儿童外国民间童话故事

外国家长注重言传身教（上）。

汤姆?赫靳斯(TomHawkins)先生有一个大家庭：妻子玛歇尔（Marcia）、大儿子扎克6岁(Zach)、二儿子乔5岁(Joe)、三儿子萨姆3岁(Sam)和小女儿嘉比1岁半(Gabby)。夫妻俩来自美国，一直为国际学校工作，足迹遍及土耳其、挪威和中国。在土耳其工作期间，他们生下了大儿子扎克和二儿子乔。在挪威工作期间，他们生下了三儿子萨姆和小女儿嘉比，直到去年7月，他们举家来到了中国。作为国际学校校长，管理和安排好4个宝宝的生活对汤姆.赫靳斯先生来说并不是什么难事。妻子玛歇尔作为国际学校的资深英语语言文学教师，在对幼儿的照料和早期启蒙上，也颇有见地。

从小注重语言交流

也许自己身为英语语言文学教师，妈妈玛歇尔深知语言作为交流工具对宝宝的重要性。从老大扎克到老幺嘉比，在宝宝们1岁以前，玛歇尔就喜欢和宝宝们说话，告诉宝宝他们正在接触的各种事物的名称。当宝宝在桌子附近玩耍时，妈妈就亲切地叫着宝宝的名字：“嘉比，看一看这是桌子，桌子是棕色的。”小嘉比听见妈妈的话，眼睛一闪一闪地看着妈妈说的这个方方正正的大东西，小脑瓜里印下了“桌子”这个词。虽然嘉比不一定马上重复妈妈说的话，但她理解了。有时，妈妈会用语言，让宝宝去完成一个小任务，比如“嘉比，给我拿一个球”，嘉比会乐颠颠地去把球递给妈妈。这种在前语言期，和宝宝充分交流的方式，既让宝宝提前作好了开口说话的准备，又让宝宝感受到了妈妈的关爱。

而作为一位主管高中部学生的中学校长，爸爸汤姆在育儿的细节上也十分专业。他说当宝宝刚刚牙牙学语时，由于发声和使用词语还都不熟练，宝宝往往用眼睛望着你，小手拉着你，想把你往某个地方领。这时爸爸汤姆就会问宝宝“你想要什么？告诉我，你想要什么？”这样就给了宝宝时间和机会，练习说出他想要的东西。宝宝会用语言表达他的意愿了，当他和别人交往时，就更少发生争执，避免因表达困难而在交往中感到沮丧。

而当宝宝们已经会较熟练地使用语言之后，如老大扎克、老二乔和老三萨姆，每当他们从学校、幼儿园回到家后，妈妈玛歇尔就会和儿子们聊聊一天来各自生活中发生的有意思的事情。她会告诉儿子们今天班里某个学生给大家讲了关于战争的故事，而宝宝们也会告诉她自己在幼儿园、学校中见到、听到的趣事。语言的功能是与人交流，那么首先在家里，就要发挥语言的这个重要作用，让宝宝们从小养成与家人沟通的习惯。

适当提供动手机会

宝宝降生后的头一年里，爸妈要给予宝宝们很多照料。但随着宝宝身体的成长，他们的能力和信心也需要有一个成长空间，而不能被过多的照料所掩埋。恰当而适时地给宝宝一些做事的机会，能使宝宝的自信心树立起来。

拿亲眼所见的实例来说，1岁半的嘉比对放在桌子上的圆珠笔产生了兴趣。她拿起笔，在手中转来转去，一不留神，把笔帽给转开了。弹簧“啪”地一声，把笔帽弹到了沙发后面。小家伙愣在那里，不知该怎么办了。爸爸汤姆没有替女儿去捡起笔帽，也没有任由笔帽躺在沙发后面，他把沙发轻轻推开，让女儿走进去把笔帽捡起来。女儿犹豫地看了看爸爸，汤姆充满信心的对女儿说：“你能行！”小嘉比在爸爸的鼓励下，走到沙发后面，捡出了那个笔帽。爸爸立即把圆珠笔各个部件组装成一个整体，父女俩相识而笑了。这样的事例在他们一家的生活中，十分常见。

妈妈玛歇尔中午领孩子们在门外的草地上吃了一顿美美的午餐。吃完后，妈妈没有自己一个人大包大揽，或让阿姨帮着收拾所有的碗盘，而是告诉孩子们“你们每个人都拿一些东西回屋。”老大扎克和老二乔把盘子收拾了，端进屋，老三萨姆把刀叉拿进了屋，1岁半的老四嘉比并没有分派上什么任务，可她却主动把地上的一个塑料碗捧进了屋。哥哥们看见了，都高兴地夸她长大了。嘉比也为自己能为大家做一点贡献，而非需要照料的小婴儿而自豪。

汤姆和玛歇尔都坚持一个观点：一定要让宝宝们做自己力所能及的事。让宝宝们自我服务，同时参与家务劳动，他们会明白支撑一个家庭需要投入多少辛苦和劳动。

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扩展阅读

言传不如身教 教会孩子助人为乐

从家里开始进行对孩子这方面的教育。孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。

那么，怎么才能教育出一个有性格的孩子呢?答案是：从家里开始进行对孩子这方面的教育。孩子还小的时候，就每天对他进行是非对错的教育，而且父母自己要为孩子做出好榜样。让孩子加入到团队的活动中来：例如，让儿童为教堂义务劳动，或者打扫附近的公园，这类活动都能教会孩子助人为乐。

在家开始慈善活动，从食物篮开始

我的两个孩子，一个7岁，一个12岁，为了教孩子们懂得和不幸的人分享，我在厨房里放了一个大篮子来提醒她们，我们在里面放满容易保存的各种食物，然后捐献给镇上的紧急救助中心。每次我和孩子们去购物，我们都会额外买些东西好放进篮子里，等篮子装满的时候，我就和孩子们把一篮子的食物送到紧急救助中心。然后，我们再重新开始为篮子里添食物。

一本好书当作礼物

每个月，我7岁的儿子都会从学校拿回老师要求买的书的单子。单子上的很多书都不是很贵，所以我们不仅仅照单子给儿子买书，还按单子买上几本书捐给慈善团体。挑选要买的书籍的时候，儿子非常兴奋，因为他知道其他的孩子也会喜欢这些书——为此我也感到很高兴，因为我觉得这样做，可以帮助那些不像我们这样幸运的家庭。

帮助老人

我们的邻居中有一位上了年纪的老人，老人四处活动的时候很困难。几年以前，我就开始让我的两个儿子帮助老人。在下雪的早晨，小家伙会早起帮老人把路面的积雪铲掉。我向孩子们解释这样做是帮助我们的邻居，如果老人给他们钱不要拿。孩子们为他们能照顾邻居很自豪，而且他们懂得了，帮助别人仅仅是因为帮助本身是件愉快的事。现在孩子们长大些了，他们还主动在夏天帮邻居老人割草坪的草。

外国家长化解BB任性的4个方法

早教正能量，成就新梦想。想要给宝宝的将来打好基础，有些家长会选择早期教育宝宝。早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，父母该不该对孩子进行早期教育呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“外国家长化解BB任性的4个方法”，仅供参考，大家一起来看看吧。

所谓任性，就是任着自己主观的性情和喜好去做事，或对个人的需求和愿望毫不克制，全然不理会他人的感受。美国儿童心理学家威廉.科克指出，幼儿随着生理上的不断发育，开始逐渐接触更多的事物。不管这些事物对自己是否有益或适宜，他们都会凭借自身的兴趣和情绪参与其中，这就是所谓的“任性”。因此，幼儿任性是一种心理需求的表现。

美国儿童发展心理学家杜布森博士指出，父母在管教任性宝宝的时候，一定要尊重他们，态度要温柔，用他们听得懂的语言告诉他们为什么不可以这样。爸爸妈妈一定要明白，两岁的小宝宝绝不是故意要让爸爸妈妈生气的。处于性格萌芽期的孩子常有的独立倾向，容易被大人认为不听话。

根据国外的一些行为科学家的研究，有如下一些方法可供参考。

一、强制休息片刻

对于又蹦又跳的孩子，作为惩罚，可采取把孩子带进另一间小屋，让他脱离使之兴奋的环境，两眼冷静地审视他，强制他休息片刻。

二、转移注意力

如果孩子爱在客人面前扔东西，不妨在屋里门上设一只尼龙靶盘，当客人来时，征得客人的同意，大家一起投掷，看谁扔得准。这样既满足了小孩的表现欲，又使孩子从游戏规则中学会约束自己，使无序的乱动迁移成有序的竞赛。

三、一个轻柔的暗示

如果孩子正在拨弄电视机音量，你千万不要大声叫骂，不妨在他眼前做一个轻轻走动的动作，再问他：“你知道，妈妈最喜欢怎样看电视?”然后引导他把音量放小，问他：“为什么妈妈喜欢这样做?”

四、培养自我管理的意识

任性的最根本原因之一是孩子缺乏自我控制、自我管理的能力。平时注意培养孩子自我管理的的意识，是一个行之有效的方法。例如，让孩子把玩完的玩具放进柜里，睡觉起床后把小枕巾盖在枕头上，久而久之，他会学会约束控制自己，形成良好的自我管理的习惯。

孩子不听话应在家长身上找原因

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，你都看过哪些早教类的书籍？以下是小编收集整理的孩子不听话应在家长身上找原因，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

孩子自我为中心意识强，在幼儿园和学校不合群，读书后有厌学情绪……这些让不少家长闹心的问题症结真的都是孩子“不听话”吗？

南城青少年心理健康成长指导中心的谢老师对此并不认同。从中心开设一年多来近2000个案例来看，大多数案例都能在家长身上找到原因。谢老师说：“问题家庭不一定会有问题孩子，但问题孩子背后一定有一个问题家庭。”

三大问题困扰家长

小华今年读幼儿园大班了，但妈妈觉得小华在幼儿园里和小朋友们交流比较少，在家里只能听夸奖的话，一听批评就发脾气。她尤其对自己的穿着很在意，如果小朋友说今天的裙子很漂亮，那小华会经常要求穿这条裙子上学。困惑的妈妈向指导中心老师求助：我的孩子是不是有问题？

根据指导中心统计，前来咨询的家庭中，孩子自我中心意识过强、人际关系不合、厌学这三个问题是最为普遍的，占咨询总数的七八成。以这三个问题为中心，往往会衍生出其他问题。按年龄阶段划分，咨询家庭中，孩子上小学的约占六七成，幼儿园阶段和中学阶段的大约各占一成多。

谢老师有着近十年的教育经历，据她的观察，随着独生子女家庭成为社会主体，孩子自我中心意识过强和人际关系不合成为最容易发生也是家长最担心的问题。而厌学情绪问题有低龄化的倾向，过去高中生厌学问题较多，现在小学生中厌学也成为主要问题之一。

谢老师说，这些问题和家庭环境特别是家长教育方式关系密切。比如小华家里，妈妈因异地工作关系和孩子接触相对较少，而爷爷奶奶对小华更为宠爱。“孩子会通过家长的行为感知自己在家中的地位，原来我的需要是最重要的。当孩子习惯于这个中心地位，那么在幼儿园交往中她也会对同伴有这样的期望，有所不如意就会显得不太合群。而这进一步减少了她与同伴交往的机会，让她更愿意和亲近的家人交流。”

别给孩子贴“标签”

对于小华妈妈的困惑，谢老师说，家长要学会和孩子一起找问题。

首先，家长不要急于给孩子贴上各种各样的“标签”，许多时候“标签”只是家长的个人感受。小华妈妈觉得孩子不合群，是出于对孩子的担忧情绪，但实际上，她应当征询孩子的感受：“你在幼儿园和哪些小朋友玩呀？”“你和谁玩觉得更高兴呀？”也许事实会出乎家长的预料。

“贴标签”的负面影响是可能“戏言成真”。

小明是一些人眼中的“网瘾少年”。“我有一次开机不到10秒，父母就在一边说，你又沉迷进去了。当时很委屈，很讨厌父母不分青红皂白就训斥我。”他还觉得母亲把自己“糗事”到处宣扬。“有时候我下楼买宵夜，楼下的问我怎么这么晚还不睡觉，我说在上网，别人看我的眼神就变了，那种感觉很微妙。”小明以后干脆自报“网瘾少年”家门。

谢老师说，家长的“标签”与孩子自我感受不同时，一些孩子会故意做出和“标签”描述一致的行为以“印证”家长的印象，久而久之孩子养成这种行为模式后，再想纠正就更困难了。

学会和孩子“谈判”

谢老师说，和孩子交流中尤其要注意“一事一议”，和孩子的“谈判”问题越具体越好，还要注意交流的方式。

比如小华的妈妈对于孩子的“不合群”经常说：“你不能不和别的小朋友玩，这样长大后会没有朋友的。”实际上，小华这个年龄阶段的孩子对于“长大后”，“朋友”是没有概念的。这种家长觉得理所当然的大道理对孩子并没有效果。这也造成很多家长抱怨“我都说了很多遍了，你为什么不听？”孩子需要更直接更具体的问题交流。

有一对小姐弟，姐姐把弟弟打哭了。谢老师建议家长应当用行动制止姐姐的行为，同时告诉她：“你不能打弟弟，也不能再这样做。你这样做，我会很生气，弟弟也会生气的。”而多数家长会做的是指责姐姐：“你不要打他了，你要爱护弟弟。”谢老师说，前者清楚的告诉了孩子做法错误，同时也告诉她家长和小弟弟的感受。而后者会让姐姐觉得弟弟更受宠，将来产生更多负面影响。

谢老师强调，“谈判”的目的是要让孩子通过自己的感受来分辨事情的正确与否，同时，要培养他们自己处理困难的能力。

比如有一个“孩子王”让其他孩子给自己买玩具。孩子不愿意告诉家长，偷偷从家里拿钱。家长发现后既不能放任不管也不能责骂了事。要帮助孩子分析，为什么你要给那个小朋友买玩具？是不是不这样，你就不能和其他小朋友玩？那个小朋友有什么吸引人的地方呢？除了通过他，你还有没有别的方法能和其他小朋友一起玩呢？在分析中培养孩子在保护自己的同时保持与人交往的能力。

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在教育界有个公式是“5+2=0”，即孩子在学校5天受到的教育，在家里5天就会被打回原形，可见家庭教育的重要性。

南城青少年心理健康成长指导中心有个家长学校，教授的科学教育理念和方法很受家长欢迎。

谢老师发现，家长中也有很明显的分界。40岁以下，受过相对良好教育的家长更容易接受家长学校的理念，孩子遇到问题后也更主动愿意从自己身上找原因。而40岁以上特别是爷爷奶奶辈的家长往往不太认同学校的理念。此外，家庭教育“重视问题——寻找方法——尝试解决——坚持不懈”四步中，家长学校学员大部分只能做到前三步，坚持到第四步的只有一成左右。

谢老师说：“现在每个家庭一般都只有一个孩子，一方面老人家固有观念难以改变，另一方面家长自己工作也很忙，要坚持确实不容易。”

对于近期频频曝光的女童被性侵事件，谢老师说，家长应当从小给予孩子自我保护的观念和能力，特别是对于女孩来说，教育一定要很具体很详细。“比如告诉孩子，不能让别人随便掀自己的衣服，摸自己的身体，尤其是背心和短裤覆盖的部分不能碰。”

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早教咨询：外国家长原来是这样教育孩子的

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早期教育是对婴幼儿进行的全面的素质教育，早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？下面是由小编为大家整理的早教咨询：外国家长原来是这样教育孩子的，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

古今中外，孩子能够出人头地是所有父母们的一致的愿望，让还成为一个对社会有用的人，但是国内外各个地区教育孩子的方法都是不同的。那外国父母是怎么教育孩子的，今天就然给我们来学习学习，特别是有的还不知道如何教育孩子，光溺爱会毁了孩子，请继续往下看吧。

外国家长原来是这样教育孩子的，美国:逆境中塑造独立性。美国最为突出的教育孩子的方式是独立培养。美国的儿童自两三岁起便开始独居，如果孩子出现了恐惧的心理，大人便在孩子的卧室中安一种专门的灯，为孩子连夜亮着灯来驱逐黑暗。爸爸妈妈在临睡前到房间里和孩子道一声晚安就走了，也可以让孩子抱着自己喜欢的玩具入睡，稍有自理能力的孩子便会开始要布置、整理自己的房间。美国的大多数孩子一岁多都能自己吃饭，父母将孩子固定在椅子上，将食物放在小桌上，然后就让孩子用刀叉自己吃饭。几个月大的孩子都不用人喂奶，独自喝，2岁以上的孩子全部用刀叉吃饭。

中国的父母就是比外国太疼爱自己的孩子，照顾孩子生活中的每一件小事都无微不至，表面看上去是好事，事实上是害了孩子。据调查表明，孩子在中国长大后，孩子独立处事的能力比国外的要差一些，外国孩子的自理能力要早5-6年。

有一家别具一格的欧洲奥地利幼儿园名叫“想象幼儿园”。顾名思义，其目的在与培养幼儿丰富的想象力为主。步入这所幼儿园中的一个教室，就像走进了童话般的世界。在教师的指导下，孩子们尽情张开想象的翅膀，把孩子们装扮成丑小鸭，或是美丽的白雪公主，孩子可以在“太空世界”的教室里，模拟驾驶太空船遨游浩瀚的宇宙，想象着除地球外的与其他星球的外星人交流。孩子在手工间使用特制的小型刨子、锯子，切割不同形状的小木块，并涂上颜料，最终制成一套积木；在缝纫间里，孩子们学着穿针引线，为玩具熊或洋娃娃缝制自行设计的新衣。

玩耍中的孩子是自发产生创造力和想象力的最佳时机。孩子通过这些“玩耍”，还能够让孩子的观察力、记忆力、语言能力有着充分的发展。英国家庭向来都有着把餐桌当成课堂的传统，孩子从第一天上餐桌起，家庭便就开始对孩子进行有形或无形的“进餐教育”了，孩子一般时就开始学习系的用餐礼仪。英国人杜绝孩子偏食、挑食，如果孩子只是一个劲地只吃某种菜时，而对其他菜不屑一顾，家长便那道菜收起来。在餐桌上家长认为不应该迁就孩子，不仅会影响孩子摄入全面、充分的营养，而且会使孩子养成任性、自私、难以自控等人见人厌的性格。

英国实行“餐桌教育”是为了让孩子学习良好的用餐习惯，养成良好的进餐礼仪，让孩子具备各方面都优秀的素质或性格，孩子通过掌握了对自我服务技能，一方面可以减轻家长的负担，另一方面也增强了孩子的独立性。

亲子早教网早教中心提醒您：国外家长们教育孩子们的方式是不是都很有心意呀，我们中国父母目前最重要要做的就是要增加知识，增加远见，天下没有不爱孩子的父母，但爱孩子的方式要得当，否则就等于是害了孩子。我们要做一个懂得如何爱的家长，这样的爱从容自然。

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