要充分发展幼儿的大脑，最重要的工作是引导幼儿读书。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《早教启蒙：从小培养孩子职业规划意识》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
在心理辅导中，常常会碰到因不认识自己的性情如何、喜好哪些，因而不清楚怎样志愿填报而成资询的学生。而日常生活，大家也常听身旁的孩子说着一些类同的理想：“我长大后要当一名医师”，“我长大后想当生物学家”，“我长大后想当明星”，“我长大后要做老师”……这种看起来是理想，但大量的仅仅孩子们受成年人危害喊的一个标语，而不是她们心里真实的盼望，很多孩子并沒有自身真实的理想。实际上，这对孩子未来的职业挑选和发展趋势而言，是一件十分不好的事儿。如何培养孩子职业规划意识？
如何培养孩子职业规划意识？大家的爸爸妈妈与老师，非常少有些人关心孩子的理想，她们更关心的是孩子的成绩，感觉孩子有好分数就可以上好学校，上好学校就可以有好的工作。但客观事实并不是这样，很多有好分数的孩子到了高校却忽然察觉自己除开考上大学沒有其他理想，不清楚自身未来想什么，自身喜欢什么，合适哪些？
也有的孩子考试成绩好，但工作中挑选并不理想，要不觉得挑选的工作中不宜自身，要不便是就算找到他人羡慕嫉妒的工作中但却沒有优越感，也有的人到岗位尽管很勤奋却如何也干不太好。这种难题中，许多是由于孩子自小沒有理想，沒有职业观念，因而在职业挑选的方位上出了错，而不在大门风水的职位上如何会干出考试成绩呢！
孩子学习培训的目地究竟是什么？并不是以便考上大学，也不是以便一纸学历，只是以便将来有一个自身喜爱的、让自身觉得自豪的工作中。要保证这一点，在亲子教育里，提议父母应观查并鉴别孩子的兴趣爱好优点，适度塑造孩子的兴趣爱好、喜好，有到达站正确引导孩子思索很感兴趣的话题讨论，要把重中之重放到激起孩子魅力、唤起想像力、提高想像力上。zj09.coM
使孩子的兴趣爱好点突显出去，并多方面重中之重塑造发展趋势。另外还要清晰地了解到，由于发展的要素，她们求知欲很强，人生价值观、价值观念仍沒有彻底产生，在持续接纳新事物的另外一会儿喜爱这一，一会儿又对哪个兴趣十足，这种全是很一切正常的，父母不必对于此事猜疑乃至指责孩子沒有耐心。
如何培养孩子职业规划意识？实际到中小学期内，应重视开发设计孩子的职业观念，能够 常常带孩子去参观考察公司，触碰社会发展，掌握一些制造行业的特性，累积对各种各样职业的感性认识；初中期内，则让孩子尽快自我认识，了解职业，进一步提高职业观念，培养兴趣，了解文化教育与职业的关联、学好职业管理决策，依据自身很感兴趣的职业总体目标，从专业知识、专业技能和专业能力层面锻练自身的职业竞争能力。还能够让孩子开展一些实际操作训练，爸爸妈妈与孩子相互讨论某一职业整体规划话题讨论。
父母要留意一点，在为孩子开展职业整体规划时，要先听一听孩子的响声，问一问孩子最期待的是啥，能够 帮她们剖析，但切勿把自己的建议强加于给儿女。父母是协助孩子完成理想，而不是根据孩子来完成自身的理想。假如给孩子大量那样的室内空间发展，孩子的潜力便会被充足开发设计出去。
总而言之假如可以切合孩子的发展趋势阶段，如何培养孩子职业规划意识？尽早为孩子做职业生涯规划，正确引导孩子塑造职业观念，对她们的发展发展趋势十分有益处，例如在挑选高考填报志愿、找个工作时就拥有既定目标，孩子就会有较大 的将会从业她们钟爱的职业，享有工作中全过程中所得到 的取得成功和愉悦。
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早教启蒙：从小培养孩子的理财观念
新春佳节就需要来啦，上中小学的女儿这几天想起压岁钱，自身的公款私存又可以鼓一下，就禁不住开心。儿时，女儿拥有压岁钱最终必须上交给大家这儿来，之后上幼稚园，她刚开始有钱了的观念，我就去金融机构专业以她的姓名办了一个储蓄卡，要是有零钱就存进来。怎么培养孩子的理财观念？
怎么培养孩子的理财观念？前2年，女儿的储蓄卡里积累了几千元钱，想给她转个按时吧，可想一想那样不利小孩的投资理财意识的塑造，恰好那时候股票市场特火，因此和女儿商议着把她卡上的钱，买成基金。女儿说使用她的资产能够 ，但有一条，决不能赔了，赔了得话，就要我赔。我一听，拍一拍女儿肩部直夸她有大脑，就给她买来保底基金。
前2年市场行情好，女儿的资产帐户上出現翻一番的好景色。可是好景不常，来到上年市场行情就刚开始走下坡，因为女儿的基金进的很早以前，因此 一直還是赚的。上年过年时，女儿又收到了几百元钱的压岁钱，这次存进她的储蓄卡后，却不愿再让买了基金了，还想必须回家，不肯给这些基金企业管着了。
那时候，我都笑她目光浅短，但還是依照她的建议，把用她的钱买的基金都赎出来啦。那时候，看她开心的模样。怎么培养孩子的理财观念？我还在一旁不屑一顾：哼，目光短浅。
如今，.我发觉，原先自身才算是目光短浅。自身帐户里一直坚持不懈着不动的基金，缩水率令人震惊。
前几日，我说女儿，父亲的帐户一年下了很多楼梯，你能来抄父亲的底了，她眼睛小翻了翻，又低着头揣摩，随后讲出一个要我惊讶的决策，要一半保底的，要一半股票抄底的，那样假如少了，不容易很心痛。
怎么培养孩子的理财观念？打了心眼中钦佩女儿的理财投资人生境界，从这两三年的主要表现看来，说她将来会发展为出色的基金主管我深信不疑。
早教启蒙：从小培养孩子的好习惯
几十位诺奖获得者聚会活动之时，许多人问一位喜获诺奖的生物学家：“我想问一下您在哪儿所高校学得您觉得最重要的东西?”这名生物学家宁静地说：“在幼稚园。”培养孩子的好习惯从什么时候开始？
“在幼稚园学得哪些?”“学得把自己的东西分一半给小伙伴们;并不是自身的东西不必拿;东西需放齐整;用餐前应洗手消毒;犯错误要深表歉意;中饭后要歇息;要认真观察自然界。” 这名生物学家出乎意料的回应，立即一目了然地讲清了童年培养良好习惯对人一生具备根本性实际意义。培养孩子的好习惯从什么时候开始？
权威专家研究表明，3—十二岁是人产生优良个人行为的关键时期，十二岁之后，孩子已慢慢产生很多习惯性，新习惯性要想扎下根来就难多了。叶圣陶老人说：“什么是教育，简易一句话，便是要培养良好习惯。”父母的第一义务是文化教育孩子，而文化教育孩子的第一位便是培养孩子的好习惯。下边，就一起看一下什么事是父母能够帮孩子做的，这种针对孩子习惯的养成很重要;而别的的事，最好是别参与，当心别给孩子“帮倒忙”。
1、阅读文章一些教育书籍，看一下怎样应用在你的孩子的身上。
2、花一些時间认真观察你的孩子，看一下他的性情主要表现。
3、剖析一下你孩子的柜橱，给孩子建一个有利于挪动单独的不被其他物件影响的柜橱。
4、确保孩子有充足的睡眠。
5、使入睡和醒来变成宁静和开心的平时规律性。
6、在家里教雅致礼仪知识并言传身教。和孩子有礼貌地相处，并协助孩子贯彻文明礼貌礼仪知识。
7、防止惩罚，学好反面的训导。
8、孩子的书本单放一个书柜，阅后放入原来地方。
9、按时去图书馆，了解图书馆管理员，掌握书籍阅览全过程，和孩子一起读书。借阅并让孩子明白存放书籍及阅后偿还书籍。
10、每日和孩子一起读书。和孩子读具备实际主题风格的小故事。
11、让孩子按时入校。
12、给孩子充足的時间让他们自己穿着打扮。
13、让孩子自身参加提前准备食材，并激励孩子给自己的用餐担负一些义务。
14、假如将会，给孩子找一小块地，最少是一个盆栽花盆，让孩子能感受栽种东西。
15、以孩子的速率一起溜达，中途慢下来一起观查事情并讨论一下。
16、每日念书的情况下，协助孩子稳定心态，平静下来，不必过多刺激性，不必带上玩具和食材念书。
17、不必设定电视机和严苛限定孩子看电视剧，让孩子积极开展主题活动，而不把孩子变为处于被动的收看 者。假如看电视剧，和孩子一起看，并探讨看了的综艺节目。培养孩子的好习惯从什么时候开始？
18、尽快教孩子整理物件梳理东西。例如，把玩具放回原来地方，把脏衣服放入洗衣服筐，把菜盘吃不完的东西扔掉，蓄水池用后要清理，这些。那样孩子明白用完东西放回原来地方。
19、常常相拥孩子，但不必逼迫表明亲密无间友善。留意二者的差别。
20、常常分派一些合适孩子做的平时的家务，例如：放置厨具和餐布，梳理归类，垃圾分类回收，除灰和给花浇水这些。
21、报名参加院校机构的父母[新浪微博]教学活动。
22、父母安排时间同去报名参加父母会。相互商讨报名参加父母会的准备工作及其写出要问的难题。
23、口齿清楚地同孩子发言，不必模棱两可。和孩子沟通交流的情况下要重视孩子，让孩子在新的词、语句及其表述上呈现她们的技能。
24、和孩子讲话的情况下，人体要降至孩子的高宽比，和孩子有目光的沟通交流。
25、歌唱!音质优劣并不重要。常常和孩子一起歌唱，创建一个家中里惹人爱唱的曲子。
26、不必给孩子过多的靠谱课程和主题活动，让孩子有时间玩儿，研究或做一些有创意的事。
27、教给孩子安全性的专业知识(例如：用火柴棍、通电插头，用化工产品，左右室内楼梯，横穿马路，怎么报警，这些)。
28、让孩子了解家庭地址，联系电话，及其父母名字。
29、随时见机教孩子数一数。
30、不断叙述与家中相关的小故事。例如：“你出世的那一天……”
31、培养孩子的好习惯从什么时候开始？一起和孩子看家庭照片。协助孩子了解家中的亲朋好友，她们的姓名，亲子关系。
环保意识应从小培养
前些时候，我到中国去走了几个城市，看到中国的变化真可以说是日新月异。才几年不见，一些我曾经熟悉的地方，就变得完全陌生了。到处都是正在建设中的高楼大厦，城市绿化也搞得很不错，看上去确实是一派繁荣的景象。
不过，我所参观过的许多地方都给我留下了同样的印象，那就是中国城市建设的硬件虽好，软件却仍然远远地落在后面。我的意思是，在中国，物质的大环境，只要肯投钱，就可以创设的很好。比如那些高楼大厦、比如现代化的机场、比如繁华的购物中心，又比如越来越壮观的大学校园，哪一个都可以和世界上任何一个现代化的都市媲美。但是，保护这个物质环境的人文精神却没有到位，所以人们才可以随处看到大量被丢弃的烟头、废纸、垃圾袋和饮料瓶，从城市到农村、从古迹景点到高山之巅，比比皆是。
记得我曾经在华山上捡拾起一个被人丢弃的烟盒扔到垃圾桶里，但是后来却发现垃圾越捡越多，根本就不是我两只手能够拿得了的。好在至少现在到处都有保洁人员，随时清理被污染的环境。也许这可以给我们带来些安慰，因为国人随地扔垃圾的恶习带来的唯一好处，是增加了许多就业的机会。
像捡拾垃圾这样的小事，我经历了几次以后，在无可奈何之余，不可能不会产生对我们生存环境的忧虑。中国现在有13亿人口之多，而在这个地球上生存的共有60亿人，至于说与我们共生、共享这个星球的各种动物，那就更是数也数不清了。只要我们每一个人丢一张纸、扔一个空瓶子，这个世界就会被垃圾淹没。这样不但我们自己会成为自己制造的污染的受害者，就连无辜的动物们也会因为我们的不负责任而遭殃。
实际上人类已经开始认识到自己生存环境的恶化，并开始对此采取措施了，只不过在很多地方，包括在中国，环保措施还大多停留在政府的立法、罚款和亡羊补牢的水平，并不能从根本上解决问题。只有当我们每一个地球村的村民都懂得保护自己的生存环境，自愿从我做起时，重新拥有一个清洁的地球，才会成为可能。
为了让我们的后代有一个美好的明天，我们做家长都有责任也完全可以胜任，从孩子很小的时候起，就利用身边的每一个机会，培养孩子的环保意识，让孩子从小就懂得珍惜我们的地球。这一点，美国的家长们已经走在中国的家长们前面了。
我曾经读到过一篇文章，记述了一群到中国体验生活的美国中小学生的行为表现，比较了他们与中国孩子各方面的异同。文章中特别提到了这些孩子们的环保意识。文章说美国孩子的背包可以称得上是街头的一景，大大的、鼓鼓的、沉沉的，尤其是里面的内容，除了旅游的必备品外，还有一时无法处理的垃圾。
有一次孩子们游天坛，进门不远处有个垃圾箱，几名美国学生呼拉一下就把垃圾箱围住了，开始从兜里、背包里往外掏垃圾袋、塑料瓶等等废弃物品。那些垃圾都是他们上午游天安门和故宫的时候，积攒下来的。一个美国孩子在北京乘地铁回家，还没上车，他就在找垃圾箱，可一路上都没有找到。于是他把手中的空水瓶一直拿到家里才扔掉。像这样的小事很多，令不少和这些美国孩子在一起生活了一段时间的中国孩子们，感叹不已。这些美国孩子们的行为正是他们良好的环保意识的体现。
其实环境保护的意识并不是什么高深的学问，孩子们也不需要懂得许多道理之后才能付诸行动。家长们可以从孩子们很小的时候，先从培养他(她)的生活习惯入手，来进行教育。一种习惯的形成需要的只是不断的重复同一种行为，重复多了，习惯成自然，这种行动就会自动化，使孩子不必经过思考或付诸努力，就可以轻易做到;甚至一旦做不到，还会使他(她)产生不愉快的情感体验。这样的经验积累得多了，用不着大人说教，孩子自然就形成了相应的意识。到了那个时候，即使孩子不小心把一张废纸掉在地下，他(她)也会马上弯腰把它拾起来的。
从小培养孩子的创新意识
幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期。同成人相比，幼儿的好奇心和好胜心强，没有过多的思想束缚，敢想、敢做。那么，怎样对幼儿实施创新教育呢?
首先，必须转变那种妨碍幼儿创新精神和创新发展的教育观念、教育是科学，教育是艺术，教育的本质在于创造，没有创造就没有教育的发展和突破;教学的生命在于创新，没有创新，教学就僵化就滞了。试想，倘若施教者观念陈旧、意识陈旧、意思狭隘、方法保守、手段落后，那又怎能培养出创新人才?
其次，应鼓励幼儿大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。
1、要呵护幼儿的好奇心，允许孩子犯错误。提出问题、解决问题的过程，也就是积极思维的过程。幼儿好奇心很强，能频繁地提出各种问题，并会自作主张地去解决某些问题，结果常常做错事。这时，教师和父母应主动、热情、耐心地对待幼儿的问题，决不能采取冷淡的态度。对幼儿的错误，要积极分析原因，在给孩子耐心讲明道理的同时，对孩子的这种探索精神应加以肯定和鼓励。
2、要鼓励幼儿幻想，幻想是创造想象的一种特殊形式，它是指向于未来活动的。一个人只有敢于幻想，才能超越，才能创新，才能摆脱平庸。人类就是因为有了幻想，才有了向前走的动力，世间无数发明创造，都是有了人们所谓痴人说梦般的幻想才成为现实。懒于幻想的人必定是目光短浅、缺乏创造精神的人。因此，教师和父母要鼓励幼儿异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解。
3、要多给幼儿提出问题，设置情境，启发、引导他们通过自己思考、操作以及和他人的交往获得知识、解决问题。鼓励孩子独辟蹊径，与众不同，甚至独立做到“一题多解”。
4、要确认识“听话”与“好孩子”之间的关系。社会对人的肯定的评价经过长期的熏陶，“听话”已经成为重要的标准之一，可以说，大部分老师和父母都喜欢听话的孩子，认为听话的孩子才是好孩子，而这个标准又大多是以他们自己的理念和非判断为中心划定的圆。可事实上，在这个圆中活动的不少孩子，恰恰缺乏独立和创新的特征。他们的头脑成为施教者思想的跑马场，他们的行为以施教者制定的标准为依据。这显然违背了教育规律和教育方针。教师和父母应树立代化的教育思想观念，把幼儿视为有平等人格的个体来进行教育，砸掉“框框”，为孩子提供创造的机会和空间。
总之，对幼儿实施“创新教育”是具有重要性、必要性和可行性的。否则，这种可贵的精神将会被扼杀在摇篮之中，幼儿只能在模仿、顺从中长大，失去创造的机会、条件和信心，而且很可能最终成为平庸的、缺乏独立见解的人。