父母都期待自身的孩子智力又高，造就又大，可以说，智商高而低造就确实已变成现如今父母们心里的一块愁云。那麼，怎样防止家中中的“畸型”文化教育呢？如何避免家庭中的畸形教育？
1、全方位塑造孩子的学业成绩应当广泛出色，某些一两个学科突显也该在每科考试成绩都较出色的基本以上。
如何避免家庭中的畸形教育？在中小学与中学阶段，更应鼓励孩子德智体美齐头并进、全面的发展。
2、让孩子多触碰社会发展隐于高楼大厦更应让孩子经常摆脱家门口，与隔壁邻居小孩子，尤其是异性朋友同年龄人多触碰，与不相遇的人、不一样年纪层级的人在一起。
还可以常让孩子去同学们家火锅串串门，沟通交流沟通交流情感，填补填补信息内容。如何避免家庭中的畸形教育？
3、让孩子锻炼身体必需时能够依计划与孩子一起打球、踢毽子、跳蝇或小跑步。
常常摆脱高楼大厦借左右室内楼梯与骑单车也彻底可具有锻炼身体的功效。
4、鼓励孩子参加群众场所的主题活动凡遇赛事、表演、征文、竞签等主题活动，应鼓励孩子参加，发挥特长，英勇出战，积极主动努力，并争取得奖。
5、尽量合理安排时间一味追着让孩子学习一下再学习培训，不仅会累垮孩子，并且实际效果不一定好。
如何避免家庭中的畸形教育？应科学研究地分配孩子的学习培训，要按照计划与时刻表，该玩一会儿的情况下要让孩子玩，该歇息一会儿时要让孩子歇息，电视机与课外书籍也都能够适度地让孩子看一点、读一点。不但是合理安排时间，也可使孩子从这当中获得到从授课书里所教不上的专业知识。对孩子学习培训之外的一切主题活动一律阻拦的作法是不可取的。
延伸阅读
家庭中“红脸白脸”的弊端
在日常的家庭教育中，父母往往有意或无意地扮演了两种不同的角色——红脸与白脸，表面上看似一打一拉、一严一宽、一硬一软，夫妻配合默契，实则对孩子的道德品质培育极为不利。
吃饭时间到了，明明却又玩又闹，不好好吃东西。妈妈要管，爸爸却说：“随他去吧，小孩子，饿了就会回到餐桌旁的。”结果，饭后妈妈好不容易把一切收拾干净，一扭身却见儿子用一双脏手在厨房里的菜盘子里抓着吃。母亲当然不能允许，父亲却说：“饭还没有凉，让他去吃好了。”孩子认为父亲才是自己的救星，妈妈居然不让自己吃饭，真不是一个好妈妈。以后每当明明做了不应该的事都要向爸爸求救，只要用乞求的眼神望着爸爸，爸爸就会为他解围，妈妈一点儿办法也没有。渐渐地，妈妈反倒没了地位，也没有了说话的余地。
这位父亲所表现出的一切并不能体现教育和指导的意义，而是有意偏袒、庇护，是一种溺爱。往往母亲正费力纠正的毛病，被爸爸一个赞许的眼神给肯定了。父母在教子问题上不能很好地沟通，造成孩子与父母之间难以协调，孩子在无形中对个别亲人产生过分的依赖。反正有爸爸撑腰，有爸爸管着、护着，妈妈也不能把我怎么样，从此放任自流。孩子在父亲的支持下打败了母亲，挫败了母亲纠正他错误行为的意图，更助长了孩子的错误倾向。
有的家庭恰恰相反，父亲严厉管教，母亲却时时流露出对孩子的一种歉意。父亲刚刚教训完，孩子哭泣的泪还没干，母亲就迫不及待地将孩子叫到另一间屋中，又是发糖果，又是拥抱，仿佛孩子接受的不是教育而是无端的责难和惩罚。
实际上，无论父母哪一方过于严厉或过于放纵，若在孩子的教育过程中暴露出矛盾，都会带来副作用。那么，在教育孩子的问题上，若夫妻之间存在分歧该怎么办呢?
斌斌是一个聪明却又十分好动的孩子，父母都是研究人员，他们对斌斌有着很高的期望，但教育方法却不同。父亲提倡启发式教育，而母亲却更偏重于高强度训练，打一下教训教训是经常的事情。父亲对此有不同看法，有时看不下去便要讲几句。
一个周末，儿子急急地跑到爸爸身边，叫喊着：“爸爸，妈妈要打我，快帮忙。”
“又为什么?”
“说我的作业潦草。”
“不用怕，让我和你妈妈谈谈。有我在，她不敢把你怎么样!”斌斌放心了，很得意地跑掉了。
爸爸妈妈对教育方式有不同的看法，这一点斌斌早已得知，而更让斌斌认为有机可乘的是爸爸愿意为自己辩护，这样斌斌可以用父亲作挡箭牌，为自己的行为打掩护。父母在教育孩子的问题上不能意见一致，更不能相互配合，是一件憾事。而因此引起争端，使孩子能利用父母间的矛盾逃避自己应负的责任，就更是可悲。事实上，大多数父母在教育方式上看法有异，并非就一定会有坏的效果，关键在于父母双方应怎样处理这种分歧。
需要明确的是，父子与母子之间的关系是有相对的独立性的，虽然三者生活在一个家庭里，但并非要按照同样的模式处理关系。父亲如果不同意母亲对待儿子的方式，可以发表自己的意见，或与其进行讨论，但决不该插入其中进行干涉。尤其不应该当面阻止和提出反对意见，伤了感情不说，还会让孩子不知所措。母亲与儿子之间的关系，取决于母亲与儿子，父亲没有权利来对母子间的关系做决定，定规则。
对孩子的教育父母都有责任与权利，但并不等于一方可以干预另一方的决定。而且尽管父母都可能认为自己的方式是正确的，但究竟是否完全正确，或谁的更正确，却是一个难以回答的问题。即使双方在基本点上的认识一致，遇到有些具体问题也可能产生分歧，这时谁有权威来做裁决?一般来讲，现代的家庭中没有绝对的权威，父母可以按自己认为正确的方式来处理与孩子的关系。而对于孩子，就应该懂得与妈妈之间的问题要与妈妈解决，而不应去搬爸爸当救兵，这是对自己和父母的尊重。而父母不应交叉参与相互关系问题的解决，也是对孩子能处理好这一问题的信任。对来自父母双方不同的教育观点下成长的孩子，应有能力学会取舍，而不为分歧所迷惑。在大部分情况下，如果父母能尊重对方的观点，不加干涉，两种方式可以和谐相处，而孩子也可以从每一对关系中获取对自己成长最大的益处。
不干涉孩子与父母任一方的关系，并不等于对儿子的求援耸耸肩，不予理睬。父亲可以帮助儿子分析一下为什么妈妈要打他，是不是孩子自己有错却不自知，如何才能避免挨打。在这个例子中当然要指出作业潦草是不对的，如果将作业写得整齐就不会挨打了。这样直接走入问题的中心而避免因方式不同引起争执，使孩子无隙可乘，可谓殊途同归。
家庭教育是一门内容丰富的科学，夫妻应共同认真学习，在实践中边做边学，统一认识，通力合作，根据个人的具体情况，有所分工，有所侧重，但切忌扮不同的“脸谱”。即使发现对方教育子女有不当之处，也不要唱反调，不要把分歧暴露在孩子面前，而是事后再协调，否则会降低教育效果，不利于孩子成长。
在家庭中创设音乐环境
在家庭中创设音乐环境，对陶冶孩子的情操或为孩子半来成为艺术人才有着不可估量的作用。那么，怎样在家庭中创设音乐环境呢？
1、为孩子创设音乐感知的活动区。
在家庭的居室中留出一点空间摆放适宜的框子或架子，购买一些音乐玩具，如会唱歌的小动物、儿童打击乐器、电子琴、儿童手风琴等，也可以自制一些色彩中异的金属盒（易拉罐、响板等）放在上面，让孩子在活动区里开心地敲打，主动听各种不同的声响，模仿小动物的叫声来感知音的高低。成人也要因势利导，播放一些小兔、大象的音乐，让孩子感知和表现轻松活泼、缓慢稳重、节奏不同的曲调，这是最适宜的方法。
2、成人陪同孩子一起欣赏音乐。
从某种意主上来讲，音乐是一种流动的艺术。父母每天应抽出一点时间与孩子共同欣赏音乐，要选一些反映孩子思想感情和生活情趣的音乐，让孩子认真听、反复听。还要指导孩子理解音乐，鼓励孩子边唱边跳，或者成人伴唱伴舞为孩子助兴。也可安排些家庭音乐会、周末音乐会，邀请音乐爱好者或音乐界的朋友参加，轮流表演节目，让孩子觉得成人对音乐的重视和兴趣，这种潜移默化的影响对孩子也是相当有效的。
3、利用音响设备让孩子接触音乐。
随着人民生活水平的日益提高，我们接触音乐的机会多了，条件也改善了。电视机、收录音已普及，爱好音乐的家庭也有钢琴、电子琴和其他乐器，这些有利条件都是孩子学习音乐的基础。成人可安排孩子收看电视机里丰富多彩的音乐节目，这就促进了孩子的学习。还可利用录音机让孩子模仿演唱、演奏，并进行科学的指导；也可经常让孩子聆听配乐故事、朗诵，并将这些音乐进行生动、形象的描述，让孩子的注意力转换到音乐上来。平时起床时可播放些轻快的音乐，开始音量小逐渐增大；睡觉时放些轻缓的音乐，让孩子安谧、甜美地进入梦乡。
只要平时做有心人，为孩子创造良好的音乐氛围，一定有利于孩子接受音乐知识，促进其身心健康。
早教知识：家庭教育中妈妈的语言禁忌
一天，盆友来家坐客，桐妈忙着端茶倒水之时，桐听话地接待客人吃甜并代妈妈陪大姐闲聊，“桐桐看起来愈来愈像父亲了。”看见“小大人”一样桐，大姐笑容着说。听了顾客的点评，桐一脸的不以为意：“我看起来才不象父亲呢，父亲的头是环形的，我的头是尖形的。”“你的头为什么会是尖形的呢？”大姐听得一头雾水，“你的头也是圆的么。”“我的头便是尖形的，”桐坚定不移地回应道，“妈妈常常要我小‘奸头’！”家庭教育怎么做？家庭教育中妈妈的语言禁忌有哪些？
妈妈的語言忌讳
宝宝是讨人喜欢的花瓣，她们的成长需要妈妈们阳光雨露一样的关爱与照料，可有时候妈妈们的一些無心之话却不经意中损害来到宝宝嫩幼的内心，那麼什么话是妈妈们的“語言雷区”呢？家庭教育怎么做？家庭教育中妈妈的语言禁忌有哪些？
語言忌讳一： 吓唬得话
当宝宝调皮不乖时、当宝宝骄纵又哭又闹时……许多妈妈都是施展“吓唬”的伎俩——“你再哭，大怪物就将你叼走了！”“你不懂事，我也不必你呢！”确实，这招儿用起來将会成效非常好，但长久以往，却会使宝宝对日常生活丧失归属感，乃至产生胆怯怯懦的性情。
提议：当宝宝由于某类规定沒有获得考虑或某类个人行为遭受劝阻而又哭又闹时，妈妈们能够 选用转移注意力的方法，先使宝宝的不满情绪趋向缓解，再耐心地表述在其中缘故，帮她们剖析规定的不当之处或个人行为的不善。自然，妈妈们不必对宝宝的一切规定都下意识回绝，这些相对性有效的规定何不考虑她们。此外，妈妈们还可以应用冷暴力的方式看待宝宝的又哭又闹，给他充足的时间和空间让宝宝学习培训自身调整情绪。
针对宝宝的这些不懂事个人行为，妈妈们就应当多从本身找找缘故了，何不革除批评和絮叨，换个表达形式或许能接到出乎意料的实际效果，桐妈发觉相对性大吼大叫，桐更善于接纳提议和商议——“假如桐桐可以把小玩具整理起來，妈妈会非常开心！”“桐桐，你去决策也要看多长时间电视机。”
語言禁忌二： 取笑得话
坚信沒有哪一个妈妈会真心实意取笑自身的宝宝，但有时候妈妈的一些语句却让宝宝听出了“讥笑”的味儿：例如，妈妈有意效仿宝宝的音标发音不清或病句；再例如，妈妈段子宝宝的想像脱离实际，这些。这种不当行为会造成宝宝胆怯焦虑不安、害怕试着、含蓄地主要表现、缺少自信。
提议：妈妈与宝宝中间的沟通交流及交往应是公平的，妈妈要对宝宝积极主动的主要表现表明认同，对宝宝英勇的试着表明称赞，切勿持续反复或取笑宝宝的不够。当宝宝由于担心不成功而造成胆怯、不自信等心态时，妈妈要持续激励宝宝，缓解她们的精神压力，并且用尽量积极主动的心态协助宝宝提高抗挫败的工作能力。家庭教育怎么做？家庭教育中妈妈的语言禁忌有哪些？
語言禁忌三： 宣泄得话
“你能不能自身等会儿？”“你怎么那么讨厌啊？”“我真是不必要生你！”这种妈妈随意而出宣泄自身消极情绪得话，对宝宝导致的损害是无法估量的，它会比较严重损害亲子游情感，还会继续引起宝宝焦虑情绪、躁动不安、焦虑不安、比较敏感等心态，乃至会危害宝宝的心里健康和性情生长发育。
提议：妈妈在和宝宝交往时要尽可能维持宁静且开心的情绪，不必将自身的工作压力、心烦等欠佳情绪宣泄在宝宝的身上。桐妈的方法是当心态不佳时，会将桐暂托姥姥或桐爸照料，自己做一些例如去看书、绘画等可以恢复心态、缓解情绪的事儿，切勿让宝宝变成妈妈消极情绪的受气包或牺牲品。
語言忌讳四： 严厉打击宝宝信心得话
“你可以可以吗？”“你确定你可以搞好吗？”妈妈说这种话或许是以便防止宝宝自豪，或许是以便鼓励宝宝发展，但不管出自于哪种主观因素这类作法全是不可取的，那样提出质疑的心态总是比较严重严厉打击宝宝的信心。
提议：家庭教育怎么做？妈妈们请使用赏析和激励的目光对待宝宝的每一次试着、每一次努力吧，要了解宝宝的取得成功来源于妈妈积极主动的暗示着，宝宝的优势来源于妈妈持续的发觉，宝宝的成长需要激励、必须称赞、必须赏析、必须张杨、乃至必须自豪，因此 妈妈不必抠门自身的赞扬，告知宝宝“太棒了”。
早教：如何把握正确的家庭教育
闺女早已一岁9个月了。先前，大家全家人谁也没料想到，这一双眼乌溜溜的公主竟会是个“红辣椒”。从细胞生物学的视角上看，我俩爸都归属于温和派，是典型性的“五讲四美”的好朋友———闺女的臭性子却和大家本末倒置。从9个月刚开始，她每一次喝了牛乳或是水果汁，双手朝背后一扬，便让奶瓶顺着双曲线落地式！为这我没少经验教训她：“乱丢东西并不是好宝宝”、“奶瓶摔碎了该怎么办”、“哪些问题、去捡起”。如何把握正确的家庭教育？家庭教育怎么做？
任由我好话说尽或者厉声呵斥，她依然自己做自己的。我干脆揍了她的屁屁，她一边哭，一边蹲下，捡起了奶瓶……就在原以为“以暴治暴”成效显著的情况下，她居然将奶瓶用劲抛出去———反了她了！我一时火起，再度吹拂耳光，心痛小孙女的祖父拦下了我：“小朋友懂哪些！有我在，你也就别想凶她！”这一次的母女俩交战，以我的不成功结束。如何把握正确的家庭教育？家庭教育怎么做？
她爸在一旁呵呵呵直笑：“这小妞，该整理了！”没有错，眼见着闺女一天天长大了，一天天在长辈、外公外婆的宠溺下性子渐长，我明白应当好好地教导她了。她要吃肯德基，轿车就务必在画着“黑胡子老大爷”的快餐厅门口停住；要去公园看小猴子，无论狂风暴雨大白天夜里都不可以阻拦她的脚步；要画娃娃，举起水彩颜料就在雪白的墙内壁艺术涂鸦；小小的愿望不可以考虑，或者遭受了斥责，她都是跟在我的背后大喊“臭妈妈！小妈妈！”每一次交战，我均以不成功结束……我迫不得已刚开始尝试变化教育方式。
拉着她的双手，和她一起拾起奶瓶，和蔼可亲地告知她“乱丢东西的小孩子没有人喜爱”；借着夜里看月亮星星，不断絮叨“太阳光落入西半球了，夜晚，野生动物园闭店了，小猴都回家了睡着了，宝宝还要睡着了”；给她出示薄纸和绘图工具，一再强调“这儿能够画娃娃，那里不可以画”……好在闺女尽管脾气不好，但算是讲道理，如同姥姥说的“她是个‘顺毛驴’，刀子嘴豆腐心”。如何把握正确的家庭教育？家庭教育怎么做？
如何把握正确的家庭教育？把握了这一点，再度交战，辣女就变成了乖女。事实上：要是大家的教育方式恰当，小孩的暴脾气是能够改正的。文化教育一个孩子，必须无尽的细心和活力。家里有辣女，有艰辛，有快乐，有操劳，有获得……每一个妈妈对小孩的期待同样又不一样，我只愿闺女将来的生活身心健康、安全、开心———对于性子“辣”，就要她“辣”吧！