在孩子进到一年级学习起止环节，家长必须协助孩子找寻中小学的校园生活中开心的事情，让孩子在不知不觉喜爱中小学的学习生活，而不是一开始，孩子一回到家就要孩子坐下来做作业，读课文。举个简易的事例，在接小孩子下学的道上，或是回到家在餐桌上，把握住这种沟通交流的机遇开展沟通交流，你觉得中小学里边有哪些非常的，今日你最开心的事情是啥这些，一般孩子都是讲出很多好玩儿的事情的，由于这一环节一切对她们而言全是十分奇特的。
假如孩子一开始在相处全过程中有阻碍，能够 激励协助孩子积极去与同学们交流与沟通，假如孩子说不更新院校的一些事情，能够 从同学们、老师及其新院校的一些不同寻常的地区多方面正确引导，要让孩子感觉自身早已是中小学生了，它是一件十分引以为豪、高兴、幸福快乐的事情。那样既能够 提高孩子的语言表达能力，又可以协助孩子当然衔接到小学生活中。
与老师的紧密配合。
文化教育并不是院校和老师单方的事情，爸爸妈妈和生活环境的危害也是尤为重要的，因此与老师的沟通交流，随时随地掌握孩子校园内的各个方面，包含优势和不够，常常积极与老师保持联络，方法有很多，例如电話沟通交流，谈话等。许多家长想让自身的孩子获得老师的非常照顾，这对孩子是不好的，实际上每一个孩子全是平时日常生活最为一般，最为平时的个人，不论是如今還是未来必须让孩子以一颗良好的心态看待，假如让老师非常照料，会让孩子在无形之中有一种自豪感和不同寻常的觉得，对将来的耐挫工作能力极其不好。
因此与老师联络并并不是意味着要让老师非常看待，仅仅让老师注意一些孩子平常学习培训日常生活的优点和不够，便于大家可以及时处理，取长补短。在与老师的沟通交流全过程中，假如在沟通交流孩子的不够的情况下，尽量减少孩子在现场，假如在老师的嘴中获知一些不够，也避讳直接了当地意见反馈到孩子的耳里。
一年级的孩子对老师有巨大的钦佩，对老师得话唯命是从，因此许多家长在对孩子束手无策的情况下通常会把老师搬出去，那样的方法尽量避免应用，将会会减少家长在孩子心中中的威信和权威。假如还有机会，能够 把老师邀约到家长开展走访，让老师来激励孩子的优点，并对于不够明确提出一些合理性的提议，协助孩子制订一些方案，让家长开展催促和提示，那样保证家校合作。
家长望子成才的心理状态能够了解，可是寸有所长，尺有所短，并不是每一个孩子都能伴随着家长的心愿发展的，因此家长的心理状态特别是在器重。
一听闻自身的孩子学得不足好，就感觉毫无疑问会比不上他人，回家了拼了命帮孩子补课，都没有必需让自身的孩子跟出色的同学们去较为，更不必让小孩子感觉自身比他人独特，实际上班集体里的每一个孩子都一样平时和一般。学习培训优秀的孩子不一定未来大有出息，考试成绩一般的孩子并不便是一无是处，不必把学习培训当做考量孩子学员日常生活的唯一标准。
孩子的学习好，自然是一件好事，可是沒有必需从一年级刚开始就要孩子的神经系统高宽比焦虑不安。在学习过程中，我认为孩子将会碰到的不便便是速率较慢，不足细腻，不怎么会科学安排自身的時间、一到重要就施展哭这一招，不愿意接纳家长的提议……应对这种将会出現的难题，实际上是如今的孩子广泛存在的不足，无须慌乱和头痛，假如每一个孩子天生就全都搞清楚，还必须后天性的文化教育干什么呢？对于孩子将会出現的状况，家长能够 防范于未然，做一个有聪慧的家长，必须的情况下能够 与老师商议好，演演双簧。
例如，平常撰写较慢，不可以专心致志资金投入，在进到中小学以后，大家能够 把握住这一突破口，家里能够 那么来解决“你如今是中小学生了，做事情便是和幼稚园不一样，写字得情况下比之前用心多了，我们不打扰你啊，你自己在屋子里用心做啊”；过一段时间能够 那么说：“今日听老师说，你如今的口算题速度更快了许多 ，父母有点儿不敢相信，能否主要表现让我们看一下”；“听闻大家班集体有的小孩子写字可棒了，快又准，你想不想一声不吭地超出她们呀，父母能够 协助你，大家在家里悄悄地训练，那时候能够 让老师大吃一惊，让同学们都诧异”例如此类的方法也有很多种多样，目地只有一个，并不是简单直接地让孩子迫不得已去纠正一些不良习惯，只是根据一些语言的刺激性来激起他本质的潜力。
给孩子一些室内空间。
不必对孩子的每一件事都事必躬亲，了然于胸。渐渐地放开手让她自身进行一些小事情。例如，醒来的時间自身明确，念书的時间自身操控，不用家长在旁边不断地督促，有时孩子确实磨磨蹭蹭、发嗲，能够 果断使他晚到，等老师指责了以后，孩子的规则意识慢慢提高。醒来自身穿衣服洗漱间，背包自身梳理这些。
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以平常心看待孩子自虐行为
据马来西亚光华日报报道，宝宝有些怪异的自虐动作常让家长感到不安。专家表示：大多数自虐行为要等到4岁以后才会逐渐消失，家长们要以平常心来看待孩子这些行为，给予更多的关爱。
不同年龄的自虐行为
宝宝们常见的自虐动作每个年龄层不一、原因也各异，常见包括：摇头、撞头、打头、打滚、捏自己、抓头发、扯耳朵……，一岁以下婴儿摇头晃脑多为
正常律动，有时只是习惯性动作，不一定有什幺意思。通常出现于宝宝六个月大前后，由于此小宝宝已能感受到规律的节奏，开始随着音乐的节拍摇摆起舞，除了摇晃外有时也会忘情出现大动作，如打脸、敲头，主要出现在宝宝想睡或受挫折时，应视为一种自我安抚。但此时大人们若对其怪异行为有反应，大惊小怪，则会引起他的兴趣而乐此不疲。
但最让家长头疼的是，较大宝宝出现的自虐行为怪癖，其原因通常是良性的，无伤大雅。一般来说，虽然宝宝经常将头撞于硬物上，但脑部通常没有损害。
1-3岁幼儿常见之“神经官能症”
此外，宝宝脾气不好生气时，尤其是3岁以下的婴幼儿，还不是很能用语言完整表达其愤怒，有口难言、气爆了时，只有以自虐行为发泄不满情绪，或引起大人注意。最常见的是生气时欲哭无声，要憋气很久换气了才听到哭声，而憋气不呼吸，时间若太久(超过30秒)，脸色就开始发青而变黑，一般哭声一出就会转危为安，脸色也红润起来。
若宝宝哭时，脸、指甲、嘴唇容易发青发紫，就要检查排除会发绀的先天性心脏病，及其它呼吸道异常所造成的器质性疾病，而这即为所谓婴儿屏息发作(breathholdingspell)，单纯的憋气是良性的，虽有时甚至可能缺氧而痉挛，但还是很少真的会造成严重窒息，而引起后遗症。这是婴幼儿时期一种呼吸方面的神经官能症，1-3岁的孩子较为常见。
当宝宝的情绪受到刺激，要求得不到满足，或者感到疼痛等因素刺激时，脸就会变得肿胀、通红。最初宝宝会哭叫，随即因过度换气之后屏气、呼吸暂停，因为没有氧气的吸入而缺氧，宝宝的唇色由红色转为紫色。甚至出现四肢强直抽动数分钟，然后重新开始呼吸，肌肉放松，神志逐渐恢复。通常随着年龄增长，发作次数会减少，约在3-4岁时症状会消失。
4岁后症状逐渐消失
大多数自虐行为等到4岁以后才会逐渐消失，但若4岁以上仍持续发生，或自虐严重到造成身体受伤，甚至出现语言、心智发展延迟的倾向，以及如果发作太过频繁而且是最近才有的动作，或会无缘无故自虐，而停不下来，就必须警觉可能有头部的疾病，也可能是个性上或情绪上有问题，以及有些智障或自闭症的孩子，也会有同样的行为。
此时，可带宝宝到大医院寻求小儿神经科和心理医生的协助判断，以及必要时作电脑断层等检查，排除颅内是否有病灶。小孩打头有时是因为头痛、中耳炎等问题，可先让儿科医师检查一下有无中耳炎等情况。此外，有时因过敏体质如异位性皮肤炎，会发痒，尤其热时，搔抓拉扯身体会发痒的部位，若症状加剧会继而抓狂生气。
查明原因寻求解决方式
宝宝为何会出现自虐?首先需查明原因，而预防孩子情绪方面的刺激是最重要。孩子情绪压力的来源，有时是因自我要求高没能达到满足，或受到不当的责骂造成，需要大人适时引导并耐心安抚，使孩子的情绪得到平缓。
一旦孩子生气时，家长不用惊慌，也不可责罚、怒斥孩子;尤其不要刻意去纠正他，易引起反效果。及时的安抚有几种方法：如换个环境转移宝宝注意力;可把他抱起来到外面走走看看;避免使用体罚的方式。让他打枕头等不易受伤的物品供他发泄情绪;同时也把宝宝床的四周包上保护垫，或将婴儿床固定以免床滑动而发生危险。
如果让宝宝发现自虐这招管用后，会经常以此要胁父母予取予求。因此虽然很难做到视而不见、处变不惊，但父母还是务必克制自己的情绪，不要在意是否会丢人现眼，以爱心、关心与耐心来面对处理。要让宝宝知道一点，就是这种自虐行为并无法如愿使他得到想要的。另一方面也要有其它不会痛的方法是行得通的，如平时要对他进行正确的教导、学会用语言的方式来表达;一段时间后，他的自虐行为就会慢慢地消失。
以平常心看待孩子行为
家长们要以平常心来看待孩子这些行为，一般这种习惯会随着孩子逐渐长大而自行消失，此时家长所能做的就是一方面注意宝宝的安全，并花时间在孩子身上，让他得到满足的关爱。对于年纪幼小尚无法随心所欲的宝宝，做不好、发脾气时，要轻声告诉他不要着急，可先示范给他看，再让他自己作一次，若能顺利就稍加奖励。孩子异常的行为，有时只是希望能引起你的注意与关心。
此外，当发觉孩子出现以下这些情况时，便要及早就医以免延误诊断治疗时机，而产生后遗症影响孩子正常生理心理发展：
1.宝宝固定只抓或撞击头部一侧，很可能是耳朵发炎的症兆。
2.超过4岁了还经常自虐且时间很长。
3.孩子猛撞头部已肿胀受伤。
4.有持续性的不自主运动，且出现发展延迟的现象。
早教教什么？如何让孩子有一颗感恩的心
感恩是一种心理状态，是一种生活观念，是一种思想境界，也是一个人的人生观。感恩，最能体现人和人之间相处的规则，也是人和人之间一种团队的凝聚力的核心。因而，在日常生活中，大家不但要感恩父母、感恩家人、感恩社会发展、感恩当然，感恩地球上，家中中每一个组员都应当有着一颗感恩之心。如何让孩子有一颗感恩的心？
感恩之心是一切社会道德的发源。孩子年幼，这类感恩之心并不是用批评能够教育 、塑造起來的，做为父母自身最先要有一颗感恩之心，想和你在一起的气氛中打动孩子，想和你在一起的熏陶下影响孩子，想和你在一起的弥漫着下感柒孩子，使她们可以在这类多情有爱的教育中感恩父母、感恩教师、感恩别人。实际上，塑造孩子的感恩之心针对孩子的发展趋势来讲拥有 关键的使用价值，感恩教育在孩子亲子教育中也占据与众不同的影响力。如何让孩子有一颗感恩的心？
一、感恩教育——亲子教育的关键內容
家中是人生道路的第一站，父母是孩子的第一任教师。日常生活的工作经验告知大家，从童年时期刚开始文化教育不是那麼艰难的，但之后纠正缺陷的复训就艰难得多，因而，亲子教育把好第一关，打好教育的基本是十分关键的。此外，父母做为孩子最亲密无间、最信赖的人，其一言一行、一举一动每时每刻在耳濡目染地危害着孩子。
因而，家中变成孩子接纳文化教育的关键场地。在家中中执行感恩教育能够依靠孩子延展性强的特性，用父母的个人行为来影响孩子，从点点滴滴的琐事中感柒孩子，逐渐依据孩子本身社会道德发展趋势特性塑造孩子的感恩之心。
感恩做为一种品德修养，终将遭受儿女与父母依恋关系的危害，这类危害是别的一切关联都没法替代的。优良的依恋关系有利于孩子品德修养的发展趋势，而父母与孩子的这类与众不同的关联，针对其感恩教育的执行出示了强有力的心理状态气氛和确保，为家中执行感恩教育出示了标准。
二、家中是执行感恩教育的关键场地
最先，把感恩教育渗入于日常生活：塑造孩子识恩、知恩的心。
家中是孩子的关键活动场地，孩子亲身经历着、体会着家中的一日日常生活所带来她们的一切感受。假如父母能非常好地运用这一突破口，使孩子在耳濡目染初中会识恩、知恩，塑造她们的识恩、知恩的工作能力和心系，终将获得非常好的实际效果。
最先，处在儿童环节的孩子有一种泛灵现实主义的特性，觉得世界上的一切事情全是有性命、有观念、有感觉的，因而，家长能够借此机会选用移情的方式，让孩子学好鉴别和体会他人的情感、操纵消沉个人行为，进而正确引导孩子作出互帮互助、共享和礼让等积极主动个人行为。
次之，做为家长，应尽量在家里构建感恩的气氛， 而且为孩子出示多种多样实践活动机遇，在各种各样社会实践活动中，有目的的把握住机会，启迪、诱发孩子对他人的利他行为开展鉴别和体会。此外，家长还能够给孩子讲言简意赅和颇具生活哲理的寓意故事、寓言故事或名人名家的感恩小故事，使孩子搞清楚感恩的大道理，逐渐塑造孩子的识恩、知恩的心。如何让孩子有一颗感恩的心？
次之，留意父母的带头作用：塑造孩子感恩、施恩观念和个人行为。
孩子爱动、好效仿、延展性强，易接纳外部的各种各样信息内容。因而，亲人的一言一行，在不经意中孩子都是看在眼中，渐渐地的计入内心，并慢慢给孩子一种个人行为上的暗示着。因而，做为家长，在对孩子执行感恩教育的全过程中，应当言传身教，搞好感恩的榜样。不但使自身在生活起居中常会怀感恩之心，用感恩的双眼对待周边一切，并且也要用自身的爱正确引导孩子、感柒孩子。
当孩子在生活起居中关怀或协助家长时，家长应机敏体悟，适度谢谢和激励孩子。家长的这类感恩方法，不但以身作则，使孩子切身感受到家长的感恩观念和感恩个人行为，也使孩子感受来到施恩的开心。因而，家长的榜样个人行为，对正确引导孩子感恩、施恩有十分关键的实际意义和使用价值。
再度，注重身心健康的感恩个人行为：防止感恩教育的异化理论。
古代人曰：“涌泉相报，当涌泉相报”。从古至今，知恩报恩是中华文化的中华传统美德，是家中社会和谐的基石。殊不知，伴随着社会发展的发展趋势，有的人却有意歪曲了对知恩报恩的了解，毁坏了本来和睦的传统式精神实质。因而，家长在对孩子执行感恩教育的情况下，应留意感恩教育的具体方法，一定要让孩子最先确立感恩的真实内函，让孩子明白“什么是恩”、“什么是身心健康的知恩报恩”。
让孩子的感恩变成她们自觉的健康行为，并非一种异化理论的感恩;让孩子在家长的感恩教育中，感受爱、明白爱、分享爱、施于爱，享有一个身心健康、快乐的家庭日常生活。家长仅有为孩子出示一份身心健康的感恩教育，孩子才可以在爱与不爱、重视与信赖中展现性命的动感和飞舞，进而为孩子快乐成长确立长远的基本。
如何让孩子有一颗感恩的心？孩子的感恩之心必须自小塑造，必须从日常生活之中的点点滴滴琐事塑造，更必须父母们的楷模功效，期待父母们恰当教育 ，让孩子有一颗感恩的心。
怎样给孩子打造一颗乐于交往的心？
找啊、找啊、找朋友，找到一个好朋友，行个礼呀，握握手，我是你的好朋友……可是，如果孩子胆小，不擅交往，家长怎么办—
打造一颗乐于交往的心
女儿童童是个文静的孩子，从小就特别胆小，不敢与人交往。刚上幼儿园时，别的小朋友很快熟稔了，一起追打着玩。童童开始想玩球，没接到，被小朋友抢了去，她就吓得大哭，再也不肯去玩了。整个活动中靠在我身边，一步也不肯离开，无论怎样鼓励、表扬或者威胁都不管用。
现在童童三岁八个月了，开朗了许多，会主动向人问好，家里来了客人，也会主动要求表演节目给大家看，在幼儿园还有一群小伙伴，挺受小朋友欢迎。见到童童的朋友，大多认为她是一个开朗、活泼的孩子，其实，这是我对她进行教育改造的结果。通过近一年时间的实践，也有些小小心得，愿与家长们一起分享。
首先，煅炼孩子的胆量。 胆小的孩子多接触人是首要的，我带她去固定的商店，找固定的营业员买东西、聊天，教她向营业员问好。刚开始，她不敢出声，熟悉之后，她慢慢地敢向人问好，也敢回答别人的提问了，然后再扩大她的“社交”圈子，带她到人多的场所，见得多了，她也就不再怕见生人，敢主动和人谈话了。
其次是加强她与人交往的欲望。 我给她专门设了个小本子，表现好，就给她贴朵小红花，同时写明原因： “主动向阿姨问好。”“跟XX小朋友玩得开心”等，表现不好，就打个X，写上原因。为了鼓励她与人交往，我特别注意表扬她在这方面的进步，每当她主动向人问好，我总是适时表扬；认识新朋友，我也会给以鼓励。孩子都有被人认同的渴望，下次她就会做得更好，然后自己评价：“妈妈，我是个有礼貌的好孩子。”这时候，我总是诚心地夸奖她，让她感到自己的表现是受欢迎的。
三是当孩子受了委屈时给她一个发泄的机会。 小朋友一起玩，难免会出现冲突。童童刚开始只会哭，回家向我告状，说小朋友欺负她。现在的孩子都是独生子女，家长大多希望他个性强些，甚至霸道些也无妨，这样不会吃亏。作为母亲，我也曾有这种心理，最初我教她：“谁打你，你就打他”但是随着她渐渐长大，我发现孩子的世界有另外一种规则：很多孩子产生矛盾时，都会赌气说：“我不跟你玩了。”并非真的不想玩，而只是一种发泄不满的方式，很快就忘了，发泄后，觉得心理上得到了平衡，就比较容易以平和的心态与小朋友相处。如果家长此时一味地训斥孩子：“你为什么不打他？”就容易让他心理紧张，对别的小朋友产生排斥心理，最后变得孤僻，没有朋友。
四是少干涉。 孩子有了交友能力后，会用自己喜欢的方式选择他喜欢的朋友。只要他在某个小群体里，觉得开心、自信，体会到交友的快乐，感受到与人相处的乐趣，就已经是很大的收获了。小朋友在一起玩的时候，有些家长怕孩子吃亏，总是在一旁指导、保护着，时间长了，孩子就会有所依靠，总指望着大人来帮他撑腰。我认为，只要不危及安全，就不必干涉他们，只在事后和他分析一下什么是对的，什么是错的就可以了。4岁的孩子已经有了基本的是非观念：比如“打人不对”“排队是有礼貌的孩子”，发生了矛盾，让他自己去判断谁是谁非，与人讲道理，比大人直接干涉的效果要好得多。
孩子的世界是单纯的，交多少个朋友并不是目的，最重要的是让他拥有良好的心态，乐于与人交往，这对他才是终身受益的。
儿童早教：如何让孩子拥有一颗宽容豁达的心胸
许多情况下，大家都会用基因遗传来描述孩子相貌或是性情相近父母。实际上，这挺大水平上在于父母自小给与孩子的文化教育。每一个家中都十分重视亲子教育对孩子的危害。今日大家来掌握的是怎样塑造孩子的爱众仁德的心。如何让孩子拥有一颗宽容豁达的心胸？
泛爱众，便是普遍地爱众人。实际上，换为今日得话而言，爱众便是人际关系学的关键內容之一。让孩子爱众，便是塑造孩子怎样和人友好相处，便是教孩子怎样和人相处。这一点，与当代教育是完全一致的。儿童如何让孩子拥有一颗宽容豁达的心胸？
《弟子规》里讲的泛爱众，应该是理论的，众，不仅仅是指许多人，还包含一切的事情，例如动物与植物，例如身旁的一切沒有性命的物品。爱众，自然要爱他人，他人也会爱我们;爱众，就需要爱护动物绿色植物，不能随意损害他们;爱众，还应当爱身旁的一切物品，例如教学工具、日常生活用品、谷物、水、电这些，不能随意奢侈浪费他们。
爱众，便是在塑造孩子自小有一颗仁德的心，有一个开阔的胸怀。大家都了解一句话：心有多大，演出舞台就有多大。大家都想让孩子在未来能过上美好的生活，有着人生的大舞台，那怎么才能完成呢?便是要使他有一颗仁德的心，有一颗包容的心。儿童如何让孩子拥有一颗宽容豁达的心胸？
亲仁，便是亲密接触有仁德的人，仅有那样，才可以时刻提高自己的社会道德大学问。让孩子每日都触碰一些有仁德的人，他自己便会变为有仁德的人;让孩子每日都触碰一些乱七八糟、浑浑噩噩的酒肉朋友，乃至是社会发展地痞流氓这类的人，孩子也一定会受到影响，他语言个人行为都是变低俗，将会还会继续由于哥们义气而踏入违法违纪的路面，摧毁自身。这正所谓：“入芝兰之室，久而不闻其香;入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”大家做父母的，是让孩子做哪一类人?
假如孩子亲密接触有仁德的人，他便会在无形之中提高聪慧，人生有聪慧，他才可以走恰当的路，才会挑选阳光大道，他自己的心也会是太阳的，而不是忧郁的，他的人生过得也会十分幸福快乐，无需大家担忧，无需大家操劳。那麼，大家为什么不从如今使他亲仁呢?
有的父母将会会问了：上哪去找有仁德的人呢?实际上，大家身旁，一定会有善人，有品行的人，让孩子多与她们沟通交流，就一定会受益匪浅。自然，假如确实沒有，还能够让孩子向古时候的圣人学习培训。亲仁，偏激地讲，是亲密接触有仁德的人;理论地讲，便是亲密接触一切可以提高社会道德大学问的人、事、物。
如何让孩子拥有一颗宽容豁达的心胸？自然，做为父母，大家应当坚信“仁德”的能量，从今天开始，就做一个跟之前不一样的自身，让自身善行好德，孩子也就当然跟随大家学了。還是这句话，教孩子确实不会太难，难的是我们不明白如何给孩子做一个模范。