曾经抱在怀里的那个小人儿终于要背上书包走进幼儿园了,妈妈的心理是不是几多感慨?是不是一天到晚总是心神不宁,想着宝宝在干嘛?不妨一起去探班一下德国幼儿园,看看异国的小朋友是怎么度过日常的一天的。

早上七点到8点之间,是德国幼儿园入托的时间,这里的幼儿园一般分为全日入托和半日入托两种,其中全日入托的儿童可以选择中午是否在幼儿园里午休。图为Mini-Timmi幼儿园在其官网上发布的日常活动时间安排。(

图为德国一家幼儿园在其官方网站上公布的一周食谱。

图为MartinLuther幼儿园的孩子们参加足球主题的暑期假日活动时的合影。很多德国人认为,过早的开发智力对儿童的生长发育是没有好处的,所以家长们将孩子送进幼儿园,并不是为了让他们获得多少文化知识,而是希望他们能在生活技能等方面得到锻炼。(

图为SchwabenheimerHof幼儿园的孩子们在家长的带领下参加化妆徒步活动。(

幼儿园每天教授的生活技能都不相同,这让孩子们的动手能力得到全方位的锻炼。图为孩子们在木材加工活动中学习木工的基本原理和操作方法。(

图为午休过后,下午继续留在幼儿园里的孩子们在院子里享受下午茶点。(

寓教于乐,虽然对于德国的孩子来说,去幼儿园就是去玩,学的内容很少,但通过潜移默化,他们会从这些看似简单的玩耍中得到锻炼。图为幼儿园的色彩日活动,孩子们分为不同的色彩组,将该组色彩对应的各种水果找出来做成点心,通过这种方法,老师们教授学生认识色彩和水果。(

图为SchwabenheimerHof幼儿园的远足活动,老师带领孩子们去接进大自然,用孩子自己的方式去认识和了解我们生活的世界。(

除了日常的活动安排以外,德国幼儿园还会安排定期或不定期的亲子交流活动,这种活动被认为是幼儿教育的重要环节,对增进父母与孩子之间的感情起着举足轻重的作用,大多数父母甚至会放下手头的工作去参加孩子幼儿园的活动。图为SchwabenheimerHof幼儿园的亲子活动日,家长和孩子们聚在幼儿园里,表演节目、做游戏,尽享天伦之乐。(

SchwabenheimerHof幼儿园的街区节活动,一名老师正在为孩子画上彩色装扮。(

入学准备扩展阅读

随着园长探班幼儿园一日生活上


宝宝离开家在幼儿园里都会做些什么呢?幼儿园里的一日生活是怎样安排的?什么时间喝水、什么时间睡觉,有多长时间的户外活动时间?虽然每个幼儿园的作息制度不会完全相同,但整体上是有规律可循的。

为此,小编采访了伊顿慧智双语幼儿园华侨城校园的赵金欧园长和伊顿双语幼儿园棕榈泉校园的方芳园长,深入了解幼儿园中的一天。

——特别鸣谢/伊顿国际教育机构

7:30-8:30来园、早餐

多数幼儿园是8点开始接待入园,但如果家长有需要,早点到也是有老师的管的,因为会有早班的老师先来打扫班级卫生。

现在,因为甲流等流行病的原因,幼儿园一般是不允许家长进园的。家长带着宝宝到幼儿园门口后,首先要接受校医的晨检,测量体温、检查口腔,观察宝宝的精神状态,如果需要服药的话,家长要及时与校医交待清楚。

晨检完毕后,班里老师会接过孩子,直接带宝宝回班吃早餐。幼儿园里的早餐为干稀搭配,有汤面、点心、饼、粥、奶等不同品种。

园长提醒:

新生入园,老师早上的重心都在宝宝身上,这时没有时间与家长多做交流。家长面对的是自己的一个宝宝,但老师面对的是班里的20个左右宝宝,所以请家长送宝宝时不要与老师交谈太久,如果有事情,可以在中午或是下班后再与老师交流。

家长在送宝宝时,即不要过分依赖的和宝宝,没完没了地说再见,也不要偷偷地跑了。这样对宝宝适应都是不利的。如果家长不能很快适应入园的话,宝宝的适应时间将会更长。妈妈可以对宝宝讲清楚正确的道理,虽然刚开始宝宝可能听不懂,但反复强化后,是可以起到积极的效果的。

8:30-9:30游戏教学活动

多数幼儿园在上午都会有一节教学活动,课程根据各幼儿园教学特色的不同,会有自己相应的安排。基本上是以游戏为主,学习一些基本的知识。对于新入园的宝宝来说,这一时间,老师会安排小朋友们互相认识、结交朋友,带小朋友参观幼儿园、熟悉环境,对哭闹得厉害的宝宝,老师会特别照顾。

园长提醒:

在活动中,老师会适当给宝宝喝水,管理大小便。

对于初入园的宝宝,家长不要过多要求宝宝能马上学会什么知识,回家表现出来。如果在家里总是问宝宝“你今天都学了什么呀?”会对宝宝造成压力,容易加重畏惧上幼儿园的情绪。

9:30-11:00间餐、户外活动

多数幼儿园一天都实行三餐两点的制度,上午的教学活动结束后,老师会带着宝宝们入厕、喝水、洗手,然后分发食物,间餐通常是饼干、酸奶等。吃完间餐后,老师带着小朋友们到户外做操、做游戏,锻炼身体。时间保证在1个小时左右。

园长提醒:

2岁半以上的宝宝入园前,最好在家里学会表示要求,自己能够脱裤子。小一点的宝宝老师会照顾的。

给宝宝的衣服上最好都绣上名字,多带几套衣服来园,方便弄脏、弄湿后更换。

如果天气不利于户外活动的话,老师会注意适当增减衣物,并将户外活动转移到室内进行,避免过热或过凉造成身体不适。

11:00-12:00餐前活动、午餐、餐后散步

户外活动回来后,老师会请小朋友们小便、洗手,给小朋友们少量喝点水,然后做一些安静的餐前游戏。生活老师把午餐分发好后,孩子们开始就餐。用餐结束后,老师组织小朋友们擦嘴、漱口、洗手,然后会带着小朋友们走出教室,开始餐后散步。

园长提醒: 

幼儿园里饮食通常都是经过科学计算的营养配餐,使用带量食谱,保证宝宝生长的营养需求。

对于刚入园的宝宝,老师会在餐前将宝宝的情绪稳定好,使宝宝能愉快地进餐。

如果宝宝入园时还不能自己吃饭,老师会帮助喂饭,一般经过1-2月能够培养起宝宝好的进餐习惯。

看看国外幼儿园一天都干嘛


IndoorFreePlay(室内自由活动)——大约早上7:15到8:30

这是宝贝们的室内自由活动时间。

每天早上7:15分以前,老师会把玩具布置好。通常分为几个区域:过家家的区域,读书角,积木区域,涂鸦区域,玩水区域等等,玩具统统摆放在宝贝们能够自己拿到的地方。

小特色:

1.人们认为,宝贝们是否能够自己拿到玩具,这一点很重要,这让宝贝们感觉到是自己的教室,有助于帮助宝贝们从小建立自信心。

2.教室里玩具的布置基本上是一周换一次。这主要由宝贝们的兴趣决定。如果宝贝们玩了3天就不感兴趣了,老师也会提前更换。

3.自由玩的地方其实也是经过老师的精心布置。老师会观察目前宝贝们对什么感兴趣,然后布置上相应的玩具。老师也会根据季节或者节日的变化而布置自由玩区域。

4.这个自由玩除了是老师精心布置的之外,老师还和宝贝一起玩。在一起玩的过程中老师观察宝贝们的兴趣和发展,扩展宝贝们的语言。

值得我们借鉴之处:

国外幼儿园重视任何时间段对宝贝游戏环境的设置,即便是早餐前的短暂时间里也是如此。

SnackAndActivityTime(点心和老师设计的活动时间)——大约上午8:30到9:00

这是早上点心时间。幼儿园鼓励宝贝在家吃早餐,早上点心主要是针对那些家长上早班,没时间在家用早餐的宝贝。

小特色:

1.点心之后是老师设计的活动时间,从8:30到9:00。孩子们是可以自己选择的,他可以选择不参加这个活动,而去玩教室里其他的玩具。这些活动都是老师事先设计和准备好的。

2.每天老师至少要准备一个活动。当老师把活动准备就绪之后,她就邀请宝贝们参加,如果有的宝贝对老师当天的活动不感兴趣或者对手头正在玩的玩具很感兴趣而拒绝老师的邀请,老师也不会强求他参加。

值得我们借鉴之处:

国内幼儿园的特点是,在许多环节中都会要求宝贝必须参加,宝贝可选择性少,而国外幼儿园则在更大程度上尊重了宝贝的感受。

OutdoorFreePlay(室外自由活动)——在老师设计的活动之后

室外自由活动时间通常去操场,这里有沙坑、秋千、滑梯等设备,然后会有一个储藏室放一些小三轮车,各种小推车,球,玩沙的工具等等。

宝贝们到操场上可自由选择玩什么。

小特色:

1.无论是老师还是家长,陪宝贝们玩,才能与他们有共同语言,才能真正成为宝贝们的良师益友。

2.在加拿大,室外活动孩子们可以自由的选择活动的形式。

值得我们借鉴之处:

国内幼儿园会把更多的重点放在宝贝的安全和卫生上,宝贝较少接触沙、水,这样并不符合幼儿心理发展。

CircleTime(可以说是上课吧)——大约上午9点到10点以后

在“circletime”里,老师和宝贝们围成一个圆圈坐在地板上,老师通常是唱几首儿歌,读2-3本故事书,做1-2个游戏。老师上课的“道具”是老师自己制作的。这些“道具”对吸引宝贝们的注意力起了很大的作用,另外,老师们也让宝贝们轮流使用“道具”,这使他们能够积极参与到老师的活动中来。

小特色:

故事书也有读不下去的时候,因为没有人听,老师会很快结束故事,跳到另外一个能吸引宝贝们兴趣的游戏。老师们认为这是很正常的,宝贝们的注意力很短,也很容易被其他的东西分散注意力。老师们不会强迫他们安安静静地把故事书听完。

值得我们借鉴之处:

国内的幼儿园里比较重视宝贝的上课时间,上课次数也偏多,国外的幼儿园更注重自由玩耍时间,注重宝贝的自我构建过程。

Lunch(午餐)——大约中午11:30左右

15-30分钟的上课结束之后,老师就要求宝贝们去入厕,洗手准备吃饭。

通常老师和5-8个宝贝坐一桌,老师和宝贝们同桌吃饭,这有助于宝贝们建立一个好的饭桌习惯,老师必须起一个好的示范作用。吃饭时老师很尊重宝贝们的选择,

小特色:

在toddler班上的宝贝是2岁左右,吃起饭来是手叉并用,而且撒得满地都是,但老师决不会为难他们,训斥他们,老师很尊重他们的选择。

值得我们借鉴之处:

国外幼儿园在宝贝进餐问题上,非常尊重宝贝的选择,不仅只是让宝贝果腹而已,同时注重培养宝贝的独立性,国内则更重视宝贝吃了多少,忽视了培养宝贝自立性的机会。

Afternoon(下午)——大约下午2点到3点以后

中饭之后宝贝们上床睡觉午睡大约2小时。睡醒之后,吃下午点心,然后又准备室外自由活动。4点左右,宝贝们回教室自由活动,他们会玩一些类似猜谜、投掷等活动,等待父母来接。

小特色:

父母接到宝贝,首先会问:“Doyouhaveafuntoday?”当宝贝带着满足的笑容快乐地投入家长的怀抱时,他在幼儿园里度过的快乐的一天也就结束了。

值得我们借鉴之处:

国内的家长更重视宝贝在园内是否受欺负或伤害,接孩子通常都会问这些方面的问题,这样容易使宝贝产生不愉快;国外家长则更能接受和淡化这些,他们习惯于从乐观的方面引导宝贝。

更多富有特色的国外幼儿园

英国科姆幼儿园精心规划和充分开发园内丰富的自然资源,许多自然课程都是在园中上,偌大的幼儿园中,极少有人造的环境,有的是高低不平的石子路,巨石砌成的石洞,野草丛生、坡度较陡的小山丘,可搬动的倒地圆木和石块砖头,茂密的树丛和满地落叶,还有一个养着鱼的大池塘。

在科姆幼儿园,不管男孩女孩,都喜欢活动,运动能力强了,动作协调了,就容易做到不出事或少出事。

美国富有盛名的银行街家庭中心将近三十年来一直努力为半岁至四岁的儿童创造一个家庭式的友善环境。这里没有莫扎特钢琴培训,没有外语录音带,也没有数学作业。然而这里有舒适的大椅子让孩子坐着读书,有厨具让他们做饭,有桌子可以画画,有积木让孩子堆城堡,有楼梯让孩子锻炼肌肉。孩子们(每班大约12个)可以自由到其他教室去玩。就像在家里一样自由自在。

意大利瑞吉欧幼儿教学体系是一个影响世界的幼儿教育体系。幼儿表达自我和彼此沟通道手段,以及教师判断幼儿理解程度的标志,不应只是语言符号,还应包括动作、手势、姿态、表情、绘画、雕塑等等百种语言。瑞吉欧没有固定的课程计划,项目活动始于教师对幼儿的询问,发现幼儿的兴趣,解决真实生活中的问题。

匈牙利的幼儿园,环境非常漂亮,和他们的城市一样,充满了艺术气息。幼儿园的很多摆设和装饰是老师自己做的,而且用的材料都来自于自然界。比如用落叶和枯枝做成的"心";用苞谷皮做的娃娃、盆景、船、小家具;用枯的植物根做的人像;还有用芦苇搭成的娃娃家、小天地。

美国幼儿园的课程设置有:阅读、语文、算术、社会科学(包括历史及地理知识)、自然科学和拼音,体育课是幼儿园的主要课程之一,中班就开始设置计算机课程。以上课所使用的教室和场地全部是现代化设备。在美国幼儿园食品的品尝、营养的吸收也是这儿的一门重要科目。让孩子们在吃的快乐中懂得集体生活的重要性,因为吃饭给孩子提供了语言交流的机会,同时让孩子体会到食物的形状、颜色、气味以及用餐的规矩等。

澳大利亚幼儿园教师把大多数时间花在同每个幼儿进行个别谈话上,而不是同全班幼儿进行集体谈话。幼儿处在轻松愉快、自由自在的环境氛围之中,没有压力,不惧怕教师,不必时时处处保持安静。

澳大利亚幼儿园班级规模和师幼比率的一般标准是:0-1岁组,6名幼儿,师幼比为1:3;1-2岁组,8名幼儿,师幼比为1:4;2-3岁组,10名幼儿,师幼比为1:5;3岁组16名幼儿,师幼比为1:8;4-6岁组,20名幼儿,师幼比为1:10。

澳大利亚幼儿园鼓励幼儿自己进食,自我服务;为幼儿提供反映多种饮食文化的食物;幼儿用餐时,至少有一位成人坐在幼儿身旁;边用餐,边谈话,具有家庭色彩,轻松愉快。

日本举国上下重视幼儿教育。幼儿园发展速度快是日本幼儿教育的突出特点。在60年代,3~6岁幼儿入园率为26、9%,到1976年,2~6岁的幼儿入园率达到63、5%,到1981年,4~5岁幼儿园的入园率到100%。

日本幼儿园教师工资比一般国家公务员高出20%左右。私立幼儿园占幼儿园总数的70%,其收费是公立幼儿园的2.5倍。

在日本作为社会教育和终身教育的重要一环,开办了"母亲班"、"双亲班"等。学习班分两种,一种是以婴幼儿的父母为对象的学习班,另一种是以即将做父母的为对象的学习班。学习内容大致是幼儿心理学、生理卫生、家庭教育原理等。

日本幼儿园的幼儿,运动能力极强,令人赞叹。齐胸高的跳马,一些女孩子从远处紧跑几步,手撑"马背"一跃而过;有的女孩在约1米高的圆木上走平衡,无需任何保护;一个文静的女孩三下两下就爬上约三层楼高,带有脚蹬的高杆;还有一群女孩子身体向上一跃,双手抓住高高的拔梯,然后两手交替迅速从一端拔到另一端。男孩女孩爬树更是很平常的事情。小班孩子的运动能力也很强,他们两手抓住单杠,身体灵活地向前或向后翻转。见不到"胖墩儿""豆芽菜"等特殊体型。绝大多数幼儿园、保育园活动室不安装空调,炎炎夏日,教师脖上搭着毛巾与幼儿一起活动。这样做可以便幼儿感觉真实的大自然,增强其适应环境的能力。

日本白鸟幼儿园将全园幼儿依居住位置与往返线路编成小组,每日由教师带领各小组步行穿越街巷,依次将幼儿送回家,这样幼儿一方面在回家途中可学习相互关照,另一方面可以了解交通规则,认识附近社区街道环境。

许多香港的幼稚园有统一的校服,使孩子泯灭了家庭差距,更有团体感。这些校服简洁大方,常带有正装的特征,无形中又是对孩子的一种美学教育。

臭童幼儿园的第一天


今天对于臭童来讲是个具有历史意义的一天:臭童今天上幼儿园了!

为了让这重大的一天能够顺顺利利,妈妈一早6:45就起身了,可在洗手间还没有洗漱完毕就听到臭童的小脚“咚咚”踢床头的声音了,难道这个小家伙也知道今天会是个不平凡的日子?回想昨天下午带臭童到幼儿园报名、参观并熟悉环境的情形,妈妈真是喜忧参半:从臭童昨天的反应可以看出他很喜欢这间幼儿园的,不停地一边走一边看并非常急切地想去玩各种的玩具甚至是小桌、小椅等简单的设施也忍不住要摸一摸、碰一碰;但见到小朋友、老师的时候却仍是很“酷”——爱理不睬的,完全不顾妈妈在一旁的“强力推荐”。不知道臭童今天会怎样呢?一边想着妈妈不仅加快了速度。

出去一看臭童已经起身并向洗手间的方向望着呢,一看到妈妈就哧溜一下又藏起来了,妈妈马上跑过去抱起臭童就香了一下。“咦”怎么脑门儿有点热呢?想起臭童昨天有些咳嗽妈妈的心不仅沉了起来。给臭童刷牙洗脸之后妈妈量了一下臭童的体温:37.5度,今天去不去好呢?妈妈有些犹豫了。在给臭童喝水时妈妈征求了爸爸、姥姥和姥爷的意见,结果大家一致坚持要送。那好吧,不过在今天状况欠佳的情况下会不会加重臭童的适应负担呢?

一路无话,臭童和妈妈于8:05分到达幼儿园,门口接待的老师已经在等待了,但坐班车的小朋友们都还没有到呢!(幼儿园大多数的小朋友都是乘车上学放学的)妈妈带着臭童来到他的教室,芩老师已经在班上了但小朋友一个也没来。臭童见状就转身跑了出去,原来经过隔壁班的时候他看到有小朋友在玩,就主动跑过来要一起玩了——好兆头!妈妈和老师一边跟着臭童一边在交谈着:妈妈将今早臭童发热的情况告诉了老师,又交代了几句诸如要多喝水、注意观察臭童尿尿等等,并将多带的衣服交给老师就准备和臭童告别离开了。可老师却让妈妈悄悄地走。

“这样不行吧?我们每天在家的时候都会道别再见的,臭童每天都高高兴兴地送我出门。”

“可这不同在家的。”

“没问题,臭童能行的。”

妈妈于是蹲下对臭童说:“妈妈现在要上班了……”

“摁~~”臭童摇头表示反对。

“那童童要不要和小朋友还有老师玩呢?这里有这么多玩具哦!”

“嗌”臭童点头表示愿意。

“那小童乖乖地在这里和小朋友们一起玩,要听老师的话,下午我们就和小朋友一起做巴士回家,让姥姥和姥爷接我们,好吗?”

“嗌”臭童再次点头。

“那么妈妈现在要去上班了,好不好?”

“嗌”臭童又点头并象往常一样香了妈妈一下、和妈妈挥手再见了。

出乎意料的顺利!但也可能是臭童并不知道真正的意义吧!妈妈一路寻思着也不能回头地往外走,却同时竖起了两只耳朵听臭童有没有开始哭,还好直到来到园门外都还没有听到臭童的哭声。真没想到第一天的分离会这么平淡,也许臭童真的长大了,是个大孩子了!想到这妈妈不仅感到失落了很多!

儿子第一天上幼儿园,发呆?


今天也是豆豆第一天上托儿所的日子。我和豆爸把他领到教室门口,他已经迫不及待地挣脱豆爸的手,冲进教室。接着,抢了一个小朋友的玩具火车,把人家给弄哭了。他瞪着别人不响,只顾自玩起了火车。再后来,我和豆爸悄悄离开,他一点都没有发觉。

心痕的回复:

上幼儿园对孩子对父母都是一个考验。

我觉得,让孩子淡化入园的观点比较重要,应该让他觉得上幼儿园是个很自然的事情,做父母的也不必觉得孩子在幼儿园就会受委屈,不要有任何舍不得的情绪表露,这样对孩子入园会有好处。不用担心,孩子的适应能力是很强的,相信成成一定会顺利度过入园难关。

喵喵妈妈的回复:

我家喵喵只是形势上哭了几声,他总共已经换了5家幼儿园了,上幼儿园他不怕,不过他常常在上幼儿园前提一些条件罢了。

nightingale的回复:

成成妈,孩子长大了,必然要经历成长的烦恼。其实每个孩子都是一样的,有些表现得外在些,而有些则内在一点。

做家长的这个时候一方面要特别注意孩子的情绪,并及时解决,另一方面,也要淡化一些,不要过于紧张。

轩儿上幼儿园大概一个星期后就正常了。今天送他去,他们班上就有孩子哭(他们是今年三月入的园),表情也有些让人难过的样子,不过后来老师叫他带别的小朋友去拿小板凳,他就很入角色的样子,一下子就好了!

宝贝在幼儿园的第一天(幼儿入学准备)


引言:宝宝初上幼儿园,家长多多少少都有些不放心,但是看到那些和蔼可亲的老师为孩子做的一切,让家长们彻底的放心了,以下就让我们一起来看看来自沫沫的日志吧,看看这位小朋友初上幼儿园的表现吧!

沫沫3月1日入园啦,可是今天才是真正意义上的一天!上午九点把宝贝放在幼儿园(嘿嘿,还不习惯早起),赶紧回到家,打开视频,观察宝贝!这小家伙真棒,不哭不闹,跟着老师做动作呢。吃饭,睡觉都很好。蓓蓓三班的班主龚老师,真是一个温柔有耐心的老师。还有保育老师刘老师,也看不到她歇息,忙来忙去!副班王老师,有一个小朋友总是哭闹,老师总是抱着哄!还有一个戴眼镜的老师,给宝宝们讲英语,谈钢琴,唱儿歌,特别生动。吃完午饭,我们沫沫,上厕所了,裤子没提上来,就出来了,走到王老师这,王老师给一个小宝宝倒水喝呢,水太热了,遛来遛去,一会,才给沫沫提裤子。沫沫表现真好,就一直等着,也没闹!谢谢蓓蓓三班的老师,你们太辛苦了。

本网站小编总结:每个幼儿园的老师都是辛苦的,他们需要有足够的耐心来照顾小孩子,在此也让我们一起感谢这些辛勤的老师吧,正是有了他们的爱心,小孩子才可以在幼儿园健康快乐的成长!

入园第一天(幼儿入学准备)


前言:每年入园第一天,新生班的场面可用哭声震天形容。孩子初入幼儿园感到恐惧很正常。有孩子用不吃饭、不睡觉来“抗议”,有的甚至做梦也念叨“要回家”。

我知道教育台有档育儿节目《伴随成长》,怀孕后我就一直看,儿子小小的时候不知看,稍大些也是玩时瞅一眼,带看不看,现在为了入园,我要让他好好看看节目里小朋友在幼儿园活动的场面。于是乎一开演我就把儿子抱在大腿上,想我俩坐着一起看。第一次他挣扎着不让抱,抱不到两个数就挣脱开,要下地玩儿。抱上来,跳下去,再抱上来,又跳下去,“咯咯咯”地笑个不停,没完没了。好家伙,净看我俩演了。第二次,我灵机一动,他不是喝过飞鹤牌奶粉么,片首片尾的广告正好派上用场。还真挺管用,电视一说“伴随成长栏目,由飞鹤乳业独家赞助播映”,小家伙就“刷”一下甩头瞄准电视机屏幕,后来还加上大喝一声:“播‘软’!”慢慢地,他竟然一天问我好几遍:“妈妈,今天还演不演baby了?”瞧,他还惦记上了。总之,一叫他过来看bb,他也能安静同我看那么一小会儿。我当然不会抓他看到完,完成我的渗透灌输计划就给我玩去。

一天早饭后,小蛋儿自觉地爬上靠背椅,吭吭哧哧地站到上面,弯下腰,伸长胳膊,费劲巴咧地去够显示器的开关。他爸一见发话了:“你下来!”(别把孩子吓掉下来)继而返身冲我道:“天天看电脑,不要眼睛了?”他当然心疼的是他宝贝儿子的eyes。是啊,以后上幼儿园,早上哪还有时间看电脑呀。于是,在我和他爹坚不可摧的统一战线攻势下,可怜的小蛋儿不得不重新回到耳听为实,眼见不能的游状态。开始不干,这个哭哇,想把偶的小pp从椅子上撬起来?“no!no!!”(儿子以前常用抗议语)头摇得象泼浪鼓,身子扭得象摇摆舞,小嘴一咧使出杀手锏。他爹他妈登时没电,继而大失风度,动用武力―——关电脑。

首战失利,必须转变策略,硬攻不成咱改智取。“儿子,看半小时电脑太累眼睛,咱改十五分钟怎么样?”“听十首歌就该到半个钟头了,这回先听六首吧。”口气是商量的,态度可是坚决地。我的小乖乖就这点好,傻乎乎,十五分钟?半个小时?什么意思?偶不清楚。10和6谁大?2最大。典故出自某天我问他:“今天听几首?五首行么?”小蛋儿爽快地回答:“听两首。”口气中饱含了两首包吞全部歌曲的渴望。我心中暗笑,好,那就将计就计。两首儿歌很快就over了,他不干了,尿急着,要放赖。我知硬来绝不好收场,也就痛快地迁就他:“那好,再听两首。这次不准耍赖。”我的小蛋儿还有一点好处,就是绝对讲诚信,经我一激将,真的言必行,行必果。两首歌放完,他马上蹦下地。就这样蚕食着,欺负得小人儿不再执拗着一定要坐定电脑前,不看不罢休了。不管怎样,一番周折之后,我的吸引感受计划实施完毕。

入园的前一天,我郑重其事地同小蛋儿交了一次心。“妈妈是因为爱你才把你送幼儿园的,那里环境和家里不一样,对你的成长是有好处的。你不要以为送你去幼儿园,妈妈就不要你了,就不爱你了,妈妈会一样爱你,还会更想你的。你在幼儿园开开心心地玩儿,想妈妈了你就笑,妈妈希望看到你笑,你笑妈妈就笑。妈妈在家给你做好吃的,下午早早地去接你回来吃……”

别不多说。入园第一天,儿子被老师抱进教室后,很机械地回应我:“再见。”我头也不回地就走了。回到家就时不时地看表,不担心那是假的。早早去接孩子,老师见到我就说:“小喆喆一声没哭,玩得可好了。不会是三天新鲜吧。”如今两个月了,每次他爸问他:去不去幼儿园?回答都是一个字:去。我的脑海中立刻浮现出一个画面:那是在第一天送他入园的路上,小蛋儿高高兴兴地边走边学着我的腔调说:“走出家庭,进入小社会呀!”语气中充满了憧憬,渴望,期待与向往。

本网站小编总结:幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处,家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况,进一步了解幼儿园对孩子的要求,积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。

孩子入园那一天(幼儿入学准备)


前言:孩子刚刚入园,离开家人一整天,见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时,可以给予孩子温暖的拥抱,但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。

第一个月: 惶恐不安

表现:幼儿园报名前夕,爷爷奶奶就对家附近的幼儿园密锣紧鼓地进行“视察”,经过一番比较,终于选定了现在的幼儿园。

入园那天,爷爷奶奶送茵茵到幼儿园门口。奶奶的心一下子像被掏空了似的,强忍着眼泪对茵茵说:“乖孩子,以后在幼儿园身边就没有奶奶了,你渴了就问老师要水,吃饭要是不饱要叫老师添。”茵茵迷惑了:“奶奶,你不跟我一起进来?”“好孩子都是自己上幼儿园的,知道吗?”奶奶说完就挪开茵茵的手准备走。茵茵马上挣扎哭吵:“奶奶,我要奶奶!”她紧紧地抓住奶奶的手不放,老师半抱半拉地想把她带到班上。这时候,奶奶实在忍不住,紧紧地抱着茵茵也不走了,两个人都哭了好一会,爷爷吓她:“茵茵是好孩子,要听话,不然就不要你了。”说完,爷爷赶紧拉着奶奶往外走,茵茵在大哭中被老师抱进了课室。她加入了新生哭闹的行列,早餐也不吃。直到哭累了,就呆呆地坐着,两手扯着小手帕不放。

对 策:

信任是一切工作的基础。家长只有自己首先信任幼儿园和老师,孩子也才能信任幼儿园、信任老师。正确的做法是,一方面,明确告诉孩子上幼儿园的目的,并使用一些技巧跟孩子分别,以使开始的几天好过些;另一方面,通过手册或直接交流,询问孩子在园吃喝玩乐的状况,共同探讨帮助孩子尽快适应新环境的方法。

第二个月:走出困惑

表现:

国庆放假一周,一周后回园那天,与奶奶分手时,茵茵红着眼睛问奶奶:“是不是睡好觉,奶奶就来接我?”奶奶拉着她的手指说:“一言为定。”之后,茵茵哭闹的现象比其他小朋友有所减少,基本上只在早上分离及午睡前哭一会儿就收声了。虽然她每天依然拿着小手帕,但她开始愿意和班主任老师接近,留意周围的小朋友,尤其喜欢音乐活动,表现得非常开心。

对 策:

要让孩子尽快走出焦虑,家园教育的一致性非常重要。根据茵茵的表现,老师及时与家长制定计划,对她的要求在幼儿园相对放慢、放宽,在家则由家人抓紧,孩子在家的事情尽量让她自己做,不包办代替,对孩子说话注意艺术,不拿幼儿园的借口来“教育”孩子,使她对幼儿园产生好感。

第三个月:消除焦虑

两个月后,茵茵已很少哭闹,老师看她进步了,马上选她当小旗手。每天在幼儿园门口,茵茵都会高高兴兴地与爷爷奶奶说再见,回到幼儿园主动与老师打招呼。有一天她身体不舒服,爷爷想跟着她进幼儿园告诉老师,结果被她拦住:“老师说过,要自己背书包进幼儿园。”

对 策:

孩子进步后,老师和家长的鼓励和嘉奖是少不得的。在家里,家长对孩子能适应幼儿园生活感到由衷的高兴,可以在休息日带孩子到户外玩,给他买些小礼品,告诉他那是因为他能在幼儿园安心上课,所以休息日就可以放松地玩,以此来树立孩子的自信心,使他彻底消除新入园的焦虑。

专家小结 帮孩子顺利渡过“断奶期”

上幼儿园,是幼儿社会化成长中非常重要的一步。然而对幼儿来说,从一个相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有一定规则的集体环境中,犹如是“第二次断奶期”,极易产生不确定感和不可控制感,自然加深他们入园的不适与焦虑感,除表现为哭闹、拒绝、发脾气,食欲变化和睡眠结构紊乱、排便习惯改变等也十分常见。

结伴入园 在参观幼儿园的过程中,家长有意与其他家长交谈,帮助自己的孩子主动与其他孩子交朋友,入园时见到有认识的小朋友,幼儿会比较容易且愉快地融入集体。

本网站小编总结:

为孩子提供机会练习生活自理技能 会自己吃饭、穿衣,自己收玩具;告诉孩子有问题而自己又不能办的,要会请求大人帮忙。

与孩子一起准备入园用具 陪孩子一起买新书包,家人赠送文具,祝贺孩子长大进入幼儿园。

为孩子提供爱心和支持 当他哭时,给以安慰,当他害怕时,消除其疑虑,设法减轻孩子的恐惧。

做好思想准备工作 告诉孩子长大了,要上幼儿园了,那里有许多小朋友陪他一起玩,有许多好玩的、好吃的,爸爸、妈妈下班了就来接他回家。

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