幼儿园入学准备

2020-02-06 幼儿园入学准备 入学准备幼儿园 幼儿园幼儿入学准备什么

幼儿园为啥缺男老师。

一天,上幼儿园的儿子突然说:幼儿园真没意思,一个男老师都没有。孩子上的幼儿园有131位老师,男老师只有一名。

男性老师非常少,是学前教育的普遍现象。《中国教育统计年鉴》数据显示,我国幼儿园教职工总数100万人左右,从事教育教学工作的男性不到1万人,也就是说男性幼儿教师的比例约为1%;相比之下,日本幼教的男教师比例约7%,美国的比例更高,约10%。

当前师范类高校招生时,男女生的比例严重失调,致使学校尤其是小学、幼儿园中的男性教师也越来越少。此外,社会上认为男教师待遇低,难以担负起传统的男性“养家”的义务,也是男幼师容易流失的一个原因。

幼儿园老师的待遇是多少?据了解,北京市公立幼儿园的老师月平均收入大概为3500元左右,同时会有一些节假日补贴;好一些的私立幼儿园,老师 的月平均工资为2500元-2800元;一般的私立园,老师平均月工资可能不到2000元。总体来说,幼教老师的工资是偏低的。北京博凯幼儿园老师的平均 工资是4000元左右,这在私立幼儿园中是比较高的。园长殷红博说,必须给老师高工资才能留住优秀的老师。

但是这个工资水平还不足以留住男老师。北京博凯幼儿园男教师的收入,比女教师的收入平均高15%左右,他们有4个男教师,都在体育组工作。马益 文老师毕业于山西大学,在北京博凯幼儿园工作了12年了,目前他是体育组组长,月均收入7000元左右。马益文说,因为园长对男老师非常重视,在待遇、培 训等方面给予较多的倾斜,所以他一呆就是12年了。体育组其他老师有来自北京体育大学、首都体育学院的,都是本科毕业,他们有他们的烦恼。殷红博说,“我 们有的男老师,30岁了还没有女朋友,说社会上觉得他们是孩子王,没有地位,就算是本校的女老师,也不愿意跟他们交朋友”。

由于学前教育在我国并没有划入到义务教育,学前教育的发展面临多种困境。幼儿园老师由于社会地位不高,工资福利待遇较低,这就使得中国幼儿教育 师资面临三大难题,而且这三大难题具有愈演愈烈的趋势。第一,中国幼儿教师学历起点较低,综合职业素养难以快速发展和提升。第二,幼儿教师综合理论水平和 科研能力有待提高,自学能力和自我发展能力远远达不到理想的水平。第三,目前幼儿教育职业倦怠和职业枯竭现象较严重,师资队伍不稳定,优秀人才脱离幼教领 域的情况越来越严重。

学前教育如何留住老师,尤其留住男老师,已是个世界性问题。研究显示,发达国家男性幼儿教师的比例也只有1%-4%,最好的也不超过10%。我 国幼儿园男教师比例更低,很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军,一些幼儿园即使有个别男教师,他们往往也是处境尴尬,甚至被边缘化。ZJ09.com

儿童早期教育专家戴建树认为,没有男老师,幼儿园里的孩子们缺少的不仅仅是“阳刚”气。更重要的是,男性和女性的特点和长处各有不同,男老师在 运动、科技、理性思维等方面特有的优势,更有利于促进孩子们的身心全面发展。儿童学习和模仿最主要的对象,一是家长,二是老师。阴阳互调,孩子在成长中才 能形成“性别同一化”的完整人格。儿童心理学专家卢稳子教授也认为,教育中需要男老师,就像孩子的生活中需要父亲一样。总和女性在一起,孩子的生活中温文 尔雅的东西太多,却少了些热情奔放,得到的呵护、关心太多了,少了些独立性和坚强的意志。因此,为他们提供勇敢、果敢的体验与经验显得更为迫切,这就需要 男教师的加入。

这其实已经不仅仅是幼儿园老师的性别问题,而是整个幼教队伍的社会地位问题。有专家建议,要在解决幼儿教师的工资福利、职称等方面建立相关的制度,保证他们的合法权益,解除他们的后顾之忧,使他们潜心于幼儿教育。

精选阅读

幼儿园缺少男教师的根源在那里?(幼儿入学准备)


律回春晖渐,万象始更新。新学期即将到来,学生们也要为接下来的学习生活做好准备,做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊,你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢?下面是小编精心为您整理的“幼儿园缺少男教师的根源在那里?(幼儿入学准备)”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

前言:目前就幼儿园里没有男老师的问题已经得到相关部分的关注,部分的幼儿园已经招聘有男老师,但是其数目上来说还是非常的不达标,以下就让我们一起来看看幼儿园缺少男教师的根源在那里吧!

一天,上幼儿园的儿子突然说:幼儿园真没意思,一个男老师都没有。孩子上的幼儿园有131位老师,男老师只有一名。

男性老师非常少,是学前教育的普遍现象。《中国教育统计年鉴》数据显示,我国幼儿园教职工总数100万人左右,从事教育教学工作的男性不到1万人,也就是说男性幼儿教师的比例约为1%;相比之下,日本幼教的男教师比例约7%,美国的比例更高,约10%。

当前师范类高校招生时,男女生的比例严重失调,致使学校尤其是小学、幼儿园中的男性教师也越来越少。此外,社会上认为男教师待遇低,难以担负起传统的男性“养家”的义务,也是男幼师容易流失的一个原因。

幼儿园老师的待遇是多少?据了解,北京市公立幼儿园的老师月平均收入大概为3500元左右,同时会有一些节假日补贴;好一些的私立幼儿园,老师的月平均工资为2500元-2800元;一般的私立园,老师平均月工资可能不到2000元。总体来说,幼教老师的工资是偏低的。北京博凯幼儿园老师的平均工资是4000元左右,这在私立幼儿园中是比较高的。园长殷红博说,必须给老师高工资才能留住优秀的老师。

但是这个工资水平还不足以留住男老师。北京博凯幼儿园男教师的收入,比女教师的收入平均高15%左右,他们有4个男教师,都在体育组工作。马益文老师毕业于山西大学,在北京博凯幼儿园工作了12年了,目前他是体育组组长,月均收入7000元左右。马益文说,因为园长对男老师非常重视,在待遇、培训等方面给予较多的倾斜,所以他一呆就是12年了。体育组其他老师有来自北京体育大学、首都体育学院的,都是本科毕业,他们有他们的烦恼。殷红博说,“我们有的男老师,30岁了还没有女朋友,说社会上觉得他们是孩子王,没有地位,就算是本校的女老师,也不愿意跟他们交朋友”。

由于学前教育在我国并没有划入到义务教育,学前教育的发展面临多种困境。幼儿园老师由于社会地位不高,工资福利待遇较低,这就使得中国幼儿教育师资面临三大难题,而且这三大难题具有愈演愈烈的趋势。第一,中国幼儿教师学历起点较低,综合职业素养难以快速发展和提升。第二,幼儿教师综合理论水平和科研能力有待提高,自学能力和自我发展能力远远达不到理想的水平。第三,目前幼儿教育职业倦怠和职业枯竭现象较严重,师资队伍不稳定,优秀人才脱离幼教领域的情况越来越严重。

学前教育如何留住老师,尤其留住男老师,已是个世界性问题。研究显示,发达国家男性幼儿教师的比例也只有1%-4%,最好的也不超过10%。我国幼儿园男教师比例更低,很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军,一些幼儿园即使有个别男教师,他们往往也是处境尴尬,甚至被边缘化。

儿童早期教育专家戴建树认为,没有男老师,幼儿园里的孩子们缺少的不仅仅是“阳刚”气。更重要的是,男性和女性的特点和长处各有不同,男老师在运动、科技、理性思维等方面特有的优势,更有利于促进孩子们的身心全面发展。儿童学习和模仿最主要的对象,一是家长,二是老师。阴阳互调,孩子在成长中才能形成“性别同一化”的完整人格。儿童心理学专家卢稳子教授也认为,教育中需要男老师,就像孩子的生活中需要父亲一样。总和女性在一起,孩子的生活中温文尔雅的东西太多,却少了些热情奔放,得到的呵护、关心太多了,少了些独立性和坚强的意志。因此,为他们提供勇敢、果敢的体验与经验显得更为迫切,这就需要男教师的加入。

这其实已经不仅仅是幼儿园老师的性别问题,而是整个幼教队伍的社会地位问题。有专家建议,要在解决幼儿教师的工资福利、职称等方面建立相关的制度,保证他们的合法权益,解除他们的后顾之忧,使他们潜心于幼儿教育。

本网站小编总结:由以上的我们可以看出,幼儿园缺少男老师的根源还有由于我们国家的教育制度,男老师们的负担与压力也往往的比较大,因此对于一些现实性的问题,还需要国家相关的部门多关注,积极的相法解决!

芬兰幼儿园为啥不“上课”


近日,一篇名为《芬兰幼儿园不“上课”》的文章在网络上疯狂流行,文章说,芬兰的幼儿园没有“上课”这个环节,室外活动反而是最重要的内容。幼 儿教师们认为这个阶段对孩子幸福感和学习能力的培养比学习更重要,所以更注重培养孩子的自信心、社交能力和合作精神。教师们常带孩子们去森林远足,去年他 们还去参观了当地的消防局。而家长也表示,孩子很快乐,很期待去幼儿园,如果非要说孩子学到了什么的话,就是动手能力和独立能力。

其实,芬兰的幼儿教育体系将保育和教育视为一个整体,早就以其高完善度和高质量享誉全球。芬兰的学前教育体系包含幼儿教育护理和学前学校两个时 期。从8个月大开始,孩子就能享受到免费的全日制托儿所和幼儿园保教。1995年,幼儿教师就全部达到了大学本科以上学历,其他工作人员也都是高中以上学 历。日托机构拥有低师生比及高品质环境,三岁以上的全天班师生比大约为1:7,三岁以下的全天班仅为1:4。

赫尔辛基市教育局国际处的官员艾娃彭提拉表示,幼儿园不是一个家长为了去上班而不得已托付孩子的地方,而应该是让孩子来玩耍、学习和交朋友的地方。在芬兰,聪明的父母一定都选择把孩子放在托儿所,这和社会等级、家庭经济水平没有任何关系。

国家制定的各项政策对芬兰的保教工作也有重大的影响。1973年,芬兰的《儿童日间照顾法》明确规定,每一个孩子都有权利在公立日托机构成长学 习。2003年9月,芬兰国立福利健康研究中心组织相关专家团队,历时一年完成了《幼儿教育和保育国家课程指导》。《指导》说明了幼儿在幼儿园应该获得的 学习技能,并要求幼儿园创设温暖的人际关系和安全健康的环境,扩大幼儿活动范围,按照幼儿的年龄和成熟水平理解他们,给予他们特定的支持,保持他们自己的 文化、语言、宗教和信仰。

结果是显著的。在国际经济合作与发展组织进行的国际学生表现评估里,芬兰一直保持着全球数一数二的水平:2006年,芬兰的15岁孩子成为了57个国家中科学能力最强的,识字率也排在世界第二。世界经济论坛的数据也显示,芬兰的入学率和质量是世界第一。

为啥孩子一上幼儿园就生病


伴着清脆而熟悉的铃声,又迎来了一个新学期,孩子要在入学前做好相应的准备,良好的开端等于成功的一半,做好入学准备不会让我们手忙脚乱,关于入学前的准备有哪些呢?以下是小编为大家收集的“为啥孩子一上幼儿园就生病”供您参考,希望能够帮助到大家。

编辑同志:

你好。我女儿三岁半了,从两岁半上托班开始,一到幼儿园上学,她就发烧,并伴有肚子疼、呕吐或拉肚子等症状。一回家休息,甚至不吃药就会好。可再回园里去,又会生病。如此反复已经很长时间了。我该怎么办?

郑州谢女士

河南省心理研究所专家卢杰解答:

不少孩子刚上幼儿园时都会发生这种状况,尤其是被家人过度溺爱、事事包办的孩子。很少出门和小朋友交往的孩子更是如此。

只要确认孩子不是风寒、病毒感染或不洁食物引起的症状,那就应该是孩子的心理问题了。

从心理学的角度看,这是孩子因离开父母、离开家庭,对陌生的人群和环境恐惧、缺少安全感而引起的心理焦虑。

这时家长除了带孩子进行必要的医学检查和治疗外,更重要的是要用坦然、镇定、放心的姿态面对孩子,通过情绪、语言、肢体动作,让孩子感到“没事,这不是什么大不了的事情,很快会好的”。孩子的情绪就会慢慢放松。

相反,父母和家人过分担心,焦虑的情绪就会透过你的脸色、语气、不耐烦的形体动作,不断地给孩子发出负面信息,使孩子更加焦虑和不安,更不愿上幼儿园。如此,父母和孩子互相影响,会陷入难以自拔的怪圈中。

还需要提醒的是,只要能坚持,不要轻易给孩子请假。否则,孩子会不断得到心理暗示:只要不想去幼儿园,生病就行。以后,他真的会因心理问题而不断导致生理疾病,不用去幼儿园了。

孩子的问题,实际上是父母心理问题的反映。只要父母和家人对这些问题有清醒的认识,正确对待,不仅孩子会很快度过入园的不适应期,而且还会培养出良好的意志品质和行为习惯。

幼儿园老师实习总结


刚到幼儿园的时候,我们对于幼儿园的一切都充满着好奇。以为幼儿老师不就是每天上上课、偶尔带小屁孩去玩一下、下班了就各自回家,周末了就可以去做自己喜欢的事了么?

但是真正站在我们的实习基地的讲台上了才明白,原来我们需要做的和准备的事情还有很多,例如:备教案、教材、练习歌曲等。这些东西都是需要一定的时间去完成的。

在课堂方面的话、刚到园的一周内,我们是以见习生的身份来的。看到了老师的教学手法和管理方法的时候,感觉她们对于那帮学生真的很有方法,孩子们也愿意听她们的话。也许是她们用青青诠释着日积月累的经验、我想是这样吧!

保育方面的话、必须需要幼儿教师的耐心和细心,例如:孩子们生病或不肯吃饭的时候、就得靠自己的耐心慢慢的哄她们、因为家长既然花了那么多的钱把孩子送到这个幼儿园来、就代表他们很相信作为他们老师的你。

大班的孩子相对于小班或中班的孩子来说已经是很懂事了,他们也会适当的帮助老师做自己力所能及的事情,也了解到了处于大班年龄阶段的孩子的身心发展以及他们的特点。

我们的保育指导老师陈老师告诉我说:“刚进到这一行的时候肯定会遇到许多的困难、你是一个刚要从校门走出来的学生、很多很多的生活常识还需要你自己去学习、只要你有学习的心,相信什么都难不倒你的。

陈老师做幼师这一行有五年的时间了,她热情好客、总是以微笑面对每一位认识或不认识的人。她的这些对待生活的态度深深地鼓舞着我、感觉自己是应该学着做更多以前不常做的事情了。

在幼儿园实习期间、感觉自己做得最好们地方就是跟小朋友们相处得很和谐。而且她们也愿意听我的话(当然特殊情况除外)对于孩子的户外活动来说、感觉自己是一个挺细心的人,他们户外活动回来了就帮他们各自检查是否出汗了、这也应证了老师常说的保教结合、所谓的保教保教,即是在保育工作做好了,才能在其基础上做好教育的工作。

说到我们的主班老师秦老师、我感觉她是属于不是很热情的人、但她拥有了20多年的教学经验、她的课上得很好,所擅长的课应该是速算课吧!就是用手指和心快速地算出得数。这些课程其实并不算难、所以我们很快地就从她那里学来了速算的教学方法、真的是很感激她呢!

我们的配班老师劳是一位很年轻的小姑娘,她的教学经验虽然只有4个月,但是她的善良和耐心也是深深地影响着我。

在幼儿园实习的一个月中,我真的感触良多,从早上接待小朋友来校,到给他们分早餐,再到户外活动等,都在不知不觉中磨练了自己的耐力和能吃苦的承受力。

有一句话说得很好:“万事开头难”我现在只能用着几个字来安慰我幼小的心灵了。

给幼儿园老师的信(下)


时间一去不复返,新学期的号角已经吹响,孩子们也要为进入学校学习做好相应的准备,做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊,那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢?下面的内容是小编为大家整理的给幼儿园老师的信(下),供大家借鉴和使用,希望大家分享!

jgzwxw的回复:

尊敬的老师:

您好。由于赵欣然是刚入幼儿园,首先我将然然目前的大体情况向您汇报一下:

一、兴趣爱好

1、喜欢听音乐、唱歌。她能跟着录音机把一整盘磁带的儿歌和一整盘磁带的“环珠格格”的歌基本上把大体意思唱出来。

2、喜欢自己动手、并且动手能力较强。她能自己吃饭、喝水、穿鞋、叠小被子、洗手绢、扒蒜等。

3、喜欢看小画书、听画书上的故事,并能自己讲出来。她有几十本《婴儿世界》、《婴儿画报》及其他故事画书,她都非常喜欢,经常让我们给她讲,她自己基本上都能讲出来。

4、语言表达能力较强。她喜欢把什么事都说出来,干事也是边说边干,而且总是反复地不厌其烦地力争把话说得完整、清楚。在此我有个小小的请求(仅供参考):在她试图把话说得令自己满意时,请耐心听完,不要轻易打断她,也不要没等她说完就替她说出来。因为这会使她因体会不到自己努力的成果而失望,同时对自己也容易失去自信心。

二、存在问题

1、很少主动喝水。只有很渴了才主动要水喝。我自己分析可能是贪玩。

2、没有养成良好的睡眠习惯。一方面她自己贪玩。另一方面我们上午上班,中午下班回到家都很想念她,很想多陪她玩玩,所以没能养成好的午睡习惯。即使以前曾睡过午觉,也是我们下午上班以后,家里只剩下她和保姆时才睡。而且晚上不是困得不得了她也不睡。

3、纪律性差,她不喜欢约束。从她很小的时候,她玩什么、怎么玩、到哪儿玩都是让她自己安排或征求她的意见,这样虽然锻炼了她的自我管理能力、提高了游戏的兴趣性,但同时也造成了自我意识过强,自己的事自己做主,不喜欢别人安排的局面,所以这可能对她尽快地融入到集体中造成一定障碍。

三、性格特点

1、好动。她平时除了听故事时以外,很少安静。她喜欢运动。

2、性格倔强。强硬的办法很难让她接受,说服教育往往效果不错。

3、她讲道理。当她提出一些无理或不正当要求时,如果我们耐心地给她讲道理,她一般还是能接受的。比如3月15号她第三天上幼儿园,一起床她就不愿意去幼儿园(当时她刚醒,情绪很不好),我就告她:是然然不愿意离开爸爸,爸爸也不愿意离开你呀,但是爸爸要上班,爸爸下午一定按时来接你,再说,幼儿园里多有意思呀,然然是个勇敢的孩子、坚强的孩子。最后她虽然眼里含着泪,但还是给老师问好,给爸爸说再见,表现得很懂事。当然,前两天幼儿园给她的吸引力也起了非常重要的作用:让她感觉到幼儿园里没有什么不好,而且还很有意思。这要感谢老师。

4、做事参与积极性非常高。她很喜欢能亲自干自己力所能及的事,而且得到别人的肯定。所以我觉得如果给她安排一些明确的工作让她去做,他会很高兴的。

四、建议

1、由于然然刚入园,环境相对比较陌生,我想应该首先让她在幼儿园里有安全感,逐渐建立起她和老师之间、她和其他小朋友之间的相互信任。我觉得可以帮助她认识一位小朋友,告诉他们彼此的姓名,有意识地给他们安排一些共同完成的游戏、工作,不是让别的小朋友去照顾、保护然然,而是互相帮助、互相了解。让然然尽快适应环境,找到朋友。然然在家有两个好朋友(戴博是其中一个,她小名叫“宁宁”),她非常喜欢和她们一起玩,几乎不用家长干预。

2、然然中午不睡觉,我们尽量努力培养她的午睡习惯,但在这个问题解决之前,我想别的小朋友午睡时,可以给然然一些小画书让她在院子里看,这样既不影响别的小朋友,也不至于让然然无所事事,给老师添乱。但请老师告诉她其中的原因:让她在院子里,不是老师不要她,也不是不喜欢她,而是怕她把别的小朋友乱醒了。她性格很敏感,不要让她有顾虑。我想只要给她讲明白,她会很懂事的。

3、然然没有在集体中生活过,很多应该遵守的纪律她都需要学习,我请求老师在告诉她不能做某一件事时同时也告诉她为什么不能那样做。只有这样她才愿意去接受,也避免她对幼儿园失去兴趣。

4、另外,我也不希望老师给然然特殊的照顾,一方面那么多孩子老师的精力有限,另一方面,我希望然然在集体中是一个普通的、正常的、快乐的、心理健康的小成员。

总之,然然是一个懂事、爱学习、爱动手参与、精力充沛、不懂纪律约束、非常费心的孩子。因为对自己的孩子做出非常客观的评价很难,虽然我努力这样做,所以有很多地方说的不一定对,我非常愿意能多跟老师交流,孩子的发展有什么动向或需要引起注意的地方,希望我们能及时沟通,力争让孩子健康成长。

希望打印的字体让您看起来更方便一些。

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祝您愉快!

然然爸爸、然然妈妈

选幼儿园重在选老师


随着时间无声无息的流逝,新的开学季即将到来,同学们都会去做好迎接新学期的准备,做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱,让我们来学习一下入学准备知识吧!经过搜索和整理,小编为大家呈现“选幼儿园重在选老师”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

孩子一天天长大了,眼看着要到了入园的年龄了,很多妈妈心里却又凭添了一份焦虑,那么到底这是为什么呢?

为给孩子选择幼儿园,济南的彬彬妈手中握了一份80多家幼儿园的名单,一凡妈则实际考察了13家……

眼下,不仅入园难,择园也难。不少妈妈叫苦不迭:“真是选得头晕啊!”

由于不像上小学一样有择校制度的限制,家长在择园时选择范围大了许多。这也一定程度上让他们更加费神。

到底选哪家?家长择园都看啥?费尽周折才挤进的心仪幼儿园,是否如想象的一样令人满意?

择园很头疼

在80多家幼儿园中“摸排”

“宝宝现在快两岁了,小区里既有公办园又有民办园,公办园收费低,每月平均不到400元,但一个班有60多个宝宝,2个老师,担心照顾不过来。 还有一个是民办的双语幼儿园,设施很好,一个班24个宝宝,4个老师,但每月要交1800多元,我该如何给宝宝选园,请各位帮忙。”在某网站的育幼论坛 上,一位年轻妈妈发帖“取经”。像她这样在网上寻求帮助的年轻妈妈还有不少。“上小学有择校制度的限制,幼儿园却没有制度卡着。”历下区教育局有关人士 说,这使得家长们择园余地较大。

众多的幼儿园让家长们眼花缭乱。为给孩子择园,孩子一岁半的彬彬妈搜集到了80多家幼儿园的详细资料,历下区的一凡妈妈则实地考察了13家幼儿园,还把考察心得发到了网上,供大家分享……如此“海选”,让家长们叫苦不迭:“选个幼儿园还真是费劲!”

贵的上不起便宜的怕不好

记者在网上社区里发帖调查和实际采访发现,贵的上不起,便宜的怕不好,这成了家长在择园过程中最纠结的问题。

目前,政府办、教育办等公办幼儿园的费用一般在每月300元至500元。这个价位是一般家庭可以承受的。然而这类公办园每年招收的人数十分有限。另有一些私立园,收费则动辄上千元一月,有的甚至两千多元。

家住东关大街的刘女士颇感无奈,“贵族私立的上不起,公办中那些口碑好的排不上队,送到差一点的幼儿园,又怕耽误了孩子,还没上学就落在人家后头了,这可咋办?”

择园都看啥

离家要近家长择园先决条件

在择园标准上,记者调查发现,很多家长希望孩子可以在离家比较近的地方上幼儿园。“离家近,是很重要的一个条件,家长小孩都不会太累。”一位网友回帖说。

现在,因为家长们普遍工作繁忙、交通拥挤等因素,更多的家长选择了家附近的幼儿园。

费用高低家长观点出现分化

近两年,民办幼儿园收费“涨”声不断。费用,成为家长择园的一大门槛。

有些家长考虑到费用,便不再挤着上热门幼儿园。张女士原本想让孩子上银座双语幼儿园,但感觉费用较高,最终还是进入了街道办幼儿园,“费用不高,但很规范,不错。”她说。

当然,也有家长说,“只要自己负担得起,质量好的学校当然是首选。”

在针对幼儿园收费上,家长们意见分化。这与其经济状况有着直接关系。

安全事件公办园更受家长信任

“近来一些地方的校园安保事件,还有民办园幼师指挥女童打男童等负面报道,让很多家长对民办园产生了信任危机,对公立园则有了更强烈的信任感。”一家公办幼儿园的园长说道。

很多家长确实持有这种想法。

在一个“宝宝上幼儿园,私立的好还是公立的好?”帖子中,八成左右的人选择公立园。

槐荫区的黄女士告诉记者:“公办园安全,私立园频繁换老师,安全也得不到保证,比较令家长担心。”

师生比例家长很在乎班额问题

市民秦女士最近有些郁闷。她的女儿今年4岁了,当初托了好多关系才进了一所公办园,但现在一个班有近50个孩子,老师根本照顾不过来。

秦女士说,一个朋友的孩子当初选择了一所民办园,虽然收费贵好几倍,但一个老师只照看五六个孩子,家长很放心。这让她有些后悔当初的选择了。

在采访中,无论是宝宝已经入园还是即将入园的家长,都十分看重幼儿园的班额问题。

市民王先生说,去幼儿园学不学东西无所谓,关键是安全,小班制教学,每个孩子都能得到老师的关照。业内人士认为,现在社会比较认可的师生比例不宜低于1∶15,如果低于这个比例,幼儿教师就没有更多的精力去照顾每一个孩子。

幼儿园咋样

家长大都感觉还不错

记者在调查中发现,大部分家长对孩子所上的幼儿园表示满意。只有个别家长,对当初的选择表示不满。

这也说明,家长们在当初为孩子选择幼儿园时,都做足了功课。或通过实地考察,或咨询过来人,或进行反复比较,才做出最后的选择。他们事先对幼儿园的情况掌握得非常清楚,所以当孩子入园后,基本没有出现期望值与现实不符的情况。

同时也可以看出,多数家长并不关心孩子在幼儿园到底能学到什么,孩子开心、家长放心是第一位的。赵女士的两个孩子都在一家私立园,每个班6个孩子2个老师,“孩子每天都高高兴兴的,回来就讲在幼儿园做了些什么。只是费用比较贵,但考虑到孩子这么高兴,贵点就贵点吧。”

专家破误区

并不是越贵越好

家长们费尽心思为孩子择园,不过,部分家长也陷入了选择的误区,花错了心思。“家长不希望孩子输在起跑线上的心理,以及盲目跟风、攀比,让有些 家长有了越贵就是越好的错误认识。”济南市教育局学前教育处有关专家认为。而这些错误认识的根本原因就是这些家长并没有认识到孩子成长的规律。

目前修订的学前教育大纲中,对孩子的算数、外语等教育并没有特别要求。相反,在这个年龄段,开发孩子对陌生世界的发现能力、观察能力反而更重要 一些。“多做做游戏,少学些所谓知识,没有什么不好。”但现实却相反,很多家长更容易被一些高价幼儿园的所谓“特色、实验、双语”的噱头俘获。

山东女子学院学前教育系副教授王海霞指出,3至6岁时期,应该重在对孩子进行生活护理,并逐渐培养良好的学习生活习惯等。因此,家长在择园时,应看重幼儿园本身的教育模式,尽量选择保育结合的幼儿园。

选老师胜过选校园

择园时,很多家长只是考虑到幼儿园校园的情况,公立、私立,收费,离家远近,食宿条件等,而往往忽视了学校的软件———教师队伍的力量。

王海霞指出,在校园里,教师是对学生的成长起关键作用的因素,一所幼儿园不管硬件如何,没有好的教师队伍就是不合格的。所以,家长在择园时,应更多地关注教师的情况,可从多方面考察,比如教师是否有耐心,是否可以博得孩子的喜欢等等。

民办公办各有利弊

针对现在的“公办热”,王海霞指出,公办、民办不可一概而论。

从师资来看,民办园的老师往往因为工作压力,在教学等方面更会顾及到孩子的需要,不断改进以满足家长的要求;而公办园的老师,在一定程度上不存在就业压力,所以教学方面比较程式化,其实是不利于孩子健康发展的。

此外,民办园的氛围比较宽松,对孩子的限制较少,更有利于发展孩子的天性;而公办园有时会因规范而相对束缚孩子。

给幼儿园老师的信(上)


时间弹指一挥间就已逝去,又是一个新学期,同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备,做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊,让我们来学习一下入学准备知识吧!以下是小编为大家收集的“给幼儿园老师的信(上)”供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

老师,你们好

已经上了十天幼儿园了,石头还是哭,仍然有很严重的分离焦虑,让你们受累了。

可是,我做妈妈的很坚决的不能让孩子退园,主要是不要让孩子有半途而废的经验,如果在迈入社会的第一步就选择逃避的话,那他将来要面对的是怎样消极的一个人生啊!——那岂不是一条洒满小男人泪水的生命之河。还有一个原因,就是我们苦苦等来上这么好的幼儿园的机会,认识了这么多好老师,怎舍得!

所以,我想分析一下孩子成长的过程,让老师更全面的了解孩子,做好家园衔接,让我们配合老师尽快度过初入园的分离焦虑。

在石头上幼儿园的前三个月我们就开始了准备。首先,带孩子在四点离园时间来幼儿园玩,并参观了现在的教室,石头很喜欢室外的大型游乐设施和喂小兔子;然后,我跟他讲三岁的大孩子、表现好的小朋友才可以上这个幼儿园,他露出了自豪的神色;最后,我们又给他准备了小像册,让他想妈妈爸爸时可以看一看。

分析造成焦虑的原因,可能的原因有两个:

(1)日常生活:

我们生活的小区,户外设施不是很好,有很多车穿行其中,所以,我们很不放心他自己玩,每次都有大人陪,没有做到适时的放手;另外,接触的人员比较单一,除了父母只有几个邻居小伙伴,不像很多大家庭或是有接触开放性环境的小朋友,性格比较开朗;再次,因为我们经常带他去工作,给他解释他感兴趣的问题(比如生、死的问题)所以,他的思想有点早熟。还有一点可能,就是从春天开始,几乎每天带他去森林动物园、大海边或是其他公园,在家的时候也是玩沙玩水,初上幼儿园,在他还没品味到幼儿园的乐趣之前,外面的世界还有很大诱惑。

(2)突发事件:

在石头上幼儿园的前半个月,也就是7月11日,爸爸单独带他回老家看望奶奶,路途时间10天左右,在最后两天,石头就很想妈妈,急切的要回家。回来后还有一点感冒。然后就是抽血、检查身体,时间仓促,在孩子还没有准备好的时候,就把他送到幼儿园。并且,从奶奶家回来后,孩子的生活自立能力退步了,睡觉要人陪(过去我们是讲三个睡前故事就自己睡一张床,包括午、晚),中午睡觉惊厥;吃饭要人喂(过去自己吃,最后几口喂一下,并且自己踩着小凳子刷碗),所以说,这次计划失误对孩子的心理造成了一些影响。

针对我了解自己孩子的特点,又查了一些关于分离焦虑的资料,我想跟老师沟通一下这几种方法是否可行:

(1)我们每天早一点带他到幼儿园,比如7点多,陪他在户外玩一会,缓解一下他的紧张情绪,给他一个思想上的缓冲期。还要听从王阿姨的建议,少跟他聊幼儿园的事情,不要把焦虑复制。

(2)请老师帮我们介绍一个活泼大胆的朋友(石头唯一能说完全的小朋友的名字是孙云浩,只是不知这个小朋友的性格和我们的能否合得来?请老师帮我们观察一下,最好能尽快帮我们配个对儿——有点拉郎配?嘻嘻),这样,也可以把王阿姨解放出来。

(3)石头可以认1000多个字,可以自己读小歌谣及《婴儿世界》等低幼读物,如果在不影响老师正常教学的前提下,是否可以给我们个表现的机会,然后老师表扬他一下,给我们盖个小红花,帮我们树立一下自信心?

(4)最近,在小朋友都午睡、他等妈妈的间歇,让他帮老师做点事情,然后跟他说,如果你不来幼儿园,老师会想你的,如果你睡醒午觉再能帮老师分水果,那就更好了,老师会谢谢你的。

(5)在休息的日子,我们尽量找一些小朋友跟他玩,培养孩子的群体意识,鼓励他跟陌生人交谈。这一点,最近石头有些进步,能够主动的跟门卫的爷爷打招呼。

因为我没有接触过幼儿园的工作,不知道你们的工作程序,我能想到的就只有这些了,也不知是否可行?老师和阿姨还有什么更好的经验,希望能多多交流。让李易霖尽快适应幼儿园的生活,成为老师的小帮手而不是小麻烦。

另外,一直没有搞明白的事,在老师讲课做游戏的时候,李易霖有什么做得不好的地方么?如果是很严重的问题,我会跟他讲清道理的。石头一直很听道理。希望老师能帮助我给孩子保持自信心,我的理想就是让孩子自信过一生。

对于哭,我理解那是孩子宣泄情感的一种渠道,但是,不可以作为达到目的的手段,如果想要用哭来达到目的,是绝对不可以的。所以,如果他只是小声哭,不要关注他,让他哭哭就好的;如果大声哭,要坚决的告诉他,不要妨碍别人,你哭你妈妈也听不见,也不会早来接你,哭也没用。我在家里就是这样跟他讲的,效果还好,只是不知在幼儿园会怎样?迷茫困惑!

还有,我看资料上好像说分离焦虑最长的会持续到2-3个月,希望在我们的配合下可以缩到一个月左右。我们将完全按照老师的要求来做,帮助李易霖走好人生第一步。

给幼儿园老师的信(下)

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