与孩子成绩密切相关的因素。
时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，入学准备可以帮助孩子们快速的进入学习状态中，关于入学前的准备有哪些呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“与孩子成绩密切相关的因素”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
国内的IQ测试30年未修订过
除了智商，还有情商、性商、财商
以“×商”衡量一个人某个方面的能力，最早从智商开始，之后陆续出现情商、性商、财商等。北京大学医学部医学心理教研室主任洪炜教授是国内心理测量学的专家，他表示，目前使用的智力测验在国内已经测了近30年，尽管内容和分数标准有待更新，但仍是一个获得学术界认可的准确测试，而其他“商”有的无法测量，有的尚存争议。
天下父母都关心孩子的智商，如何提高是万众关注的问题。有研究发现，父母“是什么人”比为孩子“做些什么”更具决定性。
国内IQ测验亟待更新
19世纪末20世纪初，英美两国心理学家开始编制智力测验。1905年法国的比奈和西蒙首次公布了一个实用的智力量表：比奈-西蒙量表。1916年，美国斯坦福大学的推孟把比奈的量表引进美国，修订成“斯坦福-比奈智力量表”，首次采用“智商”(IntelligentQuotient，IQ)作为测量结果。1939年D·韦克斯勒发明一个智力量表，并在以后不断开发成一个系列，其特点是在计算方法上采取了“离差智商”的革新，可以直接比较不同年龄者的智商高低，使得它成为中外多个国家最权威的智力测验之一。
智商的提出实现了对个体智力作连续测量，是人类认识自身的一大进步。智商及其相应智力测验的有效性经过两次世界大战的实践检验，在战后被西方企业和行政机构广泛用来辅助招募员工。智力测验还极大地推动了心理学的发展，特别是人格测量的发展。
但上述智力测验都是法文和英文版的，测验分数的参考标准是基于外国人群的得分(学术上称为常模)，中国人要测自己的智力还得进行翻译、建立本国人群常模等一系列工作。上世纪80年代早期，心理学家龚耀先、张厚澯、林传鼎等将韦氏智力测验引进中国，并作了修订，此后该版本测验成为国内最常用的智力测验，结果得到认可。洪炜说，在国内使用了接近30年之后，智力测验的内容和常模都需要更新，例如美国每隔十几年就要对其进行修订以保证测量的准确性。国内韦氏智力测验一直没推出新版本，一部分客观原因在版权问题上——当年美方不要求版权，费用很便宜；现在中国加入了世贸，修订测验要向美方支付高额版权费，而且费钱费力修订好了，又很容易遭到盗版，因此国内智力测验迟迟没有更新。据悉，目前北京有专家正在修订韦氏智力测验的第四版。
IQ能大致预测学业
一位20岁的大专学生到广州一家三甲医院的心理科测量智商。在一个房间内，一名护士单独对他进行测验，最后他分数为116分。护士还告诉他，你的言语分数比一般人高出50分，但逻辑思维的得分却比常人低10分。
一位29岁的北京大学硕士在国内一家网站上在规定的45分钟内完成了一套60道题的仿斯坦福-比奈智力测试，他的结果为142分。题目包括类比、数列、图形推理等，大多数为选择题。该网站显示，国内已有160万人参加了这个测验，平均IQ为104分。
洪炜介绍，经典的韦氏智力测验是严格的一对一测验，主持测试的人需要经过培训，严格执行测验的程序，细致到对测试者说的指导语都是有规定的。测试的内容包括常识、简单心算、背数字、词汇理解、填图、砌积木、排列数字符号、图形拼凑、通过迷宫等。测验时间大约需要1.5~2个小时，之后工作人员算分也要1个多小时。测完一次以后，如果要再测需要间隔2~3个月，避免记忆效应和学习效应造成分数虚高。
洪炜称，只要年龄在4~5岁以上，就可以参加智力测验。目前去医院测智商的以中小学生居多，主要是父母发现子女学习成绩不好，就担心是智力的问题；一些遭受工伤、车祸意外者也来测智商，作为大脑损伤的鉴定。智力测验在研发的时候，人为地规定智商的平均分是100分。智商虽然不决定学历的高低，但很多研究发现智商还是与学业有关，例如116分大约高出人群平均智商一个标准差，作为大专生的得分较为正常。他估计，北大清华学生的平均智商应该有130分，比人群平均智商高出两个标准差，相当于比97%的人都要聪明，其估计依据是高考的录取比例——在国内很多地区，考入上述两间顶级学府的考生比例在千分之一以下。
测得智商对个人会有一定影响。洪炜称，智商高者可能沾沾自喜而骄傲，智商低者也许会感到自卑，但他们需要明白智商只是一个方面的素质，对一个人未来的影响是有限的。因此，智商轻易不要去测，结论需要专业人士进行引导解读。网上的简易测试缺乏主试的指导，过程并不十分严谨，结果只能作为参考。
找个聪明配偶提高孩子IQ
无数心理学、教育学的专家学者介绍过提高孩子智商的方法，例如加强营养、胎教早教等等，令家长们趋之若鹜，不惜成本也要让孩子变得更聪明，也就有了良好的学业成绩。
然而，美国经济学家史蒂芬·列维特在其著作《魔鬼经济学》中，用大量社会数据统计的结果说明，与孩子学习成绩密切相关的8大因素是：
1.父母受教育程度高
智商是高度遗传的，而高智商的父母倾向于接受更多的教育。
2.父母社会经济地位高
社会经济地位高说明父母在事业各方面很成功，这样的父母更容易生下成功的子女。
3.妈妈在生育第一胎时30岁或以上
这样的妈妈很多想接受高等教育，或者想在事业上更成功，这会让她的孩子出生在更有利的条件中。
4.孩子出生时体重过低
低出生体重的婴儿往往是早产所致，早产对孩子的各方面都不好，而且还预示母亲对胎儿照顾不周，例如她有抽烟和喝酒的习惯。早产还提示家里可能会比较贫穷。
5.孩子的父母在家里讲英语
这是在美国的情况，相对于西班牙裔等少数族裔家庭而言。
6.孩子是不是收养的
研究显示，孩子的学习成绩受亲生父母智商的影响远远大于收养父母的智商，遗弃孩子的母亲的智商显著地低于收养父母，而且准备放弃孩子的母亲在怀孕时也不会对胎儿很好。
7.父母参加家长学校
这很可能说明父母愿意接受教育，但他们参加家长学校并不会让孩子更聪明。
8.孩子家里有很多图书
给孩子购买很多书的父母一般是聪明和受过良好教育的，把智力和处世之道传给了孩子，更关心孩子的教育，给孩子营造鼓励学习的环境，但图书本身并不会提高智商。
与之相对的，是8个与孩子学习成绩无关的因素：
1.孩子所在的家庭是否完整；
2.孩子的父母新近搬家到更好的小区；zJ09.COm
3.母亲在孩子上幼儿园之前离职在家照顾孩子；
4.孩子有没有参加低收入家庭互助项目；
5.父母经常带孩子去博物馆；
6.父母有没有经常打孩子；
7.孩子有没有经常看电视；
8.父母每天给孩子念故事。
总而言之，列维特得出的结论是：父母“是什么人”比为孩子“做些什么”对他们日后的发展更有影响——受过良好教育、事业成功、健康的父母生下的孩子学习更聪明，学习成绩更好。列维特提醒醉心于孩子教养方法的父母，那些方法也许并没那么重要。当父母们准备学育儿经的时候，其实一切已很难改变了。你是谁，你跟谁结婚，你过着怎样的生活——这才是决定性的。
还有情商、性商、财商……
1985年，以色列心理学家韦恩·巴昂在其博士论文中首创“情绪智力”的概念，认为包括压力管理、心境等5个成分，他在1997年发表了首个情商测验。有心理学家将情商定义为：“监控自己和他人的情感和情绪，对其加以识别，并用这些信息指导自己的思维和行为的能力。”哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼在1995年写出《情感智商》一书后，让情商在世界范围内广泛流行，成为所谓“非智力因素”中的主要成分，不少人认为比智商更重要。洪炜认为，很难说智商和情商谁更重要，但他个人觉得情商对于个人适应社会更有价值。
1999年，国内有人提出“性商”的说法。著名性学家胡佩诚教授认为，性商应该能测出一个人完成性生活的能力、对性反应的心理感受、性观念和夫妻关系的水平。巴西性学家卡米塔·阿卜多博士于2004年发布了一个性商自测问卷，主要针对男性。2007年，北京大学研制出国内第一个符合心理测量学标准的性商量表，分开男女进行测量，但其价值在学术界尚存争议。
2000年，日裔美国人罗伯特·T·清崎出版的著作《富爸爸，穷爸爸》引起一股“财商”热。该书认为，通过学习可以增强金钱方面的知识和技能——财商，包括四个方面的专门知识：会计、投资、市场、法律。但财商目前还没有达到心理测量学要求并获得学术界认可的相关测验。
IQ越高，睡得越晚
夜猫子比一般人聪明的原因终于找到了。我们缓慢进化的脑子对世上的新玩意儿并不熟悉——汽车、电视、热狗……世界产生了太多新事物，而聪明的人更适应。
英国伦敦政治经济学院心理学家萨托斯·卡纳扎瓦认为，经过进化的发展，我们有专门的智力来适应辨别方向、社会交往等传统任务，而普通智力就要适应新的形势。他的研究数据显示，人们的IQ越高，在一些对于我们老祖宗没用的方面就越强，熬夜的本事就是其中之一。
有研究发现，夜间活动的人比日间活动的人聪明。卡纳扎瓦给出了理论上的解释：电的应用使夜间生活方式成为可能，而在一万年前是没有电的，因此我们现在必须依赖普通智力来克服早睡的本能，因此睡得晚的人拥有更好的智力。
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孩子的性观念与那些因素有关（圣诞节幼儿教育指导）
前言：孩子的性观念对于其今后的成长很重要，据相关的调查得知，母子关系可以影响到孩子的性观念，也许对于这一方面的知识家长们了解的还不是很多，以下就让我们一起来看下吧！
因为觉得偷尝禁果很酷，或者因为经受不住诱惑，青少年涉足性活动的年龄如今越来越小，人数也越来越多。不过，就在家长们为这一现象苦恼不已时，美国“全国青少年纵向研究”的专家发现，让孩子们与母亲建立良好的亲子关系，可以大大推迟青少年发生性活动的年龄。亲子早教
美国“全国青少年纵向研究”针对2000名8—11年级学生及其母亲进行了跟踪采访。结果发现，在这些青少年中，有89%的男孩和84%的女孩因为受母亲影响而拒绝了过早的性诱惑，尤其是那些母亲受教育程度较高，母女关系很好的女孩，更倾向于推迟尝试性行为。
该研究负责人、美国明尼苏达大学“青春期健康与发育中心”主任认为，从社会角度来看，母亲往往对孩子的成长影响最大，在孩子心目中的地位也相当高。如果母亲自己对性问题有正确认识，能经常跟孩子交流正确的性意识问题，倾听他们的心声，就能够帮助孩子建立积极的性观念。
从生理角度来说，研究显示，从妊娠期和哺乳期开始，母亲便会分泌不同的化学信息素，对胎儿情绪和健康进行影响。而在孩子今后的成长过程中，母亲的想法、个性会直接反馈在孩子身上。例如，母亲性情平和，子女就会变得亲切、直率；而母亲性格反复无常，性生活随便，子女多表现为任性、神经质、缺乏责任心等。亲子网
因此，母亲自己应建立正确的性爱观，并应经常与子女谈论性问题，让孩子感觉到母亲的关心和支持。他说：“母亲是如此伟大，你们一定不要轻视这一角色的重要性。”
本网站小编总结：做为一名家长，一定要做好自己的工作，在教育孩子方面要全面，尤其是对孩子的性教育，不可马虎，希望家长们看了此篇文章能够明白自己的职责所在，让孩子们有一个正确的性观念！
想让孩子成绩好的八个习惯
1.课前预习
预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
2.课后复习
“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的——先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。
3.独立解决问题
孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
4.认真书写
书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。
5.记笔记并事后整理
随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
6.主动学习
让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。
7.积极阅读、写作
阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
8.有条理
做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。
习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。
学习成绩并不是孩子的一切
时间过得真快呀，我们将要迎来新的学期，同学们都会去做好迎接新学期的准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，关于入学前的准备有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的学习成绩并不是孩子的一切，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
问题不在手教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
卢梭
刚刚上初中的小红总是为了自己的成绩苦恼，因为她已经非常的努力了，可是她的成绩还是总在及格的边缘徘徊。爸爸妈妈也十分的焦急，总是不断地督促小红要努力学习，而且总是将她的成绩和别人的进行对比。
小红自己也非常着急，可是越是着急，父母越是督促，她的成绩就越是不好，渐渐的小红对自己失去了信心。终于在一次父母的责骂后小红留下了一张字条：希望你们可以再拥有一个聪明的孩子。爸爸妈妈再见了。小红爬到了楼顶纵身跳了下去。
相信家长们看到这样的悲剧都会觉得非常的心痛。如果不能体会孩子的心理，一味的逼迫只能让孩子越来越觉得自己的能力不行，失去了对生活的信心。
小刚的成绩一直就不很好，爸爸妈妈开始的时候非常焦急地督促他。但后来爸爸妈妈看到小刚一直很努力地学习，就觉得这不是简简单单督促就可以的。于是小刚的爸爸妈妈将小刚各方面的表现进行了仔细的分析之后，觉得小刚的表现已经尽了他最大的努力了。
一天妈妈来到小刚的房间，看到正在闷头读书的孩子，就对小刚说：乖儿子，妈妈知道你已经非常努力了。所以考试不要有什么负担，尽到自己的努力就好了。小刚慢慢地抬起头，眼睛里面噙满了泪水对妈妈说：妈妈，我真的是很努力了。可是成绩就是不好。没关系的，其实啊，并不是每个孩子的成绩都是很好的啊，在学习上不是很好，也许你有其他方面的特长呢，只是你现在还没有发现罢了。慢慢来不要着急。小刚感激地看着妈妈：谢谢妈妈的理解。爸爸妈妈不是一定要你考上最好的学校，只要你是努力了，考一所你喜欢的学校，学你自己喜欢的东西，将来做个有用的人就可以了。
后来，从小对汽车非常感兴趣的小刚报考了一所技术院校，因为他对这方面非常感兴趣也颇有些天分，小刚毕业后就直接被一所世界知名的汽车生产公司招收了，现在小刚父母觉得非常满意，而小刚也生活得非常开心，他也非常感谢当初父母的理解和支持。
遇到学习方面的问题首先要进行仔细的分析，如果是个人的投入不够，那么家长要想办法调动孩子的积极性；如果已经全身心地投入了，但成绩依然不理想，那么家长也不要过于苛求，人们常说上帝关上了一座门就会打开一扇窗。只要家长能够正确引导，使孩子树立正确的人生观，那么即便没有很好的成绩也是可以拥有美好的人生的。不要钻到成绩的死胡同里。
对孩子的性格起到决定性因素
对于孩子的性格问题家长不可太过固定化，这并不利于孩子的健康成长，让我们对于孩子的影响也是有一定的作用的，希望家长可以根据下面的内容当做你们的中介，通过我们的努力形成孩子的好性格。
测试：您的孩子是属于哪一种性格？
古人言：一样米，养百样人。人与人之间的区别确实天差地别，有些人是天生的社交家，有些人生来就会迎难而上，有些人万事力求完美，有些人却总是打落牙齿往肚里呑。同一件事，同一个场景，不同的人会有完全不同的处理方式。大人是这样，宝宝也是如此。其实，性格没有好与坏之分，但是每种性格都有其优势与劣势。爸妈掌握了宝宝的性格气质以后，就可以扬长避短，养育孩子就能更得心应手了。
活泼、力量、完美、平和组成个性
根据心理学家们多年的研究发现，每个人身上都可能同时具有4类因子，即活泼、力量、完美与平和因子。而上述问卷中，A选项代表的是活泼因子，B选项代表力量因子，C项为完美因子，D项为平和因子。
而每个宝宝身上也可能同时具备活泼、力量、完美、平和4类因子，爸妈可以仔细算一下，若您的宝宝某一类因子数达到3个或更多，就说明他是此类气质的宝宝。当然，宝宝亦可能是两种因子同时超过3个的复合型宝宝，那他就同时具备这两种气质。
此外，A、B两项所代表的是外向元素，C、D两项则为内向元素。换言之，A、B因子越多的宝宝个性越外向，反之，C、D两项多的宝宝就是比较内向的。外向、内向元素的比差越大，性格倾向就越明显。计算一下，爸妈就可以基本掌握自家宝宝是属于哪一类型啦。幼儿教育
4大性格典型表现
心理、性格、气质都是一些非常模糊和空洞的名词，爸妈们可能较难领会。因此，我们设定一些小场景，让4大典型性格的宝宝们粉墨登场表演一回，你一定就能看明白了。
不同性格不同教养方式
现在爸妈对宝宝的性格归属了解了，针对宝宝的性格特征，该制定怎样的养育方针呢？
复合型性格的宝宝又会有哪些特点呢？
宝宝的性格不同，爸妈需要制定相应的养育方针来对待，只有这样，才会发挥宝宝性格中的优势，将劣势降到最低。
1.喜欢新鲜感的活泼典型
个性特质：
乐天派的活泼型，总有新主意，思路特别活跃，说做就做。做事易受情绪干扰，心直口快，而且说得多做得少，遇到困难容易失去信心，杂乱无章，做事不彻底，爱找借口。容易交上朋友，天生的社交家。健忘多变，办事没有恒心。早期教育
教养方式：
爸妈要特别注重恒心与毅力的培养，做事力求有始有终，否则将来会导致学习和事业上难有所作为，这也需要爸妈不厌其烦的督促和鼓励。
2.永不言败的力量典型
个性特质：
力量型的宝宝目标明确，看问题具有全面性，组织力强，行动迅速，解决问题不过夜，果敢、坚持到底，在反对声中成长。但是，因为过于强调结果，往往容易忽视细节，处理问题不够细致。喜欢控制别人，不会说对不起。
教养方式：
爸妈在养育此类宝宝时注重情绪控制的培养，力量型的宝宝容易愤怒，性格比较叛逆。爸妈应当软性处理，这类宝宝可是吃软不吃硬的哦。
3.只有更好的完美典型
个性特质：
完美主义者的宝宝，标准高、计划性强、注重细节、讲究条理、整洁，能够发现问题并制定解决问题的办法，坚持己见，有始有终。但是，很可能是一个优柔寡断的人，容易自我否定，似乎始终有一种不安全感，特别需要别人的认同，又爱挑剔别人。幼儿早教网
教养方式：
给予充分的鼓励与肯定是教养的重点。千万不要管教过严，事事高标准严要求，以免导致宝宝将来有强迫倾向。
4.温和忍耐的平和典型
个性特质：
这种类型的宝宝能够按部就班地行动，有耐心，并能够持之以恒。但是，似乎总是慢吞吞的，很难被鼓动，懒惰，马虎，得过且过。人际交往中显得不热情，比较退缩。
教养方式：
爸妈在养育此类宝宝时应该多给宝宝创造交际的机会，比如购物付款、问路之类的小事，教会他们学会展示自己的优势，不善言辞的闷罐子在当今社会可是吃不开的哦。
5.复合型1：活跃的外向型=活泼+力量
兼备活泼与力量的双重特性，爸妈要注意是哪类因子比较占主导，以区别对待。这类宝宝是标准的外向型，容易取悦也容易激怒。爸妈要注意培养自省能力，让宝宝学着体贴他人。针对喜动不喜静的特点，可以让宝宝学书画、乐器，怡情养性。幼儿早教网
6.复合型2：内敛的内向型=完美+平和
兼备完美与平和的双重特性，爸妈要注意是哪类因子比较占主导，以区别对待。这类宝宝是标准的内向型，感情不爱外露。爸妈要注意培养人际交往能力，让宝宝学着与他人沟通。针对喜静不喜动的特点，可以让宝宝学舞蹈、运动，增添激情与乐趣。
7.复合型3：易于接近的人=活泼+平和
这种互补性格的宝宝最是平易近人，特别容易相处。爸妈应多多引导善恶观念，增加宝宝的自我保护意识。
8.复合型4：优秀的领导人=力量+完美
此类型的宝宝是另一类的互补性格，特别具有领导能力，既有力量型的执着又兼备完美型的细密。爸妈应多让宝宝学习体贴与忍耐，注意增加宝宝的亲和力，以防自大，目空一切。
9.复合型5：矛盾性格=活泼+完美或力量+平和
活泼与完美是一对矛盾，力量与平和又是一对矛盾，不论是哪一种矛盾性格的宝宝，爸妈都要特别地小心引导。注意观察宝宝的性格倾向是外向或是内向。既内向又矛盾的性格要防范忧郁哦，既外向又矛盾的宝宝就要防止乖张。
本网站小编总结 ：越来越多的人意识到性格缺陷带来的问题，越来越多的爸妈开始关心宝宝性格的健全。身为爸妈的你，知己知彼百战不殆，深知宝宝的性格特质，爸妈就可以从源头上杜绝教育出有性格缺陷的宝宝。
导致孩子性早熟的重要因素
时间是一条金河，又是一年开学季，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学的准备工作可以让我们查漏补缺，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？下面是小编帮大家编辑的《导致孩子性早熟的重要因素》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
导致孩子性早熟的重要因素
近年来，儿童性早熟，已经成为不少家长的一大头痛问题。其实，静观身边许多由承认一手促成的“人小鬼大”的现象，儿童性早熟又是否那么令人惊讶呢？
语言、文化环境污染 直接导致孩子性早熟
受现代方式的影响，影响孩子发育过早过快的原因主要有食品、、生活习惯、生活环境等。如今的影视作品中的激情戏太多，不良的言情涉性电视剧形成的视听刺激，作用与孩子的垂体，使其分泌急速，导致性早熟。因此，影视作品的成人情节，无形中“污染”着儿童纯真的心理，成为了导致儿童性早熟的新兴杀手。
专家们特别强调，自上个世纪90年代以来，由于影视传媒的普及，不良的言情涉性电视剧形成的视听刺激成为了导致儿童性早熟的新兴杀手。据统计，性早熟95%以上来自环境刺激，其中语言、文化环境的污染影响是最不容忽视的，电视、电影节目中戏太多，是导致孩子发育提早的直接原因。包括一些严肃题材的剧作，里边都刻意地要添加一些情爱场景；一些报刊越来越热衷于爆炒那些涉性题材；一些明星的私生活和性感照片被堂而皇之地搬到了报刊的版面上；黄色网络的泛滥是一个突出的现象；满街的按摩院、歌舞厅……在不良的社会土壤里，播种的即使是龙种，收获的也难免是跳蚤。
性教育严重滞后
许多资料显示，我国的性教育远远满足不了孩子“性知识饥渴”。学校讲课遮遮掩掩、点到为止；家长更是羞羞答答，谈性色变，造成孩子的神秘感和正常的性知识匮乏。加之儿童青少年青春期发育的特点，一些网络、不健康书籍、音像制品的影响等，也会通过感官刺激引发性早熟。
部分家长，房事的时候没有小心把门关好，很容易就让小孩子撞个正着。而这种尴尬时候，家长又不向孩子好好解释清楚，只是含糊带过。这就等于，把孩子推到“性窗口”的边缘，又不告诉孩子如何扶稳站好，让孩子随时都有坠落的可能。这样“半桶水”的性启蒙，非常容易诱发孩子性早熟。
娃娃亲配出“性早熟”？
“把你许配给我儿子吧，我们结个娃娃亲。”有的同事经常如此调侃，甚至全然不顾及幼小的孩子是否在场，殊不知此种举动也会引发儿童的性早熟。儿童内分泌专家表示，性早熟95%以上来自环境污染。
开学不久，不少幼儿园、小学里的孩子都已有了新“女朋友”、新“男朋友”。一位3岁男孩用稚嫩的语气告诉父母：“我已经有女朋友了！”还有一位一年级新生小男孩面对妈妈的提问：“你有女朋友了吗？”小男孩昂首挺胸地回答：“我已经有两个了。”“那原来幼儿园的同班同学丽丽呢？”妈妈继续追问。“她现在就是我的女同学，不是女朋友了！”
专家指出，儿童出现性早熟，与受到语言、文化环境的刺激有很大关系。不少家长喜欢在孩子面前谈及，但儿童性早熟有很大一部分因素来自于环境污染，其中，语言和文化环境的影响不容忽视。
娃娃选秀节目模仿成人
5岁的小女孩身穿比基尼、肩披薄纱巾，只见她一边打着手势将小脸蛋半遮半掩，一边不停地扭动着腰身，时而还抛出一个个媚眼，浑然一副成熟的小模样
最近，不少由学龄期阶段儿童参与的“儿童模仿成人秀”大受欢迎。舞台上参加选拔的孩子可能还不理解他们熟练哼唱的爱情歌曲，却惟妙惟肖地模仿着每位明星的动作、眼神和语调……各种小抹胸、露背装、露肩装穿在小女孩身上，显得既可爱，又成熟，可当小女孩一微笑，露出一口没有门牙的牙齿，原来她还处于换牙期。年龄和穿着显然毫不相称，甚至还有点不伦不类。
专家表示，孩子过早接触成人的环境，容易诱发性早熟。成人们在这种让孩子模仿成人的选秀节目赚足掌声的同时，也把本事天真无邪的孩子推向了性早熟的深渊。我们以便忧心孩子性早熟问题，一边又在无形中替孩子们“催熟”，这是否显得十分可笑呢？
孩子“成绩好”就是幸福的吗?(夏季幼儿入园教育)
伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，父母也会帮准孩子们做好一些入学准备，入学准备可以避免我们在开学报名时的手忙脚乱，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？以下是小编为大家精心整理的“孩子“成绩好”就是幸福的吗?(夏季幼儿入园教育)”，相信能对大家有所帮助。
前言：孩子“成绩好”可以得到老师的肯定、父母的赞扬、同学的刮目相看，但是这样他们真的就是快乐的吗？以下就让我们一起来看看什么样的孩子才是最幸福的吧，我们应该怎样给予孩子幸福感吧！
成绩好”何以成了孩子们最大的幸福？
我们一直在反思教育，我们一直为始终睡不够的孩子们心痛，我们也一直希望，孩子们可以有简单快乐的童年。但看看现实吧，我们应该觉得脸红，改革教育模式，落实素质教育，我们做出了哪些努力？让孩子睡够觉，居然也成了老大难问题，以至于武昌实验小学校长张基广对教育给出了“今天睡好觉明天不跳楼”这样的定义。
“成绩好”成了孩子们最大的幸福，这是应试教育和起跑线竞争的必然结果，为了提高成绩而连觉都睡不够的孩子们，不会有真正的快乐和幸福感，即使有，那也是扭曲的。
英国心理学会注册心理学家迪金森(Dickinson)教授认为，儿童的人际关系直接关系到儿童的幸福感，并且孩子的身心发育和人际关系的总和是相等的。人际关系也就是我们俗话说的受欢迎程度如何，包括受不受小伙伴的欢迎，受不受大人们的喜爱。迪金森教授表示，要评价孩子在学校的表现，不是看孩子积累了多少知识，更重要的是看其情感与社会性的发展。
有研究显示，受欢迎孩子的行为特征往往表现为，行为举止得体出色，喜欢与人合作，帮助他人，同情心强烈。入园指导
他们懂得如何奖励其他伙伴，即知道注意他人，赞美他人，善于与人合作和分享，对人提出有益的建议，听从成人劝导，维护团体的荣誉，努力提高团体的凝聚力等。
而被拒绝的孩子的行为特征多表现为：行为随意，吹牛，喜怒无常，欺软怕硬，有攻击性，蛮横无理等。童年时期的同伴关系很可能会成为将来成人世界人际关系的阴影。
目前，我国幼儿学习负担过重的问题已经引起了人们的广泛关注。据调查发现，3－5岁的孩子除了接受幼儿园的教育外，还要参加各种课外培训。由于幼儿自主性差，不能违背成人要求，但事实是他们已经不堪重负，正在丧失本属于童年的幸福。如果孩子们生活在缺少童年幸福的世界里，怎能在通往未来的道路上热爱生活、热爱生命，乃至获得终生幸福？教育不应该以牺牲孩子们的童年幸福为代价，而应提倡既能让孩子们拥有幸福童年，又能让这种幸福成为奠基他们终生幸福的教育。
有专家表示，幼儿的幸福感有三个特点。一是满足幸福感的需要是具体而简单的，很少受到客观价值标准的影响。比如，一件渴望已久的玩具、父母老师的夸奖、和小朋友一起玩耍，虽然这种幸福感粗浅而感性，也不够持久，但它是儿童的天性使然。二是选择幸福感的工具与他们的思维水平相一致。三是幸福的主观体验受外界评价影响且不稳定。
当“成绩好”给孩子们带来最大幸福的同时，我们是否该想一想，孩子们其它方面的能力是否被压制了，当成绩不再是唯一目的的时候，他们是否还能真正幸福起来？
【即时通会员如是说】
随着国家《关于开展国家教育体制改革试点的通知》，把大家的目光再一次吸引到教育这个与每个人都息息相关的行业，关系着国家发展的重大事业。多少年来，我们都把学习好做为衡量学生好坏的重要标准，这就导致了在学生的心灵深处也错误的认为只要学习好那就是真的好，自己好，家人好，老师好，学校好。我们不指望中国的教育改革会在很短的时间内完成，也不奢求一个通知、政策甚至法律能改变现状，但大家希望教育改革能有实质性的推进，给孩子们提供一个科学良好的成长环境，让他(她)们健康茁壮成长！——倪卫校
孩子接触最多的家长和老师及其他孩子，而“成绩”是牵连这三类群体的最重要因素，学习成绩在目前中国教育制度下仍然是唯一的识别尺，“成绩好”成了孩子们最大的幸福理所当然。——李斐
这个调查问卷很惨烈，小孩子本该单纯的快乐，被单一的外在标准衡量了。问卷调查结果告诉我们，大多数的中国孩子已经依据成人喜好被裁剪初具雏形。评价并用评价引导他人行为其实是很残忍的事情，自己事情尚未处理好的我们凭什么坚信自己有评价他人的资格，甚至了解都无从谈起。把孩子当做和自己平等的个体，认识到自身的局限和他们所拥有的无限可能。这样的想法距现实有些距离，现在只能希望在“学习好”这个标准里，有更丰富的内涵，从而给予孩子们一点点小小的空间。——西铭
要知道幸福不是一百分，一百分带来的成就感远远不如爸妈的一个笑脸一个问候更有力量。太久了的畸形教育，已经让我们的教育观发生了改变，就算现在年轻的父母想着给孩子减压，可是在社会的各种压力下还是想让孩子汲取更多的东西，这些压力不知不觉的一定会转换在孩子身上，考试成绩必然也是会成为一道枷锁横亘在孩子面前，这样的好成绩怎么能称为幸福？！——杨文
先不说“考试成绩好”的孩子是不是幸福，幸福与否是孩子自己内心的体验和感觉。有句话说，鞋舒服不舒服，只有脚自己知道。为什么“考试成绩好”成为最大的幸福，我认为这不是因为“高分成绩”本身给孩子带来的幸福感，而是由“出色的考试成绩”带来的一系列连锁反应，比如说父母答应考试考得好会给孩子买一些渴望已久的东西，比如说考试好带来的老师的赞扬父母的夸奖和身边所有长辈的喜爱，比如说“考试成绩好”让孩子在班级中脱颖而出成为学习委员等等，这些才是构成孩子幸福感的原因。但是这些幸福感是不是来得过于畸形，也就是说，中国人把孩子的幸福的着重点放在“考试成绩好”上让孩子不知不觉形成了一个错误的幸福价值观。——胡倩
小孩子还不能完全理解幸福的内含义，在他们眼中，父母的疼爱、老师的表扬、同学的羡慕应该是最幸福的事情了，而“考试成绩好”可以满足他们所有的幸福指标。我常给我一个小侄女补习英语，她会因为考试没有考到100分而十分沮丧，我跟她说其实你已经很棒了，99分跟100没什么两样，就差一分而已，但是她说，本来她考了100分奶奶就会奖励给她一个玩具的。作为家长，不应该把分数掐的这么死，要看到孩子的进步和努力，这个比考100分更重要，孩子还是多鼓励教育比较好！——张欢
考试成绩似乎一直以来都是作为一个学生所最应该注重的方面，这是中国的教育体制种下的因结下的果，不能说这种体制一定是不可取的，至少说它在一定程度上的确有利于激发学生的学习热情，并且也培养大量优秀的人才。可是在这种科技时代，最需要的不仅仅是书本上的浩瀚知识，更多的是他们的创新意识与管理能力，对知识的创新与改进，对自身的管理与提高，这些才是真正所应该学到的。因此学生的考试成绩决定着他们的受教育程度及发展方向，但是也得跟着兴趣来，才是好的发展。——于瑶瑶
记得小时候每当遇见大人，他们首先问的都是考了多少分，这令学习成绩不好的我总是面红耳赤。没想到过了这么多年，我们的大人们还是一样一样的。而考试不好的孩子们则依然受着同样的折磨，而我除了同情，还能有什么呢？——李特
成年人总是站在自己的角度去理解幸福，并且将自己的价值观强加给儿童，殊不知每个阶段的幸福的涵义并不相同。做每个年龄段该做的事情就是幸福，学习只要不是倒数就可以给孩子最大的空间。——程鹏丽
我认为小孩的培养最重要的是人格培养，他们一定要有些脾气，有些癖好，有些担当，世界上少了很多数理化通才不会就不成世界了，但少了一批有个性有脾气的人确实有些灰暗。他们一定要有情感(情感的受阻将导致滥情或者呆板)，有了情感就有了方向，从而才会在面对问题时有了选择。小孩子有时候会不知好歹，大人们需要仔细护航，在面临选择的时候大人们应该抱有开明的眼光，但不要代替自己的孩子去选择，这时候告诉他们相应的责任倒是很恰当。但小孩大部分时间是在学校度过的，升学制度还是会支配学校的一根筋教育，教师的资格评定、待遇等关切到自身生存的问题无一不被升学制度所影响，这种状况不改善，孩子们只能犯斯德哥尔摩综合症，以“考试成绩好”为幸福的来源。入园须知——潘宇峰
从某种程度上来说，没有所为某个单独个体的幸福，因为幸福必定会与他人关联，孩子也一样。与恋人朋友的幸福是共同经历和分享的幸福，和工作搭档的幸福是一起努力成就某事的幸福，而与亲人的幸福恐怕是最纠结的一种，因为无论恋人朋友、还是工作搭档，在幸福感不能同时笼罩双方的时候，我们可以道不同不相为谋。而亲情却是“捆绑的”且无法替代的，很容易“道不同却必须相为谋”。所以，学会和父母或者孩子像朋友那样相处，不要因为他／她是你的儿女莫名变成了你的价值观牺牲者，也不要因为他／她是你的父母就背上了义务为你奉献的道德绑架，学会互相尊重，欣赏和鼓励对方，让对方的欣喜成为彼此相处的幸福感来源。——阿布
从小到大，成绩还不错，确实对“考试成绩好”这一“幸福”指标深有体会，现在的的教育制度和家长的态度虽然不是在扭曲孩子，但是着实效果却更胜之，希望以后能有所改善吧，不只我一个人期待。——阳利雄
我小学成绩不太好，每次最怕的就是开家长会了，最怕老妈被老师训。后来上了初中成绩变得挺不错，结果老师每次开家长会都表扬我妈，让我妈觉得特有面子。回家也表扬我，我突然觉得自己的价值原来还是挺大的，确实挺幸福的。——郑义君
这个最幸福数据的得来，主要在于成年人的诱导，是成年人对孩子的期望在孩子心中的映射。所以，做这个调查，本身有积极意义，但科学性不大。试想，儿童嘛，有多少意识和想法是属于自己的？会独立思考吗？还主要在于大人的诱导，大人平常的期待，言传身教影响。也就是说，这个调查本身的设计者思路不对，至少不全面不客观。——栗彦卿
这个调查结果挺切合国情，考得好什么都有了，就像现在成人世界有钱几乎什么都有一样。这就是现实。其实要评判的话，最好是将其他选项和比例放出来看看。——小迷
都是应试教育压的。这个调查结果显示了小学生精神世界的贫乏。就像你到一个闹饥荒的国家去调查，他们肯定说能吃饱是最幸福的。如果你到一个有家庭暴力的家庭去调查，孩子一定会说，不挨打就是最幸福的。儿童之所以选择“考试成绩好”为幸福指标，真是由于考试成绩成了他们压力的来源，成了他们挥之不去的心理阴影。——王俊岭
孩子的幸福没有一个固定的标准，不能说考试成绩好的孩子就幸福或者不幸福，幸福这个感觉是主观定义的，应该让孩子自己发言，有些孩子会觉得成绩好能够得到家长的赞赏、老师的表扬、同学的羡慕，自己的满足，这些能够给自己带来幸福感，但有些孩子会认为在追求成绩的时候丧失了娱乐时间，和同学的关系没那么紧密，从人际关系上得不到满足，因此获取不了幸福。我不认同只有无忧无虑的玩耍才是童年，应该是孩子能够按照自己的愿望做自认为快乐的事情才是童年，哪怕他要当五道杠，他只要开心他就幸福。——高欣婷
只能说相对于考试差点的孩子而言，他们高兴多一点，可以得到父母的肯定，老师的表扬，其他家长的表扬，甚至可以得到同学的羡慕之情，但是是否幸福，不是我们所能界定的，有的孩子每日苦读，获得好的成绩，是一种回报和验证，并不见得幸福，有的孩子无忧无虑，单纯的生活，成绩差点却也很快乐。不管考试成绩如何，让孩子拥有一个快乐和幸福的童年，对孩子而言，很重要。——刘鹏飞
理想是美好的，现实是残酷的，面对现实很多人是被逼出来的，没想到孩子们也要承受这份压力。于心何忍？他们不是因为得到成绩而去努力，他们不认为努力学习就是幸福的，他们是为了幸福而去学习，也可能他们不愿意天天这样子，无知的学习。应试教育，毁了很多人，为什么总有学生忍不住压力跳楼？你孩子需要自己的独立的思想空间，他们不喜欢别人去控制他们，我们做的只是引导教育，不要让他们做温室的花朵，这样他们长大也承受不住，狂风暴雨。——刘君清
本网站小编总结：现在的孩子都在家长的督促下勇于的前行，他们就像是一匹被鞭策的马，只有不断的前进才不会挨鞭子，虽然得到了“千里马”的称号，但是他们的却失去了许多欣赏周边风景的机会！
宝宝入园要与老师密切配合
时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，大多数学生都会在开学前夕去做一些准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你看过哪些关于入学准备的资料呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“宝宝入园要与老师密切配合”，但愿对您的学习工作带来帮助。
快3岁的小宝宝们该去幼儿园上学了，从家庭到幼儿园，是宝宝迈向社会的第一步。可入园对于孩子和家长来说，简直就是一场战争。孩子“冲锋陷阵”，家长则暗自担心———孩子是否适应幼儿园的生活？老师会不会喜欢他？孩子与其他小朋友能不能相处、会不会被欺负等。
怎样才能让孩子开开心心地上学？在进幼儿园之前，作为父母应该做好哪些准备？宝宝在入园之初会有哪些不适应的状况？年轻的爸爸妈妈恐怕正为此思前想后吧。
积极与老师密切配合
第一，切勿给孩子消极暗示
许多家长在送孩子入园前，经常无意中会对孩子这样说：“你再不乖，过两天就送你去幼儿园。”、“这两天让宝宝多玩玩吧，过几天就要到幼儿园去了。”殊不知，这样的言语对孩子会产生很不好的影响。在孩子意识中会认为幼儿园就是惩罚自己的地方，这样就会造成孩子在入园前就产生抵触情绪。专家认为，积极的心理暗示是相当重要的。
第二，要带孩子熟悉环境，减少焦虑。
幼儿园老师建议家长在入园前，带着孩子到所就读的幼儿园附近散步，如果幼儿园允许，还可以到园中的活动场地进行玩耍，暗示孩子“这里有许多好玩的”、“以后要做幼儿园的好宝宝”等，这样孩子正式入园时，就会减少对新环境的陌生感和不适应感。
第三，充分信任幼儿园的教育，以缓解孩子焦虑的情绪。
孩子刚到幼儿园一定会经历一段适应期，有的孩子第一天入园还很开心，可是第二、第三天就哭着闹着不想去了。其实这是很自然的现象，孩子第一天有新鲜感，等到接下来几天“反应过来”自己到了一个陌生的环境，那肯定是要哭闹的。这个时候家长尽量不要有过多的猜测，而是要相信幼儿园，在孩子面前表现出对幼儿园的喜欢，这样孩子慢慢也会喜欢幼儿园、喜欢老师的。
战略提示
要学会“狠心”
有些家长把孩子送到幼儿园后，听到孩子哭闹很不放心，便躲在墙角、门后、窗外看，还有的中途来看望，这样孩子的哭闹时间会延长、次数会增多。家长不要因为孩子哭闹而“三天打鱼，两天晒网”，否则，孩子就会知道只要哭闹就可以不去上幼儿园了。
新生入园宜早接
刚入园的幼儿特别希望家长早点来接，体验与家长团聚的欣慰，否则，孩子会产生孤独、失落甚至有被人遗忘的感觉，使孩子更怕上幼儿园。
宝宝新入园的两种不适应情况
情况1：怕见陌生人和陌生环境
案例：安一衡和吴佳刚进幼儿园时，都有一些“反常”。安一衡很容易大吵大闹，哭得天昏地暗，吴佳却是太安静了，以前在家里很喜欢玩的游戏，也不感兴趣了，总是一个人坐在角落里，若有所思的样子。
专家解释：大多数孩子见到陌生人和陌生环境，通常会不适应，但是表现出来的行为可能相差很大。有些孩子大哭大闹，情绪激动，有些孩子则显得异常安静。对于情绪激动的孩子，老师和家长会格外重视，及时地去满足他们的要求。
但是对于异常安静的孩子，家长和老师往往会忽略，以为孩子“很听话”就不加以重视。其实，这样的“乖”孩子，往往也是不适应陌生环境的，只是因为知道“即使哭闹，爸爸妈妈还是会送自己上幼儿园的”，就停止了“反抗”，但是心里还是不开心的，还是害怕陌生环境，如果再受到忽略，对于心理的成长就相当不利。因此老师和家长对于异常安静的孩子要格外关注。
情况2：睡不着觉、吃不下饭、易生病
案例：张佳豪平时在家里睡觉、吃饭都特别香，但是上了幼儿园就彻底改变了。一到午睡时间就哭闹，胃口也很不好，而且没几天就发热生病了。
专家解释：孩子睡觉时防范意识特别强，尤其是换了陌生的环境，没有家长在身边哄着，睡前特别容易哭闹，也就是平时常说的“作觉”。一般来说，孩子不想午睡，幼儿园的老师会轻轻抚摸孩子的额头，让孩子安静下来直到入眠。至于孩子吃得不多，家长可以准备一些食品让孩子带到幼儿园，当宝宝从一个被精心照顾的小环境进入到集体的大环境后，他的饮食起居习惯发生了很大的改变，生理上会有不适应的感觉。宝宝接触的小朋友多了，环境复杂了，接触各种病原体的机会也就多了，患病的次数就会相应增多。但是宝宝的身体对各种接触到的病原体也会产生抗体，所以他的抗病能力也会逐渐增强。
家校配合助宝宝渡难关
经验一：让孩子了解“现实”
可欣妈妈：我的方法简单极了。第一是从来不跟孩子说：“如果你不听话，就送你去幼儿园”之类的有损幼儿园形象的话。第二是很明确地告诉孩子，因为爸爸妈妈要上班，所以把你送到幼儿园去，让老师和小朋友陪你玩。幼儿园是肯定要去的，任何的哭闹都改变不了这个现实，如果你在幼儿园表现好，妈妈就奖励你。
我女儿是个适应能力比较强的孩子，在最初入园的一个星期有点吵，后来就好了，也偶尔碰上不想去幼儿园的时候，我的态度是没商量的！所以她也就没办法了。
还有一点，我觉得也挺重要，如果孩子在入园前是由家里的老人带，那么在最初入园的一段时间，做父母的一定要亲自接送孩子，如果时间允许，在接孩子时，要多与老师交流，了解孩子在幼儿园的情况。
经验二：与老师一起帮助宝宝渡过难关
涛涛妈妈：我的宝宝入园时两岁多一点，是班里比较小的。虽然入园前做了比较充分的工作，但宝宝入园哭闹还是没能避免。时间挺长的，虽然从原来的一进幼儿园大门就哭发展到进教室门前哭，但很让我们心烦。打骂、教育都没什么效果。最后我拍了些工作中的照片，剪了个红心带到幼儿园交给老师。每当宝宝哭的时候，老师就会拿出照片给宝宝看并告诉他妈妈的心是和你在一起的，效果倒是不错。
经验三：好孩子都是夸出来的
凡凡妈妈：为了让孩子愉快地走进幼儿园，前半年，我就抓住一切机会向儿子灌输：小朋友都应该上幼儿园。玩耍中遇到邻居家孩子从幼儿园回来，总忘不了夸奖几句：“真是好孩子，都上幼儿园了。”为了引起孩子兴趣，一次次地带孩子到幼儿园“体验生活”，当孩子玩在兴头时，我就抱上他回家，并保证下回还来玩。仅仅让孩子有了愿望当然不够，还要告诉他“实情”。我反复地向儿子说明“宝宝上了幼儿园就要自己吃饭。妈妈上班，凡凡自己与老师和小朋友们在一起。”“凡凡一天都不回家，自己睡觉，妈妈下班后才去接宝宝。”……
结果开学后，第一天放学我去接他，老师介绍说，他是自己吃的饭，有事知道跟老师说，就是午睡时哭了一下。我忙对儿子说：“老师表扬你了吧，明天睡觉时也不哭，对吗”儿子认真地点点头。如今儿子入园都一个多月了，每天都高高兴兴地离家，还主动向老师问好。……儿子4次入园磨难记
经验四：把孩子交给像妈妈的老师
文文妈妈：女儿两岁半时，我们把她送进了一所一级幼儿园，说实话，送孩子去幼儿园时，我的确有一些担心。但我希望孩子去幼儿园过一过集体生活，多学一些知识，我更希望她在幼儿园生活快乐。每天早上，老师都在教室门口等着孩子们，主动先与孩子打招呼问好。
对一些不肯与父母告别而哭闹的孩子，老师就一个个抱起来安慰，“宝宝乖、宝宝亲”地哄着劝着。我女儿就是其中的一个。女儿上的是小小班，班里共配备了３个老师，两个管教学，一个管生活。女儿上幼儿园之前，我还担心她的大小便问题，怕她不敢对老师说，专门在家训练了几天。后来，事实证明，我的这一担心也是不必要的。女儿天天在幼儿园大便，却从未弄脏过衣裤。女儿每天回家我都要问她：“今天在幼儿园高兴不高兴？”她每次都痛快地回答：“高兴！”其实不用问也能看出来，她每天回家后总是哼哼唱唱的，唱老师教的童谣，玩老师教的游戏。我问女儿：“幼儿园的老师好不好？”女儿说：“好！”我问她怎么好，她想了想说：“老师像妈妈。”把孩子交给像妈妈的老师，我还有什么不放心的呢？