幼儿能力培养

幼儿早教：重视幼儿交往能力培养。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早期教育可以让孩子有更多的学习兴趣，孩子早教最适合的年龄是多大呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿早教：重视幼儿交往能力培养”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿媛是一个内向型羞涩的女孩子。当班级小孩子如火如荼地讲着自身的五一所见所闻时，媛仅仅静静的在一听庭着；当孩子们在幼儿园玩具上开心地跳上跳下追求玩耍时，媛坐着荡秋千上静静的看见；当孩子们取出从家中产生的小玩具互换时，媛怀着她的毛绒娃娃独自一人玩乐……也有一些相近媛一样的孩子，由于内向型、内向、性格孤僻等缘故，感受不上和人交往的快乐。幼儿交往能力怎么培养？

幼儿交往能力怎么培养？这类孩子的爸爸妈妈一般工作中比较忙，有的常常公出，因而常常守候她们的是老人，因为老人年龄很大，行走不便，因而守候孩子出门的時间很少，和人沟通交流的机遇少。有的孩子住的院里，小孩子非常少，因而她们缺乏交往的工作经验。幼儿

在家里，这种孩子会和大人说说笑笑，但一摆脱家门口便会焦虑不安、胆怯、焦虑情绪，难以融进身旁的自然环境中。以便让孩子迅速的融入幼稚园日常生活、感受到幼稚园的开心，在很多年的工作上，我发现了最有效的方式便是家长和老师必须想办法，具体指导她学好和人交往，寻找最好的朋友。

每日下学的情况下，家长能够 和孩子多在幼稚园呆一会儿，让孩子和别的小孩子玩。刚开始时孩子会出现排斥心理状态，家长能用话题讨论让孩子释放压力，例如问：“你看看哪个小孩子玩什么游戏呢？那麼专心致志，一定很趣味，大家以往瞧瞧吧。”先把孩子吸引住以往。因为在家长的代领下，孩子不容易担心。幼儿

接下去，家长能够 正确引导孩子了解小孩子：“你找这么多落叶做什么呀？”“我还在给小蚂蚁建房子”。这时候家长可诱发孩子：“你要和她一起玩吗？”孩子早已被吸引住，家长便可激励孩子了解小伙伴们是不是容许自身添加。幼儿交往能力怎么培养？当孩子胆大地传出第一次恳求时，家长要立即给与毫无疑问。在建房子全过程中，孩子从提心吊胆看小伙伴们玩乐到开心地遵从小伙伴们指引，忙着忙那，再到最终两个人携手并肩构建取得成功时，心里的愉悦和满足感溢于言表。

让孩子多与外部触碰。家长要多带孩子到户外活动游戏，了解不一样的地区、触碰不一样的人，长久以往，孩子才会出现融入的能力，想要进到新领域、愿意和人交往。如儿童游乐园、早教机构等。

在幼稚园中，老师要将这种孩子融进人群中，让激情乐观的孩子领着她们玩乐，分组游戏，分工协作，加强这种孩子的参加观念和人群观念，并立即夸奖她们的点点滴滴发展。

评价：幼儿交往能力怎么培养？留意观查儿童的行为，当必须协助时，立即给与正确引导，有点点滴滴发展时，立即给与激励，高度重视儿童交往能力的塑造，会推动儿童健康心理状态和人格健全的产生。

扩展阅读

幼儿早教要重视培养交往能力

“奇怪，这个小宝宝连唐诗都会背，怎么不会爬呀？”在日前举办的“2006上海优生优育生殖保健用品国际博览会”上，一些“会走不会爬”的小宝宝引来了不少人的关注。这些会背唐诗会数数的“天才”宝宝，却意外出现了爬行能力差、不会拼图、手脚协调能力差等问题。在同期举行的“婴幼儿成长与早期教育国际研讨会”上，不少专家对目前国内0~3岁婴幼儿早期教育存在的误区、缺憾表示了担忧。

学交往是第一

“现在国内的早期教育存在很多误区。”浙江省优生优育协会副会长谢宏在“婴幼儿成长与早期教育国际研讨会”上表示，“重智能轻体能，忽视人际交往、人格培养”等问题都是国内早期教育存在的误区。他认为，由于缺乏正确的早教引导，导致很多家长往往把早教与智力早开发画等号，认为宝宝会提前认字、提前背诗、提前数数就算是教育成功，而忽略了他们的体能训练、人际交往培训等。

华东师范大学心理学系教授耿文秀也在会上表示出了同样的忧虑：“现在国内的早期教育最忽视的一个问题就是宝宝的人际关系培育。”她认为，当下存在的很多如大学生自私、以自我为中心，白领沉溺于网络、逃避现实生活，新人处理不好婚姻关系等问题，其实都与他们小时候缺少人际交往等方面的培育有直接关系。耿教授举例说，在华东师范大学心理咨询处，她经常接到来自年轻父母的咨询，询问自己的小孩子为什么会出现自闭症、暴力倾向等问题，“这表示，孩子的早期教育出现了严重问题。”

中国社科院社会学所博士后王甘表示，为0~3岁的婴幼儿提供社交机会、帮助宝宝的看护人学习教育方法的亲子机构非常必要。她说，“在国外，年轻的父母会组织一些沙龙，为同龄的小孩子提供社交机会，也有助于父母之间交流育儿经验。”

谢宏认为，在国内，少数商业机构将早期教育渲染成“暴利”项目，已完全背离了早期教育的社会公益性和服务性的特征，导致大部分家庭和父母对婴幼儿早期教育的需求不能满足。

科学育儿有章可循

据上海市人口和计划生育委员会最近的一次抽样调查显示，目前，上海市30万0~3岁的婴幼儿中有80%被散养在家中，由孩子的爷爷奶奶等人代养。由于老人的教育观念老化等问题，目前上海市约有98.4%的婴幼儿家庭需要科学育儿知识和专业咨询指导服务。

而徐汇区人口和计划生育委员会的一项调查显示，该区93%的0~3岁婴幼儿家庭需要掌握科学育儿知识和技能，86%的家庭希望社区有供孩子活动的公共场所。所以，尽管徐汇区12家幼儿园仅双休日对外开放，仍远不能满足这些家庭的需求。而各社区的服务中心服务人群则以老年人、闲散居民或团队居多，还没有专门的婴幼儿活动教室。小宝宝们通常被放在有大型玩具的花园或小区绿坪上，任他们自行玩耍。家长普遍反映，“小孩子太可怜了，都是独生子女，没有和同伴沟通和交往的机会，不利于孩子今后的成长。”

最近，徐汇区人口计生委创建了两家“宝宝乐教育活动中心”，提出了“带着宝宝出家门”的口号，为0~3岁婴幼儿提供娱乐教育活动场所、为家长提供交流经验的环境和提供科学育儿指导，通过亲子活动、定期开放免费课程和社区宣传等活动方式，为年轻家长提供个性化服务，同时让宝宝接受科学指导，融入集体环境，开发宝宝潜能。

近日，上海市已陆续建起分布在各区的31家“社区0~3岁婴幼儿科学育儿指导服务示范点”。各示范点将通过举办亲子活动、咨询讲座、网上宣传等活动，帮助年轻家庭科学育儿。对于父母工作太忙没有时间参与的家庭，则由专业人员送教上门。示范点的收费非常低廉，远远低于外面的商业机构，因为政府会投入一部分费用作为补贴。示范点对于困难家庭的独生子女则提供免费服务，由政府来埋单。

【如何培养幼儿交往能力】如何提升幼儿交往能力

1、营造一个和谐健康的家庭氛围

首先孩子最开始接触的社会关系网就是自己的原生家庭。家庭成员之间应尽量避免当着孩子的面发生争执，因为这种争执的局面，不仅会让孩子感到紧张、恐慌，还会使孩子在不知不觉中学到一些负面的交往方式，如，恶语攻击对方、动手攻击对方等。

2、家长为孩子树立良好的交往榜样

父母是孩子在成长初期接触到的最多的人，父母在子女心中具有较高的权威，所以父母对孩子的影响的时间是最长也最深刻,所以父母的言行举止往往是孩子学习交往的最好榜样。因此,父母要注意以身作则,做到言传身教.有关专家指出：孩子是在模仿成人的过程中习得交往的。孩子从出生起，就一直感受着父母对己对人的态度，并从中模仿家长待人接物的态度与方式。因此，父母应在孩子面前以身作则，要求孩子做到的自己一定也要做到,否则就无法使孩子信服。

3、给孩子创设交往的环境和机会

现在的独身子女从小就在“四二一”这种环境中长大的(即四位老人、二个大人、一个小孩)，其实他们很渴望能和同龄的伙伴们一起玩，所以我们的家长要经常给孩子创设孩子与孩子交往的环境和机会，同时家长应鼓励孩子花费一定的时间和精力去和同龄人聊天、游戏、出游，绝不能借口文化学习的重要而忽视孩子在这方面的学习。比如多带孩子串门，支持孩子带同伴到家里来玩，不要对孩子们的游戏作过多的限制，更不能以家庭的整洁卫生为由将孩子的朋友拒之门外。家长在节假日拜访亲友事，不要总将孩子自己留在家或推给老人看着，能带孩子的场合尽量带着孩子。一来可以培养孩子的礼貌用语，丰富孩子的语言，比如见到别人问声好，离开事说声再见;二来可以丰富孩子的交往的经验，比如，到别人家做客时，引导孩子进门时先敲门，得到允许再进入，和小伙伴一起玩耍时想玩什么玩具要先礼貌地请求，得到允许再玩耍。这样一来，见了生人知道说什么，怎么说，怎么做，孩子便不再怕见生人了。

4、积极教给孩子交往的技能

孩子的社会交往包括孩子与同伴的交往和孩子与成人的交往。孩子与成人交往比较容易，因为成人一般能猜出孩子的意图。成人主要要教给孩子与同伴交往的技能所谓交往技能，是指采用恰当方式解决交往中所遇问题的策略和技巧。比如：友好地与同伴交谈，用别人喜欢的名称招呼他人;理解同伴的兴趣和爱好，既能服从别人的兴趣，但又不盲从;更多地注意他人的长处而不是缺点;喜欢共同分享玩具、活动场地，能给游戏中暂时离去的孩子留下位置并愿意让新同伴随时参加进来，乐于帮助遇到困难或缺乏经验的同伴;在游戏中既能积极地提出建议，又尊重别人意见，不强迫别人接受或服从，能平等地与他人交往，愉快地与同伴合作等。儿童之所以在交往中表现出不恰当的交往行为，往往因为缺乏相应的技能，而在交往中，懂礼貌、会合作、分享、守规则的孩子往往受同伴欢迎。

5、了解孩子发展的自然规律，不用成人的标准来要求孩子

父母们总是急于让孩子尽快掌握成人交往的技巧，其实，孩子的发展需要一个过程，在社会交往方面的能力，一方面需要具备相应的心理成熟度，另一方面就是不断的学习和经验积累，所以，父母要保持平常心，用宽容的态度来看待孩子在社会交往方面的表现，不要用成人的标准来要求孩子。

6、正确面对孩子的交往冲突

家长要清楚，孩子们在一起不可避免地会产生摩擦、争吵，切不可把孩子间的一些争执、冲突等同于成人之间的矛盾，切忌以“不吃亏”教育孩子，甚至强行干涉孩子，而不让他们碰面交往。当孩子之间产生争吵时，家长首先不要大惊小怪，而是要引导孩子正确认识交往中的各种矛盾，让孩子“独自”去学会如何面对交往上的小问题。其次应该适时公正地加以引导，教给孩子一些正确的交往方法，如分享、交换、轮流、协商、合作等，让孩子学着自己解决问题。其次应该适时公正地加以引导，培养孩子勇于改错的精神，能原谅他人，在交往中，能互相帮助，具有同情心。

7、尊重孩子的交往个性，给孩子充分的自由

尊重孩子的交往兴趣，让孩子明白与同伴交往是自己的权利，处理同伴交往中出现的问题也是自己的责任和义务。这是对孩子独立人格的肯定，也是培养孩子独立性的重要一步。

尽管良好的交往能力对孩子的成功和快乐都非常有益，但请您不要过分干涉孩子交往的方式。实际上，每个人都有自己的个性，交往能力的提高也不只是朋友数量上的增加。您应该知道，即使是个人独处，也可以成为一种很好的生活方式。如果您的孩子愿意用他自己的方式与人交往，您就应该尊重他。

一些孩子不愿意主动结交朋友，需要一定的时间去和同伴熟悉、友好相处，而另外一些孩子天生喜欢结伴，喜欢和一大堆朋友玩。无论他选择什么方式，只要孩子愿意、喜欢就可以了，家长只要在必要的情况下给予指导，过多的介入会使孩子害羞、拘泥，妨碍他们更好地增进彼此间的了解。

8、孩子留有充足的玩耍时间

有些家长在假期里除了让孩子写作业外，还让孩子参加各种特长班，将孩子的每一天安排得满满的，孩子根本没有时间找同伴玩耍，家长还美起名曰：这都是为你好。弄得孩子苦不堪言，无人倾诉。长此以往容易导致孩子孤僻内项性格的形成。

因此，家长应合理安排自己和孩子的时间，给孩子留出充足的玩耍时间，让孩子有时间和机会去找去找同伴玩耍。家长也应经常带着孩子走出家门，走向大自然，让孩子接触大自然的山山水水，认识花鸟鱼虫，初步了解社会上的一些常见的事物和社会现象，开阔孩子的视野，陶冶孩子的情操，培养孩子的社会责任感和开朗的性格，提高孩子的社会交往能力。

其次，孩子的行为除了从父母、老师等成人那里学习模仿来的以外，绝大部分是从同伴那里学来的，他们通过同伴之间的交往，可以产生认知上的冲突。鼓励、赞许、奖励等外部激励方法，能强化孩子的利他行为，克服消极的行为，但是，在实际生活中，孩子有时不仅依靠外部强化，还要依赖于自身的强化来支持自己的行为。自我强化是孩子在活动前自己先设立一些行为和活动的标准。在活动过程中将自己的活动情况与这些标准进行对照。如果是达到标准的，就愉快、自尊、自豪、满足，从而加强和维持自己的行为，这种自我强化对孩子利他行为的发展具有十分重要的作用。

9、鼓励孩子的每一点进步

及时去发现孩子的每一点变化：课堂上勇敢地举手发言，第一次主动与老师打招呼，热情邀请同学来自己家作客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人--所有这一切，你要随时看在眼里，记在心里，并持续不断地鼓励她。如此坚持下去，你一定能看到孩子的良好表现而倍感欣慰。

10、克服胆小和羞怯心理

往往有很多家长发现，自己的孩子在家里很是能说会讲，但是在外出场合或陌生的环境往往是要么面红耳赤，原来会说的也说不清楚，要么干脆闭口不言，究其原因，主要是孩子们有胆小羞怯的心理。只有少部分的孩子胆小是天生的，大部分是后天造成的，比如，父母一向对孩子过于严厉，或是父母对孩子过于保护，都会使得孩子在陌生场合过于紧张，无所适从。建议父母在平时不妨给孩子们多一些自由，在一定的范围内听一听孩子自己的意见，多带孩子到人多的场合或陌生的场合，鼓励他们主动接触一些人或鼓励他们主动处理一些事，鼓励孩子自己去解决一些他们能解决的事情，培养孩子的胆量和与人交往的能力。

11、让孩子充满自信

自信的时候来自孩子的天性，但往往在后天生活中，有些孩子的自信由于种种原因被削弱。在人际交往中，自信非常重要。一个人也许不是很漂亮，也许没有很动人的声音，甚至，也许他没有健康的身体，但是，只要他充满自信，总会不知不觉打动别人的心。自信就是在不经意中，由内而外发出的一种信息，这种信息充满力量，让人在人际关系中充满魅力。自信从哪里来，自信从实践中来。父母应抓住每一个让孩子学习知识的机会，应抓住每一个让孩子得到锻炼的机会，让孩子的生活丰富起来，不断的积累知识，不断的实践和锻炼，孩子才会更加自信而充满智慧。

12、教孩子学会欣赏别人

这其实是人际交往的交互原则的一个相对面。每个人在交往中都希望得到对方的支持和认同，孩子们也一样。在交往中，孩子们总会对向自己示好的一方抱有好感。我们应当教育孩子，既然我们在内心对交往的朋友有这样的要求，对方必然也会对我们提出这样的要求，这就要求我们在期望得到更多的赞美的同时能够去赞美别人，让孩子们学会欣赏别人。这一点对很多孩子非常重要，只因，我们现在很多家庭的孩子是独生子女，孩子们往往在娇生惯养的家庭环境中，享受着赞美，却忽略了如何去欣赏别人。

社会因素：养育者的态度和育儿方式的影响

在养育宝宝的过程中，如果对宝宝太过保护，平时不让他们跟其他小朋友有接触的话，像丽丽那样与人交往能力的欠缺问题就在所难免。因为幼儿期是社会交往态度与社会交往能力形成的重要时期。由于有的家长过分溺爱宝宝，怕宝宝出去玩受欺侮，把宝宝关在家庭的小圈子里，让宝宝长期围绕着长辈过日子，这样的宝宝就容易陷入孤独和忧郁之中。

自身的心理发展因素：宝宝自身心理发展过程的影响

“自我中心”是5岁前宝宝心理发展的特点。所谓“自我中心”，就是他们思考问题的出发点来自他们自身，很难站在别人的角度来考虑问题，并很难理解别人的感受。比如说军军，由于这种自我中心的思维特点，而导致他完全忽略了其他小朋友的感受，从而与同伴之间发生接连不断的摩擦。军军身上发生的这种现象，并不完全是宝宝自私或道德品质不高，主要是他们认知思维水平较低造成的。幼儿期是社会交往态度与社会交往能力形成的关键时期，爸妈应该创造温馨的气氛与各种条件，培养宝宝的人际智能。

幼儿早教：如何培养宝宝的社交能力

如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。想要让孩子得到更好的发展，正确的早教是非常重要的。早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。早教已经成为婴幼儿成长中必不可少的额一个环节了吗？下面是小编为大家整理的“幼儿早教：如何培养宝宝的社交能力”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

幼儿父母不必认为宝宝年纪小，就沒有社交社交圈。实际上从宝宝出世后，周边的人与事就变成宝宝的社交圈了。因而，父母应当勤奋塑造宝宝与人相处的工作能力喔。如何培养宝宝的社交能力？

宝宝社交从多少刚开始

宝宝社交能够 上溯妈妈的怀孕中期、怀孕后期，宝宝出世后应当从身旁学起，从生活起居学起，有目的默默地的开展。父母要有一些新的育儿教育核心理念与小孩开展沟通交流，例如大家如今认为坚持不懈纯母乳喂养，倡导出生后三十分钟内刚开始喂奶，在喂奶的全过程中，宝宝怎样衔乳妈妈的乳房，怎么开始吮吸第一口奶水，这种对母女彼此全是一个社交的发展。宝宝0岁社交，最先从跟亲人的互动交流中学起。如何培养宝宝的社交能力？幼儿

宝宝社交能力剖析

宝宝的社交能力，不大的情况下就早已出类拔萃了，做为父母，就应当把握住这一机会，塑造宝宝的社交能力。终究，宝宝一直要进到社会发展的，一直要和他人交往的!

当宝宝不久出世，就刚开始观查身旁的事情了。我们不能把他当做哪些也不明白的宝宝，只是要多和宝宝讲话，协助宝宝了解周边的人与物。如何培养宝宝的社交能力？幼儿

伴随着宝宝慢慢地长大了，他(她)的表达形式也会愈来愈多，小表情和姿势便会是宝宝最常应用的人际交往方法，当他(她)啊呜~啊呜~地冲着妈妈讲话时妈妈一定要答复，由于这更是和宝宝相处的好机会，也会造就宝宝社交的第一步。当他(她)挥动着双手表明开心时妈妈一定要和宝宝一同高兴，当宝宝的表述获得答复时，他(她)接到的会是一个顺向刺激性，之后也会善于表述。

表述是宝宝学习培训社交的第一步，假如妈妈仔细地观查会发觉宝宝会出现各式各样的表达形式，笑容、大声喊叫、抽泣、招手、潜心等，在宝宝的这种数据信号传出并获得答复时，实际上宝宝早已完成了一次人际交往每日任务。

如何培养宝宝的社交能力？渐渐地的，宝宝也会学好许多 讲话的方法，渐渐地的学好如何和他人沟通交流。此刻要经常带宝宝出来溜达，看到其他宝宝，就积极详细介绍，让宝宝们相互之间问好，做手势。尽管小宝宝间还不容易用语言表述，可是她们中间是能够 了解相互的姿势的，这是否很奇妙。

幼儿早教：培养宝宝的社会交友能力

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。作为父母，我们要正确的理解早期教育，给宝宝进行早期教育，可以培养他们的人际技能。孩子早教最适合的年龄是多大呢？以下是小编收集整理的幼儿早教：培养宝宝的社会交友能力，仅供参考，希望可以帮助到您。

幼儿一位妈妈对我说：“小孩两岁的情况下，我发现了他拥有交友的冲动。每每听见小孩子从楼梯道里踏过，他总忍不住要开关门看一下。每一次从幼稚园回家，他总是回味无穷。但常常由于不够勇敢或其他缘故，交友的冲动一直难以考虑。怎么培养宝宝的社会交友能力？

怎么培养宝宝的社会交友能力？母亲以前将一些小孩子请回家了，結果好多个小孩大吵大闹，实际效果不佳。”原先交友是一种能力，是必须塑造的。幼儿

妈妈在宝宝两岁刚开始就可以塑造宝宝交友的能力了。

1、在游戏里面教會宝宝与社会沟通交流的能力

根据玩游戏，你的孩子将学好与别人传递快乐，遵循游戏的规则。明白轮着玩乐，并且一般状况下，她们也会文明礼貌地看待游戏伙伴。你能试一下下边这种主题活动来塑造宝宝的能力。

跟我做

在这个游戏中，你能机构很多咿呀学语的宝宝追随你做各式各样的姿势，这种姿势由你去取名，而且由你去演出，越搞笑越好。以便提升一些趣味性，你能在全部全过程中设定一些简易的阻碍，领着宝宝们爬过枕芯，越过用纸箱子做的隧道施工，或是绕着桌椅一圈又一圈地走。

画大幅度的绘画

激励2个或大量的宝宝一起绘画，可以用铅笔在人行横道上画，或是在家里用水彩颜料在一张纸上画。

舞蹈

放些歌曲，进到人物角色，看你的宝宝和他的盆友一起资金投入地民族舞蹈。

老鹰捉小鸡

这类很历史悠久的手机游戏不但能提高宝宝的融洽能力，还能塑造她们的团队意识。

2、当宝宝交友碰到困难时

不必让你的宝宝定性，也不允许他人让你的宝宝定性。

社会专业技能理应被勾勒为一些我们在认真学习的物品，并且一切宝宝的社会特点也不应当被描绘成固定不动的方式。例如一个宝宝的羞涩、迟缓或是好战。一切定性的叙述通常慢慢变成固定不动的个人行为，变成永久性的性情。

与年纪更小的宝宝创建友情还有机会给你的宝宝环比他更小而敬佩他的宝宝相处，锻练他的领导干部能力和社会专业技能，这有利于他得到与同年龄人同样水准的社会参加能力。幼儿

清除工作压力

怎么培养宝宝的社会交友能力？当小朋友们将注意力集中在怎样答复老人的问好或疑惑时，她们的丑态和不当然会大幅度提升。大家不应该来到这类情况下才教宝宝要文明礼貌。理应提早教會宝宝理应如何做，例如见了老人要问候。

你也参加在其中

根据同别的宝宝一起参加社会主题活动来协助你的宝宝交友。约其他宝宝到院子里，进行一支侦察队；给你的宝宝和他的盆友一起过家家游戏或是报名参加左邻右舍的主题活动。

点评幼稚园的自然环境

如果你挑选幼稚园时，尽可能点评一下幼稚园的社会自然环境。这儿的行为准则有什么？是不是对全部的宝宝而言全是一个友善而善于接纳的自然环境？是不是激励宝宝们互相配合？

将你自己做为宝宝的楷模

你不一定要比你的宝宝做得大量、更强。但假如你逃避一些社会难题，或是主要表现出这类趋向，会巨大地危害你的宝宝。

必需时寻找专业人员的协助

怎么培养宝宝的社会交友能力？对一些宝宝而言，社会心理学文化教育将会对他有一定的协助。假如你的宝宝极其胆怯，总当“牺牲品”，或是十分好战，非常容易发火，告知权威专家，他会协助你寻找宝宝与别人和睦相处的适当方法。