世界四大童话故事

早期教育的四大错误方式。

一提到分享，我们的解释通常就是：“宝宝，你的玩具要和小朋友一起玩。”“好吃的要分给小朋友一起吃。”听到妈妈这么说，宝宝就在心里说：“哼，妈妈一点都不喜欢我！我就不给他，我还要打他咬他呢。”这哪里是分享，分明是剥夺嘛！分享教育究竟怎样走入了误区？又该如何让分享教育富有成效呢？

豆豆在花园里玩她的大铲车，丁丁开心地跑过来：“豆豆，让我玩玩你的铲车好吗？”豆豆警惕地看着丁丁，觉得丁丁简直就是一个极大的威胁。丁丁的小手还没有伸到铲车前，豆豆就迅速将铲车挪了地儿。于是，丁丁从另一个方向凑了过来，试图进入豆豆的游戏。豆豆看了一眼“别有用心”的丁丁，猛地将小手伸出去一挡，丁丁立刻摔倒在铲车旁。

宝宝心理解析

2～3岁的宝宝常常显得比较“自私”，他们不喜欢跟别人分享。其实，对这个年龄段的宝宝来说，他们的这种行为是很正常的。到了2岁左右，宝宝开始懂得拥有的概念，并变得以自我为中心。在他心目中，只要他喜欢的东西，就都是他自己的，更何况那些本来就属于他的东西呢。因此，他容不得别人侵犯，只要他的利益受到一丁点威胁，他就会迅速行动起来，维护自己的利益。“我的”“不”成了这个阶段的宝宝经常挂在嘴边的两个词。当然，每个宝宝都不太一样，有的宝宝在这方面可能就显得比较大度，但大多数宝宝都是占有欲极强的小霸王。因为他们还没有准备好分享，只能在父母的监督下与别的小朋友玩一些平行的或者平等交换的游戏。

分享教育4大错误方式

1.强迫宝宝分享

假定你在办公室上班，老板突然过来抢过你的笔记本电脑，并将它交给另外一个同事，你会对老板感激涕零，并且心甘情愿与你的同事分享吗？同样的道理，强迫小宝宝与小伙伴分享，对他来说也是一种伤害。

2.强求大的让着小的

大多数妈妈都会告诫哥哥姐姐将手里的物品让给弟弟妹妹，其实这是不公平的，没法让宝宝从这样的分享方式里获得分享的快乐，更学不到分享的技巧。

3.强迫宝宝轮流玩

强迫宝宝轮流玩是最常见的分享教育策略之一，但是，在别的宝宝刚刚把玩具拿到手的时候，宝宝就急于将玩具夺回来。3岁以下的宝宝还没有完全建立起时间的概念，因此轮流玩仍然不是有效解决宝宝之间争端的好方法。

4.抢走宝宝手里的玩具

当小宝宝之间因为玩具而起争端的时候，千万不要抢走一个宝宝的玩具交给另一个大声哭闹的宝宝。这无异于在向宝宝传达错误的观念，那就是只要哭闹就可以达到目的、只要动手去抢就可以解决问题。

让宝宝快乐分享的12个诀窍

1.多玩轮流游戏

妈妈和宝宝一起读书，宝宝翻一页，然后妈妈翻一页；陪宝宝一起搭积木，宝宝搭一块，妈妈在上面再搭一块；妈妈抱起玩具娃娃，拥抱一下，亲吻一下，然后递给宝宝，让他拥抱并亲吻他的玩具娃娃。通过类似的游戏，宝宝会学会和伙伴轮流做些事情，并在游戏中发现分享的快乐。

2.和宝宝探讨解决方案

当孩子们为了玩具打得不可开交的时候，先让他们安静下来，然后对他们说：“你们俩都想玩同一个玩具，那应该怎样做，才能大家都玩到玩具呢？”把问题抛出来，引导宝宝自己想办法解决问题，或者多给宝宝一些选择，让他们自己决定下一步该怎么做。

3.不要惩罚宝宝

不要对宝宝期望过高，认识宝宝的成长必经阶段，并且平静地接受这样的事实，或许对妈妈更有帮助。当宝宝不肯分享的时候，如果妈妈加以惩罚或者强迫宝宝去分享，那么只会让宝宝对妈妈和参与分享的伙伴产生怨恨，进而产生更多的不安全感，并不会让他因此变得慷慨。

4.关注但不干涉

当孩子们为了玩具而争斗的时候，只要确定他们之间不会有人受伤，妈妈最好就不要干涉，站在圈外观看，随时防止发生意外就可以了。妈妈置之度外可以让宝宝明白，他不能总依赖妈妈来解决问题，必须学着自己解决问题。

5.不要以成人方式去推断

有的宝宝可能常常成为被欺负的对象，这时妈妈很可能觉得宝宝受了委屈，于是就要介入，为宝宝讨回些公道。可是妈妈很快会发现，宝宝也许根本不在意玩具被其他小朋友抢走，很快又和抢玩具的小伙伴玩成一片，甚至对抢玩具表现出很有趣的感觉来。

6.不要助长不良行为

云儿想要姐姐的图画书，而姐姐这会儿还没有注意到云儿的动向。妈妈该让云儿自己悄悄拿走姐姐的图画书吗？NO！千万不要！这样只会制造两个宝宝之间的矛盾。妈妈可以说服云儿：“你想看姐姐的图画书是吗？那你去问姐姐要吧！如果姐姐给你看，你就可以看了。”这样的处理方式能让宝宝明白，要分享他人的东西，就必须通过正确的途径来达成自己的愿望。

7.以适当的方式去评价

2～3岁的宝宝很看重父母和其他长辈的评价。当父母给予别的小伙伴很高的评价时，宝宝心里会不舒服。尤其当父母拿宝宝跟别的小朋友进行比较时，宝宝的这种感觉会更加强烈。因此，不要让宝宝掩盖在其他宝宝的光环下，为了让宝宝体现自身价值，可以经常邀请一些小朋友到家里来做客，让宝宝表演最拿手的节目，这样既可以让宝宝在玩耍的过程中体验到分享的乐趣，也有助于增强宝宝的自信心。

8.让宝宝更慷慨一些

如果有一天，宝宝从幼儿园回来突然对你说：“妈妈，我想请我们班的小朋友来吃饭。”那么OK，只要你家里能容纳那么多人，尽管让他们来吧，对宝宝学习分享来说，这可是很好的机会！如果宝宝很少能找到小朋友跟他一起玩，那么带宝宝多参加网络、小区发起的各项活动吧，也不失为给宝宝创设分享环境的好方式。

9.帮助宝宝理解情绪

当宝宝和小朋友一起玩耍时，父母要视情况及时向宝宝做出解释，帮助他理解分享时所遇到的问题。比如别的小朋友把属于自己的布娃娃从宝宝手里抢回去了，妈妈可以说：“她太喜欢她的布娃娃了，她现在就想抱着她的布娃娃。”如果宝宝不肯把自己的玩具给别人玩，妈妈要表示理解：“我知道你想自己玩你的玩具。”“丁丁把你的小汽车拿走了，你很伤心。”

10.鼓励宝宝的点滴进步

对宝宝来说，分享并不意味着他必须把手中的东西交给别人，妈妈也没有必要这样去要求。即便宝宝只是把手中的玩具拿出来给别人看一看、摸一摸，那也是他尝试分享的开始。这时妈妈一定要及时给予鼓励，千万不要因为宝宝没有把玩具拿出去分享而责备他小气，那样只会打消他继续分享的积极性。让宝宝逐渐适应和别人分享，他会感觉比较安心。如果妈妈不强求宝宝，同时对他的每一点进步都给予鼓励，就会加快他学习分享的进程。在这样愉悦的心理体验中，也许过不了多久，宝宝就会尝试松开紧握的双手，把玩具让给小伙伴玩耍了。

11.选择合适的分享物品

要宝宝分享他的至爱，这是一件很困难的事情，所以，在家里来小朋友之前，聪明的妈妈会先把宝宝最喜欢的物品收起来，免得小“入侵者”的到来引起一片混乱。诸如积木、蜡笔、图书等物品，一般都是宝宝比较容易接受的分享物品，如果宝宝把某个玩具牢牢抓在手里，就是不肯让给他的小伙伴，那么不要强求，想办法转移其他小朋友的注意力，比如突然问他一个问题、给他一些美食或者另外一个玩具等，尽快结束他们之间的争夺。

12.给宝宝树立榜样

宝宝学会分享的最好方式就是模仿。妈妈可以尝试和宝宝分享自己的冰淇淋，让宝宝戴自己的围巾、发卡、帽子，穿爸爸的鞋子、戴爸爸的手套等，当然也要让宝宝拿一些东西出来分享，如一起玩他的玩具、一起看他的故事书。重要的是要让宝宝亲眼看到妈妈给自己东西或者拿走他的东西，让他在这个过程中学会和家人分享，进而学会与其他小伙伴分享自己的玩具、食品等。

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误区一把婴儿当成病人

现在的孩子都很“娇贵”，从一出生就是全家的“重点保护对象”。调查中发现，有80%以上的家庭认为婴儿是脆弱的小生命，要像对待病人一样照顾得无微不至。

婴儿不是病人，他们从还是胎儿的时候就有了各种能力，他们一出生则有72种潜能，他们有着惊人的适应能力。孩子的抵抗力也不像家长们想像的那么差，他们展示自己能力的欲望非常强。婴儿对环境的要求不是单一的，除了照顾以外，他们需要运动、交流，甚至是“冒险”，以挖掘自己身体里的潜能。如果只是把他们当成病人一样地照顾，他们的潜能就一个一个地消失了。

误区二把教育当成备考

专家调查显示：有90%以上的家庭把教育与学习相提并论。家长们认为，学习的成绩就是教育的效果。于是，孩子们在一岁以内开始认字，三岁以内开始学外语，3到6岁的孩子85%以上参加各种培训班，而不论上什么班儿，目的就是“拿成绩”。

教育和学习不是一回事，教育是能力的培养，不是成绩的取得。教育包括的内容很多，健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、思维的方式、动手的能力、语言的表达等等，都不是能用成绩来衡量的。教育是要让儿童养成良好习惯，而不是逼迫孩子掌握一项专门技能。

误区三把目标定得太高

专家在调查中发现，在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来：希望孩子是清华大学的学生;希望孩子成为奥运冠军;希望孩子成为中国的肖邦……因此，家长们深信：不能让孩子输在起跑线上，否则就再也不会有“大出息”了。

人生的起跑线不止是一条，人生随时都有不同的起跑点，孩子要准备好每一段路程所需要的本领，去完成一个近期的目标。这个目标看得到，跳一跳就可以摸到，而不是那个根本就不能理解也看不见的目标。

误区四总盼孩子是“神童”

调查中发现，希望孩子“正常发展”的家长只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，90%以上的儿童都是正常孩子，如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。

早期教育的误区其实还不止这四个，只是这四个误区比较普遍。对于家长们来说，孩子的教育最重要，所谓“关心则乱”，出现一些问题也是正常的。关键是一定要及时地改变自己失误的地方。当然，也要全社会创造好的教育环境，减少外界给孩子的压力，因为身心健康是孩子成才的先决条件。

儿童早教：拒绝三种错误方式教育孩子

早教正能量，成就新梦想。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你们有对自己的孩子进行早期教育吗？下面是由小编为大家整理的“儿童早教：拒绝三种错误方式教育孩子”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

在孩子的一生中，父母是对其危害最大，有时候不经意的一句话，或许会给孩子留有刻骨铭心的印像，并造成浓厚的危害。孩子要成才，都会碰到那样那般的难题，也在所难免犯过各种各样错误，这时候父母有义务批评和教导孩子，是以便让孩子对自身的过错承担，让她们学好自我约束。教育孩子的错误方式有哪些？

可是，父母还要清晰，在批评孩子时如果不注重方式方式，仅仅一味地责怪，不但起不上需有的文化教育实际效果，反倒会损害孩子的自尊。因而，在批评孩子时，父母一定要挑选恰当的语句和方式，其功效将会确实会危害孩子一生。教育孩子的错误方式有哪些？

孩子是顽皮爱动的，她们将会会经常犯各种各样错误来惹父母发火，会让父母恨之入骨地批评孩子。批评自身无可非议，并且针对孩子的成才十分必须，可是批评孩子还要掌握限度，不可以选用错误的方式。

错误方式一：絮絮叨叨

当孩子犯错误时，一些父母通常会对孩子絮叨难休，非常是做妈妈的，惟恐孩子听搞不懂，不按自身的含意去做。要了解，这类絮絮叨叨地批评文化教育不可以给孩子以记忆力，反倒是你觉得得越大，她们忘得越来越快。针对孩子而言，她们最不愿意听的、最抵触的便是父母的絮叨，长此下去，孩子只会明着暗着跟你唱反调，你的絮叨总是让她们的错误与日俱增。

给父母的提议：孩子犯错误后，假如父母禁不住要絮叨得话，何不换一个新方式，比如把絮叨变为提出问题。把你要对孩子说的话变为难题明确提出来，用心听孩子的回应，或许她们要比父母说得更强。提出问题时，不必摆父母权威性的铁架子，要诚挚、认真地聆听孩子回应。孩子假如说得不对时，父母也不必急切絮叨，能够 恰当地暗示着他的错误所属，让孩子再思索而且意识到这一点。这类方式坚信孩子更容易认可。教育孩子的错误方式有哪些？

错误方式二：情绪失控

或许父母看见屋子里的一片狼藉，看见被孩子瞎折腾的天翻地覆的家，心中的怒气直往上走，用急风暴雨一样的大声喊叫来表述自身的恼怒。实际上并不是你的嗓子越高，文化教育实际效果就就越好，文化教育并不是心态的宣泄，大嗓门也难以解决一切难题，反倒会让孩子觉得不上成年人的威势所属。

给父母的提议：父母应当用小于平时讲话的响声来批评孩子，低而强有力的响声，通常更会造成孩子的留意，也非常容易使孩子觉得到你的严肃认真，这类细声的冷暴力，通常比高声斥责的实际效果好些。实际上，有时候孩子回绝的并不是批评自身，只是父母的心态。平心静气地批评孩子，能有利于保持稳定的亲子沟通，也可以做到批评的目地。因此，最好是管好自身的性子，让自身息怒。

错误方式三：武力处罚

有时候见到孩子犯的错误后，许多 父母会压抑感不了心里的肝火，立即升高到用武力处罚来处理。从源头上说，武力处罚不可以处理一切难题，只有使彼此的激化矛盾，并且在父母的武力下，孩子的自尊也被严厉打击得死心踏地，非常容易使她们产生叛逆的心理状态，乃至对之后的文化教育造成负面影响。

孩子因为年纪特点的缘故，都还没产生个人评价的工作能力，她们是根据父母对自身的点评来对待自身的，并且孩子的心里极为期待获得父母的毫无疑问，它是她们成才的驱动力。

因此，父母能够 把武力处罚换为激励，让孩子开心地接纳批评。孩子必须在较为和切切实实的赞美中察觉自己的差别，假如父母毫无疑问了孩子的一点考试成绩，她们会更有信心地改正自身的错误，充实自己的不够;反过来，假如父母对孩子采用粗鲁的方式，她们很可能得寸进尺更为地判逆。

教育孩子的错误方式有哪些？批评孩子的目地取决于让她们了解错误、纠正错误，而不是帮她们把错误记牢。父母能够 聪慧一些，两者之间加强孩子的缺点或彻底否定她们，那比不上将孩子的点点滴滴考试成绩和发展看在眼中、记在心中、挂在嘴上，多赞美孩子好的一面，给与其前行的驱动力，让孩子见到自身的发展潜力，提高自己的信心。

错误的育儿方式，你中了几个？

1至2岁的宝宝已经会用一些手段来要挟父母满足他的要求，如果此时父母采用妥协的方式满足宝宝的要求，宝宝就会在下一次以更糟糕的行为来取得父母的注意以达到自己的目的。所以从这时起，父母就要坚决拒绝宝宝的无理要求。

1、包办代替

有些父母从早晨起床到晚上睡觉前的一切都为孩子安排好。这种教育方式只能形成宝宝对父母的依赖性，阻碍宝宝自立性的发展。父母应从宝宝1岁后就开始培养宝宝自己的事情自己做的意识，让宝宝做力所能及的事。

2、不适当的满足

1至2岁的宝宝已经会用一些手段来要挟父母满足他的要求，如果此时父母采用妥协的方式满足宝宝的要求，宝宝就会在下一次以更糟糕的行为来取得父母的注意以达到自己的目的。所以从这时起，父母就要坚决拒绝宝宝的无理要求。

3、干涉太多

要让宝宝去做自己想做的事情，以培养起宝宝的自立性。干涉太多，会使宝宝产生对父母的反感，也可能使宝宝形成儒弱的性格。

4、不理解宝宝

1至2岁的宝宝，有时不会表达自己的想法或不能清楚地表达自己的想法。如果父母能够理解宝宝，会促进宝宝语言的发展，也有利于亲子间亲密的关系。反之，宝宝会对父母产生不满。

5、模棱两可的语言

1至2岁的宝宝，理解力和判断力还不强，因此，父母要用清楚、直截了当的语言给宝宝明确的指示，否则，宝宝会无所适从。

6、不良的榜样

1至2岁的宝宝好模仿，父母不良的习惯如讲秽语。

边看电视边吃饭等，对宝宝有潜移默化的影响，因此父母要注意加强自身修养，纠正不良的习惯。

7、教育不一致

上下辈或父母之间对宝宝的教育不一致，一方批评、另一方袒护，会抵消教育的作用，也会降低宝宝对父母的尊重和信任。

8、父母的落实罗嗦

当宝宝犯错误时，父母唠唠叨叨数落个没完，会伤害宝宝的自尊心。

9、失控

当宝宝做错了事或闯祸时，父母大发雷霆会使宝宝学会用同样的方式对待同伴。

10、体罚后反悔

这种教育方式会使1～2岁的宝宝不明是非，对父母的行为感到迷茫。

早教启蒙：智慧父母要避免错误教育方式

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。早教对于孩子的成长具有很大的影响，早教可以培养孩子良好的性格以及行为习惯，早教最孩子的成长很重要吗？为满足您的需求，小编特地编辑了“早教启蒙：智慧父母要避免错误教育方式”，供您参考，希望能够以帮助到大家。

父母选用哪些的教学理念塑造孩子，决策着孩子未来会成才为什么样的人，决策着孩子将来是哪些的运势!俗话说得好“沒有文化教育不太好的孩子，仅有不容易文化教育的父母”，因此做父母的，必须专业知识、必须大学问，必须教育孩子的聪慧。如何避免错误教育方式？

不正确的教育方式你有吗

很多父母在看待孩子文化教育的难题上，都是有较为定形的作法，一些作法可能是对的，但一些方式毫无疑问不是对的。请父母们对比一下，看一下大家有木有不正确的教育方式。如何避免错误教育方式？

一、絮叨式

许多 孩子说，一听父母絮叨自身就烦。做父母的何不想一想，假如夫妻间另一方老是絮叨，那大家烦不烦?絮叨式教育理念是愚昧的上门家教方法之一。

二、数落式

有的父母一直数落孩子：你怎么不刻苦啊?你怎么样啊?一直在那里数落。数落比絮叨更恶变，由于数落经常有斥责特性。数落式上门家教通常毁坏孩子的学习状态，把孩子学习培训的主动性给压制了。

三、训斥式

训斥责骂都将会使孩子造成青春期叛逆，結果不但不容易使孩子听进来父母得话，反倒会激起她们的青春期叛逆，使她们跟父母唱反调。

四、合格式

一些父母在各个领域都给孩子做要求，让她们做到某类规范，或者向某某某学习培训，这叫合格式。合格式也是损害孩子主动性的一种上门家教方法。先给孩子制订了一个规范，使孩子心理状态上非常焦虑不安，担忧达不上标。而孩子通常是越担忧越达不上标，由于心理状态上的工作压力使他没办法临场发挥，也没办法充分发挥出需有水准。如何避免错误教育方式？

五、疲惫式

以便让孩子不输在起跑线上，父母让孩子学才各种各样专业知识和才艺表演，使孩子忙得像个“陀螺图片”，这就是疲惫式文化教育。孩子的活力是比较有限的，过载学习培训会给孩子的身体健康产生损害，最后只有是欲速则不达。

六、包办代替式

针对孩子的学习培训与生活，父母都事无大小地替他操劳，问长问短，不停，使孩子各层面的工作能力愈来愈衰退，这也是不正确的方式。

七、督促式

“快点儿，你该去学习英语了”“你快点学琴吧”……那样的督促假如孩子听烦了，她们将会也会有一种心浮气躁感，乃至心存叛逆，觉得：我原本想学，你一催我反倒不愿学了。

八、凄苦式

父母的小表情和神情对孩子是有挺大危害的。一个孩子返回家中，假如应对的是一张数落自身的脸，一张絮叨的脸，一张训斥的脸，一张责骂的脸，一张愁眉不展的脸，一张变长的脸，一张督促的脸，孩子便会从源头上丧失在家中中学习的乐趣。

如何避免错误教育方式？父母有误的教育方式会变成孩子情绪低落和烦闷的导火线，每一个孩子都是有以下四种要求：最先便是父母的爱惜和关爱，而不是父母的指责和责骂;第二点，被别人接纳，被别人重视;第三点，获得他人的称赞;第四点，在家里有影响力。而不正确的教育方式会毁坏孩子的这种心理需求。因此父母要调节自身的方式，用恰当的文化教育去塑造孩子。