如何让孩子做好入学准备

儿童早教：如何让孩子聪明的小游戏。

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。我们在对孩子进行早期教育之前，一定要遵循其内心的发展规律。早期教育可以让孩子掌握更多的知识，培养一个良好的习惯。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“儿童早教：如何让孩子聪明的小游戏”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

游戏一、广播节目电台

游戏玩法：家中每一个组员做为一个广播节目电台，如：姥姥广播节目电台、父亲广播节目电台。一位父母通电话，当调到某一电台时，这一电台就需要播放音乐、相声小品、新闻报道等综艺节目。父母可有目的地拨通孩子的电台，使孩子获得大量的训练机遇，使孩子语言能力获得提升。如何让孩子聪明的小游戏？

益处：使孩子口齿清楚、心态大气，能有小表情地叙述和朗读。如何让孩子聪明的小游戏？

游戏二、传电报

游戏玩法：成人在孩子耳旁讲一些趣味的电报內容，如小猴子在灯泡里跳迪士科、小耗子击败了大老虎等。孩子听后发送给第三个人，第三个人讲出电报內容，发电报人开展认证。如无第三个人，则规定孩子在成年人耳旁再转述一遍。ZJ09.cOm

益处：塑造孩子的记忆能力和语言表达能力工作能力。

游戏三、咕噜噜

游戏玩法：父母与孩子零距离站起，两手握空拳、两拳交叠上下面绕圈边念“咕噜噜1(提供一个手指头)”，父母说：“一头牛”。两个人再绕圈并念：“咕噜噜2(提供两个手指头)”，孩子说：“两只鸟”。先后说数字组词到10，游戏完毕。

益处：学习培训使用量词组词和即兴表演讲话，塑造孩子逻辑思维的精确性和灵敏性。如何让孩子聪明的小游戏？

游戏四、小小的店员

提前准备：孩子的小玩具5-10件，罩衣。

游戏玩法：将小玩具逐一放好，父母先系住罩衣当店员，向孩子详细介绍产品。如指向玩具狗说：“它是只小狗狗，白色毛，鼻部会闻味道，它有4条腿，有一条卷的小尾巴，它会帮大家看家，你喜爱它吗?你要买它吗?”孩子将小狗狗“买”回来，随后由孩子当店员详细介绍产品，游戏不断开展。

游戏的转变：能够 出現新鲜水果、蔬菜水果、代步工具、小孩等各种物件，还能够让消费者叙述要买的物件特点让店员猜，猜对了就把物件“卖”给消费者。

益处：如何让孩子聪明的小游戏？塑造孩子应用英语口语开展连贯性叙述的工作能力，推进对物件特点的了解。

扩展阅读

儿童早教：如何知道您的孩子是否聪明

儿童每名父母都想认识自己的孩子是不是聪慧，而孩子是不是聪慧，是有客观性规范的。其智力发展趋势的水平能够根据智力测验来检测，智力测验如同一把尺子，每一个孩子都能够用它来精确测量，看一下自身与同年龄孩子对比，智力处于哪一个级别上。如何知道您的孩子是否聪明？

如何知道您的孩子是否聪明？现阶段中国常见的智力测验有斯丹福一比奈智力评定量表和韦克斯勒智力评定量表。用以学龄儿童的也有格赛尔发展趋势评定量表、CDCC智能化生长发育评定量表等。有意的父母能够领孩子到智力精确测量组织 去精确测量一下。儿童

依照在我国现阶段一般选用的归类规范，智商在70下列的为弱智儿，90～110的为智力中等水平儿，110～120为智力中等偏上儿，120～130为出色儿，130之上为十分出色儿，140之上可视作智力超班儿。例如，一位5岁少年儿童能顺利地根据测试评定量表中5岁年龄段的考题，那麼他的智力年纪便是5岁，他的智商IQ=6/6X100，即100；而假如5岁的孩子取得成功地根据九岁年龄段的题，则他的智力年纪为九岁，个人所得智商为150。因而，可以说，智商便是智力年纪与试验年纪对比个人所得的商数。

智商测试的內容，主要测试语言表达能力能力、数学课思维逻辑能力、实际操作能力等层面。例如，有精确测量动手能力绘图、鉴别图型、数一数、色觉、解决困难等题型；也是有精确测量孩子实际操作反应速率的译码器等。这种专业的智力测量仪器与平时书本、书报刊中常提的“智力测验”，对比更为科学研究。

他们并不是跑题、怪题，也不是主观臆断地明确为测验题目地，其每一道测验题都历经在非常大范畴内对少年儿童开展取样实验，把不可以区别出智力优劣的题型除掉，把能区别出少年儿童智力水平的题型保存出来，构成的那样一些能够称作“直尺”的智力测验。如何知道您的孩子是否聪明？因而，平常我们在书、报中见到的题，只可做训练的用处，不能凭一道、两条题的考试成绩就肯定这一小孩子是不是聪慧，即便是心理测验规范的评定量表，也只能帮助我们大致掌握孩子的智力情况，以协助父母从各个方面提升孩子的智力水平，并并不是检测孩子是不是聪，明的唯一标准，更不可以由于见到孩子一次测试的智商不高，就舍弃对孩子的文化教育，觉得他沒有期待成才。智商并不是一成不变的，孩子延展性挺大)文化教育能够大大的地提升孩子的智能化水平。

沒有标准给孩子作靠谱智力测验的父母，在生活起居中也将会根据细腻的观查掌握孩子的智力情况。这必须父母有一走的儿童发展专业知识，也要将自身的孩子同别的同年龄孩子相较为。孩子的智力水平有一些最基础的指标值，如孩子生出来一个月需要能认识出成人的脸，能够对成人的引逗采取行动，一个月后，小孩听见手机铃声应能扭头追随；见到挪动的物块可用双眼盯住它。

再长大了一些时，姿势的发展趋势遵循仰头、翻盘、坐起、站起、行走等次序出現，进展与别的孩子对比应相距不超过4个月。三岁上下，孩子刚开始发展趋势小全身肌肉健身运动，像手工折纸、剪物品、拣小颗粒一类的认知能力应当能比较顺利地进行。在語言层面，＝岁前对成年人的語言能有“嗯、呀”的反映声；两岁前对成年人讲出的他了解的词能回应，例如母亲说“爸爸回来了”，他能扭头去找；三岁时要说简单的句子。儿童

4～5岁能由简易描述两三句的事发展趋势到能持续地、较系统软件他讲一段短故事。假如在这种新项目上孩子可以取得成功，就表明她们智力发展趋势的水平优良。假如这种能力绝大多数落伍于同年龄人，刺必须找专家指导，进一步为孩子造就好的文化教育自然环境。

聪慧的父母会根据正确引导孩子的主题活动来分辨她们的智力材况，例如：

让孩子同你会话，就能了解孩子的口齿不清是不是聪颖，句子是不是流畅，思维逻辑是不是条理清晰。

让孩子转述产生过的事儿或听过的小故事，就可以了解孩子记忆能力的高低、兴趣爱好的深浅和专注力的长久水平。

让孩子看图讲故事、说故事，就能测知他创造力的丰富多彩和灵巧水平。

如何知道您的孩子是否聪明？让孩子分辨一些小玩具和商品的尺寸、是多少、大小、长度。薄厚、轻和重、高低，就可以测试出孩子对数的认识，掌握他逻辑思维的速度和判断能力的高低。

会玩这些游戏让孩子更聪明

有的孩子喜欢拆东西，有的孩子喜欢东跑西蹿，有的孩子顶嘴时振振有词。这些孩子，常常被家长扣上“淘气、不听话”的帽子。殊不知，这样的孩子也许更聪明。

哥斯达黎加儿童教育学和心理学家加夫列拉·马德里斯曾指出，运动、玩耍是儿童学会观察、认识、理解、说话和活动的最佳“工具”，能促进儿童的大脑智力开发。他指出，科学实践证明，2岁—5岁的孩子中，爱玩孩子的大脑比不爱玩的孩子至少大30%。因为，在运动和玩耍的过程中，孩子要完成掌握平衡、协调心理、处理问题等几十种与大脑和思维活动有关的动作。日本著名教育家七田真教授在大量的试验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%。所以，0岁—6岁是开发宝宝大脑的黄金时期，父母要珍惜这个黄金时间，多陪孩子玩。

玩是一件看起来随性而又欢乐的事，但是也要玩出科学，玩出创造性。父母是孩子最好的玩伴，你可以为他打开一扇窗，带领幼小的生命去触摸这个真实多彩的世界。70后、80后父母们小时候玩的游戏，弹玻璃球、跳房子、跳皮筋、拍洋片、丢沙包，渐渐被各种高科技玩具、电子产品所取代。现在的孩子常常看电视、玩游戏，一坐就是几个钟头，创造力和动手能力都受到了限制，家长要引导孩子走出这种误区。

运动

跳绳强身又健脑

很多研究发现，喜欢运动的孩子比不爱运动的孩子更聪明，记忆力更好。潘慧告诉记者，有目的性的运动，可以锻炼孩子各个感官之间的协调能力、身体平衡能力，挖掘他们身体各部位功能的潜力，对大脑的发育有很大好处。

各种运动中，跳绳是一个不错的选择。它是一种全身性活动，既能加快胃肠蠕动和血液循环，促进全身的新陈代谢，又能使心情兴奋起来，让孩子心灵手巧，在数数过程中，还能培养孩子的数学思维，使语言变得清晰流畅，最终促进孩子智力、体力、应变能力的协调发展。

每天睡前讲故事

每个夜晚的床头，那盏温馨的灯下，孩子靠在父母怀里，听他们讲故事。这是孩子成长中最幸福的时光。

科学研究显示，经常读书给婴儿听，可以让他们与父母间建立特殊情感。婴儿喜欢听到熟悉的声音，而书中的文字、图画和故事更能刺激他们的脑部发育。

从小培养孩子的阅读习惯非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力会更强，相对来说情绪会更为稳定，个性较为冷静，更为自我约束，知识面宽广。

“有些父母拿到图书以后，把教孩子学识字作为主要目的，这样做是不科学的。”王争艳告诉记者，孩子读书要以兴趣为主。“阅读有一个很大的优点，它留给孩子一个广阔的想象空间，不像电视，有具象的画面。孩子通过文字的描述，可以自由发挥想象力和创造力。”鲁杰建议，父母要尽量抽出时间和孩子共同阅读，与孩子一起读他们喜欢的书，并且探讨书中的细节，这样孩子就会渐渐爱上读书。

游戏

戏水玩沙，创造力强

夏日午后，蝉鸣阵阵，一个小男孩静静地蹲在院子里，细心地观察“蚂蚁阵营”，还不时用小树枝轻轻地拦住蚂蚁的路，观察蚂蚁的路线变化。男孩一蹲蹲好长时间，那份耐心，让一旁的妈妈不忍心打搅。妈妈只是提醒他从不同角度观察，引导他在观察中学会思考。这是知名育儿专家杨文的教子场景。

鲁杰告诉记者，丰富、神秘的大自然是孩子想象力最好的源泉，父母要经常带孩子走近大自然，让孩子感受大自然的奇妙。“大自然那种静默的和谐，那种新鲜、清新、生生不息的气息，可以发掘孩子的想象力和创造力，也可以培养孩子热爱大自然、热爱生活、热爱科学的精神。所以，大自然是最好的游戏场所。”国际儿童游戏权力协会曾经发表研究报告说，现代儿童正在遗弃的那些简单的娱乐活动，如爬树、建沙堆城堡等，正是孩子们成长不可或缺的。

“很多孩子都喜欢玩水、玩沙子。沙子可塑性强，能提高孩子的创造力，因此家长可以在阳台弄片小沙滩，这也是孩子亲近大自然的机会。”王争艳说。

语言

尽量少说叠音词

孩子开口说话的那一瞬间，让多少家长心生喜悦。那是他们第一次用语言表达。从此，孩子咿呀学语，打开了语言的大门。据美国一项研究显示，父母与孩子多交谈，会使这些孩子日后变得更聪明。孩子在学习语言的过程中，伴随着感知、记忆、思维、想象等心理活动。因此，语言能力的发展，必然促进孩子智力的发展。

6岁以前是孩子语言开发的最佳时期。如果在这个时期不失时机地对孩子进行培养，效果事半功倍。就像种子播种在春天，才会有好的成长和收获。家长要在这个时期，多和孩子沟通交流，开发他们的语言能力。

鲁杰提醒父母，和孩子说话时，尽量使用规范的语言。父母是孩子语言的导师，父母使用的语言、语气都会影响孩子。0岁—3岁是孩子口头语言的发展时期，父母的语气要柔和亲切，自信沉稳，不要使用“吃饭饭”等叠音，也不要细声细气地模仿孩子的语气，这样会让孩子缺乏安心的感觉。但是，可以适当重复说过的话，比如“吃饭了，吃饭了”，来加深孩子的印象。对于3岁—6岁的孩子，父母就没有必要再反复重复说过的话了，看着孩子的眼睛，认认真真地说一遍就足够。孩子没有回应时，父母要寻找更好的解决方式，不能粗暴地提高音量、瞪大眼睛，孩子也会变得烦躁，甚至出现抵触情绪。

爱好

留出一面“涂鸦墙”

兴趣和满足总会带来快乐。我们都知道，孩子在快乐的时候，学东西比较容易。所以，父母应该在安全的前提下，顺应孩子的天性，支持他们的兴趣爱好。

1岁—8岁，是利用涂鸦锻炼孩子图形思考力、想象力、开发右脑的最佳时期。家长应该还孩子一颗自由的心、一双自由的手，让他们在尽情的想象中，涂抹心里的缤纷多彩。父母为孩子开辟一面“创作墙”，让孩子信笔涂鸦，这远比一个整洁的家更重要。

“兴趣爱好不等于兴趣班。”鲁杰告诉记者，很多兴趣班只是让孩子枯燥地学习，并不一定是孩子喜欢做的事。比如，在绘画班，往往更多的是学习绘画技巧，要把苹果画得最逼真最圆，但孩子的想象力和创造力受限。家长要注意观察，看孩子对什么感兴趣，然后为孩子提供条件，保持他们的好奇心。比如，养一小盆植物，观察植物发芽、吐叶、开花的过程；或者在家里和孩子一起做一个小科学实验，让他们理解生活中的现象。

早教知识如何让宝宝更聪明

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《早教知识如何让宝宝更聪明》，仅供参考，欢迎大家阅读。

早教师的思维是将科学的教育原理与实践相结合，旨在最大程度地开发和培养宝宝的潜力，让他们在认知、社交、情感和身体等方面全面发展。作为早教师，亲子早教网小编深知早期教育对宝宝的重要性，以下是一些早教知识，可以帮助宝宝更聪明地成长。

第一，建立积极的家庭环境。宝宝成长的环境对于他们的大脑发育和学习意义重大。家长要营造一个充满爱和安全感的环境，与宝宝进行亲密的互动，给予他们合适的关注和鼓励，这样能够帮助他们培养出积极的情绪和信心。

第二，提供丰富的刺激和足够的探索空间。宝宝需要通过感官的刺激来认识和探索世界。家长可以提供各种丰富多样的玩具、音乐、图书等，引导宝宝积极触摸、探索、操作，开启他们的好奇心和想象力。为宝宝创造一个安全的探索空间，让他们自由地爬行、走路、乃至爬上爬下，有助于培养他们的身体协调和空间认知能力。

第三，重视宝宝的感觉发展。早期感官的刺激对于宝宝的大脑发育至关重要。通过触摸、视觉、听觉、嗅觉和味觉等感官刺激，宝宝能够建立起对外界事物的认知模式。所以，家长可以通过温柔的触摸、多样的颜色、声音和气味等，帮助宝宝丰富感觉体验，提高他们的感知能力。

第四，注重语言的启蒙。语言是思维和交流的基础，培养宝宝良好的语言能力对他们的智力发展至关重要。早期家长可以与宝宝进行有趣的对话、歌唱、故事讲解等，帮助他们建立起正确的语言模式和理解能力。提供丰富的语言刺激，如观看动画片，听童谣，阅读图书等，也是培养宝宝语言能力的有效方式。

第五，开展适宜的游戏和活动。游戏和活动是宝宝学习和发展的重要途径。通过游戏，宝宝可以锻炼自己的认知、思维和社交能力。家长可以选择一些适合宝宝年龄段的游戏，如堆积木、拼图、模仿游戏、角色扮演等，让宝宝在玩乐中获得快乐，并促进他们的记忆、注意力和创造力等发展。

第六，培养宝宝的情绪管理能力。情绪管理能力是宝宝综合发展的重要组成部分。家长可以帮助宝宝理解和表达情绪，如教导他们用适当的方式表达不满或愤怒，并引导他们学习分享和合作。家长还可以通过给予安全感和情感支持等方式，帮助宝宝培养积极向上的情绪，促进他们的心理健康和智力发展。

早教知识涉及到宝宝全面发展的多个方面，通过建立积极的家庭环境、提供丰富的刺激、重视感官发展、注重语言启蒙、开展适宜的游戏和活动以及培养情绪管理能力等方法，可以帮助宝宝更聪明地成长。作为早教师，亲子早教网小编将持续关注最新的早教方法和研究，不断提升自己的教育水平，为宝宝们的成长和发展贡献亲子早教网小编的知识和经验。

父母如何对待孩子的小聪明

一定要选择孩子最喜欢的教育方法，否则就不能取得好的效果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编精心整理的“父母如何对待孩子的小聪明”，仅供参考，大家一起来看看吧。

不知从何时起，宝贝开始学会耍“小聪明”了：为了让爸爸多讲一个故事，睡觉前故意磨蹭；为了“骗”奶奶多给自己一杯饮料，吃饭时吹嘘自己能吃三大碗；不想上幼儿园，就假装生病……这些小伎俩，常常让大人觉得又好气又好笑。然而，究竟该如何对待孩子的这种现象呢？

聪明的谎言，别打击

案例：阳阳升中班的时候搬家了，转到了新的幼儿园。开学才两个星期，阳阳已经拿回家五六个小红花了，大家都夸阳阳表现真好。有一天，爸爸去接阳阳，在幼儿园门口当着老师的面问阳阳今天有没有得小红花，阳阳红着脸支支吾吾不吭声。之后，通过询问老师才知道，新幼儿园不给表现好的孩子发小红花，阳阳拿回家的是他自己在手工课上剪出的小红花。

怎么做：阳阳爸爸认为这是不诚实的行为，应当严厉批评，但阳阳妈妈认为不能粗暴对待孩子。妈妈做了一个小本子，告诉阳阳，如果觉得自己表现好，就把自己的表现告诉妈妈，妈妈会给他在本子上画一朵小红花，但不能再说谎。

点评：阳阳的行为，属于“欲望满足型”说谎，这是儿童为满足想像中的愿望而无意中采取的偏差行为。阳阳想用虚拟出的“小红花”来证明自己表现好，说明他很想做一个好孩子，他的出发点是正确的。如果家长单纯因为孩子说了谎而责备孩子，会让孩子误认为自己的愿望也是错误的，从而打击孩子的自信心和自尊心。用善意的方法引导孩子善意的愿望，才能有积极的效果。

聪明的把戏，别炫耀

案例：婷婷这几天总说她在幼儿园里写字每次都是第一名，不过大人却并没觉得她的写字速度有提高，这是怎么回事？这天，幼儿园的老师告诉来接婷婷的爷爷，婷婷做书写练习的时候常常把字写得很大，这样很快就能写满一页纸，但字数比别人少很多。

怎么做：回到家，爷爷得意地把婷婷耍的这个小把戏告诉了她的爸爸妈妈，还说：“我的孙女真是越来越聪明了！”婷婷的爸爸妈妈哭笑不得，但当着老人的面也没有办法反驳。过后，爸爸妈妈单独给婷婷讲了只追求速度不要求质量的害处，还告诉她爷爷的夸奖是因为喜欢她，这种做法其实并不“聪明”。

点评：小聪明不等于大智慧，显然孩子还不明白这个道理。而一些老人由于“隔辈儿亲”的缘故，反而会夸奖孩子的小聪明，这无疑纵容了孩子的行为。家长一定要及时给孩子讲明道理，让孩子有正确的认识，不要因为老人的炫耀而将小聪明继续耍下去。

聪明的借口，别中计

案例：五岁的玲玲一直很活泼外向，可是，最近她似乎变得“胆小”起来。每天晚上练琴时间一到，她总是小心翼翼地走到钢琴旁，又触电似的“弹”出房间，尖叫着：“有虫子！真吓人！”玲玲家住郊区，屋子里难免有些飞虫出没。每回玲玲一叫，爸爸妈妈都要忙活半个多小时帮玲玲把虫子清理干净。这样一来，玲玲每天练琴的时间就少了很多。玲玲的父母很困惑：女儿的胆子一直不小，却为什么这么怕琴房里的飞虫呢？

怎么做：慢慢地，玲玲的父母了解到，让玲玲这样做的原因是，有一次她在老师家学琴的时候屋子里飞进一只蝙蝠，老师花了好长时间才把蝙蝠赶出去，于是那次钢琴课的时间就缩短了。之后，玲玲就开始以“怕虫子”为借口磨蹭了。发现了这个情况，爸爸妈妈没再帮玲玲捉过飞虫，而是顾左右而言他。如果玲玲继续磨蹭，就会推迟睡觉时间，让她弹够规定的遍数。几次之后，玲玲不再嚷嚷有虫子了，每天主动按时练琴。

点评：玲玲讨厌的不是飞虫，而是弹琴。如果大人就事论事地给玲玲讲虫子不可怕、要勇敢之类的道理，就中了孩子的“圈套”。轻描淡写地对待孩子的借口，坚持让孩子完成任务，孩子就会知道任何理由都无法推托自己该做的事，也就不会再耍小聪明了。

聪明的掩饰，别揭穿

案例：四岁的平平和两岁的表弟在一起玩。玩着玩着，表弟突然拿走了平平手里的玩具枪。平平很生气，举起手来要打表弟的头。这时，他发现奶奶正在不远处看着他，机灵的平平马上收回拳头，做出抚摸表弟头发的样子，边摸边笑嘻嘻地对奶奶说：“他的头发毛茸茸的，好可爱啊！”

怎么做：奶奶知道平平是要打弟弟，只是怕奶奶责备他，才临时改了主意。这说明平平知道打人是不对的，因此不用再对他讲道理，也就无须揭穿他的想法。于是奶奶故意夸奖平平：“平平真有大哥哥的样子，知道把玩具让给弟弟玩了。平平再带弟弟去喝点水好不好？”平平点点头，高兴地领着表弟去厨房了。

点评：虽然三四岁的孩子已经懂得了不少道理，但偶尔还会犯错。如果孩子发现大人看到自己犯错的时候马上耍个小聪明掩饰自己的行为，说明他有了足够的是非观念，只是需要时间和大人的持续引导才能坚持。这时，大人不必马上揭穿、急于纠正孩子的错误行为，而应当鼓励孩子的正确行为，淡化他的“错误”，强化孩子对正确行为的认识。

小聪明不见得是智商高的表现，但也不一定意味着孩子性格顽劣。从“实话实说”到“耍小聪明”，其实是孩子在努力地以更高级、更复杂的方式来探索世界的过程，是孩子从单纯的“直接要求”到具备丰富思想的必经阶段。在这个阶段，家长要学会欣赏孩子的“小聪明”，将“小聪明”引导成大智慧。同时，孩子是一张白纸，时刻记录着家长的言行。如果发现孩子学会耍“小聪明”了，家长也要问问自己：平时敷衍孩子的借口是不是会被孩子看破并学到手？曾经给孩子的许诺是不是会按时兑现？只有家长做到言行一致，孩子的心智发育才能更加健康顺利。