大家都知道,在亲子园行业里,一般都是女老师,男老师的数量实在太少了。有人说,亲子园没有男老师,孩子在成长中就缺少了阳刚气。于是,一些亲子园想起了招儿,居然“租”来了男老师给孩子们上一些运动量大的课,让孩子全面发展。

婴之杰早教加盟品牌的育儿专家韩老师也是一位母亲,她告诉记者,男老师缺乏是世界性的问题,中国尤其突出。小伙子一般都不习惯到亲子园里从事这些女孩子做的事,所以,婴之杰旗下上百家中心的千余名老师中,男老师连百分之一的比例都不到。

记者在一家亲子园里看到,一家亲子园的活动课中,一位男老师正指导孩子爬滑梯,孩子们可以选择沿着45度楼梯,也可以攀爬绳索、铁栏杆做成的“天梯”。在男老师的指挥下,孩子们不再像以往一样害怕,而是变成了一个个敢于挑战困难的小勇士。并且毫无悬念的,这位男老师成了孩子们的偶像。

后来记者才知道,这位男老师居然是“租”来的。

婴之杰建文直营中心主任昝老师说,女老师有很多优势,但是在带孩子运动,或一些难度比较大的动作时,就有些力不能及了。亲儿园缺男教师,就像一个人缺钙。男教师对于塑造幼儿健康的人格、坚强勇敢的性格,以及多元的思维方式,非常重要。现在的孩子大多由女性带养,在亲儿园接触的又都是女教师,男孩身上的阳刚之气也越来越少。给亲儿园的教师队伍增添阳刚之气,刻不容缓。

既然没有男老师,一些亲子园当然得想办法了。先是招,招不到;再是“借”,无处可借;无法拥有,只能“资源共享”。这时,一些早教机构仅有的男老师,或者从事过教育行业现在可以兼职的男老师成了众多亲子园争抢的对象。

男教师每周可以来亲儿园两天,给全园大、中、小班的所有班级轮流上一些活动课,让孩子们和阳光、高大、帅气的男老师一起做游戏。

男老师不仅能影响孩子,还能影响女老师。一位园长在“租”过男老师后发现,上户外活动课时,女老师从原来比较柔弱的教态,慢慢开始转变成豪爽的带有阳刚之气的教态,反而更令孩子们喜欢。

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亲子早教:亲子园该去的是父母


一些家长怀着“决不输在起跑线上”的取胜心理状态,自小就带著孩子报名参加各种亲子园。“母亲,你爱的是一百分,還是说爱我?”这是一个三岁孩子的疑惑。幼儿教育权威专家提示家长,一些名目繁多的亲子园太过重视孩子专业技能和专业知识的塑造,反倒会让孩子输在层级上。亲子

父母不参加的亲子课背驰亲子园的原意

“工作中压力大,没空陪孩子玩,上一亲子园,算作给孩子的赔偿吧。”亲子

“便是期待她们给看一下孩子,你没工夫看,出了钱,有些人替你看看。”

“期待孩子能全面的发展各种各样工作能力,决不让孩子输在起跑线上。”

此前,新闻记者走访调查郑州几个亲子园,了解家长报名参加课程内容的目地,全部家长无一例外怀着美好愿望,但这类心愿通常有点儿一厢情愿。

“实际上,许多 亲子园便是把幼稚园小幼儿托班的实例教程提早到了。”郑州市慧与同盟基础教育组织总幼儿园园长赵素霞说。育儿教育,说白了,便是根据文化教育和训炼,创建优良的、和睦的亲子沟通。一些家长自己没去,让家庭保姆、祖父、姥姥带著孩子授课,孩子没法在课程内容中与父母沟通交流,这实际上背驰了“亲子园”的原意。

太过重视专业技能和专业知识的塑造是贪小失大

以便让家长亲眼看到“学习培训成效”,很多亲子园事前给孩子做“能力测评”,做好多个姿势、回应几个题以后,再给孩子的工作能力评分。“测试报告便是训练科目,沒有训练有素的孩子自然考但是训炼过的孩子。”开封教育信息化教研组教研员刘振民说。“母亲,你爱的是一百分,還是说爱我?”这是一个三岁孩子的疑惑。亲子

那样的疑惑意味着了许多 孩子的心理状态。新闻记者在一家亲子园见到,已经授课的孩子们伴随着童谣做做饺子、切萝卜的姿势,父母们的小表情被孩子的考试成绩上下,孩子做的好,她们就喜形于色;孩子做不太好,她们脸部就外露不满意的小表情。

“那样,无形之中把家长的专注力吸引住到专业技能和专业知识到了,当孩子觉得到学知识、专业技能工作压力很大时,她们会感觉压抑感,对自然环境中人际交往不信任,她们会觉得到,成年人喜爱的不是他,只是他获得的成效。”刘振民说,这就有点儿贪小失大了。而国外教育更高度重视自主创新能力、日常生活适应力的塑造。假如只是留意孩子得到了一些专业技能、专业知识,就把起始点调低了,孩子沒有输在時间上,只是输在层级到了。

亲子园的文化教育重中之重应是家长

“不必让孩子输在起跑线上”这句话标语煽动了许多 家长不惜重金,为孩子做教育产业。金拇指园长苏宇觉得,许多 亲子园树立各式各样的新基础理论,这种基础理论自身无可非议,但在实际应用时,因为过度重视专业知识、专业技能文化教育,結果很可能是“因小失大,丟了甜瓜”。

苏宇认为育儿教育的重中之重是给孩子构建优良的社交自然环境,出示同年龄孩子相处的服务平台,让孩子觉得安全性、信赖、接受和毫无疑问,他便会资金投入游戏,在动手能力、动脑筋的全过程中去研究全球。

“亲子园的文化教育重中之重应该是家长。”苏宇觉得,亲子园应当教會家长怎样文化教育孩子,怎样与孩子交往,如何考虑孩子的心理状态必须,怎样创建和睦的亲子沟通。

如何与两岁下列的孩子玩游戏

在与1—两岁的孩子游戏时,父母应当具有什么专业知识?刘振民对于此事干了详解。

家长应当了解怎样与孩子互动交流游戏,多少的孩子合适哪些的游戏,如何考虑孩子游戏时的心理需求。例如,在2岁幼儿心理发展趋势环节中,孩子必须感受到自然环境的安全性、周边人对他的接受。家长应当与他零距离地做一些有肌肤触碰的游戏。游戏大量应采用途手方法,而不是凭借器材。少年儿童单独游戏时,使他多做一些手眼协调的游戏,在确保游戏安全系数的前提条件下,用一些绵软的毛绒娃娃或木制玩具。

亲子一岁之内的孩子游戏时,多喜爱父母两者之间零距离,做一些有小表情转变并传出一些声调的游戏。或是,父母拿着他的手或脚做被动操。不管干什么游戏,在姿势和响声上,让孩子有温和而不是强势的觉得。

盘点国外的亲子园早教方式


其实在国外,特别是西方国家,早教上有很多值得借鉴之处。那么,外国人到底是怎样早教的呢?

1、英国:快乐精英教育 让孩子在自由玩耍与探索中进步

英国早期教育中,更注重“以学生为中心”的理念。英式早教始终以一种符合孩子人格和心理要求的方式,对孩子进行潜移默化的启发式教育,主张游戏教学、体验教学等教育方法,不说教,不填鸭,所有能力的培养、潜能的开发,都是通过“游戏”和“体验”来进行,让孩子在亲身参与、亲自实践的过程中去感知、领悟知识,去归纳、总结、发现问题并解决问题,从而获得自身的成长。英式教育最大的成功在于培养了全面发展的人才,为英国社会政治、军事、经济、文化、外交和教育等各个领域、各条战线培养了最杰出的人才,这些人才身上表现出了英国绅士的风度和气派、顽强的意志力以及高度的社会责任感。

2、美国:释放潜能 让孩子在游戏和体验中学习

美国的早教观念可谓源远流长,“教育从第一天起”的观念在美国家长心目中根深蒂固。美国的教育最大特点在于“重视体验”多于“知识传授”,老师认为交给孩子学习能力比教会他做几道算术题更重要。在美国,最为知名的早教方法之一就是以“游戏+体验=学习”的教学方式。家长或者老师们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子,而是崇尚让他们多动手、多体验,在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领,更主动更交互的认识周围的事物,形成健康的价值观和学习方法。由此带来的最大好处是,孩子从小会养成主动学习、探究的习惯,成为真正的探知者,知识的主人,而不是被动接受老师的灌输。

3、德国:益智开发 从小让孩子“绘制地图”

德国家长普遍认为:培养孩子拥有抽象思维的能力,会为以后的更高层次教育打下良好的基础。所以在德国孩子们的早教中,数字类游戏、下棋、走迷宫、搭积木、玩魔方等益智活动是德国早教课程培养孩子抽象思维能力的主要形式。而绘制地图是德国人的独创,常常可以看见在海滨的沙滩上,幼儿在父母的启发下,用小木棍画出记忆中的家宅,而在很多早期教育学校,孩子们也在老师的启发下开始用图形表现抽象的事物,德国的严谨风格从小就得到培养。

儿童早教:注意培养男孩的阳刚之气


性认可是少年儿童性需求人物角色的自身感受,而性人物角色则是性別的公布主要表现。三岁之前的儿童早已刚开始对自身的性別开展认可了,可是在个人行为层面尚沒有显著的男女区别。怎么培养男孩的阳刚之气?

五岁是儿童以自身社会角色融入社会发展的起止年纪。现阶段,幼稚园和小学老师多见女士。因此,家中在塑造男孩儿的男子气概上拥有不可替代的功效。怎么培养男孩的阳刚之气?下边几个方面提议可供父母参照。

带孩子到室外去游戏、去玩耍

父母无论工作中有多忙,必须尽量地多和孩子触碰、玩耍,开展身体素质活动,尤其是爸爸。爸爸以“大朋友”的真实身份带孩子到户外去、到自然界中去,和孩子推诿、打蓝球、堆雪人、登山春游、玩捉迷藏、摔倒等游戏和活动,在活动中,少年儿童感受了探险产生的刺激性、取得成功产生的愉悦,并且闪躲能力、飞奔能力等身体素质也获得锻练。

在游戏中,孩子身心愉悦,它是孩子发展中最积极主动的要素;在活动中,父子俩将会会碰到必须处理的各种各样难题,有时候,必须作出迅速决策,在解决困难的全过程中,孩子的逻辑思维能力、分辨能力、解决困难的能力获得训炼,单独感和信心也获得提高。怎么培养男孩的阳刚之气?

不必过多地限定孩子的活动

喜欢玩爱动是孩子的本性,尤其是男孩儿。少年儿童在玩耍、游戏和爱动的实践活动中,了解全球,了解自己,掌握社会发展和自然环境,提高自身的专业知识和才能。

父母在文化教育儿女时,对其严格管理,给孩子立规矩,主要是对其日常生活的重要环节的所做明确提出实际规定,而不是一味地限定孩子的活动。在生活起居中,许多爸爸妈妈过多地干预孩子的活动,孩子刚一外出,赶忙说:“别跑,摔着”、“别跳,磕着”;看到孩子蹲在地面上玩,又说:“别玩土,脏”、一会儿又说“别攀爬,掉下去”……

孩子在那里玩,父母一直说这不可以摸,那不可以碰,不能那样,不必那般,弄得孩子手足无措,畏首畏尾,诸事都需看父母的面色做事。过多限定孩子的活动,也就限定了孩子的自觉性和主体性,不利孩子的个性化发展趋势;夺走孩子动手能力的机遇,不利孩子的智商发展趋势;限定孩子的游戏与健身运动,会使孩子丧失许多 快乐,这种对孩子的心身发展趋势均会造成不好的危害。玩耍在少年儿童,尤其是低年纪少年儿童的日常生活占据很重要的影响力,孩子更是在玩耍中提高各种各样日常生活能力的。

怎么培养男孩的阳刚之气?总而言之,父母不必过多地限定孩子的活动。自然,为避免意外事故,还要留意严禁孩子从业风险的活动。

2022最全早教知识:怎么培养孩子的“阳刚之气” 爸爸最重要


现在社会上有一种争议,很多人觉得男孩子的“阳刚之气”越来越缺乏,幼儿园小学的很多男孩子都呈现出文静、懦弱的性格特质,“拯救男孩”成为了不少教育家的呼声,很多人开始注意社会上的“阴盛阳衰”的现象,在小男孩的群体中也出现了一些令人深思的“不和谐”。

男孩要长大 父亲别缺位

心理学家指出,男孩子小的时候,主要是和父亲学习怎么做男人,专家指出,儿童在早期男性观念与行为的获得,很关键就是在于观察,模仿父亲的语言与行为,然而,在竞争日趋激烈的现代社会环境中,许多父亲将越来越大,越来越多的精力都用在工作上,力争在社会上出人头地,而对家庭里的事,特别是有关孩子的教育方面的事投入精力和时间太少,将此重任托给母亲,回到家里也很少与孩子在一起,从而导致父亲在孩子成长过程中“缺位”,有的甚至认为“教孩子”是一件自找麻烦的事情,所以,在家庭里,母性的温柔和性别角色正在潜移默化地影响着男孩子、“听话、不淘气”的标准使小小男子汉应有的阳刚之气慢慢消失。

男孩淘气 家长要宽容

有一些家长喜欢安静而有序的生活,对孩子的吵闹极为厌烦,小男孩顽皮的天性就会受到压抑,稍有顽皮吵闹就会遭到训斥,长此以往,在母性的循循善诱下,男孩子也会变得和小女孩一样细腻,胆小,依赖性强,习惯于独自宁静玩耍。

实际上,对于小男孩而言,父亲的角色是重要而权威的,他既是教育者,又是纪律执行者,社会化指导者,在很多家庭中,父亲一般比母亲受教育程度高,接触社会广,在家庭的重大问题决策上,也是父亲更具权威性和话语权,所以应该引导小男孩在很多问题上多向父亲求教,而不要一味依赖母亲。如果父亲将小男孩健康成长时刻放在心上,就更利于把男孩培训成更加符合男性所需的性格特点。

亲子早教网早教网(www.zj09.com)提醒您:让男孩像男孩,让女孩像女孩,这才是成功教育,在男孩子的成长过程中,父亲一定不要缺席。

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