亲子“锦上添花” 便是当孩子在无奈、柔弱、最必须协助的情况下，成人立即外伸援手，给与孩子了解、激励、宽慰，协助孩子改变现状，摆脱难堪处境。这时候成人的“锦上添花”会让孩子觉得溫暖和宽慰，是成人与孩子加重情感、提高了解最有效方式之一。当孩子无助时家长应该怎么做？
实例
不是我窃贼
当孩子无助时家长应该怎么做？妈妈去幼稚园接小宝回家，看他跟小孩子玩得正开心，妈妈就借机跟教师聊到了小宝在园的状况。不一会儿，听见小宝痛哭起來，边哭边大声说出：“不是我窃贼，也没有偷玩具……”好多个孩子七嘴八舌地说：“你就是窃贼，你将幼稚园的玩具装在你的袋子里拿回家便是偷”；“窃贼会被警察蜀黍逮着的……”亲子
儿童个人行为分析：
针对2～三岁的孩子而言，有时候取走不属于自身的物品不可以算作偷窃的行为，更不可以当作是品德修养难题。把幼稚园的玩具带回家，或是是想回家后继续玩，或是是他非常喜爱这一玩具，想据为己有，无论是哪样主观因素，都是由于喜爱，是出自于一时的当然欲望，因此当小孩子说小宝是“窃贼”时他很憋屈， 这类情况下，成人应妥善处置，不然会给孩子内心产生损害。
方式应用：
当孩子无助时家长应该怎么做？教师立刻给小宝“救场”：“小宝是由于哪个玩具都还没玩完，还想继续玩，可是妈妈早已来接他了，因此他把玩具装到自身的袋子里，想带回家继续玩，是不是，小宝？小宝立刻用劲点了点点头。妈妈然后说：“玩具是幼稚园的，想把玩具拿回家要告知教师，沒有跟教师问好就取走不是对的，那样吧，你问一问老师和小孩子愿意你将玩具借回家玩吗？明天早上就送回家，那样便是借并不是偷了。大家小宝家中也是有很多玩具，小宝还可以取得幼稚园来出借小孩子玩”。亲子
小宝最终借来到玩具，老师和小宝妈妈的作法既维护了小宝的自尊，还教會了孩子们懂得分享。
知心话语：
当孩子无助时家长应该怎么做？成人不必随意给孩子扣上“窃贼”的遮阳帽，可是假如孩子常常拿不属于自身的物品父母就需要保持警惕了，假如发觉一定要问清晰是以哪儿用来的，要和孩子亲身送回来，而且让孩子致歉。