爱动、好哭、好“毁坏”是孩子的本性，摔水杯、拆玩具、撕东西，“坏”起來就乐在其中，有时真叫父母啼笑皆非，不清楚该劝阻還是该激励。幼儿
幼儿究竟该怎样应对孩子的这种“坏个人行为”呢？“三岁前孩子拆玩具、摔东西父母应当给与适度充足的毫无疑问。” 北京市回龙观医院心理科副教授职称A医生得出了那样的回应。
A大夫说，一切正常状况下，孩子从会讲话到三岁上下，是人的第一个抵抗期，孩子很期待呈现自身，造成他人的留意，想告知周边的人他也有着自立自强的工作能力。另外，这也是孩子在探索不明全球，用手撕纸、拆玩具、摔东西全是常见的方法，证实孩子有着探索不明全球的胆量和心愿。
原苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“少年儿童的聪慧在他的手指头顶。少年儿童的两手把握的方法越精湛，这一孩子就越聪慧。”孩子喜爱摆布各种各样物件和专用工具，试着自身想干的事，更是在那样的动手能力探索全过程中，聪慧足以发展趋势。假如没去剖析孩子的主观因素和心理特征，就采用决然阻拦或粗鲁指责的个人行为，会伤害到孩子的求知欲和主动性，吹灭孩子聪慧的火苗，对孩子发展不好。
碰到孩子有拆玩具、爱摔东西的个人行为，父母应当用科学研究的方法给予激励和正确引导。幼儿最先应当给与夸赞而不是指责，更并不是斥责，如果是能摔的玩具，父母应当让孩子反复那样的个人行为，随后协助孩子把玩具再次拼装好，让孩子了解这到底是一个哪些的东西。
幼儿如果是珍贵的东西，父母应当平心静气地先褒奖孩子，随后给他们一个能摔的玩具使他试着，慢慢使他了解到哪些东西是不允许摔的，那样既立即劝阻了对物件的毁坏，又激发了孩子的探索冲动与主动性。即便是孩子发火摔东西，父母也不必责骂孩子，由于一次斥责便会伤害到孩子探索不明全球的激情。
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早教知识：幼儿认字算术，好or坏？
前不久，有父母向专升本报名体现：孩子所属幼儿园的大班教师规定孩子每日回家了写生字。这名父母很烦恼，不知道幼儿园作法是不是恰当。许多 幼儿园幼儿园园长也体现，以便让孩子在学习方面能领跑一步，许多 爸爸妈妈为孩子挑选幼儿园时就明确提出了一个确立的规定：最好是能认点字，会点算数……在大班的小孩子刚开始为上小学做准备的情况下，幼儿教育小学化的话题讨论再度摆放在父母和幼儿园眼前——
在许多幼儿园里，一些小学一年级才触碰的课程内容，早已在规定多少岁的孩子将信将疑地机械记忆。“学前教育小学化”之风正有越来越激烈之势。相对性于儿童英语文化教育的受欢迎，拼音字母、书写、算数等本应在小学人学的课程内容，也都很早地排进了幼儿园的课程内容。很多幼儿园竞相搞出各种各样特点班的广告牌，吸引住招生数。
父母之声
每月母亲：幼儿园在课后练习布局很多的抄录生字、算算术题等工作。每月回家了要写10个生字，每一个生字10遍，再加英语和算数工作，每日要花去三四个钟头，都没有时间玩儿，造成孩子对学习培训的兴趣爱好陡然降低，大家做父母的也不知道该怎么办。
霏霏母亲：我害怕霏霏被他人落下来，见到其他孩子学写字，就想自己孩子也应当刚开始写了；教师布局的工作，只有逼迫孩子去进行。也害怕给老师提过多建议，怕教师对孩子不太好。
剖析
《幼儿园教育指导纲要》总则第五条要求：幼儿园文化教育应重视儿童的基础人格特质和支配权，重视儿童心身发展趋势的规律性和学习培训特性，以手机游戏为基础主题活动，教育教学并举，关心个体差异，推动每一个儿童颇具个性化地发展趋势。”
权威专家提示
这类急于求成的小学化文化教育，最少导致三个层面的伤害。
危害儿童心理身心健康
幼儿园的“小学化”教育模式不但会给儿童增加厚重的精神压力，另外也拘束了孩子的单独个性化和想象能力。在传统式中国应试教育向德育教育的转型发展全过程中，德育教育在学前教育上的反映是塑造孩子的兴趣爱好，例如认字要是孩子会“识”就可以，不必盲目跟风教孩子“写”，以防文化教育不善让孩子生恨，要让孩子有着随意想象的室内空间和身心健康、轻轻松松的心态。
错过了“关键时期”
幼儿园应当变成孩子们的游乐园，“玩”应是她们在幼儿园的关键主题活动。在玩中塑造她们的自学能力，让孩子培养优良的读书习惯、日常生活自立能力、和人沟通交流的能力、具有坚毅的质量和优良的心理状态承受能力，是幼儿教育要进行的每日任务。仅有那样，才可以让孩子真实爱上学习，之后才不容易怕念书。
搅乱小学课堂秩序
因为每个幼儿园不一样水平地提早开展小学化文化教育，导致小学进校新生儿基本良莠不齐，让小学一年级教师无法课堂教学：照料基本低的，学过的学员压根就不愿学；惯着基本高的，没学过的学员又听不进去。这类状况常使小学老师手足无措。让这种小学老师更加烦恼的是：幼儿园老师与小学老师在教学理念、教学策略上的诸多不一样，导致课堂教学不及时，使一些孩子培养了欠佳的读书习惯，如写字姿势有误、拼音教学不标准这些，而这种习惯性一旦产生就难以改正。这会危害孩子的一生。
父母眼中的“坏行为”如何引导
宝宝怕生
宝宝怕生很正常很多家长发现宝宝6个月以前谁抱都高兴，可是六个月以后却越来越怕生。家里来了客人或换个环境就不开心，甚至大哭大闹，这让爸爸妈妈很是尴尬：“怎么宝宝越大越没出息了呢？”事实上，“怕生”是一种成长现象。六个月以上的婴儿已经开始会区分亲人和陌生人了，如果宝宝在脑子里检索不到眼前这个陌生人的形象，就会感到不安：“这个家伙是谁？”
正确的做法：一开始，让陌生人和宝宝保持一定距离，以防宝宝受到惊吓，然后让宝宝逐渐去适应。
咬东西
让宝宝尽情地咬1岁以内的婴儿都喜欢把能够抓到的东西放到嘴里“尝尝”，大人觉得很不卫生，通常都要把东西从宝宝嘴边拿掉，甚至还会喝斥“不许吃，脏”！其实错的是大人，而不是宝宝。12个月以前，宝宝感知世界的开始就是他们的小嘴，大人千万不要强行阻止。
正确做法：找一些干净、柔软、安全的东西让宝宝尽情地咬，适当给点磨牙饼，宝宝会很开心的！
爱搬东西
“乐此不疲”搬运工宝宝长到一岁多时，可以满地乱爬乱走，不少爸爸妈妈开始头疼了：小家伙特喜欢搬东西，只要能拖得动的东西，就会从这头搬到那头，又从那头搬到这头，忙得满头大汗却乐此不疲。其实，爸爸妈妈完全不必为此烦恼，当宝宝发现许多东西会因他的努力而发生改变时，就会很有成就感。
正确的做法：要多鼓励宝宝，在他能够得着的地方放些容易搬运但不会让孩子受伤的东西。
小提示：不要用大人的眼光去看宝宝的一些行为并试图去阻止和改掉，正确引导就好。
注意不要误解宝宝的“坏”行为
好动、好哭、好“破坏”是孩子的天性，摔杯子、拆玩具、撕东西，“坏”起来就乐此不疲，有时候真叫爸爸妈妈哭笑不得，不知道该制止还是该鼓励。
到底该如何面对孩子的这些“坏行为”呢？“3岁前孩子拆玩具、摔东西家长应该给予适当充分的肯定。”北京回龙观医院心理科副教授刘华清大夫给出了这样的回答。刘大夫说，正常情况下，孩子从会说话到3岁左右，是人的第一个反抗期(第二个反抗期是青春期)，孩子很希望展现自我，引起别人的注意，想告诉周围的人他也拥有独立自主的能力。同时，这也是孩子在探索未知世界，撕纸、拆玩具、摔东西都是常用的方式，证明孩子拥有探索未知世界的勇气和愿望。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指头上。儿童的双手掌握的技巧越高超，这个孩子就越聪明。”孩子喜欢摆弄各种物品和工具，尝试自己想做的事，正是在这样的动手探索过程中，智慧得以发展。如果不去分析孩子的动机和心理特点，就采取断然阻止或粗暴批评的行为，会挫伤孩子的好奇心和积极性，浇灭孩子智慧的火花，对孩子成长不利。
遇到孩子有拆玩具、爱摔东西的行为，父母应该用科学的方式予以鼓励和引导。首先应该给予称赞而不是批评，更不是训斥，如果是能摔的玩具，父母应该让孩子重复这样的行为，然后帮助孩子把玩具重新组装好，让孩子知道这到底是一个什么样的东西。如果是贵重的东西，父母应该心平气和地先褒扬孩子，然后给他一个能摔的玩具(安全、卫生)让他尝试，逐渐让他认识到什么东西是不允许摔的，这样既及时制止了对物品的损坏，又调动了孩子的探索欲望与积极性。即使是孩子发怒摔东西，父母也不要打骂孩子，因为一次训斥就会挫伤孩子探索未知世界的热情。
幼儿启蒙早教：小儿背诵唐诗大有好处
幼儿启蒙唐诗是古代中国文化艺术最灿烂的耀眼明珠.广为流传到今天有1000很多年历史时间,大家仍然传颂它，赞扬它.很多爸爸妈妈学把唐诗做为家中早期教育的教材内容。小儿背诵唐诗的好处有哪些？
小儿背诵唐诗的好处有哪些？唐诗中的律诗﹑古诗绝句,言简意赅,并且合辙押韵,朗朗上口.根据记诵唐诗,能够使儿童自小就遭受中国文化的陶冶。幼儿启蒙并下列益处：
一﹑能够锻练儿童的记忆能力
唐诗一些篇章与童谣类似,孩子记忆力好,非常容易背完.一般童谣,表现力差;唐诗中许多 篇章,表现力﹑观念诗意均佳.常背一点唐诗,有利于提高孩子的记忆能力。
二﹑能够使孩子遭受艺术美的陶冶
唐诗中有许多 篇章都写的很漂亮,如春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少?再如白日依山尽，黄河入海流”。“二只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等诗词,都写的富有富有诗意,多让孩子读一读,背一背,能够遭受美丽的熏陶,有益于身体健康。
三﹑能够为孩子未来学中文奠定基础
诗文中,具有许多 儿童不认识的字,又有很多英语的语法状况,学龄前儿童环节背些诗文,能够使和童提早触碰中文专业知识.许多 人文学涵养好都和她们自小触碰过唐诗相关。
四﹑能够使孩子掌握一些文学知识
唐诗是古时候的文化艺术,在给孩子解读唐诗时,能够伴随着解读,使孩子顺理成章地懂理一些文学知识.这比单纯性地讲历史,更非常容易遭受儿童热烈欢迎。幼儿启蒙
小儿背诵唐诗的好处有哪些？有的父母将会担忧，一些诗词,孩子是听不进去.不明白也没事儿.有一位教育学家讲得有些道理,对孩子们而言,并不大懂的物品将会像冰块,孩子吃进肚子里后,自身会化的.但是,花的時间长短不一.综上所述,伴随着年纪的提高,对诗的了解愈来愈深.这与让学员死记硬背的课就不一样:它对孩子无观念工作压力,其目地是运用儿童优良的记忆力发展潜力,使之不至于消耗。
依据过去的工作经验,儿童记诵唐诗最好是采用以下对策:
一﹑一开始可选择背通俗易懂的﹑简短的古诗绝句.那样非常容易造成儿童兴趣爱好。
二﹑最好是让孩子看见文本先念他听,即便不认识字,还可以使他有一个什么是字﹑什么是诗的定义.某些简单的汉字,能够来教他。
三﹑提前准备一个小本本,最好是背一首,抄一首,保证心里有数,另外还可以激励孩子继续努力。
四﹑假如孩子读过中小学,学会了汉语拼音,能够买一本带汉语拼音的诗文读原本背.那么做一举多得,既能够备考汉语拼音,又可以清扫朗读古诗时不认识的中国汉字的绊脚石,还能够无需父母给他们念,塑造孩子积极获得专业知识的工作能力。
五﹑幼儿启蒙晦涩难懂的地区,给与简单扼要的表述。