第一句话：好父母都是学出来的。
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。
我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。
一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是：孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。
第二句话：好孩子都是教出来的。
我接触过数百位优秀父母,他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像全国首届十大杰出母亲沈丽萍同志所做的那样,如果不是由她亲口所说,人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。
她的同事,朋友们都说:你除了当时飞机掉下来没办法外,其他的你都做到了极致,你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊!
有些人可能会说,有那么多父母大字不识一个,不也教育出好孩子了吗?
其实,文盲并非不会教育,这些父母同样是教育孩子的高手。
《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷,考取了重点中学没钱上,父亲说让孩子出去打工吧,人家上了大学还找不到工作,更何况你能不能上大学都还不知道。
但母亲坚决不同意,将家里唯一的一头毛驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜也吃不起的人,是唯一一位连肥皂都用不起的人。
照说这样的孩子全靠自己了吧。当面一问才知道,虽然这位母亲初中都没毕业,但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点，又有几个大学毕业的父母能做到呢?
第三句话：好习惯都是养出来的。很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上,怪罪到老师身上,怪罪到孩子身上,唯独没有怪罪到自己身上。
其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是坏习惯，多是我们做父母的有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜,四川人说四川话吃四川菜一样,仿佛生来就会不需培养。
而事实并非如此!父母每时每刻都在教,以至于自己都没有意识到在教,这就“潜教育”,比“显教育”威力大得多的更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果,问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的,而是父母问题的折射,父母常常是孩子问题的最大制造者,同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。
当务之急的不是教育孩子,而是教育父母,没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子,只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子,只有不会教育的父母；天下无不是的孩子,只有不是的父母。因此在骂孩子之前骂自己,在打孩子之前打自己,只有这样才能彻底地改变自己。
第四句话：好成绩都是帮出来的。
关于素质教育与应试教育,全社会都要有正确认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题,需要学校和家长们共同适应。应试教育与素质教育并不矛盾,没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。
据统计,我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人,就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子,这其中94%是学业失败的结果,学业落后,厌学,逃学,离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。
因此,帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务,而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负,就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。好成绩当然是学校老师带出来的,但在应试教育竞争如此激烈的今天,这些好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。
第五句话：好沟通都是听出来的。对于孩子进入初、高中的父母,普遍都有一种困惑,那就是同孩子难以沟通。进入青春期的孩子与进入更年期的母亲冲突更多,不仅是因为处于内在的心理动荡期,更重要的是两者的外部压力都很大,孩子面临的是升学的压力,母亲面临的是事业(有的是下岗)的压力,这就更需要加强沟通。
优秀的父母在这些方面大都做得较好,他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。
第一个步骤是倾听,就是让孩子把话说出来,并且听懂孩子话里的真实意思。
第二个步骤是理解,就是站在孩子的角度想想是不是有道理,结果往往是有道理的。
第三个步骤是建议,就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动,因此父母这时应该给以建议。
在这三个步骤中,倾听是父母们做得最差的。
每一个孩子都是伴随着问题成长的,每一个父母也都是伴随着问题成长的,不碰到问题的孩子是找不到的,不碰到问题的父母也是找不到的,关键是要像那些优秀的父母们那样能静下心来找到解决的办法。
第六句话：好成就都是化出来的。
智力不是最重要的,比智力重要的是意志,比意志重要的是品德,比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
遗憾的是,现在对品德重视的人不是越来越多,而是越来越少了,对父母们谈品德教育等于不合时宜。至于说到一个人的胸襟和抱负,更是我们父母们不愿听的海外奇谈,因为与当下的考试分数无关!
而其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时常常都会对传主幼年时的不同凡响留下极深刻的印象,原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的,而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的,父母能走多远,孩子就能走多远,父母能有多高,孩子就能有多高。
让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外,就是让孩子多读名著,多读伟人的传记,让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
入学准备编辑推荐
家庭教育中的“孙子兵法”
学会当好“配角”
案例：唐爷爷的儿媳生了一对双胞胎，全家特别高兴，两亲家对小宝宝喜欢有加。为了满足两亲家对第三代的亲情，也为了给自己儿子媳妇彻底“减负”，决定将这对双胞胎“一分为二”异地喂养，老大全托给外公、外婆;老二寄养在爷爷、奶奶家，每隔一个月才回家与父母团聚一次。身为父母反倒一身轻松，仍过着小夫妻新婚期的悠闲生活，而身为爷爷奶奶、外公外婆却全身心地进入角色，不管白天黑夜，围着孩子“吃喝拉撒”转，用他们的话说，如同自己又多添了一个小儿子和小女儿……
观点：由于生活压力和社会竞争，祖辈参与孙辈教育必然成为一种社会现象。但是祖辈教育在孩子的成长过程中，与亲子教育相比，毕竟是一个配角，孩子对父母的依恋感和安全感是一种天然的情感关系，谁也无法取而代之。祖辈教育固然有其时间和空间上的优势，但在教育观念和教育方法上难以摆脱传统思想观念的束缚，在家庭生活中，常对孩子过度限制和保护，处处百依百顺、迁就、溺爱，心甘情愿成为孩子的“防空洞”，容易使孩子养成“以我为中心”的性格，对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。所以，祖辈在对孙辈教育中，关键是如何擅长用其长而避其短，合理定位，做到不错位，不越位，乐于当配角。
形成家教“合力”
案例：饭桌上放着青菜、红烧肉和鲫鱼汤。冬冬的筷子似乎成了红烧肉的“直通车”。妈妈说：“冬冬，你已经成了小胖墩，不能光吃肉，不吃青菜。”一边说，一边将青菜夹到冬冬的饭碗里，谁知冬冬马上嘟起了嘴巴，把碗一搁，两道眼泪似泉水般往下流。这时，冬冬首先把求助的目光投向奶奶。奶奶的心开始“软”了，她马上用筷子夹起一块红烧肉，放到冬冬的饭碗里。冬冬妈妈“寸土不让”，从冬冬碗里夹起那块大肉，放进自己的嘴里。“哇……”冬冬放声大哭，奶奶又夹起第二块肉放进冬冬的饭碗……
观点：面对孩子的偏食，家庭中每一位成员必须建立“统一战线”，形成教育合力。作为冬冬的奶奶不能没有原则的迁就孙子的不合理要求，甚至抵消儿媳对冬冬的教育。如果我是冬冬奶奶，面对孙子的目光，首先应态度鲜明，对孙子表明自己的观点：多吃蔬菜，才能使自己的身体更健壮。积极鼓励孩子多吃蔬菜，当好儿媳的配角。如果“这一招”仍然无效的话，那么与其在孩子面前与冬冬妈妈“对着干”还不如暂时回避，使冬冬失去一个支撑他的“靠山”。
要无缝隙“衔接”
案例：丁爷爷的孙子今年3岁，从今年起，丁爷爷就开始培养孙子独立吃饭的习惯，虽然孩子吃饭速度慢些，衣服会弄脏，但丁爷爷坚持不懈。但每次去外婆家，外婆总是自告奋勇地喂小外孙吃饭，好不容易培养起来的吃饭习惯处在进两步退一步的境地。
观点：孩子的外公外婆与爷爷奶奶分别来自不同的家庭，有不同的生活方式与文化背景，因此养育孙辈在客观上会存在差异。但为了第三代的成长，两亲家必须不断充电学习，不能倚老卖老，各行其是，只有相互沟通，相互尊重，在科学养育的前提下，做到无缝隙“衔接”，才能达到最佳的教育效果。
孙辈教育有招数日前，在金宝贝早教机构上海普陀中心举行了一场别开生面的新书首发式，上海家教专家乐善耀将自己当了5年外公的亲身体验和感悟，总结成亲孙教育读本——《乐爷爷的“孙子兵法”》，全书既体现祖辈对孙辈的融融亲情，又不越俎代庖、不迁就溺爱、更不固执己见……提倡祖辈以“开明、开心、开窍”来享受天伦之乐;还为0~6岁的宝宝家庭提供了46个隔代教养的招数，通俗、智慧、趣味，操作性甚强。
家庭教育中的10个不要
1.不要瞧不起孩子
有时我们也许会对孩子说："我怎么这样笨啊!"或者"你是木头人吗?"每当这类瞧不起孩子的话脱口而出时，都会损伤孩子的自尊心、削弱孩子的自我观念。
2.不要恐吓孩子
采用恐吓的方式来管教孩子，也会减弱他的自我观念。如果父母说："你下次再这样，就要你好看!"或者说"你再打弟弟，妈妈就要狠狠揍你一顿。"每当孩子听了这些话，他们会惶恐难过，从而对父母产生一种恐惧心理。
3.不要贿赂孩子
有些父母许诺孩子，如果读书成绩好，就给买什么东西，以此将刺激作为动力，这不是个好办法。这样的贿赂会引发孩子做事的动力由内转向外。他不是为学习建立起来的良好自我观念而学习，而是为了物质奖励。这样不利于孩子树立良好的学习目的性。
4.不要逼孩子答应"下次不敢了"
孩子犯了错误，妈妈气极地说："好，现在你要答应我，你再也不敢这样了。"可不一会儿，老毛病又犯了，妈妈觉得自己受了骗，大怒地骂道："你答应妈妈的，怎么又不乖啦?"妈妈该知道，要小孩许诺是没有意义的。许诺和恐吓是一对难兄难弟，对孩子不会起积极的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他许诺反而会使他再度犯错而感到难过。即使孩子不太敏感，也会使孩子口是心非。
5.不要过度保护监督孩子
过度保护监督孩子会挫伤孩子的自我观念，削弱培养孩子的自主能力。因为当父母过分监督孩子的行为时，其实也是在告诉孩子："你不能照料自己。"大多数家长对孩子照料自己的能力不很自信。我们应该把"只要孩子自己能做，决不包办代替"当作座右铭。这样才能逐步培养孩子自己照料自己的能力。
6.不要对孩子唠叨不休
过分唠叨不休，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶不快的感觉。其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。
7.不要强迫孩子立即盲目地服从他人
如果你硬要孩子丢开他正做着的事，听你的话做别的事，他的反应会很不乐意。父母应事先提醒孩子，等一会儿要他做什么，比如说："小军，差不多再过十分钟，你该进来吃饭了!"同时，他们也可以允许孩子在服从命令之前有稍作抱怨的自由，比方说："喔，妈妈，我非要现在进来吗?"要求孩子立即而又盲目地服从，对抚育出独立而自我调节的人，这种主法是无效的。
8.不要纵容孩子
过分纵容孩子并不利于孩子本身。因为孩子迟早要长大成人，要走上社会，有些在家里行得通的事，到外面就很难说了。因此，纵容孩子只会剥夺孩子的潜在能力的发展机会，阻碍他成为能干、独立、能自我调节的人。
9.不要用不一致的规矩管教孩子
有些父母凭自己的喜怒随意设立规矩，同样的行为有时遭罚，有时由他去。这样会使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的规矩来教你用一套一致、可信、可靠的规矩来教育他。
10.不要订不适合孩子年龄的规矩
假如你希望一个两岁的孩子同五岁的孩子一样循规蹈矩，只会使他自觉无能。因为你期望于他的，是他的年龄不可能达到的行为水平。这时他的自我观念有极坏的影响。
清除家庭教育中的垃圾信息
在我国家庭教育中，许多父母缺少教育学、心理学的理论指导，在教育孩子上出现一些失误，其中主要原因是因为家庭教育中的垃圾信息太多。
所谓家庭教育中的垃圾信息，是指那种对家庭教育不能产生良好的影响，甚至有负面效应的信息。
这种信息却被许多父母用来作为教育下一代的经验，其危害不可谓不大。
经常听到有些父母有这样的言论：孩子太小，让他们玩玩，这时候剥夺他们的快乐是不应该的。他们认为孩子的快乐就是来自玩，不玩就不快乐了，真是这样吗？孩子探求知识，探求科学奥秘，了解他们自己未知的世界就没有快乐了？在一些父母的眼睛里，快乐只局限于玩，学习、求知成了苦差事。这种垃圾信息对孩子一生的影响是极大的，把学习视为苦事，孩子将来对学习还能有兴趣可言吗？孩子还能够把学习搞上去吗？这种“苦”“乐”观就是典型的家庭教育中的垃圾信息。
在家庭教育中还有一种“顺其自然”的观点，意思是说，孩子的成长不要去规划，让他顺其自然，这样教育出来的孩子自我意识强。其实，说穿了，持这种垃圾信息的父母对孩子疏于管教，自己很懒，整天忙碌于麻将桌、舞池、茶社、酒馆，哪有工夫管孩子？由此就有了“顺其自然”的说法。他们这种不管不问的“顺其自然”只会导致孩子不辨是非，唯我独尊。孩子的可塑性很强，他们对社会中的事物还不具备明辨是非的能力。这得靠父母去引导，去教育。没有正确引导，没有目标性的指引，孩子很容易出偏，等到坏习惯、坏思想基本形成，父母悔之晚矣。
在早期家教问题上，垃圾信息也不少。有父母认为，早期教育千万不能搞，孩子多学点东西就会骄傲自满，从而会影响学校的学习。他们认为，早期教育的结果会出现更多的“仲永”式的孩子。早期教育的优劣现在已经毋庸争辩，已有定论。早期教育的优势在现在的学生身上越来越多体现出来，可是这么一个已被事实证明的道理却还有人振振有词地提出反对意见，岂不怪乎？一个孩子在入园入学之前，没有一定的学习、生活、处世的基础，他就会落后于群体，孩子的自卑心理就源于此，这会带来一辈子的无穷后患，这方面的教训太多了。
家庭教育中的垃圾信息还远不止这些。我们的父母在教育孩子中积累了不少经验，也吃了不少苦头，但是，如何让孩子在家庭教育下得到健康发展，仍然是我们必须研究的问题。
家庭教育中妈妈的语言禁忌
一天，朋友来家做客，桐妈忙着端茶倒水之际，桐宝懂事地招呼客人吃糖并代妈妈陪阿姨聊天，“桐桐长得越来越像爸爸了。”看着“小大人”似的桐宝，阿姨微笑着说。听了客人的评价，桐宝一脸的不以为然：“我长得才不像爸爸呢，爸爸的头是圆形的，我的头是尖形的。”“你的头怎么会是尖形的呢？”阿姨听得一头雾水，“你的头也是圆的么。”“我的头就是尖形的，”桐宝坚定地回答道，“妈妈经常叫我小‘奸头’！”
妈妈的语言禁忌
宝宝是可爱的花朵，他们的成长需要妈妈们阳光雨露般的呵护与照顾，可有时妈妈们的一些无心之言却无意中伤害到了宝宝幼嫩的心灵，那么哪些话是妈妈们的“语言禁区”呢？
语言禁忌一：恐吓的话
当宝宝顽皮不乖时、当宝宝任性哭闹时……很多妈妈都会使出“恐吓”的招数——“你再哭，大怪物就把你叼走了！”“你不听话，我就不要你了！”的确，这招儿用起来可能收效不错，但长此以往，却会使宝宝对生活失去安全感，甚至形成胆小怯弱的性格。
桐妈建议：当宝宝因为某种要求没有得到满足或某种行为遭遇制止而哭闹时，妈妈们可以采用转移注意力的办法，先使宝宝的抵触情绪趋于缓和，再耐心地解释其中原因，帮他们分析要求的不妥或行为的不当。当然，妈妈们不要对宝宝的任何要求都习惯性拒绝，那些相对合理的要求不妨满足他们。另外，妈妈们也可以使用冷处理的方法对待宝宝的哭闹，给他们足够的时间和空间让宝宝学习自己调节情绪。对于宝宝的那些不听话行为，妈妈们就应该多从自身找找原因了，不妨摒弃说教和唠叨，换种表达方式也许能收到意想不到的效果，桐妈发现相对大呼小叫，桐宝更乐于接受建议和商量——“如果桐桐能把玩具收拾起来，妈妈会特别高兴！”“桐桐，你来决定还要看多久电视。”
语言禁忌二：嘲笑的话
相信没有哪个妈妈会真心嘲笑自己的宝宝，但有时妈妈的一些话语却让宝宝听出了“嘲弄”的味道：比如，妈妈故意模仿宝宝的发音不清或语病；再比如，妈妈笑话宝宝的想象不切实际，等等。这些不当行为会导致宝宝胆小紧张、不敢尝试、羞于表现、缺乏自信。
桐妈建议：妈妈与宝宝之间的交流及相处应是平等的，妈妈要对宝宝积极的表现表示认可，对宝宝勇敢的尝试表示赞赏，切忌不断重复或嘲笑宝宝的不足。当宝宝因为害怕失败而产生胆小、自卑等情绪时，妈妈要不断鼓励宝宝，减轻他们的心理压力，并用尽可能积极的态度帮助宝宝增强抗挫折的能力。
语言禁忌三：发泄的话
“你能不能自己待会儿？”“你怎么这么烦人啊？”“我真多余生你！”这些妈妈随口而出发泄自己不良情绪的话，对宝宝造成的伤害是不可估量的，它会严重伤害亲子感情，还会引发宝宝焦虑、不安、紧张、敏感等情绪，甚至会影响宝宝的心理健康和性格发育。
桐妈建议：妈妈在和宝宝相处时要尽量保持平静且愉快的心情，不要将自己的压力、烦躁等不良情绪发泄在宝宝身上。桐妈的办法是当情绪不佳时，会将桐宝暂托外婆或桐爸照管，自己做一些诸如看书、画画等能够平复情绪、舒缓心情的事情，切忌让宝宝成为妈妈不良情绪的出气筒或替罪羊。
语言禁忌四：打击宝宝自信的话
“你能行吗？”“你确定你能做好吗？”妈妈说这类话也许是为了避免宝宝骄傲，也许是为了激励宝宝进步，但无论出于何种动机这种做法都是不可取的，这样质疑的态度只会严重打击宝宝的自信。
桐妈建议：妈妈们请用欣赏和鼓励的眼光看待宝宝的每一次尝试、每一次努力吧，要知道宝宝的成功源于妈妈积极的暗示，宝宝的优点源于妈妈不断的发现，宝宝的成长需要鼓励、需要赞扬、需要欣赏、需要张扬、甚至需要骄傲，所以妈妈不要吝啬自己的赞美，告诉宝宝“你真棒”。
好的家庭教育浓缩五句话
（一）好父母都是学出来的
进入了21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！
（二）好孩子都是教出来的
优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多父母大字不识一个，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。世界中学生数学奥数竞赛金牌获得者安金鹏的母亲初中都没毕业，但她却让孩子上小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能做到呢？
（三）好习惯都是养出来的
其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。
优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。
（四）好沟通都是听出来的
优秀的父母在这些方面大都做得较好，他们的良好沟通来源于自觉地遵守了这样三个步骤。第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
（五）好成就都是化出来的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是品德，比品德重要的是一个人的胸襟和抱负。
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。因此孩子是站在父母的肩膀上的，父母能走多远有多高，孩子就能走多远有多高。
家庭教育方式中的颜色物语
每个孩子都有各自的优点，爸爸妈妈要尽可能地发现孩子们本身存在的优点，多表扬他、肯定他、给予他希望，让孩子敢于憧憬梦想。看来和小编一起看看，在你的家庭中闪动着怎样的色彩光芒。
红色──希望
红色代表希望。在日本的家庭中，经常能够听到母亲这样对孩子说：“你真是我的好孩子，将来一定会很有出息。”这句简单的话看似平淡，但传递给孩子的却是接纳、认可和肯定的信息，是希望，更是梦想。它对孩子健康心理的积极作用和行为引导的正面影响极为重要。
父母经常给孩子鼓励、希望，帮助其形成梦想，可以引导孩子逐渐地迈向成功。每个孩子都有其优点，爸爸妈妈要尽可能地发现孩子的优点，表扬他、肯定他、给他希望，让他敢于梦想。
黄色──快乐
巴尔扎克曾说：“爱情浓厚的夫妻所养育的孩子，往往富于爱情的特色：温柔、活泼、快活、高尚、热心。”因此，父母之间要充满爱意，相敬如宾，帮助孩子成为快乐的人。《点击注册，浏览更多精彩资讯
快乐的父母懂得将快乐的事讲给孩子听，不仅能使孩子明白快乐是人生追求的目标，而且知道如何去制造和珍惜快乐。另外，培养孩子各种兴趣，经常引导孩子完成其力所能及的事情，让孩子不断体验成功，也是得到快乐的窍门。只有孩子的生活充实了，并且在完成任务的过程中得到了满足，他才能真正地快乐起来。
橙色──温和、温暖
当孩子犯了错，或者在你情绪不好时，能否依旧温和地对待孩子，就要看你的修养了。
孩子犯了错，如果一时还没有认识到错误，心理上往往会产生一系列的抵抗情绪。面对此时的孩子，父母要尽可能保持心平气和，听他说，给他机会把内心的怒气发出来，再看看自己能做些什么。不要对孩子横加指责、冷嘲热讽。
有时，考验源于你自己。工作的压力，生活的艰辛，竞争的加大，你有时也会愁苦不堪，大发其火，甚至伤心哭泣。但这种情绪应尽量避免向孩子发泄，更不要随意流露出茫然、悲观之态，不要轻易将矛盾暴露在孩子面前，应该有意识地让孩子经常看到你的笑脸，这样才有利于孩子形成昂扬乐观的心境。
灰色──朴素
首先，培养孩子艰苦朴素的生活习惯，鼓励孩子在学业上要高标准，在生活上要低标准。作为父母不过分讲究吃穿打扮，孩子亲眼目睹，自然也以你为榜样，在生活上力求俭朴。
其次，要尽量满足孩子学习上的要求，为孩子创造学习条件。一方面你要爱孩子，但爱的同时也要让孩子明白家庭的难处，让孩子从小就学会面对生活，并把孩子的目光引到学习上。
绿色──民主
绿色是民主、和平、融洽的象征。要当好父母，做好家庭教育，就要摆脱传统封建家庭的唯我独尊、搞一言堂的教育模式，应发扬民主，提倡家人平等，有事共同商量。家庭成员对孩子的教育要齐心协力，步调一致，切忌你一套我一套，弄得孩子心里生疑，无所适从。另外，要增加亲子交流，家庭事情可以征求孩子的意见，比如看什么电视、节日到哪里度假、生活怎样开支等等，只有尊重了孩子的意愿，孩子才会把你当知心人，把自己真实的想法表述出来。
家庭呈现民主、和谐、平等的融洽气氛，才能培养孩子讲责任、讲民主、讲勤奋、讲进步、不骄不宠、自尊自强的好品格。
金色──光荣
家庭的榜样不可或缺，光荣的事例催人奋进。孩子永远是你最真实的镜子。父母在教育孩子时，不仅要重视对孩子的说理教育，更要重视以身作则，在思想品德和行为习惯方面都要为孩子作出表率，做到言行一致，为孩子树立榜样。若父母的品德行为高尚，待人接物文明礼貌，关心爱护孩子，孩子就会对父母尊重、崇敬，并以父母为榜样模仿效法。如果父母对孩子讲得头头是道，而实际行动却是另一回事，孩子自然就不会信服，难以达到教育的目的。
父母能够在自身事业上奋发努力，获得光荣的成绩，无疑也是对孩子最大的激发和鼓励。
家庭教育中父母有哪些职责？
我们国家的传统文化十分注重礼仪，不论是在社会上还是在家庭中，人们都要遵守一定的礼法，例如要恪守父子、君臣、尊卑、长幼、上下之序等，所谓国有国法，家有家规。
在中国传统的教育体系中，家庭主要承担德育教育的任务，而学校主要承担智育教育的任务，分工明确。现如今，孩子智育教育的重要性被高度重视，以至于家庭和学校都把自己的教育重点放到了智育教育上，谁来关注孩子的品德教育？
另一方面，社会上各种宣传儿童潜能开发的口号盛行，家长们为孩子买玩具、买书籍、上培训班，忙得不亦乐乎，就怕孩子输在了起跑线上。经过我们“开发”的孩子，智力方面发展得是不错的，小小年纪就接受了大量的信息，比起我们小时候，那是成熟多了；但同时我们也会发现，孩子似乎在另外一些方面，比起我们小时候，要算“发育迟缓”的。比如，爷爷奶奶正在看电视，孩子拿到遥控商量也不商量就换到少儿频道；跟父母玩闹的时候也没个界限，和父母打闹也没轻没重——捏鼻子扯头发。
如果说孩子的这些行为是生活中的小事，那么随着孩子的成长，一些小事会发展得很严重。在孩子的心目中缺乏“尊老”、“孝顺”等概念。据说一些大城市发展出一种新的业务：有房产的老人，如果得不到子女的照顾和赡养，就“带着房子”住进养老院。养老院负责出租房子，租金作为老人在养老院的花费来源。这个新业务从侧面反映出，社会上有不少没有中华民族传统“孝”美德的子女。
如今的孩子在品德教育方面的缺失是我们成人的忽视造成的。孩子从出生就成为家庭的“一个中心”，所有的人都是为孩子服务的，这种习惯一直保持到孩子上幼儿园、上小学、上中学……好吃的、好玩的、好用的，都是尽着孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶全都自动退居次要位置。久而久之，孩子会认为一切都要以他的舒服和方便为做事的准则，至于家里的其他人，他是不会考虑的，也似乎是不用考虑的。
因此，父母在家庭教育中不但是孩子的监护人，还是负责孩子教育学习的最早老师，父母的榜样作用不容忽视。