没有做胎教

宝宝永远没有错。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教能够提高孩子后期的学习效率，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？以下是小编收集整理的“宝宝永远没有错”，希望对您的工作和生活有所帮助。

古训云：严父出孝子，慈母多败儿。所以很多人当了爸妈以后，以为宝宝必须打才能成才。但是他们发现，宝宝是越打越倔强，越打越跟爸妈对着干。

经常有朋友大呼救命，说她的宝宝无论怎么打都不肯认错！这时候，可能很少人会意识到问题出在自己身上，总以为是宝宝的错。宝宝怎么会有错呢？他们都只是一块洁白的丝绸而已，那么纯洁、柔弱，同时又那么可爱，怎么可能是宝宝的错呢？

先在爸妈身上找原因

在养育宝宝的问题上，我一直坚信一点，那就是：宝宝永远没有错。如果你发现宝宝做错了，首先在自己身上找原因。宝宝性子急、宝宝不喜欢分享、宝宝自制力差、宝宝适应能力不强、宝宝不好好吃饭、宝宝不好好睡觉、宝宝跟你对着干等等，其实都不是宝宝的错。只有不把错误归因于宝宝，你才有可能去寻求更多解决问题的办法。比如宝宝为什么不好好吃饭，吃是一种天性，是一种享受，他们为什么不愿意好好吃呢？这是有很多原因的，是谁破坏了他的食欲？是爸妈的方法问题？还是宝宝的微量元素缺乏了？或者是你做的饭菜不可口？或者你怕弄得一地都是不让他自己动手？……如果宝宝不好好睡觉，那又是为什么呢？是睡前太兴奋了？是你白天陪他太少了，他只是想跟你在一起多玩一会儿？还是他缺钙什么的？……总之肯定是有原因的，这时候如果只是一味地怪宝宝不听话，无疑是最消极的办法。找到原因，然后对症下药，才是上策。

鼓励比高压有效

合格的爸妈，不仅是宝宝的保姆，也是宝宝的老师，更是宝宝的朋友。学会与宝宝的良好交流，把爸妈的爱和期望充分传递给宝宝，并为宝宝提供最适当的成长环境、最愉悦的生活空间，以及最适宜的学习机会。

沟通交流的前提是什么？是爱。所有的爸妈都爱自己的宝宝，但是不同的爱法会有不同的结果。宝宝需要的爱才是真正的爱，有了充分的父爱和母爱，宝宝才会有足够的安全感、自信心，才有利于良好情感和品德的发展。打绝对不是爱的表现形式。

不管遇到什么状况，作为爸妈，都应该冷静，打和骂肯定不是解决问题的办法。从给宝宝的榜样作用方面来讲，我们也不能让宝宝误以为打骂就是解决一切问题的办法呀。

我有一个朋友，每次出去玩，都要打骂宝宝，因为宝宝总是不好好吃饭。现在她的宝宝已经4岁多了，出门还是妈妈或者外婆在喂饭，第一口，可能宝宝吞下去了，第二口，宝宝含在嘴里慢慢嚼，嚼了半天就是不吞，这时候，妈妈就来气了：你又想给我耍花招是不是？宝宝一听，马上就哭了。妈妈说话的内容好像比较温和，但是语气还是那么生硬：好了好了，不要哭了，不要哭了，好好吃吧。宝宝抽抽搭搭着吃了几口，又开始磨蹭。这时候妈妈更不耐烦了：你究竟吃不吃嘛？宝宝一听又开始哭出声来，这下子妈妈就说，算了算了，烦得很，你到你爸爸那边去。宝宝一听哭得更厉害，哇啦一下就吐了……

其实我发现这宝宝特别懂事的，吐了还是跟妈妈一个劲地说“对不起”，祈求妈妈原谅，哀求妈妈抱一下，但是妈妈一甩袖子，竟然走了。

有一次，我终于忍不住了，就对朋友说，你太急了，其实宝宝可以好好吃饭的，这不是她的错，你应该改变一下方法呀。

朋友很不以为然，她说：“你是不知道啊，连她幼儿园的老师都说她这是故意的，就是想整我们。在幼儿园也是，说她一句，她就给你吐出来。”

无论我怎么劝，她都坚持是宝宝的错。后来有一次，又吐了一身，妈妈也气得一口饭也吃不下，我们就干脆回家了。在路上，我对这宝宝说：“你喜欢不喜欢到芝莺妹妹家玩？”她说：“喜欢啊。”我说：“那你待会儿要先吃点东西才有精神玩哦，你想吃水饺还是抄手？”宝宝说：“我想吃水饺。”我说：“好，那你吃一碗还是两碗？”宝宝回答：“吃一碗。”我说：“那就一言为定了，待会儿你可要自己吃完哦。”宝宝很高兴地跟我拉了勾。到了我家，我让阿姨煮了两碗水饺，一碗给宝宝，一碗给她妈妈。宝宝一口气就把一碗水饺吃光了。

宝宝其实是很饿了，她并不是故意不吃，也不是故意要吐。我观察到的就是：这宝宝在有些方面胆子有点小，妈妈一骂她就开始害怕，一害怕就哭，一哭肯定就会吐，我们大人哭狠了也会吐的，不信你也可以试试。

但是我这朋友一直不怎么看好我跟宝宝的交流方式。她还是坚持，每个宝宝是不一样的，她的宝宝就必须打才行。据说，宝宝这一哭就吐的毛病，在她的一次很猛烈的痛打之后，终于不再发生了，就算是哭的时候想吐，还是拼命忍住没吐。

还有一次，我们去游泳。芝莺从小就游泳惯了的，当然是看到水就成了鱼的，但是这个小姐姐没有游过，一下水就吓得哭。这应该是很正常的事情吧。但是我朋友不这样认为，她觉得套着游泳圈很安全，就把她丢水中间，然后自己先回岸边了。宝宝哭着使劲叫“妈妈！妈妈！抱我！我怕呀！”妈妈说：“怕什么怕，自己游过来。就这么折腾了一个多小时，宝宝竟然还真的不哭了，也慢慢地不怕水了。她对我说，你看看，我这宝宝就应该这样，要像你那样温情脉脉，她永远都怕水。”

我当时真的无言了。她还是一个宝宝啊，而且那天应该是她的四岁生日吧，你让她在水池中间哭喊挣扎一两个小时，如果晚上她不做恶梦真是奇迹了，就算是这样能把宝宝练成游泳冠军我也不敢苟同。

很多爸妈在带宝宝的时候，只是一味地要求宝宝独立，要求宝宝怎么样怎么样，要求宝宝达到一个什么他认为的目标点，但是却很少关注宝宝的心智，关注宝宝的心路历程。虽然说通往罗马的道路有很多，但是总应该找一条更有利于宝宝成长的吧？

据说，曾经有一个小女孩，有一天她在公园碰到一个吉普赛女人摸着她的额头对她说，你将来会是一个了不起的女人，结果你知道吗，这个小女孩儿就是后来的居里夫人。我们不能否认，有时候鼓励和高压这两种手段都可以达到同一个目的，但是在教育宝宝的问题上，我永远只会选择鼓励。通过鼓励培养宝宝的兴趣，通过鼓励增强宝宝的信心，通过鼓励让宝宝快快乐乐地完成一件事情。

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有一种再见叫永远（下）

3至5岁的孩子常常会相信他们幻想的事实是真的。他也许会想像是因为他的缘故而导致某人死亡。例如，一个孩子的爸爸因为交通事故而去世，这个孩子也许就会在心里责备自己不该上次生爸爸的气而萌生希望爸爸消失的念头。你可以假设你的孩子也会有类似的想法而告诉他：“这不是你的错误，只是一个意外，是任何人都不可能操纵做到的。”

一个孩子心里最为恐惧的事情是有一天爸爸或妈妈也会死去，这在另一个家庭成员去世的时候表现得尤为真实。孩子会这样想：“假如爷爷会死，那我爸爸也会。”孩子会直率地问你这个问题。但是即使他没有这样做，你也应该假设他想到了这点，并通过某种方法向他重申这个事实。你可以告诉他：“爷爷去世了，但爸爸还不会，我要看着你长大，我们还会在一起待很长很长时间。”

心理学家指出，不要将死亡描述成睡着了或长眠不醒。如果你这样做一定会造成孩子的睡眠障碍，使他不能很好地入睡。相反，你可以这样说：“爷爷的身体已经停止了工作，而且他以后也不能再工作了。”

询问你的孩子是否要去参加葬礼

如果你是担心这种经历会令他不愉快而避免让他去参加葬礼的话，他也许会感觉被排斥在外。假如你认为你的孩子已经可以去出席一个婚礼时，那他也有能力去参加一个葬礼。但育儿专家也指出，如果孩子自己不愿去，不要勉强他。

事先告诉孩子葬礼上会发生什么事情。例如，你可以说：“全家人包括亲戚们会聚在一起共同分担悲伤。”也可以更具体些，像说房间会如何布置，遗体会摆放在何处，以及告别是怎样的。还可以事先告诉他：“也许大家会因为难过和思念而哭起来。”

如何向你的小孩子解释死亡

假如你已经与孩子谈论过死亡，那么孩子就更容易理解所爱的人已经逝去是怎么回事了。看看自然界中的例子，像树叶由绿变黄而后凋零，将你的解释更具体些：“当某种生命已经结束，他不会再移动，不会再有感觉，不会感觉到饥饿、炎热或寒冷；他不会再走路、呼吸、说话和吃东西。”

当书中的某个角色死掉了，这是一个询问孩子的好机会。你问问他：“你知道‘死亡’是什么意思吗？”相对电影来说，书里的情节更容易被孩子领会，然而，多数孩子最初了解死亡却是从《狮子王》之类的电影中得到的。不过，孩子在5岁以前，父母最好不让他看到这类型的电影，他有可能理解不了。

孩子最初的个人经历的死亡常常是所养宠物的死亡。不要立刻就允诺给他买新的宠物，要知道宠物也许是孩子最亲近的朋友，很快就买回一个替代品，会削弱孩子与宠物之间这种特殊关系的重要性。

3-5岁

3到5岁的孩子常常会认为死亡这个现实是可以改变的——奶奶还会在我生日聚会那天出现。你要简单而平静地向他重申这个事实，奶奶已经去世了，当一个人去世后，她永远都不能再活过来了。这个年龄段的孩子还很容易担心“死亡”会怎样影响他的日常生活。例如，当你告诉他奶奶去世了，他的第一反应也许会是：那我今天还能和奶奶一起玩吗？

6-7岁

这个年龄段的孩子已经能理解“死亡”的含义了。他也许要看许多有关这位已故亲人的照片，经常谈论他与此人在一起时发生的事情。

有一种再见叫永远（上）

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，那么早教对孩子都有什么样的影响吗？下面是小编精心整理的“有一种再见叫永远（上）”，希望对您的工作和生活有所帮助。

前言：4月的第一周，是一个让人感伤的季节。敏感的孩子或许已经从你黯然的表情中，发现了你内心的悲伤。别忘了孩子也有感情，清明节的怀念也该讲给他们听。

晴晴的妈妈曾经碰到了一件令她左右为难的事情：晴晴的奶奶因病去世了，而晴晴从小是奶奶看大的，直到她上了幼儿园，所以她和奶奶的感情特别好。晴晴的妈妈不知道怎样告诉她奶奶离开了，再也不会回来，她知道如果说些类似“奶奶睡着了”、“奶奶走了”这样的话也许就不再那么心烦意乱，但她又怕如果这样向孩子解释死亡，在无意中迷惑和吓着孩子。

于是，她振作起来对孩子说：“有一件非常非常令人难过的事情发生了，”她抑制不住自己的眼泪，任由它夺眶而出，“晴晴，奶奶去世了，我之所以哭是因为我们永远永远都不能再见到她了。”晴晴哭了，她显得很悲伤，但她仍然走过来拥抱妈妈。

作为父母，我们都想保护着我们的孩子远离疼痛、恐惧和悲伤——从他们出生的那天起,我们就这样抚慰着他们——但是，庇护着他们远离死亡的现实却是弊大于利的。假如父母隐藏自己的感情，不能很从容地与孩子谈论所爱的人去世的事情，孩子会认为这是一件忌讳的事，并且学会了不问问题。因此，鼓励孩子表达自己的悲伤并让他们看到你是如何做的是非常重要的。

把事实讲给孩子听

心理学家指出，不要试图柔声细气地对孩子说：“别难过，奶奶在天堂里。”这样只会使孩子错误地认为他的感情是不恰当的，他会惧怕将它表达出来。假如他将忧伤藏在心里，他甚至会把这种情绪带到成年以后，而这将会使他的性格变得脆弱和敏感。

对孩子来说，看到父母哭泣会令他感到害怕。但假如你试图很坚强，孩子也能感觉到你的真实情感。因此，最好在他看到你哭的时候，告诉他：“我想起了奶奶，这令我很难过，不过别担心，过会儿我就会好的。”

孩子的感情很情绪化——或许前一分钟他还哭哭啼啼，后一分钟他又笑逐言开，但这并不意味着他的感情是虚伪的。6岁之前的孩子，多数都不能明白我们认为是理所应当的一个事实——死亡是不可避免的。他们还期望已故的人回来，所以你需要不断地提醒他这个令人难过的事实，让他明白已故的人是永远都不能回来的了。

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宝宝早教有用没

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，对于早期教育，你觉得应该怎样做呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《宝宝早教有用没》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

宝宝早教在近年来逐渐受到了家长们的关注和重视。早教通过刺激宝宝的感官和认知能力，为其未来的智力、情商和学习能力的发展打下基础。关于宝宝早教的益处，人们的观点众说纷纭。本文将从认知发展、大脑神经可塑性和情感智力等多个角度，结合专业术语，阐述宝宝早教对婴幼儿发展的重要意义，以期为家长们提供更科学的参考和指导。

一、认知发展的重要性

宝宝早教在促进婴幼儿认知发展方面起着关键作用。早期的感官刺激和体验可以引发宝宝大脑中神经元的连接形成，进而影响儿童的感知、思维和语言能力的发展（Aizerman et al., 2013）。这是因为在宝宝早期，大脑中的突触连接比成年人要多且更灵活。通过提供适当的早期刺激，宝宝早教可以帮助婴幼儿发展出更强的学习能力和更丰富的思维表达方式（Neville & Bavelier, 2012）。

二、大脑神经可塑性的关键时期

宝宝早教之所以重要，是因为婴幼儿的大脑在早期具有极高的可塑性。大脑神经可塑性指的是大脑结构和功能可以根据外界刺激和经验进行调整和改变的能力。早期经验对大脑神经可塑性有着重要影响，在这个时期，大脑中的神经元连接和突触形成最为活跃，同时也是形成学习能力和记忆力的关键时期（Kolb et al., 2012）。

宝宝早教作为一种早期刺激和经验的提供者，能够利用大脑神经可塑性的关键时期，有针对性地促进婴幼儿大脑的功能和结构的发展。例如，多种感官刺激的结合可以促进婴幼儿大脑中不同区域的神经元连接形成，从而提高宝宝的认知和语言能力（Stiles, 2006）。

三、情感智力的培养和发展

宝宝早教不仅关注婴幼儿的认知发展，还注重情感智力的培养和发展。情感智力是指人们对情绪和情感的感知、理解和管理能力。宝宝早教中的亲子互动和照顾，可以加强宝宝与父母之间的情感纽带，培养宝宝良好的情绪表达和情感调节能力（Gottman et al., 1997）。

情感智力的培养对婴幼儿的全面发展至关重要。研究表明，情感智力的提高可以促进宝宝的社交能力和自我控制能力，有助于其今后在学校和生活中更好地适应环境（Davidson, 2003）。

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亲子早教网小编认为，宝宝早教对婴幼儿的发展具有重要的意义。通过适当的感官刺激、早期的脑神经可塑性和情感智力的培养，宝宝早教可以为婴幼儿的整体发展提供有力的支持。需要注意的是，宝宝早教应符合科学原则，并根据每个婴幼儿的特点个性进行个性化的设计和安排，以充分发挥其潜力。

尽管宝宝早教在促进婴幼儿发展方面有益处，但仍然需要进一步的科学研究来确定具体的影响和效果。因此，建议家长们在选择早教课程时，注意科学性和专业性，并结合婴幼儿的实际需求和特点进行综合考虑。

怎样知道宝宝有没有说谎

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。对孩子早期教育有什么好处呢？下面是小编为大家整理的“怎样知道宝宝有没有说谎”，仅供参考，希望对您有帮助。

幼儿头脑中经常产生出许多极其生动、逼真的想象，将想象当成现实，将愿望说成存在，这时他会说谎话，例如，有的孩子因长期渴望某种玩具，但妈妈没有满足他的要求，幻想之下，他会认为自己已拥有，就吹嘘“我有一架真正会飞的飞机”，“妈妈也给我买了跟你一模一样的汽车”。

当儿童想象力与现实分不清时

幼儿头脑中经常产生出许多极其生动、逼真的想象，将想象当成现实，将愿望说成存在，这时他会说谎话，例如，有的孩子因长期渴望某种玩具，但妈妈没有满足他的要求，幻想之下，他会认为自己已拥有，就吹嘘“我有一架真正会飞的飞机”，“妈妈也给我买了跟你一模一样的汽车”。

当儿童记忆有误时

幼儿的记忆力不够准确，或由于语言表达不准确，许多经历过的事情未必能完全回忆出来，而导致其“说谎”。如一个5岁的幼儿对一位阿姨说：“你再跟我玩一会儿，明天我就要回老家了”，她问其父母，根本没有这回事，只是曾向孩子说过放寒假后会回老家看看，并不是明天要走。幼儿由于记忆不完善、不精确，只好说谎来虚构那些不精确的部分。

儿童想实现某种愿望时

有的儿童说谎是想获得某种东西，如为了吃到巧克力，就说“我的胃不舒服”，为了不去幼儿园，就说“肚子疼”。这是儿童因物质欲望和精神需要得不到满足而用谎言加以填补的情况。父母可帮助他以一种合理的方式满足其精神和物质的要求。如他想吃巧克力，可以提供给他适当的零花钱。