格管理，非常少宽容不足极致的个人行为。直至今日，即便南打电话给母亲汇报相关工作中或小孩的喜讯，母亲的回应依然是负面信息的心态。

南彻底不自觉她早已承传了母亲的心态，也用那样的方式来看待自身的小孩子。在她的观念中，她仅仅想要协助凯西，可是在现象之中，确是家中的年久方式在充分发挥。她用母亲对她所规定的严苛规范来看待自身的闺女。

一旦发觉了这一行为模式以后，南就需要选择自己该怎样走下来。她能够 挑选再次那么做，维持现阶段她和凯西中间的关联或是她能够 挑选用不一样的方式来沟通交流。殊不知，要不是南想要反思自己与母亲中间的关联，察觉自己也在选用一些不可动摇的负面信息行为模式，那样的变化就不太可能产。

负面信息的行为模式能够 是一个起点、跳板，给你进到良好、积极主动的亲子沟通。你能用三个流程来更改那样的个人行为：警觉到你自己在做些哪些，认同你所发觉的物品，随后挑选作更改；接下去决策你想要的結果是啥，以后设计方案一个步骤使那样的結果产生；最终是监管成果。

怎么解决你与母亲之间的问题？在南的事例中，她要认可的是她对凯西的心态就和她自身与母亲中间的互动交流状况类似。南决策千万别坚持下去了，她不愿意将那样的行为模式承传下来。因此她跟凯西干了一个方案，可是我亲眼目睹印证他们造就了全新的母女关联。那样的方案涉及她想要指责凯西以前，先中止一下，随后依据下边的习题决策自身的信念是什么，母亲的信心又是啥。尽管花了很多月的時间，他们中间的关联依然算不上理想化，但母女中间的焦虑不安心态消失了，也已不每天吵个不断了。

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早教：解决宝宝的行为问题

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你们知道早期教育有什么作用吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“早教：解决宝宝的行为问题”，仅供参考，希望能为您提供参考！

早教是指以科学的方法和理念，针对0-6岁婴幼儿的发展特点和需求进行教育和训练的活动。在早期教育中，有时会出现一些宝宝的行为问题，例如情绪失控、自闭倾向、婴儿焦虑、过度依赖等。对于这些行为问题，作为早教师，应该关注并寻求解决的方法。

亲子早教网小编们需要明确的是，婴幼儿的行为问题往往是因为其大脑和神经系统的发育不完善所致。这期间，婴幼儿的大脑正在建立神经连接，并发展成为成年人的大脑。因此，在解决宝宝的行为问题时，亲子早教网小编们必须从他们的发展角度出发，采取合适的方法进行干预。

一种常见的行为问题是宝宝情绪失控。这可能表现为哭闹、打滚、摔东西等。在处理这个问题时，首先亲子早教网小编们要保持冷静，不要用愤怒或惩罚的态度回应。取而代之的是，亲子早教网小编们可以通过安抚宝宝的方式来帮助他们调节情绪，例如拥抱、轻柔的安抚语言和轻拍。提供稳定和安全的环境也能帮助宝宝平静下来。如果情绪失控的情况持续存在，亲子早教网小编们可以适度的增加宝宝的自主权，让他们参与决策，以增强他们的情绪管理能力。

另一个常见的行为问题是自闭倾向。自闭症谱系障碍是一种神经发展紊乱，会导致宝宝在社交和交流方面出现困难。对于自闭症儿童，早期诊断和干预非常重要。早期教育中的早期干预方案，如应用行为疗法和社交技能培训，有助于改善自闭症儿童的社交能力和交流能力。例如，通过模仿、游戏和角色扮演，亲子早教网小编们可以帮助他们学习正确的社交行为和表达方式。

有的宝宝可能出现婴儿焦虑的情况。这通常表现为宝宝对与父母分开或与陌生人接触时表现出明显的不适。在处理这种情况时，亲子早教网小编们需要与父母密切合作，建立安全的陪伴环境。逐渐适应分离是关键，亲子早教网小编们可以从短时间开始，逐渐增加分离的时间，并鼓励宝宝与陌生人接触，以帮助他们建立自信和独立性。

还有一些宝宝可能出现过度依赖的问题，常常表现为对父母或照顾者的过度附着。在幼儿早期教育中，亲子早教网小编们要注重培养宝宝的自主性和独立性，从而减少过度依赖的发生。亲子早教网小编们可以通过逐渐增加宝宝的独立活动时间、鼓励他们尝试新的事物和解决问题来帮助他们培养自主性。同时，亲子早教网小编们也要建立宝宝与其他儿童的互动，让他们学会与其他人建立健康的关系。

需要注意的是，每个宝宝都是独特的个体，所以在解决行为问题时，亲子早教网小编们不能一概而论。作为早教师，亲子早教网小编们要注重观察宝宝的行为，了解他们的特点和需求，针对性的制定干预计划，并及时调整。与家长的密切合作也是十分重要的，家长的支持和配合可以帮助早教师更有效地解决宝宝的行为问题。

在早教中，解决宝宝的行为问题并不是一件容易的事情，需要早教师有丰富的经验和专业的知识。亲子早教网小编们应该持续学习和提升自己，不断探索行为问题背后的原因，并通过恰当的方法和策略来解决问题。通过早教的努力，帮助宝宝养成良好的行为习惯，促进他们全面健康的成长。

早教知识：解决孩子的学习问题

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教知识：解决孩子的学习问题》，仅供参考，大家一起来看看吧。

早教是指对婴幼儿进行科学的教育和培养，以促进婴幼儿的身心健康和综合能力的全面提升。在早期教育中，孩子可能会遇到各种学习问题。因此，为了更好地解决这些问题，早教师需要具备多方面的知识。

早教师需要了解孩子的生理发展。孩子的大脑发育在出生后的前几年达到最为迅速的阶段。早教师需要了解婴幼儿大脑的发育特点和敏感期，以便采取相应的教育措施。例如，在1岁至2岁阶段，孩子的语言发展迅猛，早教师可以通过与孩子互动、用简单的语言和句子与孩子交流，促进孩子的语言能力的进一步发展。

早教师需要了解孩子的心理发展。婴幼儿的心理发展与情感发展密切相关。早教师可以通过观察孩子的表情、行为和情绪变化，了解孩子的内心世界。例如，在幼儿阶段，孩子可能会出现分离焦虑，早教师可以采取适当的方法缓解孩子的焦虑情绪，帮助他们建立安全感。

早教师还需要了解孩子的学习方法和策略。在幼儿期，孩子的学习方式与成人不同。他们更喜欢通过感知、触摸和操作来获取知识。早教师可以创设丰富多样的学习环境，提供具有挑战性的学习任务，激发孩子的学习兴趣和主动性。同时，早教师还要注重培养孩子的观察能力、注意力和记忆力等学习技能。

另外，早教师需要了解幼儿的认知发展。幼儿期是孩子智力发展的关键时期，他们开始展示出思维能力的增长和变化。早教师可以通过观察孩子的思维方式和解决问题的能力，了解孩子的发展水平，并根据不同孩子的认知差异，采取差异化的教学方法。

早教师还需要了解孩子的社交发展。与同伴的交往对幼儿的社交能力和情感发展非常重要。早教师可以为孩子提供合适的社交机会，引导他们学会与他人合作、分享和沟通。同时，早教师还可以通过角色扮演、游戏等方式，培养孩子的社交技巧和情商。

亲子早教网小编认为，早教师通过了解孩子的生理发展、心理发展、学习方法和策略、认知发展以及社交发展等方面的知识，可以更好地解决孩子的学习问题。早教师应该根据孩子的个体差异，采取差异化的教学方法，为孩子提供适合他们发展需求的学习环境和教育资源。在早教过程中，早教师应该注重与家长的合作，共同促进孩子的全面发展。

和平解决“武力”问题

要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《和平解决“武力”问题》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一岁的宝宝偶尔会用拳头和牙齿跟爸爸妈妈或其他小朋友“交流”，这并不是因为他有不良的品性，而是出于自然的好奇心。只要你注意对孩子的正确引导，他依然是你可爱的天使。

宝宝13个月了，最近她和小朋友在一起玩耍的时候，总喜欢欺负其他的小朋友，不是抢别人的玩具，就是把人家推倒在地。而且她的体形本身就比同年龄的孩子长得大，我担心她以后会变成喜欢一个欺负小朋友的孩子？

很多妈妈都有类似的经历，觉得自己的孩子进入一岁后，对打人或咬人尤为热衷。专家解释说，一岁左右的宝宝出现攻击性的行为很正常，应该辨证的看待这些行为：一方面，这种行为只是孩子发育到这个年龄的标志，每个孩子都会经过这个时期，爸爸妈妈不必过于担心。另一方面，虽然这是孩子必经的一个过程，但如果爸爸妈妈对孩子的错误行为不做正确的指导，孩子很可能会养成打人的坏习惯。对待喜欢打人的一岁宝宝，首先应该知道他为什么会这样做，然后才能帮助孩子找到和平解决问题的方法。

武力背后的故事

孩子也和大人一样，不会无缘无故的发脾气，如果他咬了其他小朋友，肯定有他自己的原因。只是一岁左右的孩子还不会为自己解释，所以对“他为什么要咬人？”一直让我们困惑。现在让我们一起站在孩子的角度，看看究竟是什么让孩子不得不动用“武力”解决问题。

贫乏的语言表达能力。

把自己的感受表达出来，对一岁的孩子来说是件很困难的事。也正是因为他不会说话，无法和别人建立有效的沟通，所以他选择咬人或是打人，来发泄自己的不满情绪。因此，下次你看到孩子急切向你表达，但你又不能弄明白时，一定要好好安慰他，肯定的告诉他“别着急，妈妈会帮助你的”，这样他就不会把怒火发到其他小朋友身上了。

他正在学习自卫。

有时候孩子打人是出于一种自卫，或是其他合理的原因。可能是因为小朋友抢了他的奶瓶，或者有人先打了他，甚至有小朋友抓了他的头发。宝宝决不会容忍自己被欺负，他会全力维护自己的利益，这只是一种本能。

口腔发育的需要。

专家解释说，一岁左右的宝宝，口腔内牙齿、肌肉都得到不同程度的发育，他很喜欢把东西放到嘴里咬，可以帮他缓解口腔发育给他带来的不适。另外宝宝在学习说话的时候，也很喜欢把能抓到的东西放到口中，当然也包括小朋友的胳膊或手。这仅仅是他感知事物的一种方式。好像只有这样做他才能得到准确的认识。

孩子的因果试验

很多爸爸妈妈都想知道，为什么一旦孩子们和玩具在一起时，就会出现可怕的哭闹声，为什么他们每个人拿到自己的玩具还不能安静呢？答案很简单，宝宝在玩耍的过程中，除了知道玩具带给他乐趣之外，还意外的发现他的行为可以带来不同的后果，“如果我打了其他的小朋友，就一定会有事发生”。所以他总是不断尝试用自己的行为影响周围事物。

孩子也需要自己的空间。

一岁左右的宝宝，不能准确的把握空间关系。所以他经常会发现自己被其他小朋友挤到一个小空间里。出于一种条件反射，他会不自觉地推开挡在他前面的孩子，或是对身边的小朋友采取武力进攻的方式。这样就可以确保自己有充足的活动空间了。

宝宝正感到情绪不好。

孩子在心情不好的时候也会选择自己的方式发泄不满情绪。比如在他饿了、累了、尿布湿了时，他的心情就会很糟糕，这时候最容易出现孩子之间互相打闹。另外，一岁的孩子正在学习各项技能的时候，当他遭遇失败时心情会跟着变坏，打人的行为就很容易出现了。

爸爸妈妈和平战略

对宝宝来说，打人和咬人只是他认识周围事物的一种平常的方式。所以没有什么可以让他停止这种行为。而你所要做的是保证孩子的安全，让他在这些攻击行为中免受伤害。

告诉孩子“不”。当孩子行为可能发生危险时，你应该及时制止他。用最简单的语言清楚、严肃（但不是威胁）地告诉他“不可以打人，不可以咬人。会受伤的。”然后用把孩子的注意吸引到其他有趣的事情上，比如一个动画片。除此之外，在孩子烦躁想攻击别人的时候，可以为孩子提供其他选择，比如给他一个枕头，让他随便处置，还可以教她使劲跺脚来发泄自己的不满。或者教会孩子如果下次他生气了可以到你身边寻求帮助。

别让孩子从攻击中得到任何好处。宝宝并不是故意选择使用武力争夺玩具，而只是一种本能的自卫或是生理特征。一旦他从这种行为中获得利益——得到了他想要的玩具，那么他就可能把攻击别人和取得玩具联系起来。也就越来越喜欢用攻击的方式和人交流。

相对打人的宝宝来说，要更多注意受害的宝宝。当你的孩子打了其他小朋友时，最好给受伤的宝宝更多关注：吻一吻受伤一方的小伤口，询问他有没有问题。然后，用坚定的语气对欺负人的宝宝说：“不许咬人。咬人会让别人很疼。”如果孩子被别人咬然后又去咬别人的话，千万不要惩罚孩子。

多称赞孩子的好行为。当孩子没有依靠攻击而解决问题时，你应该多多鼓励他的这些行为，让他能意识到这才是对的。比如你可以表扬他的行为“你把玩具让给小朋友玩，你是个好孩子。”

做孩子的好榜样。和孩子玩的时候不要咬你的孩子，也不要打他。如果你对他说“我要吃了你！”而且把小家伙的脚趾或手指放到自己的嘴里，那么他就会很自然地尝试对别人这样做。

温柔的安慰孩子。孩子在发育过程中，会遇到很多挫折，比如走路、说话等等。这时需要你为他提供一些温柔的积极的安慰，以防止他变得暴躁。比如一个舒服的温水浴。孩子在洗澡时可以忘记之前的不愉快，再加上一些他熟悉的玩具，会让他对自己重新树立信心。

给孩子们更大的活动空间。如果孩子像大海里的沙丁鱼一样，挤在一起玩耍。那你就不必对他们的互相攻击的行为产生惊讶了。因为这是必然的结果。即使是成年人也不能容忍自己活动的空间过于狭小。

Tips:爸爸妈妈不需要做的3件事

对待孩子的攻击行为，除了上面叙述的我们可以帮助他们的事之外，还有些是事我们不能做的：

1、不要训斥打人的宝宝。宝宝并没意识到自己的行为是错误的，你突如其来的训斥只会让他感到莫名其妙。

2、不要因为孩子打了小朋友，就让他也尝尝挨打的滋味。孩子不会理解你的用意，他只会觉得你是在伤害他，最坏的结果可能让孩子不再信任你。

3、不要鼓励孩子报复打他的小朋友。如果“受害人”反过来去报复犯人”，那么最终的结果是“犯人”会越来越多。

编译/小尧妈

早教科普：如何解决亲子阅读中遇到的小问题

亲子阅读好处多多，但面对不定性的孩子，如何解决亲子阅读中遇到的小问题是每个家长都会面对的。为此，小编特意请来有丰富经验的幼儿早教专家桐妈，为大家指一点明路，现在就来看看如何解决亲子阅读中遇到的小问题吧。

1、早期阅读每周几次为好，需要固定时间吗?

如何解决亲子阅读中遇到的小问题，首先要有一个理念，就是选择好阅读时间。桐妈指出，一般来说最好每天坚持陪孩子读20分钟左右，但这个阅读时间和阅读周期最好还是莫要强求，让孩子的状态做主，孩子的状态不佳时也不要强求，而在阅读中，也不必强求给孩子固定共读时间，只要孩子喜欢，什么时候都可以开始，这样可以避免孩子对亲子阅读产生消极情感体验而逆反。

2、孩子爱玩书、撕书怎么办?

桐妈指出，孩子爱玩书、撕书其实是孩子表达爱上书的一种方式，因为这个时期的孩子是通过口和手探索感兴趣的事物，所以在遇到这种情况时，家长要保持耐心和冷静，不要打骂小孩子也不要轻易制止。当然，家长在选择书时可以给他买一些不易破坏的布书等，或者换一些广告纸让孩子玩，以免破坏孩子对书的兴趣。

3、孩子喜欢重复读同一本书怎么办?

孩子喜欢重复读同一本书怎么办?这是如何解决亲子阅读中遇到的小问题必然会碰到的。其实这个问题很简单，只需要家长拿出宽容的态度，甚至鼓励孩子重复。要知道，孩子幼小时记忆力和理解力还相对有限，表达方式、新奇的词汇和知识素材往往需要经过多次的重复才能不断的强化，并成为孩子长久的记忆，成为可以随时提取的思维素材。

4、孩子出现乱翻书、倒着看等怪异的阅读方式怎么办?

孩子乱翻书、倒着看等其实只是其阅读兴趣的独特表达，家长应该适当地予以尊重，才更有助于维持孩子的阅读热情。千万急于纠正，以免会让孩子失去阅读热情。

5、阅读时要不要教宝宝认字?

桐妈指出，早教应该顺其自然，不要强迫，当然，如果孩子表现出识字的意愿，就指读给她听，但如果孩子不喜欢这种做法，就果断中止。

时间如流水，不知不觉，幼儿就会成长，所以希望各位家长能珍惜与孩子一起学习一起成长的时光，比如学会如何解决亲子阅读中遇到的小问题，并在这教育的过程中保持耐性和热情，引导孩子正确成长，这样你和你的孩子都会收获到美丽的果实。