儿童的童话故事

缺乏人文的中国儿童教育（下）。

反观日本人的教育，尤其在儿童的教育上，非常重视从小教训！勇敢，野蛮，肯吃苦，不依赖人，独立思考，勤勉，守信，守纪……，被视为美好，尊严，楷模！中国人完全应该向日本教育思想学习！我至今深深记得，十多年前在姑苏旅行，在寒山寺庙观附近，看见一队日本青年在仔细地游览风景，他们（她们）排着退伍，次序井然。在很多方面，我们的儿童的确是从一开始就“输给了日本人”，从教育课本中，我们儿童从小就被灌输软弱的思想，什么小白兔妹妹，月亮阿姨，男生不象男生，女生不象女生。从小没有父亲的阳刚威猛的熏陶。在彼国，日本人有三怕：打雷，地震，父亲。父亲的威严是很可怕的。日本历史上很早就开始教育和训练儿童的战争意识，培养攻击的精神！

在心理人格健康教育的同时，知识的教育也在犯着严重的错误！传统典籍被摒弃，学生的知识面，显得很窄，说到知识，仿佛便是科学，技术，数理化，外文。反到对本国文化精髓置若罔闻，对支配中国人生命力延续数千年的道德传统，学术文化，却认为不适应“时代精神”而加以厌弃，轻视，必欲罢斥而后快！中国青少年一代的人文知识结构，已经暴露出很大缺陷，许多出国留学生，已不知“秦时明月汉时关”，更无论“杨柳岸，晓风残月，此去经年”的中国式文化情怀；异域他乡，浪走世界之际，对故国精神的追忆，只剩下破碎虚空的空朦祭奠。“报国无门”之苦雨风霜之余，终究“英雄气短”，缺了正宗文化学者一代人独立坚韧，“虽九死其尤未悔”的骨气，硬气，豪气，霸气！毕竟根底浅，比比才知道。科学知识的增进，使年轻一代站在前人的肩头，享有“前人载树”后来得福的荫庇。然而，没有丰厚的人文知识与精神的滋养，一个民族就会面临窒息！！！

国与国的较量，民族与民族的角力，人民与人民之间的竞赛，归根结底，是人文精神的最后决斗。

中国儿童教育，已经远远不能适应世界潮流的进步，已经使得我们陷入尴尬落伍的羞惭境地，是到了该彻底反省的时候了！

如果我们的教育界，文化界，商界……大家都不关注下一代的健康心理人格教育，至此还不猛醒的话，那个日本记者的狂言，今后就极可能成为残酷的现实！

忧哉！中国华夏！

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育儿知识大全：儿童微量元素缺乏的危害

好奇是入门的钥匙，兴趣是求知的开始。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“育儿知识大全：儿童微量元素缺乏的危害”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

1、微量元素缺乏可影响儿童发育

育儿知识百科全书：铁、铜、锌、锰产生的酶和碘产生的甲状腺素，均有推动发肓的功效，缺乏，均造成发肓的停滞不前，填补，能够 加快发肓和休重的提高，增强抵抗力。

缺钙：可产生先天畸型

缺铜：脑部发育不良，大脑萎缩，缺铁性贫血。

缺碘：先天可汀病，甲状腺肿，呆小症。

2、微量元素缺乏可影响内分泌失调、免疫能力

(1)微量元素不够或过多，都是影响内分泌失调的作用。

(2)缺钙铜降低脑下垂体、肾上腺素内分泌失调。

(3)缺铬影响胰腺的代谢这些。

(4)微量元素与感柒和免疫力

育儿知识大全：微量元素的含水量转变既影响着身体也影响着微生物菌种。人体的铁铜锌等微量元素的不够和过多，均可变弱免疫力体制，降低抵抗能力，促长细菌性感染。因而，人体必须一个“营养成分免疫力”的适合的微量元素浓度值。

3、微量元素缺乏可影响心脑血管病、血夜系统软件

(1)锌/镉比率扩大，抑止血压高的产生。

(2)锌/铜比率扩大，引起心肌梗塞。

(3)缺铜可造成高尿酸。

(4)铬、锰、硒可预防动脉硬化。

(5)硅可保持主动脉子宫内膜详细、渗透性、延展性。

(6)锂、锶等可降低心脑血管疾病的致死率。

(7)铁、铜、锌等影响外伤的痊愈。

4、微量元素缺乏可影响中枢神经系统

(1)缺锌能够 造成个人行为的更改。

(2)缺碘能够 造成神经中枢的系统软件的变病。

(3)缺钙少年儿童智力发育不全。

(4)缺铜能够 造成大脑皮层委缩，智力降低。

(5)缺锂、钴会影响智力的发展趋势。

(6)铅、镉、锰量过多影响智力的生长发育。

5、微量元素缺乏或可造成恶性肿瘤遇到情感问题？0元领取1次专业分析

育儿知识百科全书：微量元素不可以由肌肉组织生成，自然环境中微量元素的遍布和含水量，立即影响人的摄取量和身体的存储量，不一样的摄取量和存储量影响着人的身体状况，一样影响着人的恶性肿瘤的产生和发展趋势，另外具备自然地理和地区性的遍布特点。

因为微量元素在身体缺乏或过多而造成的症状以下表：

儿童早教：中国孩子不缺爱，他们缺什么？

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育使得孩子身心得到全面的发展，你都看过哪些早教类的书籍？请您阅读小编辑为您编辑整理的《儿童早教：中国孩子不缺爱，他们缺什么？》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

见到这一题型的情况下，或许会有些人说，我国的孩子缺的是爱，许多权威专家都那么说的，都会说欠缺恰当的爱，实际上现在中国的孩子最不缺少的是爱，因为在我国现行标准的独生子现行政策，每一个孩子从一出世起就终究了有六个乃至大量的人到关心他自己，祖父、姥姥、外婆、外公、父亲、母亲那么多的人围住一个孩子，孩子还能缺少爱吗?不但不缺少爱，反倒是喜欢有点儿泛滥成灾了，通常隔辈人中间更亲，因此上边的四个老年人将会更疼惜孩子，爱的那么深通常娇惯的成分大量，而通常父母忙碌工作中，就把孩子交到上辈的老年人来带，这样一来，孩子就可以彻底享有那十分充裕的动了心，其次，如今许多的爸爸妈妈即便自身带著孩子，因为受当今一些教育观念的危害，通常是称赞和激励主导，这就促使许多孩子缺少了一些层面的教育。儿童早教应怎么教？

一、如今的孩子缺少宏大的理想化教育。

如今一提到理想化教育，就好像是批评一样，给人一种虚空的觉得。理想化教育還是务必的，大家都说兴趣爱好是最好的老师，但只凭兴趣爱好那类激情是比较有限的。仅有孩子塑造起了宏大的理想化，当他决策为某事情而拼搏一生的情况下，这类驱动力才算是强劲的，永恒不变的。假如一个人只凭兴趣爱好，那类驱动力针对他而言，决不是永恒不变的，由于人的兴趣爱好是能够 持续的迁移的，因此造成的驱动力只有是在某一环节的，而不是永久性的。仅有塑造了宏大的理想化，才可以让这类驱动力永恒不变。因此宏大的理想化教育還是务必的。儿童早教应怎么教？

二、如今的孩子缺少的自我约束教育。

在许多家中中，通常都是觉得孩子太小了，不必过多的规定他，那样做的結果，就促使孩子缺少了自我约束的观念，孩子们通常不清楚应不应该是自己做的事，这我不恨你孩子，由于父母从沒有规定孩子去干什么，许多应该是她们自己做的事，都由父母代劳了。因此如今的孩子都缺少自我约束。在其中最典型性的便是前两年的情况下，中国和日本少年儿童的暑假夏令营，中国孩子废弃物扔的遍地全是，而日本国孩子都把日常生活用品整理整洁。它是教育的結果，也是现阶段在我国教育的可悲。

三、如今的孩子缺少重视教育。

要让孩子了解敬畏、了解重视。如今的孩子在家里便是小王爷、公主。基本上哪些全是她们来定，她们不清楚什么叫敬畏、不清楚什么叫尊重。那样的事例在大家生活起居就许多的，全部家中的一切都是紧紧围绕着孩子这一中心的。因此如今的孩子有的乃至连性命也不敬畏，也不重视，那怎能让她们去敬畏这世界、敬畏人生道路、尊重别人、重视社会发展呢?

四、如今的孩子缺少的心怀感恩教育。

由于家中中是以孩子为中心的，因此她们觉得他人为他干什么全是应当，是有理有据的。因此如今的孩子沒有好多个学会感恩的。她们不学会感恩爸爸妈妈、感恩父母、心怀感恩全球。成年人后来到社会发展上她们也觉得他人为他努力是应当，他自己就应当获得。这类孩子中心的作法，塑造出的是自私自利的小王爷和公主。那她们之后就压根不清楚什么是感恩。儿童早教应怎么教？

五、如今孩子缺少挫败教育。

由于在家中中的中心影响力，促使孩子非常少或基本上沒有遭受过挫败，这就促使这种孩子在迈向社会发展的情况下，通常经吃不消挫败，非常是当学习培训或工作压力太大的情况下，便会出現一些逃避责任的自虐、乃至自杀事件。压根的缘故便是小孩子就应当使他自小就不断接纳挫败教育，提高他的承受能力。从压根是改正当今的孩子怕苦、怕累、不要命的状况。

六、如今的孩子缺少必需的惩罚教育。

惩罚教育做为一种教育的方式，在从古至今都是有过的，也是留传最长的，被很多人所青睐的一种教育。但近几年来了，这类教育的缺点也显出的许多 ，尽管它存有着很多的缺点，但惩罚教育是教育全过程中不可或缺的一种教育方法。坚信许多的选手都经历过的，包含许多的知名演员，在学习过程中，一些的姿势无论怎样的改正就改正不回来，但在姿势的全过程，尤其是在错的地区要是给他们一定的刺激性，他下一次便会改正回来。因此，如今必需的惩罚教育也是彻底一切正常的。很多东西单纯性靠称赞、赏析的无法得到的。但这见解将会与现行标准的教育战略方针不相符合，因此谨慎使用啊。

七、如今孩子缺少的使命感教育。

儿童早教应怎么教？如今许多孩子对一切事也没有使命感，缘故就取决于家中教育的全过程中，从来没有告知过他应当负的责任是什么，由于家中中的一切，义务都会父母的身上，非常少有父母会告知孩子，在家中中他应当负哪些义务，他应当干什么。我国数千年来的传统式便是逃避责任，举个不大的事例吧，一位父母看孩子的情况下，在墙脚碰了一下，父母这时候的作法许多全是去打墙，说成墙的不对，来哄孩子，这就是最典型性的逃避责任。而在如今的家中，大量的是把义务推给他人，而不告知孩子应当承担哪些义务，像那样教育出去的孩子，未来在社会发展可以真实地担起社会发展的义务吗?

育儿知识大全：什么是儿童微量元素缺乏症？

育儿知识百科全书：什么叫微量元素：微量元素就是指占身体总重的0.01%下列，或日需求量为100mg下列的原素。包含铁、铜、锌、铬、钴、锰、镍、锡、硅、硒、钼、碘、氟、钒等14种，身体必需微量元素共8种，包含碘、锌、硒、铜、钼、铬、钴、铁。育儿知识大全说到这种微量元素在身体含量尽管寥寥无几，但却能具有关键的生理学功效。

育儿知识百科全书说到微量元素缺乏症：就是指各种各样缘故导致身体必需微量元素含量减少所造成的内分泌系统混乱综合症。一切微量元素都不可以在身体生成，务必经食物网摄取，因而微量元素缺乏症多见因饮食搭配不均衡及调整体制失衡引发。普遍的有锌缺乏症、铁缺乏症、晒缺乏症、碘缺乏症这些。育儿知识大全讲到微量元素在植物体内须维持一定的浓度值范畴才可以有利于身心健康。遇到情感问题？0元领取1次专业分析

微量元素欠缺：造成人体生物化学混乱、生理学出现异常、构造更改、导致病症。

微量元素过多：将会导致不一样水平毒性反映以至中毒了，乃至身亡。

中国儿童的心理有两大缺陷

目前，中国儿童的心理发展普遍存在着两大缺陷：一是创造力低于计算能力，二是对长辈及他人的施爱行为反应迟钝、冷淡，共情能力差。这是著名心理学家沈德立教授主持的“儿童心理与行为研究”课题中引人注目的结论。

沈德立说：“创造力与共情能力差作为共性问题出现，表明在少年儿童身心成长过程中，成人对儿童心理与行为的认知普遍存在误区。长此以往，必将影响到国民素质的提升，成为严重的社会问题。”

大量调查结果表明，目前中国成人对儿童心理与行为认知存在八个误区：对于孩子，大人们“关注成功重于失败，关注物质需求重于精神需求，关注学习结果重于学习过程，关注智力因素重于非智力因素，关注‘是什么’重于‘为什么’，关注外显行为重于内隐心理，关注共性问题重于个性问题，关注单向说教重于双向交流”。

沈德立认为，这八个误区导致大人对孩子“爱”之愈深，孩子对大人“拒”之愈切。大人给孩子包办一切且过分地关注孩子表面东西，造成两个结果一是没有给孩子搭建发展创造力的空间，二是使本来容易以自我为中心的独生子女更加重了自我意识。

心理学家俞国良教授表达了与沈德立同样的忧虑，并以他对世界各国儿童进行的比较调查结果提供佐证：一是目前中国儿童的运算能力在世界被调查国家中名列前茅，创造力却位居其后；二是在中国，问及父母最关心的问题时，父母的回答都是如何让孩子幸福成长，而孩子却回答：父母只关心我的“分数”。在问及老师是否爱自己的学生时，95%的老师回答是爱，但只有5%的学生认为老师爱他们。