幼儿一般来说，每一个玩具全是为特殊年龄层的儿童设计方案生产制造，并考虑儿童玩乐的必须和兴趣爱好，玩具外包装盒或玩具标识上一般都是有标出合适的年龄层，父母应选购合乎儿童年龄层的玩具，那样玩具才可以给孩子产生玩乐的快乐，另外对小孩而言也是安全性的。怎么按年龄段给儿童选择玩具？
合适3岁下列儿童应用的玩具特征及选购常见问题
幼儿玩具不可带有细微零件，或非常容易掉下来造成小物件，由于3岁下列儿童较为非常容易把小物件放进嘴中吞咽，将会造成堵塞和室息的风险。怎么按年龄段给儿童选择玩具？
选购时要查验软件添充玩具及小孩的双眼鼻部等部件是否非常容易掉下来，布料和填充物是不是清理，是不是带有不干净的物，发音玩具声音是不是太高，玩具上的绳子是不是过长，木制玩具是不是有毛边等，如果有之上状况不必选购该玩具。
为3岁下列儿童选购玩具可参照下列一部分玩具特征，如：供鉴别响声或绘画的简易姿势的玩具；供强抱或握紧的人体绵软的角色小孩、添充的或“豆袋”类小孩、样子简易的毛绒娃娃等；外观、色彩、姿势简易牢固的轿车、货车、船及列车；供入门学习的初期学习培训玩具；不规定繁杂的手指头方法的简易乐高积木玩具；供挤压成型、摇晃、翻转或扔掷的重量较轻的绵软玩具等。
合适3岁及之上儿童应用的玩具特征及选购常见问题
为3岁之上儿童选购玩具可参照下列一部分玩具特征：幼儿规定有繁杂的手指头姿势或操纵调节的组装玩具；超过A、B、C或1、2、3范畴的语言表达能力的內容的手机游戏玩具；发送车子、飞机场、炮弹等弹射起飞类玩具；必须一定实际操作作用的玩具车子，彩妆套具玩具等。
选购时要查验金属材料玩具边沿是不是造成锋利边沿和锋利斜角，发音玩具声音是不是太高，玩具的活动装置是不是造成挤伤手指头和脚趾的风险，弹射起飞玩具的弹射起飞物是不是很小，帽子面罩是不是密闭式沒有通风孔等，如果有之上状况不必选购该玩具。怎么按年龄段给儿童选择玩具？
合适8岁及之上儿童应用的玩具特征
这一年龄段的儿童有一定的语言表达能力，自身能够阅读题使用说明书和常见问题、警示等。
下边为合适8岁之上儿童应用的一部分玩具特征：
带有繁杂表明的科学研究用品或设备；
怎么按年龄段给儿童选择玩具？带有锋利专用工具或构件的、或规定精准拼装的繁杂的实体模型和加工工艺套具；含加温元器件的电动式玩具等。
相关知识
早教知识：各年龄段孩子对死亡的认识
“我何时会死？”、“人怎么会死？”、“母亲，你是否会死？”，五六岁的小孩子询问你这种难题，你能怎样回应呢？还行，这种难题比不上“父母是如何把我生出去的”那么难堪，但一直怕答得不太好，孩子明白了一半，又存着担心和误会。深有同感，要回应得恰当又清楚，还真的参照下边心理学专家的建议。
从3岁起，小孩子就会有对死亡的观念了，当她们问及死亡是怎么一件事情时，它是孩子发展中一切正常的好奇心和对不明事情的担忧，做为父母而言，给孩子确立而又柔和的回答，就非常必需了。
搞清楚孩子怎么会问
一般来说，孩子是不容易莫名其妙问关于死亡的难题的，非常是有关自身的死亡，例如，我能不容易死？在九岁下列的孩子中非常少见。因而，要回应孩子关于死亡的难题，就需要先搞清楚，他怎么会问那样的难题。
最好是鉴别的状况是家里有亲人或小宠物死去，孩子发觉以前最熟悉的人离开，当然刚开始对死亡有念头。在这类状况下，假如孩子在3岁下列，表述无须过多，对他说之后都不容易再见到这位亲人或动物在身边，等他大一些，再向他表明更详尽的状况。
而3岁之上的孩子，则要确立地对他说，人死是不可以复活的，我们可以再三地为死去的亲人或动物道别，还能够向孩子表述，她们怎么会死去。
此外一些让孩子觉得到死亡的状况，许多情况下是由于孩子看的影片、书本中，有关于死亡的內容。这类状况下孩子对死亡的观点不足全方位，懵懂无知的了解有死亡这件事情，但沒有亲身的感受。此刻何不向他详尽地表明人从生到死的当然全过程，每一个年龄层人体和心理状态都是产生变化，而假如碰到病症、出现意外，人将会会死去，到老年人时，每个人都当然的死亡。
不必骗他
有许多 父母会担忧，跟孩子说得太搞清楚，会使他觉得担心，因此经常对孩子说，“他来到人间天堂”，对于此事中山三院心理科医生王相兰说，向孩子表述时，沒有必需把人死之后要去的地区说得太幸福，关键的是告知孩子死亡是人生道路一种不可避免的情况，最好是不要说，他要离去一段时间那样欺诈孩子得话。
假如孩子由于家人的离开而担心那样的事会产生在自身或爸爸妈妈的身上，大家必须向他讲搞清楚，家人碰到了哪些的事，因此忽然离开，而那样的事不容易莫名其妙地产生在他的身上。在影片《阳光小美女》中，就会有那样的一件事。一家人外出旅游，姥爷在宾馆中忽然过世，小姑娘大约仅有六七岁，她的妈妈在医院里紧抱她，对他说，“外公去世了，大家之后都不容易再看到他，但你清楚吗，他很爱着你。”那样的表述，也可以非常好地抚慰孩子的心态。
留意平常的措辞
除开回应孩子的难题，父母平常的心态和语言，也会危害孩子对死亡的观点。有一位妈妈在亲身经历离异的那一段时间里，情绪十分差，怀着闺女哭时无意间地说，那么艰辛，比不上死了算了。那样的话，尤其是在离婚、夫妇产生矛盾，或心心情低落的情况下，非常容易随意便说出去。但年纪小的孩子听了那样的话，很容易愧疚，认为是自己做了蠢事，才让身边的人感觉痛楚或死去。
自然，遭受不圆满的事，心情郁闷是免不了的，王医生提议，不要在孩子眼前显露对死亡的消极，更不必随意说死。这种闹心的事能够 找个朋友或家人说，而冲着孩子，就需要尽可能抑制。
各年龄层孩子对死亡的了解
3岁下列：沒有确立的定义，认为能动的便是生，没动的便是死。
3岁~六岁：了解死亡的人或小动物不能吃、不能说话，但认为死亡是可逆性的，死去的人会救过来，并不是永久性的消退；
不清楚死亡会产生在自身和身边人的身上，若见到亲人离去，会出现幼儿入园焦虑，担忧没人照顾好自己。
9~十岁：对死亡有较为全方位的了解，了解人死不可以复活。
培养孩子特长的最佳年龄段
孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣。而且，家长还应根据儿童生理发展的特点，理智地选择学习时间。下面给各位家长提供了一些建议性的资料，以供家长参考。
一、学小提琴的适龄期
小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。
二、学钢琴的适龄期
在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。
因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣赏好的音乐，一般4-5岁开始接受钢琴等乐器的技术指导，学钢琴比较适宜。当然，可根据自己孩子的情况，提早或推迟些。
三、学绘画适龄期
由于孩子在1岁或1岁多已会“涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，4-5岁开始对实际事物、经验过的事物有了认识并画出，5-6岁时，不是画看到的东西，而是画认识的东西，此时的孩子观察力、想象力、甚至表现欲都很高。因此，从2岁半到3岁孩子最纯洁的时候开始，最为适宜。
四、学戏剧的适龄期
所谓戏剧，就是使用自己身体所有的器官、机能来表现，从发声、发音练习开始到音乐、古典、芭蕾等，要有广泛的训练才可。这些训练可以配合年龄及身心发展情形分别进行，所以从3岁到成年，只要有志于演戏，任何时候都可以说是“适龄期”。
五、学书法的适龄期
书法是一种技巧性很高的艺术，字要写得漂亮且具有艺术性，不是一件容易的事，必须按照学习规律，一步一步的学习，练习、循序渐进，经过长期的练习，才能掌握书法的确要旨，学习书法，年龄不宜太小，学龄儿童从三年级开始学习书法，较为适当。因为这个年龄已适应学校生活，对文字的理解也较深，可以开始学。幼儿园和小学一二年级学生，理解力较弱，但若有兴趣，还能持续学习的话，在这个时期开始学了不会太早。按习惯书写文字的意义而言，这个时期开始学习书法，也是适合的时期。
在学习过程中，应先根据孩子所认识的简单字，执笔写字，学习要由易到难，初学要先学“描红”，学习基本知识，宜选择收笔明显平衡的柳体、颜体等，孩子学习正楷入门与否，要看其离开字帖后能否写得像所临摹的字体，当楷书学到一定程度后，才能开始学习行书、隶书及草书。在指导孩子学习书法时，要注意孩子学习的姿势，习惯和态度，练习时间不宜太长，多带孩子参观书法展览、有碑刻的名胜古迹等，对孩子取得进步，要给予鼓励，增强孩子的自信心。
六、学英语的适龄期
幼儿期是口语发展的最佳年龄阶段。正常儿童四岁时便能掌握母语的全部语音，而且也能学会其他民族的语言。如果想将来英语说得像国语一样好的话，尽早学比较好，随着年龄增大，过了5岁，母语习惯已形成，发音机制逐渐稳定并限于母语，再学外语就有语音干扰，会困难很多，因而只要家庭条件允许，孩子最好从小学点外语，1-2岁就开始亲近英语，3岁以后跟着老师正规学习比较好。
七、学围棋、象棋的适龄期
围棋和象棋的开始适龄期是3-4岁，只要孩子能区分棋子的黑和白，棋上的文字可以了解即可。这两种棋都有很难的专业术语，如果要充分了解，一般是从小学三年级开始。
八、学游泳的适龄期
“游泳训练班”一般是教授基础的确良方，有各年龄都能学习的课程，0-2岁的“婴儿游泳班”、“3岁幼儿”、“幼儿”、“学童”、“高级”、“选手培训”等，因此，母亲想要“让孩子学游泳”或孩子“自己想要学游泳”时，就是游泳的开始适龄期。
九、学体操的适龄期
根据幼儿发育，1岁幼儿跟着节奏会手舞足蹈，摇动身体，2岁幼儿已经可以抓住东西，3岁幼儿可以跑到目的地，4岁幼儿会单脚跳、翻跟斗，两脚交互轻跳。体操不论几岁开始，都是越早开始越有完成高度技巧的可能性，一般来说，体操才艺从3岁开始较为适当。
十、学溜冰的适龄期
专家和教练一致认为：越早学越好，一些活跃的选手大约是在4岁到小学入学前后开始学溜冰的，4-6岁是溜冰的开始适龄期。早一点开始学，就像讲母语一样，可以在自由、无意识之中，掌握溜冰的窍门。
十一、学棒球的适龄期
孩子到了4-5岁就可以把球往墙壁或屏障丢的，再把弹回来的球接住。把墙壁当作对手来投球、接球，是当捕手的基础练习，可以培养正确的控球投球能力。会投球、接球之后，方能和小朋友一起游戏打棒球。一般来说6-7岁以后就可以加入棒球队，8-9岁才会握硬球出不会太迟。
如果幼儿2-3岁已会踢海滩球那样轻那样大的球，则在4-5岁的时候可以往一定的方向正确踢球，可以让孩子学会踢远一点，或是踢到固定距离的基本踢法。因此，从2-3岁就开始接触球、踢球，等到上小学参加踢球队，就可以充分享受踢球的乐趣。
十二、学乒乓球的适龄期
如果3岁的幼儿能学会玩丢球、接球的动作，能做到“接丢高球”动作能力的孩子，一般来说3岁就能打乒乓球了。可以正面把球打回去的话，就可以用拍子打球。孩子如果有兴趣，就没有什么开始适龄期，也就是说随时都可以开始学乒乓球。
十三、学滑雪的适龄期
孩子从3岁开始可以自由使用身体，如跑步时突然很快地停住，或来个急转弯，或马上冲出去跑。站在指导者的立场，从理解力这点来看，学滑雪的适龄期在4岁左右比较适合。若穿上滑雪器具也能走路的话，2岁半的幼儿也可以滑雪。
十四、学柔道的适龄期
孩子在2岁左右都喜欢被父母逗弄身体，玩成一团，3-4岁的孩子则喜欢抓大人的脚，也喜欢从前后面攻击父亲球，5岁时可以前后左右自由回转。练习柔道基础的运动能力，到小学一、二年级左右就可以学会了，但正规的柔道学习到小学四年级开始学习比较适当。
十五、学剑道的适龄期
2-3岁的孩子赛跑不懂竞赛，但4-5岁有了个性，懂得自我主张以后，会不服输，自负心强，竞争力也强。6-7岁时由于创造的意欲精神开始萌芽发展，懊恼之气会表现于全身。戴防护面具，穿上防护衣，是剑道开始练习的基本，从体力和精神的发展来看，小学三年级左右是学习剑道的最好时期。
十六、学韵律的适龄期
为了调和孩子的身心发展，把韵律放入教育法的韵律创始者艾米尔?杰克?达古洛兹认为，在幼儿期、儿童期才需要的韵律教育，才会有效果。因为在幼儿期，头脑和身体平行地成长，这是头脑经常性地把印角和情感传达给身体的时期，音乐及韵律导入身体，通过身体训练的课程，一般在3岁左右开始比较好。
十七、学西洋舞(芭蕾、现代舞)的适龄期
幼儿在2岁半到3岁左右就能踩出步伐。让幼儿习惯团体活动，培养正确的音感是其目的，所以一周练习一次左右就够了，让孩子从事很难的动作对身体发展并不好。技巧的指导从肌肉尚柔软的6-7岁开始比较理想、芭蕾舞要两脚打开180度的动作，这个动作不趁早开始不行。
十八、学古典舞蹈的适龄期
学古典舞蹈的适龄期是4-5岁，从这个年龄开始学才艺，是因为这个时候身体很柔软，符合日本舞蹈的体型，此时智能已发展、运动神经及感受性也开始运作，会自动自发努力，在仍是白纸的状态下，对所教的事物也会毫无抵抗地加以吸收。
十九、学珠算的适龄期
在孩子2-3岁时，开始对数字有兴趣，提出关于数的疑问，在4-5岁时，手指的灵巧度增加，可以拨弄算盘，但这时由于基本的加、减、乘、除没有概念，所以这时学珠算，效果不会很理想。在小学三年级学珠算比较合适，因为这时学校已学习乘法、除法，并加以理解。
早教知识：针对不同年龄段孩子的早教问题
早教，已不再被我们所陌生，渐渐被每个家庭所接纳。有些家庭对于早教的这个行业不够深入了解，以为早教就是让孩子不要输在起跑线上，从早教开始抓起孩子的学习。其实针对这个观点，我们只能说是还不够全面，早教行业的盛行，是钻了社会漏洞的空子，因为很多家庭对教育孩子不是很有经验，尤其现在的家庭又是一家一个，孩子难免会因为家人的疼爱变得自私，所以就要从改变父母的观念开始，带领孩子以身作则，对孩子的未来是很有意义的。
早教是指对0～6岁的儿童，在心理上以及生理上针对性的进行培养。那么对于0～6岁的孩子的早教理念也是有所不同，毕竟不同年龄段的孩子在生理上以及心理上都有很大的改变，所以也要针对性对不同年龄段的孩子做不同的早教学习。
其实，对于0～6岁的孩子，我们可以划分为三个阶段，周岁以内为第一阶段，1～3岁为第二阶段，3～6岁为第三个阶段。这三个阶段的年龄段不同，早教的教育内容也相对不一样。
周岁以内的宝宝对于这个世界的认知还很陌生，所以针对这个阶段的宝宝，父母只需要照顾好宝宝，向他传递爱意，帮助宝宝逐渐对周围的环境不再陌生。
1～3岁的孩子，基本他们已经对外界事物有一个进一步的了解，他已经知道能够分辨出哪些人是他能够认识的，哪些人是不认识的，哪些人他可以信任。对于宝宝的状态，父母需要传递给宝宝一种信念，那就是“世界是可靠的，生活是美好的”，通过在日常活动中，鼓励宝宝，让孩子有安全感，渐渐的，你会发现宝宝的进步是你所意想不到的。
3岁～6岁的孩子。在这个阶段，有些因为父母工作忙，妈妈爸爸也早已将孩子送到了托儿所，尽管孩子还那么小，但也是没有办法的事。送到托儿所的孩子，父母要注意孩子的行为动作，在与别的小朋友交往中，孩子是否处于一个正常的状态，这是父母需要特别注意的，为什么要说这些呢，那是因为有些小朋友在托儿所内表现的很害怕，不敢与别的小朋友接触，这样长时间的状态，就会影响到宝宝以后与他人的交际能力。所以，父母要在这个阶段注重培养宝宝的性格，培养宝宝与他人的交往能力。
总结：针对不同年龄段的孩子，父母应该为孩子们创造一个学习的环境，不论是在家里，还是在户外，在丰富孩子生活的同时，还可以帮孩子提高对外界的认知能力，与人际关系的交往能力，这对开发孩子智力是很有帮助的。
早教玩具：给宝宝选择合适的玩具
孩子根据玩具来掌握周边的各式各样的事情。在把弄玩具的全过程中，她们了解了物块的尺寸、样子、颜色、硬软、光洁或不光滑等特点，了解了一个物块与另一个物块中间的近远、互相撞击、互相容下等关联。比如，在玩套碗的手机游戏时，小盘子能够放进海碗里，还可以放进海碗上，使孩子了解他们中间的部位、尺寸关联。如何给宝宝选择合适的玩具？
玩具可使孩子觉得心理状态上的考虑，有益于她们的姿势融洽。因此，父母们必须给孩子提前准备适当的玩具，让玩具变成她们了解全球的最开始媒体。可是，很多父母会出现那样的感受，尽管给孩子提前准备了很多玩具，但她们针对玩具的兴趣爱好，仿佛还比不上家中的锅、碗、盆、勺等家居家具物件。如何给宝宝选择合适的玩具？
实际上，这表明了孩子的求知欲十分强，她们对周边全球填满兴趣爱好，但她们并不可以区别什么叫玩具，什么叫生活用品。在她们眼中，任何东西全是非常好的玩具。另一个缘故可能是，父母们给孩子提前准备的玩具不太合适于她们的年纪特性。因而，必须父母费一番思绪，用心地选择玩具。
挑选玩具时要留意以下内容：
最先应充分考虑玩具的安全系数，随后才算是玩具的颜色、样子、尺寸、材质、净重等。
理应依据不一样个月的孩子的中枢神经系统生长发育特性，提前准备难度系数适度的玩具，如：一岁内的孩子，喜欢留意可以挨近他的、挪动的、色彩艳丽的玩具。父母可由此特性提前准备手摇铃、不倒翁、足球等玩具给孩子玩乐。又如，伴随着孩子手的生长发育，发觉她们喜欢用手指抠物品的情况下，能够提前准备拔号电話玩具供孩子训练。如何给宝宝选择合适的玩具？
依据孩子的喜好、兴趣爱好挑选玩具，如：男孩儿显著地喜欢玩轿车、足球玩具，而小姑娘则喜欢小孩儿等玩具；有的孩子喜欢看书籍，有的孩子则对拆玩具很感兴趣。因此，给孩子提前准备合适的玩具时必须仔细地观查孩子的个人行为特性。
大孩子的玩具大部分能够自己制作，并不是一定要买，如：可以玩打洞手机游戏的大纸箱子、纸筒等，全是日常生活孩子喜欢的好玩具，既能让孩子旅行愉快，又经济发展便捷。
如何给宝宝选择合适的玩具？除开挑选玩具外，更必须正确引导孩子把弄玩具。买一件新玩具后，父母应当陪孩子一起玩，掌握玩具的游戏玩法。待孩子自身从这当中寻找快乐以后，父母才能够让孩子自身玩。不然，孩子会迅速地厌烦玩具，起不上它需有的功效。