新生儿出生后,除一般神经学或反射性行为(如觅食反射、拥抱反射、吸吮反射等)外,还有适应周围环境的能力。自出生后,即有对客观发生视觉固定的能力，特别对人脸感兴趣。
新生儿对环境变化所产生的某些行为，称为“适应反应”。当一种新的刺激抵达听、视及其他感觉系统时，新生儿会变得较为警觉，此时头可向刺激方向转动，并伴心率加快等生理方面的改变。当对这种刺激逐渐适应时，则心率减慢。
新生儿最大的特点是:心理现象的发生与发展都极为迅速。婴儿在出生后1个月只有两种反应:一种是获得满足与舒适感后的愉快情绪；另一种是饥饿、寒冷、尿布潮湿等所引起的不愉快情绪。3个月的新生儿即可有欲求、喜悦、厌恶、愤怒、惊恐、烦闷等6种情绪反应。
因此，父母可以根据新生儿的心理特点，更好地与宝宝沟通，更好地培养宝宝的反应能力，并融洽亲子关系。
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育儿知识：新生儿奶粉喂养步骤是什么？
1、确保清静温暖的哺喂自然环境
育儿知识百科全书说到不论是给宝宝母乳喂奶還是喂奶粉，都必须一个清静温暖的自然环境，能够用CD播发一些轻柔的音乐，比如胎宝宝期播发过的歌曲。
2、把握恰当舒服的哺喂方法
(1)玻璃奶瓶等调奶用品的消毒粗心大意不可，放入开水中煮5分鐘或是用蒸气、微波加热消毒杀菌。
(2)晚间母乳喂奶相对来说便捷，假如必须喂奶粉，最好是事前计量检定好一次的宝宝奶粉，存储在奶粉盒内，提前准备凉、热开水在旁边，还可以用控温电加热器。
(3)泡奶前一定要将两手洗整洁。
(4)按育儿知识大全表明冲泡奶粉，浓度值适度。由于宝宝肠胃、肝、肾生长发育尚未健全，奶粉冲得太浓必定会加剧这种内脏器官的承担，造成这种人体器官的功能问题，导致肚胀、拉肚子、严重便秘......乃至食欲不振或肥胖症。
(5)40℃上下温开水配制。育儿知识百科全书说到温度过高，会使宝宝奶粉结团，没法充足融解，也会使奶粉中的乳清蛋白造成稠状，危害消化，除此之外，对热不平稳的维他命、免疫活性物质(如含双歧杆菌)等非常容易遭受毁坏，营养成分受到非常大影响”。或是将1/3的凉白开水和2/3的热开水混和，随后放入适当奶粉。
(6)两手滚搓瓶体，使奶粉彻底融解，并非左右振动，以防造成很多汽泡。
(7)不管对哪家年龄层的宝宝而言，他会深感安全性的事，就是说被妈妈牢牢地地强抱着，偎依在她溫暖的怀里里喝奶，即便沒有喝上奶水，能嗅到妈妈的身上亲近的味儿，也可以让宝宝深感舒心。
(8)让奶水填满全部奶嘴和短板后再放入宝宝嘴中，防止吸进过多的气体。
(9)奶嘴孔的尺寸会危害到奶水的总流量，要注意奶嘴孔的尺寸是不是适合。孔很小，宝宝吸乳头就十分费力;孔太大，奶水总流量过快，非常容易呛着宝宝。
(10)育儿知识大全说到大部分宝宝以吃饱了才行，但是一些在品尝到一半时就不愿再吃，这时候必须将宝宝斜抱住，轻轻拍打后背，让胃中的气体排出来后再喂;如仍不愿吃，则要搜索缘故，看他是真实地吃饱，還是因为身体不适而不愿吃。
(11)不必逼迫宝宝每顿饭务必喝了一定量的奶，绝大多数状况下，宝宝自身了解能够吃下是多少，凑合吃下的不良影响总是加剧呕奶，时间一长将会造成厌奶。
(12)喂完奶后，用棉柔的纯棉毛巾将宝宝的嘴唇擦洗整洁，用直立式抱法将宝宝的下颌靠在妈妈的肩部上，中空掌自下往上地轻轻拍打宝宝的后背，协助打嗝儿排出来一不小心吃下来的气体。
(13)每一次吃不完的奶一定要扔掉，不可以留在下一餐吃，由于奶水是优良的病菌培养液，剩奶留在下一餐时，很将会已被真菌感染，宝宝吃后将会会产生恶心呕吐、拉肚子等病症。
新生儿身心特点 科学早教
新生宝宝既不会说话，也不会走动，如何进行教育呢?其实外界的许多事情已经被新生儿所感知。新生儿的早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。一定要科学。
新生儿有自己的身心特点
视觉：出生后他的双眼运动不很协调，有短暂性的斜视，见了光亮会眨眼、闭眼和皱眉，并逐渐能对视野内的物体产生短暂的注视，目光可跟随近距离的物体移动。
听觉：听到声音时能安静一下，停止啼哭，对较大声音能引起象是“吓了一跳”似的拥抱反射。
味觉：已经发育良好，尝到酸、甜、苦、辣、咸的味道时能以眉眼舒眉、伸舌或挣扎等等表情来表示欢迎、厌恶、拒绝。其他嗅觉较弱，但强烈刺激性气味能引起反应，温度觉和触觉也较灵敏，痛觉比较迟钝。
以上这些特点，说明外界的许多事情已经被新生儿所感知。新生儿的早期教育就从训练五官感觉，培养敏锐的观察力入手，挖掘其智力和其它能力。
新生儿每日10分钟早教课程
1、触觉训练
当乳头触及婴儿的嘴边，婴儿会作吮吸的动作。抚摸婴儿的皮肤，婴儿会露出舒适的微笑。
2、视觉训练
用一个红球放在婴儿的眼前，引起婴儿两眼注视，并可慢慢移动，使两眼随红球方向转动。
3、听觉训练
用摇鼓或铃在婴儿耳边轻轻摇动，婴儿听到铃声可转向铃声方向。
4、发音训练
要经常和婴儿讲话，虽然婴儿听不懂，但听到父母的讲话声、笑声，婴儿会感到舒适、愉快。
5、抓握训练
把有柄的玩具塞在婴儿手中，让婴儿练习抓握。
6、动作训练
洗澡后，室温保持27度，给婴儿做被动操，使婴儿手足运动2—3分钟，有时也可训练婴儿俯卧，使其抬头，但时间只能在几秒钟之内。
婴儿期的语言发育特点是什么
婴儿期是指0-3岁阶段。儿童的语言发展是以能说出第一批真正能被理解的词开始。这种词的出现约在l岁左右，而l岁前的乳儿期却为词语的说出和理解做了多方面的准备。5个月左右．儿童进入呀呀学语阶段，发出一些类似于成人语音中所使用的那些音节的重复，但这只是一种发音游戏，婴儿从中获得快感，但没有意义。8、9个月婴儿已经开始表现出能听懂成人的一些话，并做出相应的反应。这些能理解，但不能主动说出词语，我们称之为被动性语言。儿童从1-1．5岁左右开始说出有意义的单词，儿童以一个单词代表一种意思，表达自己的愿望。这种情况说出的单词称之为单词句。单词句往往意义不明确，词性也不确定。1．5-2岁左右出现双词或三词组成的语句，语义比单词句明确，但结构不完整，十分简短，仿佛电报文字，故称之为“电报句”。这种语句自1.5岁后发展很快，有人调查了2岁左右的儿童，这种语句的组成形式有2000句之多。2、3岁是儿童学习口头语言的关键时期，儿童3岁时词汇量已达到1000左右。其中大部分是动词、名词、形容词为主的实词，随后各种虚词才陆续出现。此外句子也逐渐转化为完整句。复合句的比例迅速增长，陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种句型相继出现，但句子结构不完整，句子成分残缺，次序颠倒还经常发生。这时儿童喜欢与成年人交谈，喜欢听成年人讲故事，并能理解其内容。言语表达多情境性，缺乏连贯性。
幼儿注意力发育的特点是什么
幼儿期不随意注意与随意注意都在发展，特别是通过游戏活动，在向儿童不断明确游戏任务的过程中，促进幼儿随意注意的发展。但是幼儿注意的特点仍以不随意注意占优势，对鲜明、新颖、具体形象、变化的事物都能自然而然引起幼儿的注意。注意广度（感知的范围），是指在同一时间内能清楚地把握所注意对象的数量。在心理学的实验中已经证明，在O．1秒速视条件下，正常成人一般能把握8-9个黑色的圆点，或4-6个无联系的外文字母或4-5个无联系的汉字。对幼儿来说，在0．1秒的速视条件下，呈现4-9个黑色的圆点，已能正确地辨认圆点数，并随着年龄的增长而增加。73．5％的4岁幼儿能辨认2个圆点，66．6％的6岁幼儿已经能辨认4个圆点，44．6％的幼儿能辨认6个点。但是有一部分幼儿直至小学2-4年级时，还有极少数（10％-16％）才能辨认9个圆点。幼儿2-3岁时可以集中注意10-12分钟，5-7岁能聚精会神15分钟左右。