儿童每名父母都想认识自己的孩子是不是聪慧，而孩子是不是聪慧，是有客观性规范的。其智力发展趋势的水平能够根据智力测验来检测，智力测验如同一把尺子，每一个孩子都能够用它来精确测量，看一下自身与同年龄孩子对比，智力处于哪一个级别上。如何知道您的孩子是否聪明？
如何知道您的孩子是否聪明？现阶段中国常见的智力测验有斯丹福一比奈智力评定量表和韦克斯勒智力评定量表。用以学龄儿童的也有格赛尔发展趋势评定量表、CDCC智能化生长发育评定量表等。有意的父母能够领孩子到智力精确测量组织 去精确测量一下。儿童
依照在我国现阶段一般选用的归类规范，智商在70下列的为弱智儿，90～110的为智力中等水平儿，110～120为智力中等偏上儿，120～130为出色儿，130之上为十分出色儿，140之上可视作智力超班儿。例如，一位5岁少年儿童能顺利地根据测试评定量表中5岁年龄段的考题，那麼他的智力年纪便是5岁，他的智商IQ=6/6X100，即100；而假如5岁的孩子取得成功地根据九岁年龄段的题，则他的智力年纪为九岁，个人所得智商为150。因而，可以说，智商便是智力年纪与试验年纪对比个人所得的商数。
智商测试的內容，主要测试语言表达能力能力、数学课思维逻辑能力、实际操作能力等层面。例如，有精确测量动手能力绘图、鉴别图型、数一数、色觉、解决困难等题型；也是有精确测量孩子实际操作反应速率的译码器等。这种专业的智力测量仪器与平时书本、书报刊中常提的“智力测验”，对比更为科学研究。
他们并不是跑题、怪题，也不是主观臆断地明确为测验题目地，其每一道测验题都历经在非常大范畴内对少年儿童开展取样实验，把不可以区别出智力优劣的题型除掉，把能区别出少年儿童智力水平的题型保存出来，构成的那样一些能够称作“直尺”的智力测验。如何知道您的孩子是否聪明？因而，平常我们在书、报中见到的题，只可做训练的用处，不能凭一道、两条题的考试成绩就肯定这一小孩子是不是聪慧，即便是心理测验规范的评定量表，也只能帮助我们大致掌握孩子的智力情况，以协助父母从各个方面提升孩子的智力水平，并并不是检测孩子是不是聪，明的唯一标准，更不可以由于见到孩子一次测试的智商不高，就舍弃对孩子的文化教育，觉得他沒有期待成才。智商并不是一成不变的，孩子延展性挺大)文化教育能够大大的地提升孩子的智能化水平。
沒有标准给孩子作靠谱智力测验的父母，在生活起居中也将会根据细腻的观查掌握孩子的智力情况。这必须父母有一走的儿童发展专业知识，也要将自身的孩子同别的同年龄孩子相较为。孩子的智力水平有一些最基础的指标值，如孩子生出来一个月需要能认识出成人的脸，能够对成人的引逗采取行动，一个月后，小孩听见手机铃声应能扭头追随；见到挪动的物块可用双眼盯住它。
再长大了一些时，姿势的发展趋势遵循仰头、翻盘、坐起、站起、行走等次序出現，进展与别的孩子对比应相距不超过4个月。三岁上下，孩子刚开始发展趋势小全身肌肉健身运动，像手工折纸、剪物品、拣小颗粒一类的认知能力应当能比较顺利地进行。在語言层面，＝岁前对成年人的語言能有“嗯、呀”的反映声；两岁前对成年人讲出的他了解的词能回应，例如母亲说“爸爸回来了”，他能扭头去找；三岁时要说简单的句子。儿童
4～5岁能由简易描述两三句的事发展趋势到能持续地、较系统软件他讲一段短故事。假如在这种新项目上孩子可以取得成功，就表明她们智力发展趋势的水平优良。假如这种能力绝大多数落伍于同年龄人，刺必须找专家指导，进一步为孩子造就好的文化教育自然环境。
聪慧的父母会根据正确引导孩子的主题活动来分辨她们的智力材况，例如：
让孩子同你会话，就能了解孩子的口齿不清是不是聪颖，句子是不是流畅，思维逻辑是不是条理清晰。
让孩子转述产生过的事儿或听过的小故事，就可以了解孩子记忆能力的高低、兴趣爱好的深浅和专注力的长久水平。
让孩子看图讲故事、说故事，就能测知他创造力的丰富多彩和灵巧水平。
如何知道您的孩子是否聪明？让孩子分辨一些小玩具和商品的尺寸、是多少、大小、长度。薄厚、轻和重、高低，就可以测试出孩子对数的认识，掌握他逻辑思维的速度和判断能力的高低。
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“早教误区”您知道多少？
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“我的孩子要是上幼儿园，就去最好的早教中心，挑选最好的早教老师为她上课！”朋友小李刚刚有了孩子，心中就有了这样的盘算。对于这些初为人父人母的家长们，诸多早教创造的成功例子让他们看到了通往光明和成功的大道，同时也深刻认识到了早教的重要性。一些“如果说你生下来第二天开始早教，那么你已经晚了一天了”的话语早在年轻的父母中开始流传起来。所以，越来越多的早教中心、早教教材受到了年轻父母的热捧。但是，仅仅知道早教重要是不够的，家长稍有不注意，就会进入早教的误区。
误区一：
最好的老师和幼儿园等于最好的早教
在生活中，很多年轻父母认为最好的早教就是让孩子进入最好的幼儿园和找最好的老师，我们可以常常看到很多年轻父母为了给孩子寻求一个好老师和幼儿园而四处奔波。家长们认为，最好在孩子智力发展的萌芽阶段，为孩子找到一位好的老师和幼儿园才是早教的关键所在。
对此，呼和浩特红黄蓝亲子园嘉茂分园园长苗长喜表示：“每个老师和教育机构都有自己独特的教育方法，但是这个‘好’未必真的适应你的孩子，作为父母要好好思量什么样的才是最适合孩子的，适合的才是好的。父母在早期教育中，不要一味地追求最好的学校。想培养出一个健康出色的孩子，仅仅有好的愿望是不够的，家长应该有正确的早教意识和科学的教育方法。”
误区二：
把孩子的第一任老师角色让给老人和学校
很多母亲在休完国家规定的产假后，就不得不回到了工作岗位。孩子很小只能托付给老人和保姆，在进入幼儿园前，所受到的教育是不正规不科学的。老人对孩子往往溺爱有加，凡事以包办代替为主，导致孩子缺乏生活能力，生活范围的局限性导致在入园后显示出缺乏社交能力、不喜欢和别的小朋友一起游戏的现象。
某幼儿园老师表示：在孩子幼年时期，父母的言行和榜样力量在日后是任何一位好老师、好学校都无法代替的，父母是孩子最好的启蒙老师，也是孩子最好的早教老师，因而父母一定要积极参与到孩子的早教中来，给孩子树立好的榜样。
误区三：
认为早期教育是灌输知识和技能培训
家长在潜意识中往往受“不要让孩子输在起跑线上”思想的影响，对孩子的成长有了不切合实际的高期望值。他们将孩子的早期教育简单化为早期的智力开发。把一些超前的背诵、计算、识字等知识灌输给孩子。这也被一些家长作为孩子聪明与否的评判标准。
幼儿的健康成长所需要的不仅是识字、计算，还有怎样做人、怎样与人相处、良好的行为习惯和积极向上、乐观开朗的性格。从某种意义上讲，后者是幼儿更加需要的。对于孩子来说，游戏是最好的学习方式，生活是最好的学习内容。
早教：判断孩子是否聪明三标准
谈起孩子是不是聪慧，很多父母便会想起智力测验。有许多父母还带孩子到过不一样的组织做了智力测验和资询。有的父母十分注重孩子智力测验的成绩，并为此判断自身的孩子是不是聪慧。判断孩子是否聪明的标准有哪些？
事实上，对儿童的智力测验的結果只有做为一个参照，由于孩子的智力正处于一个迅速发展趋势的阶段，远沒有最后定形和健全，一次智力测验的成绩不可以表明孩子智力发展趋势的真实水准，更不可以为此预料未来孩子智力能做到的水准。判断孩子是否聪明的标准有哪些？
父母在与孩子无话不说的全过程中，仔细观察孩子的行为、解决困难的工作能力等，对孩子智力的掌握应当比一次智力测验更加精确。那麼，哪些的孩子聪慧呢？社会心理学的相关基础理论觉得，思维工作能力是智力的关键，下边大家就从思维工作能力看来聪慧的孩子有什么特性。
1.思维具备灵活性
思维的灵活性具体表现在处理所遭遇的难题时，可以在较短期内内寻找切实可行的解决方案。即能迅速合理地解决困难。
若有一个四岁的男孩儿，在玩乐时将足球掉到灌木丛中，没法立即拿出来，他想起了根据灌水的方式使足球飘起来，进而做到目地。在这个事例中，这一孩子就主要表现出了思维的灵活性，由于他能在短期内内想到切实可行的解决方案。
思维的灵活性可根据一定的方式有目的地塑造，塑造的关键是使孩子培养学会思考和爱动脑筋的良好的习惯。
2.思维具备散发性
思维的散发性就是指能从不一样的构思找到解决困难的不一样方法。学员在答题时的“一题多解”便是一种典型性的散发思维的训炼。判断孩子是否聪明的标准有哪些？
如在一次实验中，一位五岁的儿童能讲出“布”的三十多种主要用途和“水”的五十多种多样主要用途，主要表现出较强的思维的散发性。
思维散发性强的关键主要表现之一便是想像丰富多彩。由于想像的全过程是一个由此及彼、想到不一样事情间的相互特点的全过程，也就是散发思维的全过程。 反向思维让孩子聪慧翻番
3.思维具备主动性
思维的主动性强的主要表现是儿童具备明显的求知欲和求真冲动，针对儿童而言，明显的好奇心、求知欲和探寻精神实质与智力发展趋势的关联更为紧密。
由于在一样的先天性标准下，孩子参加主题活动的主动性越高，主题活动水准就越高，就越能推动智力做到高些的发展趋势水准，而高质量的智力又会相反提升参加活动，积极推进的兴趣爱好。而基本上每一个儿童在成长阶段中，都是有一段时间对外部的一切事情具备明显的求知欲，父母一定要留意维护儿童的求知欲和好奇心，并正确引导她们发展趋势更积极主动普遍的个人爱好。
之上简易例举了聪慧儿童所主要表现出的思维的特性。自然，大部分的儿童的智力都较贴近中等偏上，非常高与非常低的都只占非常少一部分。
判断孩子是否聪明的标准有哪些？智力是在先天性神经系统生理特征的基本上根据儿童的主题活动发展趋势起來的，因此，要是孩子的先天性生长发育一切正常，根据父母在主题活动中的恰当正确引导，坚信每一个儿童都能变成聪慧的孩子。
您知道如何抓住宝宝的天赋吗？
您知道如何抓住宝宝的天赋吗？
被称为钢琴诗人的肖邦，父母都是音乐爱好者。肖邦自幼就受双亲的影响，对音乐特别感兴趣。开始，父母并不想让肖邦去学音乐。但看到小肖邦听不到音乐就哭，刚4岁就要姐姐教他钢琴，父母意识到这孩子有音乐的天赋。因此，在肖邦4岁时，父母就让他正式从师学习钢琴。小肖邦学得很快，很投入，成了一名音乐神童。19岁肖邦就创作了《钢琴协奏曲》而一鸣惊人。
倘若每一个做父母的都能像肖邦的父母那样，迅速及时捕捉住孩子的天赋，顺势引导，就能为孩子成才打开通道。因此，做家长的要善于从孩子平时的语言、动作、眼神或所提出的问题中捕捉敏感区，以帮助孩子找到成才之路。
科学研究表明，孩子出生后，就具有许多方面的天赋。首先我们要了解孩子的天赋类型：
1、具有音乐天赋
孩子在唱歌时音阶很准，音色甜美无假声;平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别出有哪几种乐器;日常生活中能对声响和音乐发表议论。
2、具有逻辑天赋
孩子能经常提出诸如时间是什么时候开始的之类的问题：平常善于划分人、事、物的种类和顺序;对家长的经济分配参予某些意见;对自己的零花钱安排得颇为妥善。
3、具有认识自我的天赋
孩子善于把自己的言行与情感联系起来;对于别人将去做的事情能做出预感性的评议;对自己干的事情有准确的评判。
4、认识他人的天赋
孩子能注意父母或周围人的情感变化，并对此表示支持或劝慰;喜欢模仿别人在生活中的言行。
每个家长不妨注意一下自己孩子具备上述哪种天赋。如果孩子具有上述某种天赋，你就要顺势引导，为孩子的日后成才创造条件。
但是，对孩子的培养同时也要注意几点：
1、忌强迫孩子
虽然孩子表现出某些天赋，但是并不表示孩子就会喜欢。比如有的父母发现孩子小时候对音乐的感觉不错，就开始培养孩子，练钢琴。于是每个周末，孩子都必须要去上钢琴课，每天回家都要练琴。孩子的兴趣成了一门苦差，孩子的活动时间被限制了。最后孩子开始对钢琴产生了很强烈的反感。这样适得其反的例子应该是很多见了。所以说，千万不要强迫孩子。要让孩子的天性自由的发挥，让爱好真的是爱好，而不是技能。
2、忌三心二意
有些父母自己做事情都没有长性，没有计划。在对待孩子的事情上面也是如此。今天看钢琴好，就让孩子学钢琴，明天笛子盛行，就让孩子改笛子，后天看到人家的小孩子拉小提琴很有风度，就让孩子改成去;拉小提琴，结果孩子最后什么都没学会。
3、忌拔苗助长
有耐心的爸爸妈妈现在越来越少，而心急的爸爸妈妈却很多。总是希望孩子在一天内就变得懂事，在两个星期内就会做很多的事情，在对待孩子的兴趣的培养上面也经常有这样的个案。
儿童早教：如何让孩子聪明的小游戏
游戏一、广播节目电台
游戏玩法：家中每一个组员做为一个广播节目电台，如：姥姥广播节目电台、父亲广播节目电台。一位父母通电话，当调到某一电台时，这一电台就需要播放音乐、相声小品、新闻报道等综艺节目。父母可有目的地拨通孩子的电台，使孩子获得大量的训练机遇，使孩子语言能力获得提升。如何让孩子聪明的小游戏？
益处：使孩子口齿清楚、心态大气，能有小表情地叙述和朗读。如何让孩子聪明的小游戏？
游戏二、传电报
游戏玩法：成人在孩子耳旁讲一些趣味的电报內容，如小猴子在灯泡里跳迪士科、小耗子击败了大老虎等。孩子听后发送给第三个人，第三个人讲出电报內容，发电报人开展认证。如无第三个人，则规定孩子在成年人耳旁再转述一遍。
益处：塑造孩子的记忆能力和语言表达能力工作能力。
游戏三、咕噜噜
游戏玩法：父母与孩子零距离站起，两手握空拳、两拳交叠上下面绕圈边念“咕噜噜1(提供一个手指头)”，父母说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜噜2(提供两个手指头)”，孩子说：“两只鸟”。先后说数字组词到10，游戏完毕。
益处：学习培训使用量词组词和即兴表演讲话，塑造孩子逻辑思维的精确性和灵敏性。如何让孩子聪明的小游戏？
游戏四、小小的店员
提前准备：孩子的小玩具5-10件，罩衣。
游戏玩法：将小玩具逐一放好，父母先系住罩衣当店员，向孩子详细介绍产品。如指向玩具狗说：“它是只小狗狗，白色毛，鼻部会闻味道，它有4条腿，有一条卷的小尾巴，它会帮大家看家，你喜爱它吗?你要买它吗?”孩子将小狗狗“买”回来，随后由孩子当店员详细介绍产品，游戏不断开展。
游戏的转变：能够 出現新鲜水果、蔬菜水果、代步工具、小孩等各种物件，还能够让消费者叙述要买的物件特点让店员猜，猜对了就把物件“卖”给消费者。
益处：如何让孩子聪明的小游戏？塑造孩子应用英语口语开展连贯性叙述的工作能力，推进对物件特点的了解。