如何做好幼儿入学的准备

如何应对易敏感的婴幼儿。

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，学生大多数的都会去调整心态为自己做好入学准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？小编经过搜集和处理，为您提供如何应对易敏感的婴幼儿，仅供参考，大家一起来看看吧。

网友咨询

我是湖南省安化县的一位读者，现在我的儿子已经一岁零五个月了。最近，我和老婆发现，儿子对于大人说的一些话十分敏感。有一次别人给他钱，我和老婆同时对他说：“宝宝不要。”其实从语气、口吻都没有骂他或是喝斥他的意思，但他马上就哭了起来，哭得十分伤心。为此，我十分担心他以后的心理健康成长，有时候不对他说吧，怕惯坏了他，说吧有时又觉得于心不忍。对于他这种性格，我想请教一下，我们家长应该如何去教他。

即使大人用和缓的语气提出否定性的要求，1岁多的孩子还是能意识到这是一种不赞同的态度，并因此而伤心地哭起来，这说明孩子的

关注“广泛性焦虑障碍”

不过，在这里，我需要提出一个今后可能出现的问题。如果孩子在上小学以后，还出现上述的现象，那就有可能是“广泛性焦虑障碍”。

广泛性焦虑障碍的儿童，容易自我怀疑，常常对那些不友善、爱挑剔和不公正的人感到害怕。他总是不断地寻找成人的赞同和保证，对自己的表现有极高的要求，不断地担忧、自责，情绪很不稳定。

一般来说，婴幼儿时期过于敏感性的孩子长大后，出现广泛性焦虑障碍的几率比其他儿童高。但是大多数高敏感度的儿童都能通过引导，逐渐稳定情绪、减少焦虑。

面对过于敏感婴幼儿的方法

那么如何面对敏感度过高的婴幼儿，使他避免产生“广泛性焦虑障碍”呢？

方法1：给孩子最大的安慰、温暖和快乐。过于敏感的孩子易受到周围人、事、物等环境的影响。因此，父母需要付出更多关爱，多注意孩子的情绪反应，多关心他、和他交流，使他感受到：父母一直在关心爱护他、父母是他最坚强的后盾，他可以从父母那里得到快乐和温暖。这是消除婴幼儿忧虑最好的“营养素”。

方法2：加强认知活动，让孩子见多识广，以免他的注意力都用在无意义的寻找安全感上。过于敏感的孩子常常缺乏安全感，因此他会把主要的注意力放在寻找安全感上。而和孩子一起做游戏、认识多种物品、带孩子到大自然中去认识虫鱼鸟兽、花草树木等活动，对他转移注意力、促进认知和智力发展、改变心态很有帮助。

方法3：当孩子出现情绪反应时，一定要淡化处理。稍加安慰过后，父母最好若无其事，别去强化这种情绪。同时通过一些有趣的活动或玩具来吸引孩子的注意，转移他的视线。ZJ09.COM

方法4：对于这类孩子，应多采取鼓励和赞许的态度。只要他有任何积极的行为，都要肯定和鼓励，使他慢慢建立自信。

爱心tips:一般宝宝都自我意识比较强。父母不必过于担心，只要坦然面对就可以了。

入学准备扩展阅读

如何了解孩子对幼儿园的感觉？

时间是一条金河，又是一年开学季，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面是小编帮大家编辑的《如何了解孩子对幼儿园的感觉？》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

孩子入园的前几个星期闹情绪是很正常的，因为他们需要时间适应新老师、新同伴，在思想适应离家入园的改变。

紧张：表现为一些反常的举止，如敲指、吮指、拽头发、尿床等。

沉默：表现为当你提及老师、幼儿的同伴或与幼儿园有关的事情时，孩子会停止谈论或变得紧张。

厌倦：表现为对幼儿园失去兴趣，不再想去幼儿园。

如果你的孩子出现上述情况，应试着与宝宝谈谈找出原因。

西方国家幼儿家长经常为幼儿园做义工。有专家就建议家长：每月只需花一个小时在孩子班里义务做点事情，就能看到孩子对幼儿园的感觉。同时也能有机会看到老师对班级的管理，了解孩子与同伴的关系：是被接受还是被拒绝。

出于我国现状，家长可通过询问孩子有关幼儿园的问题了解孩子对幼儿园的感觉。

美国专家建议：“关键是沟通交流，甚至是与那些很难较长时间专注于交谈的学前儿童。”既然孩子不能主动表达他的感觉，家长就可以询问孩子一些简单的问题。如：今天有什么好玩的事情吗？班里谁是你最好的朋友？今天在课堂上制作了什么？……如果你的孩子拒绝回答这些问题，或在谈到幼儿园的事情时紧张不安，就可能出现问题了。

家长应该保持和老师的联系。老师每周有五天的时间和你的孩子共处。如果你的孩子在幼儿园里忽然不高兴或与同伴关系出现了问题，老师肯定比家长先发现并了解得更多。

孩子在幼儿园不开心时有一些常见的警告信号，如：去幼儿园之前肚子疼或腹泻。如果这种情况偶然发生属于正常情况，但如果反复发生，你的孩子就可能正为幼儿园的某些事情担心。

如何应对宝宝在幼儿园“学坏”

时间弹指一挥间就已逝去，又是一个新学期，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，还有哪些让你觉得学到了的入学准备小知识呢？下面是小编帮大家编辑的《如何应对宝宝在幼儿园“学坏”》，希望能对您有所帮助，请收藏。

宝宝入园几个月了，细心的妈妈发现，宝宝好像“学坏”了，偶尔会骂人了：爸爸开车时急刹车，宝宝突然冒出一句“会不会开车呀!”妈妈洗碗不小心打破了盘子，宝宝在一旁幸灾乐祸喊“笨蛋!”这可吓坏了妈妈，难道宝宝在幼儿园被“带坏”了吗?

成长需要一个漫长的过程。在这个过程中，宝宝的一些异常行为也是学习的过程，切不可随意给宝宝贴上“自私”“坏孩子”的道德标签。你要学会耐心，学会等待，学习用正确的方法帮助宝宝。

下面跟着小编一起来看看，你的宝宝到了幼儿园后为什么会“变坏”?作为父母又该如何应对宝宝的这种变化?

需要得到关注

宝宝在家中“唯我独尊”，不费吹灰之力就成为家庭的焦点。到了幼儿园，老师要同时面对很多个孩子，即使宝宝表现很棒，老师也可能把更多的注意力放在发生矛盾冲突的孩子身上。如此一来，宝宝觉得被别人忽视了，就可能认为只要我打人或说粗鲁的话，老师就会注意到我。

模仿不良言行

每个宝宝都是“模仿大王”，他们会兴致勃勃地学习周围人的语词和声调。你平日不注意自己的言行，如开车时碰到违规的人便来上一句“会不会开车呀”，宝宝每天“耳濡目染”，自然“近墨者黑”。

传递“我很特别”的信息

进入幼儿园的宝宝不再满足于生活在自己的小世界中，他开始努力塑造自己在同伴心目中的形象。宝宝有时会故意“唱反调”、插嘴或说一些鲁莽的话，以彰显自己独特的形象，从而吸引众人的目光。

幼儿园不好玩

最初，幼儿园里的玩具、游戏刺激、吸引着宝宝，让宝宝每天很开心。但过不了多久，一切就变了，幼儿园中各种各样的规则让宝宝感到压力，积聚了不少消极情绪，需要通过身体动作或不当语言发泄出来。

当内心有了消极情绪时，宝宝偶尔“坏”一下，有助于宣泄情绪，对情感发展有好处;若频繁“使坏”，则会给自己和家人带来不愉快，甚至影响社会交往能力的发展，给自己的发展蒙上阴影。

如何应对家庭和幼儿园冲突

宝宝上了幼儿园之后，不管自己当初如何看上了幼儿园的教育理念、软件、硬件或者其他，但是一旦真的进了幼儿园，总还是会有些不如意事接踵而至，于是，父母的期待与现实之间的矛盾就会凸显出来，失望甚至愤怒与焦虑的情绪也会随之产生。面对幼儿园那些不如意事，我们究竟该如何应对呢？

育儿的事没有绝对的真理

最近看到不少关于家园冲突的讨论，焦点就集中在幼儿园育儿理念与实际操作时与父母育儿理念发生冲突这个问题上。实际上，育儿理念的好坏是非常不好界定的事情。即便是同样的育儿理念，不同的人对它的理解也会存在偏差，加上环境与条件的制约，在实施的时候，大家的做法也会存在或大或小的差异。

从某种意义上来说，育儿就好比走钢丝，想要昂首阔步往前走，基本是不太可能的，我们往往需要左摇摇，右摆摆，时不时地调整，才能保持真正的平衡，保证不至于从钢丝绳上摔下来。换句话说，育儿这件事情是不存在绝对的真理的，这么做和那么做都不会对宝宝绝对有利，相反，却是各有利弊的，问题在于是利大于弊还是弊大于利。

比如生病，对于年幼的宝宝来说，这是我们没法避免的事情，但是，生病这件事可能让宝宝成长，也可能让宝宝退缩，出现很多的行为问题，至于究竟是让宝宝成长还是退缩与出现行为问题，那就取决于我们对待他生病这件事的态度了。

家园冲突并非洪水猛兽

一个无可否认的事实是，从古至今，不管人们所处的社会环境与家庭背景如何地相似，人类个体仍然会不可避免地分化出各种各样的类型，或乐观，或悲观；或温和，或暴躁；或积极进取，或颓废沦丧……所以有“一娘生九子，九子各不同”之说。一个在逆境中成长起来的人，他可能更加斗志昂扬，更加积极进取，不畏艰难，相反，一个在很理想的环境下长大的人，一旦遭遇一点点挫折，他就有可能一蹶不振。每个人成长的轨迹都存在太多的变数，环境的转化也是如此。因此，近十年甚至几年之后的未来可能都是我们无法预料的。况且，目前的环境以及未来的环境是我们可以影响，但是却无法完全改造的，它存在着诸多的不确定性，想要环境来适应个体是不太现实的，最保险的做法就是退而求其次，以最佳的心态去迎接与适应环境，在这个基础上，尽可能去改善环境。如果能做到这点，我们就可以将环境带给宝宝的伤害降至最低了。

家庭与幼儿园的环境存在着诸多的差异，老师需要面对的是一个群体，家庭面对的则是个体，这就更加大了这种差异性。因为如此，家园冲突也就是在所难免的事情。如果我们能够站在老师的角度考虑问题，我们对幼儿园的期望就会保持在一个相对合理的水平，那么我们在处理家园冲突时就会相对比较理智，就会找到最好的突破口，以最佳的方式来解决问题。

家园冲突确实可能带给宝宝伤害，但是也可能转换成协助宝宝成长的契机，关键就看父母以什么样的方式去应对了。处理好了，我们就可以帮助宝宝避重就轻，将那些不利事件对宝宝构成的伤害与不良影响降至最低，甚至转化成协助宝宝成长的契机。

如何应对家园冲突？

当家园冲突不可避免地发生，老师的一些做法确实给宝宝带来了不良影响的时候，沉默不是办法，逃避也不是最佳的选择，应对家园冲突可以考虑主要从以下两点入手：

1.策略地协助改善幼儿园教育环境

一些非原则性的问题，我们可以不用特别在意，但是一些原则性的问题出现，比如老师的做法可能侮辱到宝宝，损伤宝宝的自信心，或者给宝宝带来严重的心理压力等等，家长就没必要因为怕惹老师不高兴，一味地回避问题，最好是策略地跟老师沟通，一起来解决问题。很多时候，老师的出发点是好的，因此跟老师沟通的时候，我们可以从这个角度入手，那么老师就会比较容易接受我们的建议。况且，父母对待这些事情的态度，处理问题的方式以及父母情绪表达的模式都会对宝宝产生非常深刻的影响，成为宝宝模仿的第一个楷模。

2.协助宝宝为应付逆境做好心理准备

以不同的方式处理问题，就会获得不同的结果。以什么样的心态应付逆境对每个人来说都是意义深远的事情，对宝宝来说也是如此。把宝宝面临的逆境当作挫折教育的契机，帮助他学会排解内心的压力，学会一分为二地看待问题，从逆境中看到希望与未来，让他明白，不管别人怎么说他，他都很好，让他明白老师的批评并不说明他一无是处，而是期望他做得更好，这点比什么都重要。如果宝宝学会以更加积极的态度来面对所处的逆境，挫折就会成为一个弹性十足的弹簧，帮助他获得更大的力量弹向远方。实际上，让宝宝学会应对逆境，比给他一个完美的环境对他的成长更有意义。

3-6岁宝宝的敏感期及应对方法

时间一去不复返，新学期的号角已经吹响，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好准备工作才能保证我们开学后身心健康并且顺利地适应这个变化，那么你还有了解过哪些关于入学准备小知识呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“3-6岁宝宝的敏感期及应对方法”，希望能为您提供更多的参考。

▲3-4岁的敏感期

诅咒的敏感期

“打死你”、“把你踢死去”“你是个大笨蛋”等等这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。

因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。

应对方法：如果生气或者跟他们说这样说不好，反倒起强化作用。家长最好的方法就是当没听见，淡化处理为主。诅咒的敏感期度过也很简单，你就听他说好了，不要试图制止他。他在体会语言的力量。

追求完美的敏感期

从对完整性的审美发展到对事物完美的追求，这个发展的过程使孩子在审美上有了更大的范围。执拗和追求完美的敏感期总是手拉着手一起走来。三到四岁，这是一个在成人眼里不可理喻的年龄。幼儿园的一个小朋友在园长怀里摔倒了，但是谁抱他都不肯起来，他会一直哭着，到楼上找到平时经常带他的老师，再把老师带到他刚才摔倒的地方，重新摔倒一次，让这位老师把他抱起来。这时，他的哭声才会停住。对此你能理解吗?其实，孩子在这个时候所表现出的，正是强烈的使用自我的意识。

应对方法：追求完美是孩子的天性,保护它就是保护一个追求完美的人。事物的完美是随着观念的发展而发展的，儿童认为不完美的事和物，在成人那儿可能具有美学特征，比如残缺的美;但对完美事物的感觉，对规范事物的感觉应该留存下来。只有这样，他的心中才会有标准，他才会追求事物的完美、和谐、规则，并为此而忘我地工作。每个理想主义者都具备这样的品质，它成就了艺术家、科学家、优秀的教师和各行各业出色的人

执拗秩序敏感期

3岁多到4岁孩子的父母在一起交流、大倒‘苦水“的时候，最后常常会形成一个让他们一致头疼的问题：孩子特任性!特不讲理!什么事情都要按照他们的意愿去做，如果得不到满足，他们就大哭大闹、不依不饶，常常是只有按着他自己的意愿重新再来一次时，他们才会罢休。这时的孩子，好像总是完全没有理由的胡闹，对成人的所有干涉都表现出极大的抗拒和不满，让我们经常感到简直不可理喻。延续秩序敏感期：

应对方法：这时的孩子是在使用他的自我意识，也就是说，孩子这时是想完全按着自己的意愿来支配他们的生活和周围所有的人和事。这个时候的孩子，自然会表现出非常的自我，什么事情都要按着他的意愿来做，借以来证明自己使用自我的力量。家长应该尽量保持家中的东西秩序及宝宝的生活规律而不被打破。

垒高(空间)敏感期

喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒。就是在这样不断的重复中，孩子建立了三维空间感。

应对方法：家长可以带领宝宝去摆积木，当然孩子可能一会儿就重来。家长可以首先建一个模型让孩子感兴趣而进行进一步的探索。

色彩敏感期

开始对色彩产生感觉和认识，开始在生活中不断寻找不同的色彩。人类认知的发展正是从感觉训练开始的。

应对方法：从认识基本颜色的黄红兰开始，每天不断的变化来。日常生活中的任何东西都是有颜色的，家长可以有目的的强化一下，这样孩子就慢慢实现了感觉训练并懂得这些颜色的区别。3-4岁是儿童对色彩的敏感期>>

语言敏感期

孩子大约在3岁半左右，开始对句子表达的意思感兴趣，表现在重复或模仿他人的话。这时，他们总是把大人说的话一遍又一遍地使用在恰当的语境中。一次，一个孩子对我说：“老师，等春暖花开的时候，我们就可以出来玩了，”我回答说是，然后问他：“你知道什么叫春暖花开吗？”孩子说：“就是天气暖和的时候，因为妈妈说春暖花开的时候，我就可以吃冰淇淋了”。这就是孩子语言的发展。

应对方法：这个年纪的孩子有一定的语言能力，家长可通过多种途径，如亲子共读、猜谜语、讲故事等方式来更好的发展宝宝语言能力。

逻辑思维敏感期

不断追问“为什么？”“天为什么黑了？”“为什么会下雨？”“小朋友为什么要上幼儿园？”等等。这些问题总是让家长感到应接不暇，可是孩子却不管不顾地打破沙锅问到底。

应对方法：当孩子提问时我们应该不厌其烦给孩子解答，孩子开始出现了逻辑思维。孩子正是通过这样一问一答，在认识客观世界的同时也发展了思维能力。所以，这时家里有一套百科全书是非常重要的，因为这时认知的速度是事倍功半的。让孩子了解顺序的概念。这种学习有助于孩子今后的阅读，这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。如让孩子掌握左右、前后、里外等的空间概念。这些都可以在生活中逐步提高孩子的逻辑思维能力。

剪、贴、涂等等动手敏感期

孩子从这时开始真正有意识地使用工具，这又是大多数孩子建构专注品格的最好机会。爱乱涂乱贴，爱乱剪纸等等。

应对方法：无论在教室里还是家里，都应该准备有充分的材料，孩子们非常乐意选择剪、贴、涂等等这些工作。从身体发展的角度来看，这也是孩子训练小手肌肉和手眼协调的一项重要工作，同时应该规范孩子使用剪刀的动作，注意安全问题。

藏、占有敏感期

开始强烈地感觉占有、支配自己所属物的快乐。孩子只有在完全的拥有物质并可以自由支配时，才可能去探索物质背后的精神，才可能超越于对物质的占有。而当这些物品的所有权完全属于孩子自己时，交换就开始了。与此同时，也就拉开了人际关系的序幕。

应对方法：儿童必须首先拥有物品，才能消费这个物品。这就出现了物品的所有权问题。别人的东西不可以拿;自己的东西给不给别人自己有决定权;拿别人的东西要征得别人的同意，这是儿童交往的主要原则。我们一定要帮助儿童建立这个原则并形成秩序。我们不应该强制让儿童把自己的东西和别人分享，而应该让宝宝懂得分享慢慢愿意交换物品。

3-6岁的宝宝的常见问题，专家帮你支招：

Q：3岁孩子会出现哪些敏感问题

专家在线访谈：一个人的成功不仅需要有高IQ（智力因素），也需要有高EQ（情商），虽然每个人对于成才的定义各不相同，但大多数成功的人都拥有自信、自强、坚持、抗挫折、情绪稳定、感恩心理等品质，而这些品质都需要从小开始培养。情商培养应该从哪些方面入手呢？父母怎么做才能引导宝宝的情商向好的方向发展？当宝宝出现了没有耐心、无法控制情绪、害怕等等情绪，甚至出现了不文明的行为时，父母应如何纠正呢？本期专家访谈我们请来了外研社副社长，早期教育专家范晓虹老师答疑“如何培养宝宝的情商”。...[全文]

Q：4岁宝宝究竟应该学些什么？

育儿问答特聘专家：可以让孩子学习一些乐器如：钢琴等；提供种类丰富的知识将给孩子听，丰富知识开拓孩子视野；可以说一些简单的看图说话，锻炼孩子语言表达能力，丰富孩子词汇...[全文]

Q：男宝宝5岁，做事追求完美，不然就发脾气。

育儿问答特聘专家：这是因为宝宝的语言功能发育得还不完善，不会用正确的方式表达自己，所以会有这样的表现。家长要多与宝宝沟通，引导他用正确的方式把自己的想法说出来。由于宝宝的能力有限，所以有一些事做得不完美也是很正常的，家长要引导宝宝慢慢的去完善。...[全文]

有更多问题想请教育儿专家>>

▲4-5岁的敏感期

打问出生敏感期

孩子往往在这个时期开始询问自己从何处来，并且一遍又一遍地问。

应对方法：成人的回答不能有一丝的马虎，因为这是孩子安全感最早的来源，也是人类最古老的一个哲学问题：我从哪里来？如果孩子到了这个敏感期，家长们认真地拿出百科全书，将生命形成的全部过程科学地讲给孩子听。

情感的敏感期

四五岁的孩子基本上已经适应幼儿园的生活了，并且可以理解并接纳和妈妈的分离了。但是在这个敏感期的孩子好像忽然变小了，而且在情感上很脆弱。这不但表现在为一点点小事都会哭得很伤心，而且也表现在不能和妈妈分离。许多妈妈都说这个时候孩子一下子变得很粘人，并且会关注别人是否爱他，对父母的情绪反应非常敏感。

应对方法：这个时候的孩子，只是透过外在形式上的“退缩”而去获得更多的爱和关注。因为这时的他们，正在为下一个阶段要面对外面的世界而积蓄能量。家长应该经常把宝宝我爱你，妈妈好爱你之类的告诉宝宝。放学回家的宝宝给个关怀的拥抱。

人际关系敏感期

从一对一交换玩具和食物开始，到寻找相同情趣的伙伴并开始相互依恋，从和许多小朋友玩到只和一两个小朋友交往，孩子自己经历了人际交往的全过程，而这种交往智能是与生俱来的。

应对方法：多带孩子去外面让孩子知道人际关系的意义而愿意与人交往，并让孩子尝试人际关系交往的好处，这样孩子就变得更愿意与人交往。

婚姻敏感期

在人际关系敏感期后，孩子便真正展开了婚姻的敏感期。最早的时候孩子会想要和爸爸、妈妈“结婚”。之后，他们就会“爱上”自己的老师或者其他的成人。一直到5岁左右，他们才会“爱上”一个小伙伴，比如只给自己喜欢的孩子分享好吃的东西，而且经常在一起玩，产生矛盾时也不愿意让其他人干预等等。总之，他们想拥有属于自己的空间。

应对方法：首先，家长不要过于紧张。要心平静气地给孩子讲道理，就象讲一个故事。比如，当孩子问你为什么爸爸和妈妈结婚，家长条平静而认真地告诉孩子，因为我们是相爱的。

当孩子问我也要和爸爸结婚时，家长要平静而认真地告诉孩子，只有大人才可以结婚，只有相爱的人才要以结婚。等你长大了，找到相爱的人就可以结婚了。同时一定别忘了告诉孩子，爸爸妈妈是相爱的，但爸爸妈妈同时也非常非常爱你，以防孩子“吃醋”。

审美敏感期

和前一个年龄段不同，这个时期的审美是对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩子对自己的衣着和服饰产生起浓厚兴趣。

幼儿园的孩子到了审美敏感期时总是喜欢化妆。当然，在成人眼里这些“妆”化得很离谱，但是这些女孩子们总是热情不减，并且总在所有人面前走来走去展示，直到得到你的夸奖之后，她们才会带着满足的神情离开，转身又会到别的老师面前展示。除了化妆，女孩子还喜欢漂亮的裙子和鞋子，并且要按照自己的想法穿着和打扮。在这个时候，孩子需要的是成人的肯定。此时，我们无需对美做任何评判。

应对方法：

应该多了解孩子的心理，面对宝宝的审美热情应该不责怪不恼怒，而是“顺势而为”。父母需钻研一些美学知识，教育孩子掌握一些美学道理，建立正确的审美观，让孩子在家庭生活中体验美。美不仅包含了外在美，又包含了内在美。对孩子的审美教育不要好高骛远，而要紧密联系孩子的生活实际和思想实际，因势利导，解决一些实际问题。

身份确认敏感期

“我是白雪公主”“我是警察”、“我是小锡兵”。孩子们会给自己一个又一个身份。这种现象是因为孩子开始崇拜某一偶像，希望自己就是那个偶像。在幼儿园里，经常有穿着白雪公主服装的小朋友，你必须叫她白雪公主她才答应你。孩子在这个身份确认的过程中，我们可以观察到他们开始透过自己的偶像来表达自己。

应对方法：当孩子处于身份确认敏感期的时候，家长一定要给予他们足够的自由，让他们尽情地为自己的梦想去“奋斗”!

◇让孩子尽情去模仿，让孩子心目中的那偶象存在，也是孩子内心孩子力量的源泉。

◇利用偶像培养孩子的好习惯

孩子模仿的同时，也是在塑造自我，在偶像的引导下，孩子可以心甘情愿地去改正缺点，比如吃饭读书的一些缺点等等。

性别敏感期

这时的孩子最重视的就是谁是男孩谁是女孩。如果有人去洗手间，他们一定要跟着去，原因是想观察到底是男孩还是女孩。

应对方法：孩子对身体的探索和认识来自于观察，成人在给孩子解释时，态度必须客观和科学，就如同认识自己的眼睛、鼻子、嘴一样。当然百科全书这时是最好的工具了。

数学概念敏感期

孩子到了4岁多时，总是喜欢问：这是几个，现在是几点，有几个人?这是因为孩子对数名、数量、数字产生了浓厚的兴趣。但是这时的孩子还不能完全理解逻辑，他们只是能够将数名、数字、数量配上对。这是孩子数学智能的最初发展，而只有三位一体地掌握，才算掌握了数的概念。

应对方法：经常上下电梯时可以告诉孩子现在是几楼几楼让孩子有个简单的数学概念，让宝宝懂这些数字的意义。或者平时在家中实行分物品，让宝宝懂得数学概念。

认字敏感期

这是孩子第一次接触符号，以前看过的那些带字的图片宝宝们开始对号对座了。

应对方法：家长给孩子一些文字卡片，让孩子把动作和看到的文字配合起来去学习文字。在这个阶段，孩子只能宏观地认识文字，也就是一个整体的形象，还不能够分解字的笔画，也达不到书写。孩子也会对自己熟悉的某些文字感兴趣，比如他们会发现自己名字里的字在别的地方出现。

绘画和音乐敏感期

这是人生来俱有的智能。绘画是孩子最会使用的一种语言，他们从涂鸦开始一直到可以表达自己的感受，整个的过程都是一种自然的展现。而孩子在妈妈的肚子里就开始了听觉的发展，一岁多的孩子就能够跟着音乐的节奏扭动自己的身体，音乐是人类的语言，孩子天生就具有最高级的艺术欣赏能力。

应对方法：在这个敏感期的发展上，我们只要能够给孩子提供一个高品质的环境就可以帮助孩子的发展了。有条件的家长可以带孩子去参加一些高品质的绘画展或者音乐会，培养孩子有很好的艺术欣赏能力。

▲5-6岁的敏感期

延续婚姻敏感期

5岁以后的这个敏感期是前一个婚姻敏感期的延续。这个时候的孩子选择伙伴的倾向性非常明显，并且知道了一些简单的婚姻规则，比如只要相爱的人才能结婚等。

应对方法：教育孩子正确的婚姻观，告诉现阶段孩子的任务是好好学习，等长大后宝宝就可以找到兴趣，能力各方面都适合的人结婚就好。或者举例孩子的心目中的偶像的婚姻观。

社会性兴趣发展的敏感期

孩子0~6岁的发展是一个人宏观发展的微观缩影，到了6岁他们就开始积极地了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则，形成合作意识。

应对方法：比如选举班长，实现自我管理，监督上课的时候谁没有进教室，吃饭前谁没有洗手，哪个孩子没有遵守幼儿园的规则，在这个过程中，儿童会体验到个人的愿望与社会要求的冲突，从而逐步学会采取理性、社会群体认可的行为规范行动，并将自己逐步融入更大的社会群体中，由此儿童的社会性得到发展。

认识符号、书写符号的敏感期

孩子对认识符号、书写符号(文字、拼音、偏旁部首)产生兴趣。

应对方法：用孩子认识的事物来认识相关的文字，比如孩子喜欢的食品、玩具等，把文字制作成字卡让孩子和实际的物品配对，这样，孩子就能够避免用记忆去死记硬背文字了。而让孩子通过实物配合文字的形式来学习，才能够真正让孩子将抽象的符号和现实的实物结合起来，学习文字就会有意义了。让孩子先触摸符号以产生感觉，然后再临摹，通过这样的书写过程，孩子就能非常顺利地度过并且发展这个敏感期了。

数学逻辑的敏感期

数学逻辑的敏感期和数学概念的敏感期是有区别的。孩子们在完成了对数字、数名、数量的认识之后，开始对数的序列、概念以及概念间的关系产生兴趣，比如通过一些数学教具让孩子学习加减乘除法，这种方法学习的是数学的逻辑而不是简单的记忆。

应对方法：数数可以在任何时候进行，爬楼梯、上台阶、分水果、数纽扣，用游戏的方式在生活中任何时间段里穿插，比单纯地坐下来练习数数要愉快得多。爸妈如果有空，还可以两个人一起陪宝宝数，

动植物、科学实验、收集敏感期

孩子开始热烈地吸收一切来自自然界的知识。孩子们对自然的探索兴趣比我们想象得要强烈的多，在我们的幼儿园里，总是能看到孩子好学、好奇的品质。

应对方法：家长应该多带孩子去户外，观察动植物的变化及习性让孩子爱上自然界的一切，家长也可以带着孩子一起去观察收集标本等等。

如何应对宝宝哭闹（幼儿入学准备）

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，做好入学准备可以让我们在开学时不会慌乱，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“如何应对宝宝哭闹（幼儿入学准备）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

前言：宝宝在公共场合哭闹，很是让家长们感到尴尬，那么做为家长应该如何来对待孩子的哭闹行为呢？以下就让我们一起来结合实例详细的了解下吧，希望父母们都能够以正确的方法解决！

宝宝哭闹了，家长该怎么管呢？家长应善用情感武器，学会“以静制动”。

我们经常看到这种场景：在超市买东西时，孩子想买一个玩具没得到满足，于是他就大哭大闹，甚至坐在地上不起来了。开始时，父母不予理会，等到哭声愈来愈大时，就会责备孩子。紧接着，周围越来越多的人投来目光，父母开始感到尴尬，于是就不得不顺从了孩子。于是孩子就在这种情况下懂得了一个“战胜”父母的“秘诀”--哭闹。下次，当他有要求时，他就会使出这个杀手锏，而父母则陷入一个恶性循环之中。这种以哭闹作为武器来“要挟”父母的“战争”就像阶梯似地逐步升级。这时，父母只有举手投降一件事可做了。

一般满周岁的孩子就开始表示“愤怒”了，而且往往以“哭闹”为手段，很多父母亲对此束手无策。更痛苦的是，如果处理不好，恐怕这场“斗争”要一直延续到孩子长大以后。

换个角度看“愤怒”

家长多数只了解“愤怒”是一种负面情绪。但是，我认为幼儿的愤怒还有另一面积极的意义，它具有一定的自我肯定和自信的性质。这种愤怒一般是在幼儿的身体、心理受到限制时所产生的反应，它是孩子心理发展到一定阶段、自我意识萌发所产生的向外、有冲力的情绪。他在向父母和外界宣告：我已经是一个有独立个性的“社会人”了，别把我当你们的附属品，我有我的独立性。可惜的是，很多家长都无视孩子的这种心理成长，或采取粗暴的形式，或表现无可奈何的态度，来处理这件事。

善用你手中的“情感武器”

要知道，当孩子用哭闹来提要求时，他会一面用手揉眼睛，一边还偷偷从指头缝里偷看你的反应呢。而且我们要知道：孩子天不怕、地不怕，就怕爸爸妈妈不爱他，这就是运用“情感武器”的有力依据。

方法1：冷处理法

刘艳工作很繁忙，她的女儿莲莲却因为一件小事对她大哭大闹。刘艳冷静一想，不能打孩子。她决定采取“冷处理”，不理睬孩子的哭闹，掉头就走。孩子见哭闹的对象都走了，就不哭了。等晚上下班回家，刘艳一反常态，既不问寒问暖，也不亲热，而是冷冷地对女儿说：“莲莲，吃饭吧，早点上床睡觉。”这时女儿感到惶惑了，感到不妙：妈妈不爱我了，平常妈妈不是这样的呀。

终于，孩子受不了这种冷淡的场面，开口说：“妈妈，别这样，我以后再不闹了。”这时，刘艳才改变态度，认真地对女儿说：“孩子，你大哭大闹，妈妈很生气。你只要不哭闹了，妈妈还是爱你的！”于是一切恢复了常态。这件事让莲莲知道：哭闹无用，这次无用，今后也无用。

方法2：低声批评孩子法

批评孩子是讲究技巧的。有的妈妈在情绪激动的时候，会以尖锐的声音厉斥大声哭闹的孩子。结果是，你愈是歇斯底里，孩子将以更大的哭闹作为回报。所以，责备孩子时要注意：声音和语调一定要比平常说话声低。这种方式意味着：你能够突破孩子哭闹的感性围墙。用这种不寻常的口吻，可让孩子感觉，这是一种不同寻常的决定。其次，低音调促使孩子集中精神、全神贯注，可以转移他的注意力、忘记自己的哭闹。另外，使用较低的声音似乎在强调没有第三者介入，只是我们母子之间的“私人声音”，拉近了与孩子的距离。这个方法建议家长不妨试试，效果一定不错。

本网站小编总结：有时宝宝无理取闹很是让家长们感到闹心，但若是你掌握不对正确的方法，不仅仅会影响到亲子关系，而且还会影响到亲子间的感情，希望以上所提到的几点对于妈妈管教孩子有利！

如何应对喜欢“芭比”的儿子？

儿子5岁生日那天，我带他去商店选礼物。林林总总的玩具，儿子唯独钟情于芭比娃娃，而对于奥特曼、飞机、坦克、汽车等玩具却不屑一顾。售货员笑着逗他：“男孩也要玩芭比娃娃吗?”“谁说男孩不能玩娃娃!”儿子立刻反驳道：“娃娃不能只有妈妈，她还需要有爸爸!”在场的人都笑了。说实话，我原本不打算给他买，但僵持了十几分钟，最后我还是满足了他，一是为了他那个“娃娃也需要爸爸”的理由，二是为了儿子“双性化”人格的发展。

所谓的“双性化教育”，是摈弃了传统的、绝对的“单性化教育”后应运而生的一种家庭教育新理念。传统社会对男性和女性角色做了严格限制，两性特征互不相容，而“双性化”则是指个体的人格中同时融合了男性和女性的特征。美国心理学家研究发现，过于男性化的男孩和过于女性化的女孩，往往在智力、体力和性格发展方面都较为片面，智商、情商也较低。相反，那些兼有“两性之长”的男孩和女孩却大多发展全面，文、理科成绩均较好。双性化教育的理论启发了我，于是我便在教育儿子的过程中进行了有意识的尝试。

儿子蹒跚学步时，就时常与邻居的小女孩一起玩耍。这个时期的孩子完全没有性别意识，在一起玩耍接触中相互模仿，为“双性化”人格的发展奠定了良好的基础。

两岁半时，儿子上了幼儿园。一群男孩女孩中，儿子从不划分帮派偏向哪方，简直说得上是“如鱼得水”：男孩喜欢的东西他喜欢，女孩喜欢的东西他也喜欢，兴趣非常广泛。我欣喜地发现，儿子非但没有“女性化”，反而改掉了爱动手打人的坏毛病，学会了宽容与礼让。当有女孩受欺负时，他还会攥紧小拳头向人示威，显示出小小男子汉的威力呢!

再大一些后，周围有许多女孩开始学舞蹈，儿子也想学。不顾众人的反对，我把儿子送到一个舞蹈班学了半年的舞蹈。之所以只学半年，其实还是有所顾虑，因为孩子已经到了性别萌芽期，为了强化他自身的性别意识，只好适可而止。而送儿子去学舞蹈，主要是想鼓励他向异性学习，促进孩子身心的全面发展和人格的日趋完美。经过半年的舞蹈训练，儿子身体的协调性、音乐的感受力、动作的节奏感都有了明显进步。

尽管已经尝试了几年的“双性化教育”，但面对“芭比”时，我起初还是有点犹豫。而事实证明我的担心是多余的，“芭比”抱回去之后，儿子既当爸又当妈，给她讲故事、唱歌、喂奶、洗澡，忙得不亦乐乎。他没有去学女孩子娇滴滴撒娇的样子，只是在细心呵护“宝宝”的过程中寻找乐趣。其实，孩子的性别取向，关键还要靠家长正确的引导，玩具本身是没有性别的，只是成人为其附加了各种性别标签。何况，玩具的多样性可以弥补孩子自身性别中的不足，这与我尝试的“双性化教育”并不矛盾。我很庆幸满足了孩子的愿望，使他在成长中多了一份责任，更多了几分欢乐，而我也因为孩子的快乐而感到快乐。

如今儿子已经上幼儿园大班了，是一个活泼开朗、大方勇敢、细心温和的好孩子，常常受到老师及邻里的交口称赞。虽不敢说这全是“双性化教育”的功劳，但在孩子的成长过程中，种种双性化教育的尝试都曾给他的性格养成留下养分，引导他一路向前。

如何回答孩子所提出的“敏感词汇”

教育孩子父母们的观点与方法很重要，尤其是对孩子的性教育，若是教育的不成功，很容易激发孩子的好奇心理，做出一些不适当的行为，以下就让我们结合实例正确的了解下如何来回答孩子所提出的“敏感词汇”吧！

客厅里，勇勇和爸爸妈妈正在看电视，勇勇忽然问：“爸爸妈妈，什么叫‘强暴’呀？”

“好好看电视，少问乱七八糟的问题！”

“你不是说不懂就要问么？”×

“反正是坏事。你还小，长大就知道了。”

“为什么现在不能回答我啊？”×

“就是用暴力、胁迫或其他手段，强行与妇女发生性关系的行为。”

“这会对妇女造成很大的伤害，所以电视里的警察叔叔才会抓那些坏人。你要学做一个尊重别人的好孩子哟。”早教网

“哦，我知道了。”√

评析：

孩子无时无刻不受到父母的教育和影响。虽然孩子了解性知识的途径是多渠道的，但在他没有成年之前，由于交际范围和言语沟通能力的限制，以及思想情感上对父母的尊重与依恋，父母是孩子在家庭中最直接的性教育者。因此，在孩子的性教育问题上，父母有着共同的不可推卸的责任。场景一中，爸爸粗暴的态度无疑会抹杀孩子的探知欲，还对孩子日后正确性意识的形成产生不良影响。场景二中的妈妈采取了回避态度，含糊的回答不但解除不了孩子的疑惑，还会激起他更大的好奇心。场景三中，爸爸利用字词解释，妈妈再用浅显的说法补充，使孩子易于理解，最后妈妈告诉孩子要学会尊重他人，在解除孩子疑惑的同时，也达到了教育的目的。面对孩子有关性的提问，父母态度一致，以平和冷静的语气，根据孩子的理解能力简略真实地回答，这样的做法值得提倡。早期教育

本网站小编总结:小孩子们往往对什么都充满了好奇的心理，所以做为家长对于孩子所提出的有关性的问题，要学会正面的回答，但愿以上的文章能够使大多数的家长们都能够明白正确的采取对孩子的性教育！