许多 父母跟我说，宝宝便是讨厌去看书，给他们说故事都清静不出来，一会儿就想跑。这来到该读书的年纪，可该怎么办呀？
我们知道，一岁多的孩子早已刚开始说话了，2岁上下，爸爸妈妈就可以有目的地给孩子找些照片或带文本的照片来鉴别；然后买一些短故事宣传画册，给孩子说故事。
也就是在这个期内，孩子就会对书造成一定的兴趣爱好。那麼，一开始的情况下，以便让孩子掌握、了解书，能够给低龄化宝宝买一些色调丰富多彩、材质硬实的画书，无须奢求学习培训书里的文本，目地只以便让孩子喜爱上架的一类“小玩具”——书。
仅有把书当小玩具一样喜爱的孩子，才有可能造成阅读文章的欲望，才有可能对妈妈给他们讲书中的小故事造成兴趣爱好。而刚好在后面这一环节，给孩子说故事的妈妈却忽略了，要想让孩子不从自身的腿上走远，最重要的是妈妈要学好说故事。
除开妈妈要用少年儿童的語言和风格来上学上的文本。更应对绘画中的信息内容开展充分发挥，例如“鸭妈妈带著她的孩子们提心吊胆地游渡河”，说故事时就可以适度充分发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招乎孩子们，要提心吊胆地渡河。”
当聪慧的孩子在妈妈上学的情况下有时候插话，添加自身的了解或明确提出疑惑时，妈妈一定要抓住机会细心回应，并对孩子的优异主要表现给与奖赏和夸奖。例如夸宝宝聪慧的另外，亲亲抱抱孩子的面颊。
针对年纪小的孩子，用身体语言来奖赏宝宝，实际效果更强。孩子被抱在妈妈的身上，若妈妈还能跟孩子的头更接近一些，让孩子感受到妈妈的吸气,就能更合理地传递读书时的感情。
这类“依赖”的觉得也会变成孩子喜爱读书的一个关键缘故。在妈妈的强抱、接吻、激励与夸奖中，针对小故事就会很当然地关心。可以把一篇并不很吸引人的小故事讲得绘声绘色，那才算是做妈妈的本领。在那样的温暖读书自然环境中，孩子把对妈妈的依赖、被爱的感觉潜意识地与读书中间创建起某类联络。就会渐渐地喜爱上书本，从而喜爱上读书。
自然，在对0～三岁孩子塑造阅读习惯期内，爸爸妈妈还要有目的地在孩子眼前主要表现出自身对阅读文章的兴趣爱好。身边的榜样是无穷无尽，特别是在对爱效仿的孩子。
相关阅读
阅读兴趣应从玩书开始
很多家长问我，宝宝就是不喜欢看书，给他讲故事都安静不下来，一会儿就想跑。这到了该读书的年龄，可怎么办呀？
我们知道，一岁多的孩子已经开始说话了，两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些图片或带文字的
也就是在这个期间，孩子就会对书产生一定的兴趣。那么，刚开始的时候，为了让孩子了解、认识书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求学习书中的文字，目的只为了让孩子喜欢上新的一类“玩具”——书。
只有把书当玩具一样喜欢的孩子，才有可能产生阅读的冲动，才有可能对妈妈给他讲书中的故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽视了，要想让孩子不从自己的腿上溜走，最重要的是妈妈要学会讲故事。
除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行发挥，比如“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，讲故事时就可以适当发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们，要小心翼翼地过河。”
当聪明的孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴，加入自己的理解或提出疑问时，妈妈一定要抓住时机耐心回答，并对孩子的出色表现给予奖励和表扬。比如夸宝宝聪明的同时，亲亲孩子的脸颊。
对于年龄小的孩子，用肢体语言来奖励宝宝，效果更好。孩子被抱在妈妈身上，若妈妈还能跟孩子的头更贴近一些，让孩子感受到妈妈的呼吸，就能更有效地传达读书时的情感。
这种“依恋”的感觉也会成为孩子喜欢读书的一个重要原因。在妈妈的搂抱、亲吻、鼓励与表扬中，对于故事就会很自然地关注。能把一篇并不很吸引人的故事讲得有声有色，那才是做妈妈的本事。在这样的温馨读书环境中，孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与读书之间建立起某种联系。就会慢慢喜欢上书籍，进而喜欢上读书。
当然，在对0~3岁孩子培养阅读习惯期间，父母也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。榜样的力量是无穷的，尤其对爱模仿的孩子。
因此，家长们应该重视的，学习好方法来培养孩子的阅读兴趣，让孩子爱上阅读。
早教知识：识字兴趣从早期阅读开始
问：我的孩子2个月。图书店对于0～3岁宝宝的大卡牌、看图片识字宣传画册类型十分多，该怎么给孩子选择啊？识字兴趣从什么时候开始？
答：如果是想让小宝宝了解物件，那麼2个月还早了些，6个月之后再认都不迟。如果是想推动孩子的眼睛视力生长发育，那麼就需要先掌握孩子眼睛视力生长发育自身的程序流程。识字兴趣从什么时候开始？
单纯性从孩子眼睛视力生长发育的角度观察，孩子一出世能认清的间距也就是妈妈喂奶时，孩子的脸到妈妈的眼睛的间距。这类情况会随孩子的长大了而改进，一般来说，孩子是3～4个月刚开始辨别色调，随后是愈来愈精确地分辨间距，视敏度也在这个全过程中提升。并且它是伴随着孩子对双眼的适当应用而提升的。
因而，简易地说，挑选较为大一些的、界限清楚的图，放到离孩子30厘米上下的间距，孩子就可以看见。
要记牢，这类固定不动的近焦距地看照片，并不是看得越长越好。
实际上日常生活的商品全是发展趋势孩子眼睛视力的好原材料。如果我们可以不辞劳苦地告知孩子出現在他视线中的物品是啥，对他了解事情毫无疑问是最有效的。
问：每一次我给孩子讲故事时，他总是难题持续，有时候真令人闹心，果断让孩子听后后再问可以吗？
答：为何要等呢？对孩子而言，故事的一致性那麼关键吗？假如孩子切断你提问题，那麼，要不是他对故事的了解出了难题，要不是故事的一些剧情使他造成了新的想到。识字兴趣从什么时候开始？
实际上，很多爸爸妈妈都是有那样的感受，在孩子关心一个难题的情况下，和他探讨这个问题，孩子的获得是较大 的。
如果我们硬要坚持不懈把故事说完再说回应孩子的难题，就必须想一想，那麼小的孩子是不是你是否还记得他刚刚都提及什么难题？假如还记得，表明他一直在想刚刚的难题，事后故事或许他压根没如何听；假如不记得，那麼你再说和他探讨也已错过了他的高潮点了。
假如孩子处于特别关注故事一致性的阶段，那麼他的难题也就当然会变成了急不可耐的“之后呢”。
问：如何为3～五岁的孩子选书？
答：这一阶段的孩子，对故事的逻辑思维能力在持续提升，不太繁杂的经典童话故事、寓意故事、传说故事，逐渐都能够接纳。可是如果有将会，還是应当选取一些独立成篇的绘画故事。
在这个阶段，应当激励孩子发展趋势自身的兴趣爱好。成年人一方面应当选择自己真心实意钟爱的书，一方面也应当适度操纵，不必让自身的趣味性过多地限定了孩子的发展趋势。
在这个阶段，阅读文章发展较早的孩子会当然地主要表现出一定的识字兴趣爱好。适度挑选輔助识字的读本也是有利的，但相对来说，识字是主次的事儿。不必把绘画故事书作为识字教辅书，更不必让识字替代了阅读文章。
识字兴趣从什么时候开始？这一阶段，也是扩展孩子阅读文章行业的最佳时机。能够捕获孩子的兴趣爱好和激情，适度出示拓宽阅读文章的素材图片。例如依据孩子的兴趣爱好，挑选有关的科谱故事、教育性读本，协助回应孩子的众多“为何”，刺激性他大量地观查和探寻。挑选教育性读本，应当主要考虑到挑战性、合理化，并且理应是富有想像力的，最好是还应当有不错的形象性。
早教科普：玩书可提高孩子阅读兴趣
很多家长都有这样的困惑，自己的孩子非常不喜欢看书，就连给他讲故事都不能让他安静下来，坐不住一会儿就想跑。这种情形如果保持到了该读书的年龄，可怎么办呢？
家长都知道，孩子在一岁多的时候已经开始说话了，到了两岁左右，父母就可以有意识地给孩子找些带有图案或者文字的图片来识别；接着就是买一些小故事画册，给孩子讲故事。
也就是在这个阶段，孩子就会对书本产生一定的兴趣。那么，在刚开始的时候，为了让孩子了解书、认识书、喜欢书，可以给低龄宝宝买一些颜色丰富、质地坚硬的画书，不必强求孩子学习书中的文字，目的只为了让孩子把书当成玩具，从而对书产生兴趣。
只有把书当成玩具一样喜欢的孩子，才有可能产生阅读的冲动，才有可能对妈妈给他讲的书中故事产生兴趣。而恰恰在后面这个阶段，给孩子讲故事的妈妈却忽视了这样一个道理，如果要想让孩子不从自己的膝盖上逃走，最重要的是妈妈要学会讲故事。
除了妈妈要用儿童的语言和腔调来念书上的文字。更要对图画中的信息进行补充和发挥，比如书上的原文是“鸭妈妈带着她的孩子们小心翼翼地游过河”，妈妈在讲故事时就可以适当发挥：“鸭妈妈‘嘎嘎’地招呼孩子们，小心啊，我们一起过河啦。”
当孩子在妈妈念书的时候偶尔插嘴或者发问，妈妈一定要耐心回答，并对孩子的出色表现给褒奖。比如夸宝宝聪明的同时，再亲亲孩子的可爱的小脸。
对于年龄更小的孩子，妈妈用肢体语言来奖励宝宝，效果更好。孩子被抱在妈妈身上，如果妈妈还能跟孩子的头更贴近一些，让孩子感受得到妈妈的呼吸,就能更有效地传达读书时的情感。
这种“依恋”的感觉也会成为孩子爱上读书的一个重要原因。在妈妈的搂抱、亲吻、鼓励与表扬中，孩子对于书中的故事就会很自然地关注。能把一篇并不很吸引人的故事讲得绘声绘色，才是做妈妈的本领。在这样的温馨读书环境中，孩子把对母亲的依恋、幸福的感觉无意识地与读书之间建立起某种联系。这样孩子就会慢慢地喜欢上书籍，进而喜欢上读书。
亲子早教网早教网（www.zj09.com）提醒您：当然，在对0～3岁孩子培养阅读习惯的期间，爸爸妈妈也要有意识地在孩子面前表现出自己对阅读的兴趣。要知道榜样的力量是无穷的，尤其对爱模仿的孩子。
了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。
早教相关知识：培养孩子兴趣从绘画开始
孩子的兴趣是靠发现的，不是靠给孩子报很多兴趣班才能培养的。兴趣是学习以外的事情，兴趣班这些都是学习的范畴。培养孩子的兴趣，要从日常生活中做起。在家中，我们时常看到孩子一个人趴在桌子上涂鸦，科学研究证明儿童画画可以锻炼他们的手部力量，还能锻炼他的形象思维能力，所以家长即使看到孩子把房间涂得乱七八糟，也不要生气，这是孩子对生活的认知能力再萌芽，孩子不能用语言来充分表达又不能靠书写文字来表达，他们通过绘画来表达自己的想法。家长这时要做的是培养孩子创作能力，激发他们的潜能。
1、给他创造良好的环境
运用柔和鲜艳的色彩对孩子的房间进行布置，家长有空时多带孩去公园逛逛，多为他创造些观察生活的机会，让孩子获得不同的视觉体验。
2、鼓励他们创作
不管孩子的画作好坏，家长都要用心去感知孩子的画作想要表达的意思，当孩子完成一幅画作，要进行适当的言语鼓励，鼓励他们说出自己的想法，与他们一起讨论，您也可以与您的孩子一起拿起画笔。只有您的鼓励，才能让他们画的更积极。
3、多给孩子交流
您可以每天给孩子讲一个小故事，孩子听着家长绘声绘色的叙述，会在脑中勾勒对故事的印象。这有利孩子的大脑发育。
4、切勿一厢情愿，拔苗助长
画画是件高兴的事，孩子不会讨厌有乐趣的事的。他们一定是兴高采烈地去画画。如果家长无视孩子的发展规律，把孩子框定在画桌前。这样做实际上起到了反作用扭曲了孩子正常发展的趋势使孩子开始讨厌画画。
5、尊重孩子的主见
孩子用纯情无邪的方式创作，即使他的画作与实际不符，例如他把太阳化成了黄色，您也不必提醒他，太多的束缚反而会扼杀了他们的想象力。
6、培养他多观察多动手的习惯
生活中让孩子多动手实践，在此过程中，他们的思维能力就会得到不断发展。对事物也有和准确的认识，通常，孩子为了“复习”获取的新知识会主动地将观察到的事物画下这样就形成了孩子智力发展的良好循环。
亲子早教网（www.zj09.com）提醒您：画画不是一个技能而是孩子的一种表达方式。我们要尊重孩子的这种自然表达，不要用过多的条条框框扼杀他的天性，您只要在他需要的时候给予细心的指导，相信不久之后，孩子会用稚嫩的双手创造一个奇迹。
了解加盟信息尽请关注亲子早教网早教加盟网。