幼儿能力培养

针线小制作能提高女孩的动手能力。

女孩一般温柔体贴、乖巧懂事，对针线情有独钟。与母亲心灵相通，女孩子常观看妈妈织毛衣、做针线活，自己也会找些材料来织织缝缝。

女孩子心灵手巧，其手上的小肌肉群灵活协调的发展，可以影响许多方面能力的提升，让女孩能够充分开发并利用“手”的功能。嘉嘉的妈妈特别重视对女儿女红的培养：

女儿嘉嘉十一放假，我准备教她绣点荷包之类的小东西，因为家里实在没现成的工具，只好到商店买了十字绣，女儿看到花花绿绿的线很感兴趣。

我买的是一幅很简单的小风景，女儿学得很用心，一会儿就学会了。

看着她小心翼翼的样子，我觉得这么做很有效果，既锻炼孩子的耐心又培养了孩子的审美能力，一举两得。在我的指点下女儿绣得很顺利，一针一线都要求得完美。甚至连吃饭都顾不上了。就这样，3天以后女儿终于绣完了这幅小风景。虽然有的地方较粗糙，但整体效果还不错！

第4天，我发现女儿开始有点儿喜欢上十字绣了。下午的时候她又绣了起来，然后迫不及待地找人装裱好挂在卧室。还说要再买一幅。

看到女儿如此喜欢女红，我又教她画图样自己绣。她在衣服上画了一朵花，而且很快就绣好了。她穿着可高兴了，还把这种方法教给了几个好朋友。

十一假期快结束了，我准备着寒假再教女儿剪纸。其实父母是孩子最好的老师，只要有点耐心和孩子一起DIY便是很好的交流方式。

建议妈妈们给女儿准备一个“巧手篮”，里面放一些布头儿或毛线，用来给布娃娃缝制新衣。还可以给女儿准备一些小纽扣或小珠子，再备一些彩色线绳，女孩可能会坐下来将一颗颗小珠子串起来，制成美丽的项链。

当然，因为女孩的年纪小，可能做得还不尽如人意，有些家长会担心女孩被针扎伤了手，或者会因为她们在墙上、地上作画而大发雷霆。

这是因为，家长只看到了事情消极的一面，却没有注意到其中女孩所展现出来的才华，他们更没有意识到，女孩的才华就像宝石一样，如果不被发现，就失去了在人们面前闪亮的机会。

延伸阅读

三个小方法培养孩子的动手能力

孩子的模仿力是很强的，如果父母教给孩子正确的动手操作的技巧与方法，孩子会出色地完成很多事情。这样既锻炼了孩子的动手能力，能充分发挥孩子的想象力。那么如何在日常生活中培养孩子的动手能力呢？

一、利用游戏激发兴趣，培养孩子动手能力

宝宝的自理能力需要从小就开始培养，长大后才能养成良好的生活习惯，家长朋友可以让这个过程变得有趣起来，让宝宝喜欢玩培养自理能力的游戏，在快乐中学会自理。

指导孩子做串珠、穿穿线板等游戏也可指导孩子利用家庭中的废旧物品做游戏、如将用过的饮料瓶做成娃娃过家家，用挂历纸折飞机、叠小船做开飞机、轮船的游戏等等，便摸子认识到自已的小手很能干，体会到动平的乐趣、强化孩子动手的欲望，养成爱动手的习惯、提高孩子的动手能力。

二、食物游戏

妈妈要让宝宝从被动进食逐渐过渡到自己独立吃饭。新生宝宝需要妈妈喂，妈妈可以让宝宝先熟悉勺子，用勺子给宝宝喂水、喂辅食等。宝宝半岁的时候，妈妈就可以训练宝宝自己用手拿饼干吃了。8个月的时候再让宝宝学会自己拿勺子舀东西吃，妈妈可以先扶着宝宝拿勺子的手把食物送进宝宝嘴里，再引导宝宝自己拿勺子吃东西。宝宝1岁的时候，可以让宝宝练习坐在桌子旁吃饭，再大点可以教给他如何给食物剥皮，3岁时可以教宝宝使用筷子。

妈妈也要训练宝宝学会自己用水杯喝水，在宝宝面前放一个小杯子。举起杯子，妈妈假装用杯子喝水，并说一些“好喝、好喝”或者“不错、不错”这样的话语，引起宝宝的兴趣，然后再把杯子放到宝宝嘴边，也说同样的话引诱宝宝去喝水。可以在托盘里放一个杯子，看宝宝是否会自己玩这个游戏。

在宝宝1岁以后，可以教给他如何将水倒在杯子中。

三、鼓励孩子多动手，做简单的家务事

对干孩子力所能及的事，父母竖鼓励孩子勇敢地去做发展孩子的动手操作能力，如鼓励孩子自己穿脱衣服、自系鞋带等。

他们能够：将玩具从地上捡起来，根据分类将它们放置到相应的玩具箱中或者玩具架上。

收拾衣物：他们能够将阳台上的衣服拿到房间里去，然后放进衣柜里，简单的分类。

餐前准备：他们能够：放置碗、勺、筷子。

父母可引导孩子将家里不用的印有车辆、动物、风景等各种图案的图画用剪刀剪成8—10块，然后让孩子再将其拼成一幅完整的图画，孩子在剪剪、拼拼、玩玩中。不仅锻练了手动平能力、而且发展了分析问题、解诀问题的能力。孩子在动平的同时、也在动脑，从而培养了孩子善于动手动脑的习惯。

其实在生活中的一些小细节都可以提高孩子的动手能力，这就要看父母是如何教育孩子的，上述一些简单的方法父母可以借鉴一下的，但同时每个父母都有自己独特的教育方法，那就要看方法是否正确，否则会适得其反的。

提高孩子抗挫能力三步曲

时光在不经意中流逝，我们又将迎来一个新的学年，不少的同学都会去收心来为新学期做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你知道有哪些关于入学的准备呢？下面是小编精心为您整理的“提高孩子抗挫能力三步曲”，供您参考，希望能够帮助到大家。

现在的孩子在家中受到父母们的宠爱，不管做什么，长辈们都会让着自己，从而渐渐的使孩子们承受不了挫折，将输赢看的过于重要，不利于孩子的健康成长，以下就来学习下如何提高孩子的抗挫折能力吧！

5岁的辰辰，喜欢和爸爸下棋，但毕竟年纪小，棋艺赶不上成人，虽然爸爸偶尔会“放水”让他高兴，但辰辰就是无法接受输棋的现实，一输就哭。这让父母十分苦恼，孩子怎么这么输不起呢？

现在的孩子从出生起，就被父母的细心呵护包围着，而新一代的年轻父母，更是懂得“爱”的教育，让孩子从小就在鼓励和赞美中长大。唯恐稍有疏忽，伤害了孩子幼小的心灵。

愈来愈多的幼教工作者发现：在幼儿园中，有相当多的孩子非常“自我中心”，凡事都要以“我”为优先，十分在意输赢或得失。比赛、甚至游戏都不能输，输了就耍赖、不愿玩，有些孩子更是经不起一点挫折，如果他认为这项活动或任务有些困难，自己可能会做不好，就干脆放弃不做，根本连尝试的意愿都没有。为什么孩子会这么在意输赢，这又是如何造成的呢？

专家认为，以幼儿气质而言，坚持度的高低决定他完成一件事情的成果。坚持度高的孩子做什么事，非得完成不可，否则绝不罢休，而且还常有点挑剔、求好的完美倾向。坚持度低的孩子，做事情很容易半途而废，或草草了事，令人觉得他不够用心或努力。

另一方面，环境造就人的个性，孩子会观察与模仿父母如何处理失败与挫折，如果父母在日常生活中，较多地强调或者暗示凡事都要赢，孩子当然也会以此为准则。

如果家长在孩子表现出色时，就人前人后夸耀不已，或因孩子的平淡无奇，就在眉宇间显露出失望的神情，都会让孩子觉得“失败了，爸妈就不爱我了”。因此，孩子会更加力求表现，只许成功不能失败，以博得父母关爱的眼神。

试试以下帮助提高孩子抗挫能力的三步骤。

步骤一：尊重孩子个别差异

抗压性差、挫折容忍力低又输不起，是现代孩子的通病。如果您家宝贝，属于“不能赢就不玩”的不妥协型，也就是坚持度高，非赢不可的幼儿，父母千万别再煽风点火、顺势要求“好，还要更好”。更不能让孩子永远立于不败之地，他们更需要有一些输的惨痛经验，才能体会“赢”是怎么回事。

若您家宝贝属于既期待又害怕受伤害的怕输型，父母则应多鼓励，最好的办法是先把标准降低一些，在遇到困难时，要温和地坚持，鼓励孩子完成任务，循序渐进，一旦有了成功的经验，他们会更愿意做出努力，并渐渐体会不轻言放弃的美好感受。

步骤二：给孩子面对挫折的勇气

父母总认为让年幼的宝宝经历挫折太早，因此，当宝贝遭遇挫败时，父母先心疼不已了，他们要么为宝宝的挫败找理由，要么尽力帮宝宝弥补或过分地哄骗，并小心呵护避免孩子再次遭受失败。这样做，不能让孩子了解到真正成功的意义与失败的价值，也不能帮助孩子学习面对失败及成功，而这些却是人生中非常重要的功课。

像前述输不起的辰辰，爸爸不妨告诉他：“你才5岁就可以跟大人下棋，已经是很厉害了！爸爸很喜欢跟你下棋，特别是看到你专心致志的样子，我更是高兴。我也可以假装输给你，不过那是在骗你，没有意义的。你是要爸爸假装输给你，还是你一直和我挑战，总有一天你会赢过我？”

给予孩子面对失败的勇气，让他跌倒了能够再爬起来，在成功时，也会对自己更加有信心。

步骤三：反思成功与失败的定义

孩子输不起，或不能面对失败结果的反应，也许出自于成人对失败、成功所赋予的定义。成功是否一定要赢过别人才算赢呢？

父母要将成功的含义，以浅显的语言告诉孩子：成功是把一件事情尽心尽力地完成，而非把别人打败。让孩子明白，事情的完成本身就是对自己的奖赏，而不一定需要外在的肯定。

同时，也让孩子明白，失败可能仅仅是未能达成预设的目标，但是，失败有时会让我们获得更多。

经常和孩子分享父母成功与失败的经验，让他们知道即使是父母也有失败的时候。不要总是觉得孩子小，和孩子讨论自己处理失败的方式及心路历程，会让孩子更了解父母，也更能思考成功与失败的意义。

本网站小编总结：宝宝们的成长总是会遇到各种各样的坎坷事情，毕竟没有谁的一生是平坦的，从小多锻炼孩子们的受挫教育对于其未来的成长很重要，虽然表扬孩子可增强其自信心，但是过多的表扬反而容易增长孩子们的虚荣心，养成输不起的性格！

如何培养幼儿的动手能力

幼儿期是各种能力发展最迅速的时期，也是最为关键的时期，幼儿各种能力的培养在这一时期尤为重要。作为幼儿教师，必须抓紧这个时期努力发掘和培养他们的各种能力，即动手能力、语言能力、交往能力、观察能力、自理能力、活动能力、自控能力、创新能力等等，使其在入学前具备足够的良好素质，从而受益终身。在这些素质能力培养中，幼儿的动手能力是重中之重，具有不可替代的重要性。在幼儿动手能力培养方面提出以下建议，权作一些探讨，以达抛砖引玉之效。

幼儿动手能力的培养，也属幼儿素质教育范畴。素质教育的基础是面向全体幼儿，我们应全面贯彻落实国家的教育方针，培养体、智、德、美全面发展的建设人才，是一种塑造受教育者完美人格的教育。我们知道，幼儿从蹒跚学步开始，到学吃饭、学穿衣、哪怕米粒菜肴撒了一桌，衣服穿反了也都不愿意让大人代劳，坚持着自己动手。这正是孩子努力从实践中学习用自己的双手去学会生活，一步步走向成熟的体现，这是一个必不可少而又十分重要的过程。然而，当今社会有相当多的家长们对此并不理解，认为为了爱，就事事“呵护”，处处“代劳”，什么都包办。这无疑缩小了孩子的认知空间和禁锢了孩子的发展潜能。据有关部门对儿童智力发育状况进行的一项调查显示：有35%以上的儿童存在着“感觉统合失调”(即身体协调能力差)，这是影响孩子学习成绩的重要原因之一，应引起社会的高度重视。儿童感觉统合失调多数是由家长造成的。因为现在都是独生子女，家长过分保护，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦等行为，在发育的自然历程中被人为剥夺。这种过度干预无疑会造成儿童身体协调能力差从而影响今后的学习。所以幼儿园的早期教育就成了（补充）家庭教育之不足的一个最好的平台，且是孩子教育过程中必不可少的最为重要的一环。可以说幼儿教师在这一过程中起着举足轻重的作用，无法替代，也无以替代。如何启发幼儿，开发幼儿智力和潜能，培养幼儿动手能力，成为一名优秀的幼儿教育支持者、合作者、引导者，将是摆在我们面前的一项光荣而艰巨的任务和不可推卸的责任。

幼儿发展的根本原因在于自身规律的作用，即学习是建构知识，而动手能力才是建构知识的有力保证，因为幼儿通过动作在与环境的相互作用中，产生认知冲突，动手能力的培养能使幼儿主动建构知识。今天的许多教育改革实践，包括很有影响的瑞吉欧幼儿教育方案，都即强调幼儿个体对环境的自主作用，也强调了教师的作用，还强调了同伴之间的相互作用。

动手能力的培养，能够保证幼儿的自主自立能力、合作能力以及心理健康的发展，在幼儿的素质教育中具有不可替代的地位。动手能力培养过程中幼儿教师的角色理应成为了幼儿学习活动的最好的支持者、合作者、引导者。在这一过程中，不仅要培养幼儿的动手协调能力，而且要注意幼儿的动手能力与认知心里的相互影响；不仅要培养幼儿的自主自立动手能力，而且还要培养幼儿的合作动手能力。

让孩子在动手尝试中获得能力

孩子都是在不断探索和学习中成长的。我们要为他们提供尝试的机会，相信他们的能力，最重要的是教给孩子做事的方法，而不是一味地包办、代替。

记得小班孩子刚上幼儿园那会儿，玩的时候很开心，可是到了吃饭、小便和睡觉时，就哭着喊着要找家人，不是说不会吃饭，就是讲不会小便，睡觉的时候不会穿脱、不要独睡等等。自理能力水平的低下，直接引起小班新生的入园焦虑情绪，影响到他们适应集体生活的能力。因此，小班新生的日常自理能力提高成为了摆在我们小班教师和家长面前的最棘手的问题。

造成以上孩子生活不能自理的原因有很多，最主要的要数家长长期以来对孩子施行不良的教养态度和方法。随着独生化程度的提高，家长对孩子往往宠爱有加，对孩子的要求百依百顺，对自己的孩子百般呵护，事事包办代替，从而导致孩子失去很多自己做事的机会。也有的家长对培养孩子生活自理能力认识不足，认为孩子现在年龄小，需要大人照顾，等孩子长大了自然而然地就会了，用不着现在刻意地去教他。还有的家长因为工作比较忙，没有时间关心孩子吃饭、洗漱等一些小事上(他们觉得那是小事)，认为让孩子自己吃饭、自己洗脸，只会把家里弄得一塌糊涂，等孩子吃完了还不得作父母的收拾，倒不如大人喂来得省心又省事。时间一长，让孩子产生依赖的心理而得不到锻炼的。试想，孩子总有一天要走出温暖的家，走进复杂多变的社会，作父母的不可能喂他一辈子;再说父母终究是要老的，未来的生活还得孩子自己去面对，到时苦的恐怕还是孩子。与其那样，不如趁孩子年轻的时候让他们多学点多做点，何况，幼儿期是很多能力形成的关键期。

为了帮助幼儿学会自己吃饭，我采取了以往在区域中开设了“给小动物喂食”的游戏。用硬纸板剪成各种可爱的动物头部形象(如小猫、小狗等)贴在鞋盒上，并把嘴巴部位挖空，便于幼儿喂食。同时准备黄豆、绿豆、蚕豆等大大小小的“食物”及长柄勺等喂食工具供幼儿练习。孩子们都争先恐后地去玩，就连平时什么事都不愿动手的轩轩也抢着去玩。她总是小心翼翼地舀起一勺送给“动物宝宝”吃，口中还念念有词：“宝宝吃饭饭。”我一直在旁关注她，并没有打断她游戏的热情。在讲评活动情况时，我表扬她，并对她提出了能自己动手多吃饭饭的要求，她很开心地接受了。接下来的几天里，轩轩果真能尝试自己吃饭了，虽然动作很麻利，吃得很慢，而且轩轩吃饭的问题还是会出现反复，但也是个良好的开端。

很多东西教的当时学会了，很快就会遗忘的，开始的时候老师要辛苦点，时刻提醒他们按要求做好，慢慢地习惯了就好了。小班幼儿自理能力的培养是个缓慢的过程，不可能一蹴而就。我们对待孩子要有耐心。我们要做的就是教会孩子生活上的各种处理方式，并放手让孩子自己去做。让孩子在动手尝试中获得能力，得到发展，从指尖飞扬出快乐!

3个方法 提高宝宝的认知能力

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，许多同学都会在开学前做好相应的准备，提前做好入学准备可以有效的帮助我们克服假期综合症，我们一起来了解一些关于入学准备的知识吧！以下是小编为大家精心整理的“3个方法 提高宝宝的认知能力”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

很多家长都会抱怨自己的孩子认知能力慢，事实上，也许是你忙着工作而忽略了与孩子互动了，也许是你没有掌握对方法。妈网网友雪儿妈妈向我们分享了提高孩子认知能力的3个小办法，赶快来看看吧。

因为上班的关系在家时间不多，晚上回去孩子都睡觉了，基本就是亲亲，没有什么互动。这一周在家花了点心思，教会宝宝认冰箱、电视、伞车、绿色、鼻子。总体的感受是：没有笨孩子，只有蠢家长。

1、认识家庭用品

教孩子认电视、伞车、冰箱的时候，我会语速语调都很慢地发音，如冰—箱—，她会看着我的嘴巴，然后我抱着她来到冰箱边上，引导她触摸，不断重复，然后走开，一遍遍走过去，每次都显得特别兴奋，来回几次之后，妞妞会自己向冰箱的位置看，然后我就会问：冰箱在哪里？她一旦望向那个位置，我就会很夸张地鼓掌、竖起大拇指，妞妞就开心地笑。隔一会儿就重复训练一次，一天之内只要我问冰箱在哪里，她就会很兴奋地向冰箱那个位置看，然后我就是表扬，带她去触摸，再问，就会用小手指了，假期结束的时候，只要我提问，她自己已经会往冰箱位置爬了。电视、伞车也是一样的方法。

2、认识颜色

教孩子认颜色：我们家有一桶五彩缤纷的积木，相信很多宝宝都有吧，里面的小颗粒颜色都很纯，教颜色这个，提醒大家一次只教一种，我比较喜欢绿色，于是拿了两个颗粒，一个绿色，一个粉色，一直拿着绿色的颗粒，对妞妞说——绿色，语速很慢，表情夸张，并且引导她触摸，然后我把两个颗粒放在一起，嘴里念着绿色，然后拿着妞妞小手，去抓，重复几次，念绿色，看她自己抓，如果碰巧抓对了，大肆鼓励，一定要夸张，像疯子一样，这样孩子才能记住，如果抓错了，不要那么大反应，不断重复。如果宝宝抓对了，可以带宝宝到爸爸、爷爷奶奶面前表演，并且各种掌声各种大拇指，孩子很吃这一套的。现在拿很多颜色的颗粒放在一起，说绿色她也可以找得到的。不禁感叹：孩子的学习能力真的太强大了。

3、认识身体

教孩子认鼻子：这个我需要检讨一下，本来应该更早就教她认的，但是我们都忽略了，以至于她到现在都不知道鼻子眼睛嘴巴什么的，咳咳，没关系，后来居上也是有的，哈哈。教孩子认鼻子，我就装作一头牛，用手捏着鼻子就学牛叫声，松开就不叫了，重复几次，宝宝会自己伸手来捏我的鼻子(如果宝宝不捏，不用着急，引导她捏就对了)，一碰上我就立即学牛叫，松了就停，她会非常兴奋于自己的行动带来的结果，于是会再尝试，这个过程中要专注，要表现出非常大的兴趣，时刻准备着回应宝宝的动作。现在我一说“哞”，她就会来捏我的鼻子，爸爸申请试验，高挺的鼻梁已经被妞妞成功制造了2个指甲印儿，哇咔咔。

这几天成功给公公婆婆做了示范，他们也在抱宝宝的时候，学习我的方法，重复我教给她的东西，很欣慰，以后有时间就打算教一些。另外一个假期感受就是——你的付出决定着孩子对你的感情和爱。现在妞妞已经知道舍不得我了，会从奶奶身上挣脱了要来我这里，傲娇，嘻嘻。

小编总结：看了雪儿妈妈的分享，你有何感受呢？小编认为，“没有笨孩子，只有懒家长”。家长的付出决定着孩子对你的感情与爱，也决定着孩子的发展。不要再抱怨你的孩子不如别人，抱怨自己的孩子笨，先反省下，你为你的孩子付出了多少。如果你的孩子也存在认知能力缓慢的问题，赶快来试试者个小办法吧！

利用生活中的小事让宝宝提高数学能力

假期时光匆匆走过了，我们又迎来了新的一学年，孩子也会在父母的帮助下做好入学准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，你有看过哪些关于入学准备的文章呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“利用生活中的小事让宝宝提高数学能力”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

让孩子早教的班，其实是不科学的，孩子过早的进行系统教学更不利于他们以后的智力开发。之前小编也介绍过该如何在家对孩子进行早教，其实就是以顺从孩子的天性在玩中学。今天为给大家介绍几种具体方法培养孩子的数学能力。

1、利用日常行为陪宝宝随兴计数吃葡萄的时候可以说：这里有一、二、三、四、五、……十八颗葡萄，你要吃几颗？六颗好不好？一、二、三、四、五、六颗葡萄给你！吃完了这六颗还要的话，妈妈再给你，妈妈这里还有一、二、三……十二颗葡萄等着你。很自然地宝宝就会对数东西产生了基本概念：每样东西都要单独数点过，而且每样东西只能数点一次，不可重复。2、玩积木提供具体的数量与物理关系把一盘积木拿给宝宝，不刻意要求他怎么玩，大部份的宝宝就会开始把积木堆高，或把积木排长（当然也有些会一个个捡起来丢），智能高些的孩子甚至会用积木造桥、造车或创造其他形状结构。堆高积木够高时就会倒，使用的积木在那里多放或少放就会改变形状，要做一样长短或高度时两排积木需用的数量必须相同，很多这一类的数学物理原理，都在宝宝玩积木时给宝宝在无意中学到了。3、用任何东西量量房间的大小量东西并不一定要用一支尺，任何东西都可以做为一个度量衡的单位。孩子可以用自己的脚作单位，从这边的墙壁走到那边的墙壁，看看这房间原来有几脚宽。一个大杯子可以装多少水？并不一定用五百立方厘米来表达，可以让孩子拿一根调味匙，一匙一匙把水装入大杯中，看着一共装了几次，就可以说这个杯子可以装几茶匙的水。如此让孩子一边玩，一边建立度量衡的概念。4、拼图帮孩子培养形状差异的辨别力数学并不只限于算术上的加减乘除，外形的数学变化是几何学、三角学、拓朴学、解析几何学上都会用到的一此重要概念。而为宝宝在这方面做数学智能提升时，最简易有趣又有效的游戏就是拼图。拼图有很多种：有一种是一组组的几何形拼块，可以个别拼入不同形状的几何框框里；有一种由一幅图画切成各种形状的小节，拼合后会出现原来的一幅画；还有一种是中国的七巧板，可能拼出各式各样的图形，任何一种都能帮助宝宝加强他对形状差异的观察和辨别能力，帮他做数学智能提升。本网站小编总结：上面介绍的方法都是我们在现实中很容易做到的，其实还有许多类似的方法没有一一例举。但是这种的方式重点在与潜移默化的教育孩子，让他们对于数学有一种特殊的意识，当然不管什么方法急于求成反而会带来相反的结果。所以在教育家长不要期待马上看到成效，有耐心的坚持很重要。

多培养孩子动手的能力（幼儿亲子专题）

律回春晖渐，万象始更新。新学期即将到来，学生们也要为接下来的学习生活做好准备，做好入学的准备工作可以在开学时有条不紊，你收藏过哪些关于入学准备的小知识呢？下面是小编精心为您整理的“多培养孩子动手的能力（幼儿亲子专题）”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

前言：多锻炼孩子的动手能力对于其脑力的发展也是非常有意义的，但是现在父母们常常怕孩子弄坏这个，动坏那个，因此常常限制孩子们的行为，这是非常不明智的，以下就让我们来具体的了解下宝宝多动手都有那些的益处吧！

认真观察孩子们的举动，从中发现他们的兴趣爱好并加以培养，这是做父母的责任。

仔细观察每一个人，当你在很认真专注地玩三角积木时，如果再增加一些积木的数量，你竟然可以集中精力地将它堆积成一座大城堡，一艘船只，又或一架飞机。这种集中的注意力真是很厉害。

在双语环境下长大的妹妹，原本就非常喜欢在人前说话发言。听父亲说，她在三岁左右的时候，有一次在幼儿园，老师问：“有谁愿意代替老师给大家讲个故事吗？”妹妹便自告奋勇说：“我来。”并绘声绘色地给大家讲了一个“肥爷爷”的故事。亲子网

这件事情一经大家夸奖，她更加喜欢在众人面前发表一些讲话了。听说后来她还进了学校的广播部和演艺部。

另外，弟弟在三岁左右的时候，父亲为了让他听音乐，专门买来了随身听。可是弟弟并未对随身听里播放出的音乐感兴趣。听父亲说，“他常很快就把随身听给分解了。不得已又给他买了三次同样的东西，他也因对机械产生了兴趣从而使理科成了他的强项。”

每个人都有个性，擅长的领域也都不相同。对于孩子感兴趣的东西，要开发潜能并继续培养，这是幼儿教育中很重要的部分。一定期间内，集中精力让他们做自己喜好的事情，其才能性情也会随之变化。如果孩子有机会去体验这段时期，哪怕短短两三个月，也会慢慢学习并成长起来。

培养孩子的各种素质和能力，虽然一言以概之是才能，其实它也包涵多层意思的。号称认知教育学第一人的哈佛大学教育学院的霍华德·加德纳(HowardGardner)教授曾创建了人有七种智能的理论，并产生了世界性的影响。他指出人类的七种智能类型包含：

(1)言语—语言职能；

(2)逻辑—数理职能；

(3)音乐—节奏职能；

(4)身体—运动职能；

(5)视觉—空间职能；

(6)交往—交流职能；

(7)自知—自省职能。

IQ(智商指数)测试很有名，但据加德纳教授的研究，IQ不止一种能力，应是多元化的。在月刊《培养理想》(七田·教育研究所刊)杂志上刊载的我们的父子对话中，也提到了父亲对于这七种职能理论的理解。亲子教育

父亲对于第七种“自知—自省职能”很感兴趣，我说道：“这是对自己很严厉的一种要求呀。”父亲却说：“这是能控制自己，做到不会失控发狂，且能为他人着想的一种能力。人也分好多种，每一种都能在各自的领域为世界作贡献。比起在所有方面都能达到平均优良程度，不如选择一种极少人能做到的事情。就像孩子如果非常专注于汽车、塑料模型，就放任他去从中学习就好。”

本网站小编总结：好奇之心是每个小朋友们都有的，他们很想要知道玩具小汽车是怎么跑起来的，玩具飞机利用什么原理飞起来的，因此当孩子们主动去探索的时候家长们要多支持孩子！