真是谢谢各位姐妹的跟贴，还有发表的自己相同或是不相同的观点。读你们的每个帖子让我真的受益多多，也为我和尧尧发现了一个新的温馨温情的“教室”。
我一直觉得中文是最渊博的一种语言，同样的一个词汇由不同的人应用起来，会表达出往往不同的意思。而对每个词的解释也会常常被衍生被引申被多种注释。今天的“早教”就又成了一了例子。
我在第一篇帖子里所质疑的“早教”实际上应该说是一个专指名词。应该是特指在所谓“专家”“专著”“亲子教室”指引下的一种对孩子进行早期教育的方式。而对于哈斯妈妈和许多妈妈所提出的家庭早教，处处留心皆学问的心态和实践，我从来不曾质疑，一直在实践中，并且在有了尧尧后也在下意识中，时刻检验着自己的言行。希望点点滴滴传达给我的儿子。
那么对于这类早教，我就颇有些自得和成功的经验了，希望和各位姐妹分享。也希望各位姐妹把好的经验告诉我让我能够学习。支持我这些早教理论的基础是我在上学时读心理学的时候建立的，另外就是尧尧生下来后他不停地教给我改正和更新的。我近期读的一些早教书籍没有起什么帮助的作用。
尧尧出生后我一直非常坚持做到“说行并举”（——后来我发现这好象也是蒙氏早期教育的一个重要概念，但我在形成这个概念的时候可还不知道蒙氏呢。）这个意思就是说不管我准备做什么的时，我都会一边说一边做。好比早晨给尧尧穿衣服的时，我会穿到哪跟他说到哪。我会说：“尧尧伸伸左胳膊”——拿起他的左胳膊——“穿袖子”——穿上袖子——“伸伸右胳膊”——拿起右手……再比如我给他倒水喝的时候，我会告诉他，“妈妈在倒水”——倒水——“妈妈试试烫不烫”——用手腕试试——“喂尧尧喝水”——喂他……如此所有我在做什么的时候，我都会配合着语言。虽然尧尧现在还只有7个月，但是我发现这种方法真的是对他非常的有帮助。尧尧的感知能力一直很强。而做这些只是个习惯，慢慢就灌注在生活中成习惯了。
另外一个让我觉得比较有成效的经验，就是我一直很注意锻炼尧尧的触觉能力。这也是从他出生后就开始的，我会让他摸能够找到的物品的形状、质地、软硬，然后闻一闻味道，如果可能会再让他尝尝看。当他开始喜欢撕纸的时候，我找到了各种不同的纸张去给他撕，让他自己去了解声音和质感的不同……
尧尧16天的时候就被他爸爸抱出去玩，刚满月那天就进了公园，整个冬天除了他生病的那几天外，每天我都有带他出去。哪怕是刮风。
我不是个望子成龙的母亲。凭心而论，在儿子成长的过程中，我一点也不希望他做天才做第一。我就希望能够让儿子活得开心点洒脱点，他的生命并不仅仅是婴幼儿时期，还有漫长的一段成长的人生。我会尽我所能给我孩子最好的，让他每一个过程都是开心的。“处处留心皆学问”这句话真好。
我自己也是很认可让孩子“顺其自然”的成长的。但是我发现在我身边有很多母亲，把这句冠冕的话当作了她懒惰、疏忽的借口，当成了坐在麻将桌前，泡在游戏里，逍遥在酒吧，把孩子往姥姥老爷或是爷爷奶奶那一扔的最堂皇的理由。那是我决不敢苟同的。
对早教的疑问（六）