温柔的夜胎教

好家长，温柔对待孩子的慢成长。

光阴似箭，日月如梭。一转眼，又迎来了一个新的学期，不少的同学会在家里的帮助下调整作息为入学做好准备，入学准备做的好可以给自己的学习和生活生成一个良好的环境，你知道有哪些相关的入学准备小知识呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《好家长，温柔对待孩子的慢成长》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

我们总是教育孩子要学会耐心等待，等待公交车的到来，等待下个月再给他买心爱的玩具，家长为什么就不能等待孩子慢慢学会，慢慢领悟？为什么不能多一点信心、少一点失望来给孩子打气，为什么不能多一点积极、少一点消极来给孩子希望？为什么不能多一点耐心、少一点性急来等待孩子成长？耐心等待孩子成长，也许你等来的就是成功。

看到孩子3岁了还不会说完整的话，就怀疑智力是不是有问题;邻家孩子会背唐诗会计算，急了，我家孩子怎么还不会，于是抱回来一大堆关于育儿开智的“红宝书”，不管是否适合孩子，迫不急待地在孩子身上试验;看到孩子上小学上课注意力不集中，屁股坐不住，大脑就亮起了“红灯”：会不会是得了多动症呀?于是四处求医问药;看到孩子考了80多分，神经马上崩紧了，急急网上求询：我的孩子成绩不好，怎么办呀!我都绝望了!

其实，孩子是千差万别的，因个性、气质、智力结构、心理特点等的不同而决定了每个孩子在同一发展阶段各方面的不同。有的孩子在某方面可能发展得快些，小荷早露尖尖角，而有的可能属于大器晚成。就象运动员长跑，起点慢的不一定终点慢，终点接近胜利的也许起点慢，孩子有他自身的身心发展规律，象农作物必然要经过一定的时间才能成熟一样，拔苗助长只能让孩子过早凋零。所以不要像故事中的徒儿一样，去了溪边一次就下“水不能喝”的结论，只看到孩子目前一时的不出色就贴上“不行”的标签。

爱迪生上学才3个月就被老师责令退学，如果她的母亲也和老师一样对爱迪生失去信心，那么就不会有今天的发明大王;爱因斯坦4岁多还不会说话，上小学后也被认为是低能儿，但他父亲的鼓励一直推动着他不断取得进步;美国历任总统中，堪称好学的威尔逊到9岁才学会26个字母，12岁才识字;达尔文小时候的成绩也好不到哪里去。这样的例子很多。网上人人皆知的《家长会的故事》一文，更是充分地说明了等待的重要性。这位聪明的母亲，用一双清澈如水的欣赏的眼睛，通过不断的鼓励和赏识，来等待孩子的成长。

我们总是教育孩子要学会耐心等待，等待公交车的到来，等待下个月再给他买心爱的玩具，家长为什么就不能等待孩子慢慢学会，慢慢领悟?为什么不能多一点信心、少一点失望来给孩子打气，为什么不能多一点积极、少一点消极来给孩子希望?为什么不能多一点耐心、少一点性急来等待孩子成长?

耐心等待孩子成长，也许你等来的就是成功。

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家长应如何对待骄傲的孩子？

家长应如何对待骄傲的孩子？

在现代家庭教育中，很多家长看到自己孩子的接受能力较强，成绩也挺不错的，不由自主地进行表扬夸奖。可孩子却经不起这种赞誉，很快骄傲自满，自信地认为不可一世。

自信是一件好事，可有的孩子这种过于自信就变成了高傲，目空一切往往意识不到自身的不足，也无法接受别人善意的劝告，因而不能更上一层楼。孩子往往上次考试或表现得不错，下回却有了明显退步。家长面对喜欢“翘尾巴”的孩子，应该如何教育呢？

首先，家长应该保持一种平静的心态，实事求是地分析孩子的优缺点。孩子经常受表扬，有一点骄傲是难免的，这个时候没有必要正面去泼冷水。克服这种骄傲情绪的办法不是教训他，迫使他承认自己不行，而是让他多见见“高人”，让他去接触更优秀的孩子，使他认识到山外有山、天外有天。

其次，家长要沉着对待，改变自己的观念，反思自己的行为。现在的普遍情形是，孩子考试或表现得好，往往是孩子喜笑颜开，家长眉开眼笑；而反之，往往是孩子垂头丧气，家长冷眼相对。因此，家长应该从改变自身态度做起，认识到孩子现在的小成就不等于将来的成功；暂时的失败也不是永久的失败。家长让孩子在成功时刻保持冷静，让沉着的孩子取得更大的成功。

再次，家长也要适当庆贺、鼓励孩子的表现，适当满足孩子的虚荣心。给孩子些真诚的鼓励，往往会取得事半功倍的效果，让孩子的努力得到回报，这样可以培养孩子的上进心，大大增强孩子的自信心。自然，家长要把握好火候，适时、适度地把孩子从喜悦中“拽”出来，帮他回复常态，防止其“脱轨”。教育孩子懂得，如果被暂时的胜利冲昏头脑，会“翻船”的，也会像龟兔赛跑中那只骄傲的小白兔永远落后于小乌龟。

最后，家长更应该在肯定孩子成功的同时，理性指出其缺点所在，明确生活和学习的方向。如哪个地方做得不到位，哪些功课有薄弱环节需要补补，如何用更好的方式尝试，让孩子理解胜利的同时，更好地克服困难，这样孩子骄傲的表现也只得很适当了。

另外，家长还可以适时让孩子品尝一下失败的滋味，适当挫挫其骄傲性格，让他意识到自己并非最为完美。当然，在孩子沮丧和自我怀疑的时候，应该给他鼓励和信心，否则又会陷入另一个极端，变得自卑起来。这个时候的规劝是很有效的，让他明白：谦虚使人进步，骄傲使人失败。

好家长要懂得与孩子一起成长

全国少年儿童工作协调委员会曾在1984年发出倡仪，号召在全国开展争当好家长的活动，并为活动提出了五条标准：

1、努力提高自身的思想道德素质，做子女的好榜样。

2、积极参加家长学校的活动，学习抚育、培养、教育子女的科学知识。

3、爱护子女，耐心诱导，不放任，不娇惯，不打骂。

4、积极配合学校(托儿所、幼儿园)社会对子女进行教育，在农村的家长要保证适龄子女入学。

5、培养子女德、智、体、美、劳全面发展。

时至今日，这项倡仪已经过了17年，家长们对孩子的教育也更为关注，迫切地想把孩子培养成才，但是，在家长积极教育孩子的同时，孩子们也对家长提出了要求。

《中国妇女报》曾组织过“中小学生八大烦恼”的社会调查，其中“我不知道怎样向父母说出我的想法?”占“家长不能理解我”这一项的33.7%，居首位。其次是“家长只知道关心我的成绩。”“我想做的事家长总不让我做”，“父母不相信我”等等，这些问题反映了家长与孩子之间缺乏沟通，家长们认为自己辛苦挣钱，在各方面满足了孩子的要求，已经是个好家长了，但是孩子们对爱的要求却不止这些，他们需要家长更多的理解。

美国学者尼赫茨曾就此调查了十万个孩子，他们对家长提出了各种各样的要求，其中，具有代表性的有十条：

1、孩子在场，父母不要吵架;

2、对每个孩子都要给予同样的爱;

3、父母之间互相谦让，相互谅解;

4、任何时候，父母都不要对孩子撒谎;

5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系;

6、孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎;

7、对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复;

8、在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错;

9、注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点;

10、对孩子的爱要稳定，不要随意发脾气。

东西方国家在教养孩子的方式上虽然存在着差别，但对孩子的爱心是一样的。这两项倡议，都是要求父母以身作则，起到榜样的作用。教育专家关鸿羽为家长们介绍了通向孩子心灵的三条捷径：理解孩子，了解他们心理;学会“心理换位”;经常回忆自己的童年，保持一颗童心。

作为家长，你是孩子的第一任老师，不妨从自身的角度考虑一下，看看自己是否做到了上述要求，有没有达到孩子提出的标准。

家长要认真对待孩子的喜怒哀乐

有些父母为了维护自己的尊严和权威，往往对男孩实行命令主义，总是摆架子，树权威，他们看男孩总是这也不是，那也不顺。男孩一开口，他们就说他讲错了；男孩一动手，他们就说他什么都不会。往往对男孩进行过多的批评、指责，极少鼓励、赞扬。这种家庭教育方式让男孩怎么开口跟父母讲心里话呢？有些父母因男孩的动作慢，索性代劳；有些父母在男孩想表达自己的意见时，却抢着说。这都是父母不耐心倾听的表现。长期如此，不但会限制男孩的创造性思维发展，而且也会使他变得沉默、有依赖性。

东东是小学三年级的学生，最近，老师发现东东变了，变得沉默寡言，总是一个人在那儿发呆，学习成绩也下降了。老师经过了解，才知道了东东不爱说话的原因。

东东以前是个很活泼的男孩，每天放学回家后，都会把在学校里发生的趣事说给父母听。可东东的父亲是个对孩子要求非常严格的人，他把全部希望都寄托在东东身上，希望东东将来能考上大学，出人头地，因此，对东东的学习抓得特别紧。他觉得东东说这些话都没用，简直是在浪费时间，所以当东东兴高采烈地讲在学校里发生的趣事时，父亲总是会打断他：“整天只会说这些废话，一点儿用也没有，你把这心思放在学习上多好，快去做作业!”一次，东东说班里发生的一件事，正说得兴高采烈时，父亲说：“说了你多少次了，让你别说这些废话，你还说，再记不住，看我不打你!”父亲的一番话吓得东东一个字也不敢说了，呆呆地回到自己房间里去了。

在家里，东东的话慢慢地越来越少了，每天放学后就闷在自己的房间里，久而久之，他的性格也就变了。

由此可见，父母耐心地倾听男孩的喜怒哀乐，对于男孩的性格养成非常重要。

父母仔细倾听男孩的诉说并回答男孩的问题对加深相互之间的感情大有裨益，还可以加强男孩的自信心和安全感。因此，在男孩说话时，无论父母有多忙，都一定要用眼睛看着男孩，不要随意插嘴，尽量表现出很有兴趣的样子。父母还要让男孩发表他们自己的观点，完整地听他所讲的话，如果你在某一重要原则问题上表示不同意他的看法，应告诉他你不赞同他的什么观点，并说出理由。另外，父母在提出反对意见时不要过于武断，不应否定一切。即使男孩是在胡说八道，父母也要控制住火气，不妄下定论，直到完全理解清楚。

在倾听男孩说话时，我们还要注意：男孩说话时，父母不要加以批评。很多时候，男孩非常了解自己是否犯了错，可是他们不愿告诉父母，因为他们害怕父母可能会批评他。所以，要是他们说出了真相，父母应避免攻击、嘲讽等不当的言行，而应以理性、合情合理、开放的态度来回答他们，协助他们找到需要的答案或者解决的方法。

另外，在倾听男孩的喜怒哀乐的同时，也应该懂得和男孩一起分享这些。

一位母亲在给儿子的信中写道：你是一个铁杆球迷，为了看球，甚至可以不吃饭、不睡觉。说实话，我原本无法理解。对我来说，足球只是一堆人在争夺一个球的无聊游戏。而你常常深更半夜悄悄起来看英超、意甲转播，虽然为了不吵醒我们，你总是把音量调到最低，但是，你那压抑的激动声和偶尔克制不住而发出的大声喝彩，还是会惊醒我，那时，我总免不了教训你一顿。可有一天，一个念头突然冒出来：能够让你如此如痴如醉的足球到底有何吸引力？我怎样才能够体会到你在看足球时的快乐呢？有机会我一定要尝试一下。

对此，儿子在自己的日记中也有所记载：奇迹果然出现了！不但是塞内加尔的奇迹，也是我妈妈的奇迹—她竟然从此迷上了足球，每天抢着看报纸，准时看球赛，关心贝克汉姆、询问罗纳尔多。当我们同时情不自禁地站起来，心情澎湃地给中国队加油的时候，我感到我们的心灵第一次如此相通。我心里只想说:“能跟妈妈分享我的快乐，我真高兴！”

生活中我们也经常遇到类似的情况，但我们都是怎么处理的呢？故事中的妈妈为我们家长上了一节生动的教子课。那么，在和男孩交流的时候，我们还要注意什么问题呢？

交谈时，最好选在一种能让男孩与大人一样有同等机会参与的轻松气氛中进行。而且，谈话应自由自在，任意发挥。不要有什么仪式安排或预期达到什么效果，而是尝试着与男孩随意交流观点和看法。

以兴趣盎然的姿态倾听儿子的喜怒哀乐

在倾听男孩说话时，父母不要加以批评。很多时候，男孩非常清楚自己犯了错，可是他们不愿告诉父母，因为他们害怕父母批评他。所以，要是他们说出了真相，父母应避免使用攻击、嘲讽等不当的言行，而应协助他们找到需要的答案或者解决的方法。

“挫折教育”对孩子成长的好处

教育，就是运用正确的方法，有意识地利用或者创设一些情境，让孩子能够在成长的过程中有一些对于挫折的体验，培养孩子的坚强意志，提高他们对环境的适应能力和对挫折的承受能力。

以前孩子成长在缺乏鼓励的环境里，导致孩子缺乏应有的自信。当大家意识到了赞赏对于孩子的重要性后，我们的孩子又整天被“我能行”、“我最棒”这样的话语包围着，让幼小的孩子认为自己无所不能，没有人比自己棒。其实，过度的自信反而变成了自负。

如果孩子不经历一些小的挫折，将来很可能无法面对人生中的挫折，变得脆弱且不堪一击。但是与此同时，家长们也担心一个问题，就是挫折教育会“挫折”孩子的自信吗，会对孩子有负面影响吗？

其实，挫折教育就像妈妈烧的一道菜肴，主料、配菜和佐料都选择恰当、分量适宜的话，就能让孩子开心又健康。正确适度的挫折教育既能够培养孩子健康向上的人格，还能够让孩子体会到战胜困难和挫折的喜悦，树立自信心。

一道营养全面的“挫折菜谱”

主料：挫折体验

挫折教育这道菜的主料就是有意识地给孩子制造一些困难，让孩子体验挫折的感受。挫折的体验孩子不一定会喜欢，可是就像孩子不喜欢吃的很多有营养的蔬菜一样，我们还是要想办法让他们试试。

＊做法：

1.让孩子有一个心理建设的过程

在日常生活里，家长要潜移默化地让孩子间接地接触和感知挫折，让孩子对挫折有一个形象具体的认识。比如，你可以陪孩子一起看看《狮子王》，给孩子讲讲《汤姆历险记》这样的小故事，可以用夸张的语气来描述故事中主人公遇到的苦难，同时要激励孩子向故事中的主人公学习，学习他们的勇敢。这些虚拟而生动的挫折方式能让孩子对挫折有初步的认识，让孩子了解生活中有许多困难和挑战，面对它们不能胆怯，要勇敢地面对，才能收获那份成功的喜悦。从故事中体验困难和挫折，能给孩子一个很好的心理建设过程，家长要陪伴孩子一起走哦。

2.让孩子从生活中体会挫折

孩子系不好鞋带，爸爸妈妈帮；孩子和伙伴发生矛盾，爷爷奶奶护；孩子和表哥表姐抢礼物，一群人帮衬。试想，这样一个事事顺心的孩子，可能一辈子都那么顺心吗？如果，作为家长的你也曾经做过这样的“帮手”，那么赶快撤离这样的“帮手队伍”吧。因为，这样才能让你的孩子在今后的人生道路上免于处处碰壁。

让孩子自己系鞋带，在一开始可能是一个“天大的”困难，但是让孩子自己一个人面对这个困难，他就会学着自己思考解决问题的方法，品尝失败后，再想其他办法，最后解决问题。当孩子骄傲地把小脚丫伸出来向你“炫耀”他自己系好的鞋带时，想必这份喜悦和自信是其他东西所无法取代的。

3.小小“刁难”一下你的孩子

除了一些自然的困难情境，家长有时候还应当刻意地“刁难”一下孩子，以此提高孩子对挫折的承受能力。对于孩子的一些要求，家长不要立刻就答应，而是延迟满足，这个过程能让孩子学会等待和忍耐，从而知道任何事情都是来之不易的。在与孩子相处或游戏时，设置一些小困难，不要处处顺他的意思，让孩子初步体会人和人之间会存在摩擦，在人际交往中会发生意想不到的问题和挫折。

佐料：挫折程度

我们都知道要烧出一盘好菜，除了新鲜的原料外，烧菜时的调味料也很重要，它可以把菜变得有滋有味，也可以让菜变得难以下咽。挫折教育到底会对孩子产生怎样的影响，是推动孩子向前发展，还是“挫折”孩子的自信，关键在于这个调味料的量，也就是挫折教育度的把握。

＊做法：

重视，不重压

良好的挫折教育必须建立在恰当的教育程度之上。在对孩子进行挫折教育时，应当考虑两个因素——孩子的年龄和他的承受能力。各个年龄阶段的儿童发展水平都不一样。另外，每个孩子由于性格、环境的不同，对挫折的心理承受能力也是不一样的。一些孩子会比较敏感，或者对某个方面的承受能力很差，家长就不应当一味地为了培养孩子的坚强而牺牲了孩子的快乐与健康。由于挫折教育过度而导致孩子产生自卑的例子不胜枚举。

林林是个身体较差的孩子，爸爸为了锻炼他，常常要他跑1000米，这对一个6岁且身体素质较差的孩子来说，真的是一个不合理的要求。林林常常跑了300米就气喘吁吁、脸色煞白，他爸爸还要严厉地批评他，久而久之，林林身体没见强壮，性格却变得很孤僻，私底下还出现了一些攻击性的行为，比如砸家里的东西等等。

其实，就像烧菜时不能把一罐盐都倒进去一样，过于苛刻和频繁的挫折教育不但没有帮助到林林，反而让他更加虚弱和孤僻，才会用砸东西这样的不良方式来发泄自己的负面情绪。

家长在挫折教育中要把握适度原则，不要为孩子设置“不可能完成的任务”。

配菜：鼓励和榜样

只用主料和调味料烧出来的菜，总让人觉得少了些什么，如搭配一些合理的配菜，不仅色彩丰富，营养也更加全面均衡了。鼓励和榜样的作用，就是挫折教育中必不可少的配菜。

＊做法：

自己为孩子做榜样

孩子的思维很直观，周围的人和事会对孩子有深刻的影响。在挫折教育中，家长的作用非常重要，因此家长首先就要以身作则。当你自己面对挫折时，就要从容对待，让孩子感受到你战胜困难的决心和坚强的意志。你不妨当着孩子的面说一些给自己打气的话，别小看这几句自我鼓励哦，孩子从你身上能学到自我鼓励和平和的心态。

家长如何对待孩子在幼儿园打架

一位幼儿园家长反映：儿子刚上幼儿园不久的时候，回家时经常说在班级里被其他小朋友打了。父母觉得孩子总是这么被别人欺负也不是办法，就只能告诉他“别人打你，你就打他”。三番五次之后，儿子居然成了班级里的“小霸王”。现在常常听老师或家长向他“告状”，儿子总打别人，即使其他小朋友没打他，他也动手；或者小朋友不小心碰了他，他也要打人。现在这位家长觉得左右为难：作为家长，到底应该如何对待孩子之间的矛盾呢？

儿童心理学认为，孩子间的冲突、纠纷有利于培养孩子的自我意识，孩子在纠纷中可以提高与人交往、适应社会的能力，同时也能锻炼坚强的意志。因此，家长应理智地看待孩子之间的矛盾，积极引导，帮助孩子正确处理。当孩子被人“欺负”后，家长首先要镇定自己的情绪，并想法稳定孩子的情绪，心平气和地引导孩子讲出真相，和孩子一起分析事情的前因后果，确定相关责任。接下来家长应鼓励孩子自己提出解决问题的办法，以培养孩子独立处理事情的能力。如果孩子的方法很合理，家长应及时肯定鼓励。如果孩子的方法不妥，家长应帮助孩子分析不妥之处，并和孩子共同商量解决问题的方法。最终确定的方法应遵循下列原则：

*如果责任在自己，应主动向对方道歉，如果事情较严重，应与老师和对方家长共同商量解决之策；

*如果责任在对方，应明确告诉孩子这是一种错误行为，以防止孩子模仿，并鼓励孩子心胸开阔，对一些小事不要计较；

*如果是涉及孩子根本利益的原则性问题，则要教育孩子学会用适当的方法争取自己的利益。家长还可以教孩子一些应急之道，比如向老师或小伙伴求援等。

总而言之，孩子们之间发生了冲突，父母应该视情况而采取不同的措施。尤为重要的是，在日常生活中就教给孩子处理矛盾的方法，这样孩子才能在遇到问题时采取积极的回应措施。教导孩子与人和平相处是家长和老师共同的责任，需要两者积极配合，为了孩子的健康成长，需要大家的共同努力！

劳动教育对孩子成长的4大好处

伴着春天的脚步，一个崭新的新学期又在我们的面前了，同学们都会为迎接新学期的挑战做一些准备，做好入学准备可以让我们习惯在生活和学习活动上的一系列变化，快速做好入学准备小知识你还了解哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的劳动教育对孩子成长的4大好处，希望对您的工作和生活有所帮助。

一个人有无劳动的兴趣和习惯，将影响自己的一生。不论知识水平、家庭背景、经济收入如何，种族肤色如何，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。

凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，望子成龙的父母从孩提起就应为孩子创造一种环境和条件，对孩子进行早期劳动训练，让孩子做力所能及的事情，让孩子生成一双勤劳的手，使其终身受益。

为什么要对孩子进行早期劳动教育？劳动教育对孩子成长有哪些好处呢？

劳动可以培养孩子的独立性

事实上，孩子出生一岁后，就会表现出一种独立的意向，走路会推开你的手，有“我自己来”的要求。这种可贵的自发独立意识如果得到健康发展，长大后能独立思考，办事果断。从小让孩子进行劳动锻炼，使孩子学会做点事，减少对成人依赖的心理，将会促进孩子“自己能做的事自己做，不依赖别人帮助”的独立意识形成，这对培养孩子的独立性，创造性将起着巨大的作用。

劳动能促进手脑并用，促进智力发育

动手是儿童发展思维的体操。俗话说：“心灵手巧”，而对儿童来说，则是手巧心灵。体力劳动，是通过手脚的活动来实现的，而孩子劳动和成人劳动在意义和内涵上有所不同。对孩子的要求只是最基本的生活自理和一些力所能及的家务等。通过这些基本劳动训练，可以使孩子的双手和大脑协调发展。

对孩子进行早期劳动训练，可以使孩子脑细胞得到更多的刺激，加快脑细胞发育成长，更有利于开发脑细胞的作用。

劳动能促进身体健康、增强体质

劳动，可以培养孩子动手习惯和吃苦耐劳的精神，在营养良好的情况下，劳动能促进大肌肉、小肌肉的发育。劳动在培养完美体魄上所起的作用，同运动一样重要。许多劳动能显示体力与技能技巧多种多样的结合。苏霍姆林斯基认为：劳动不仅使人“心地正直”，而且能使人“身强力壮”。

劳动能促进良好个性品质的形成

对孩子进行早期劳动教育能培养孩子珍惜劳动成果，培养对劳动人民的思想感情，体会劳动创造世界的真实含义，从而促进良好个性、道德品质的发展。

年轻的爸爸妈妈们，如果您期望你的孩子有一个聪明好学的头脑，有自强不息的性格，有健壮的体格，切勿剥夺了孩子早期劳动训练的机会。

孩子碰电脑越早对成长越不好

相信这个呼吁对所有家长都有震动，因为电脑这种现代生活装备，对孩子的魔力已在日益增加。但近年来，关于“过早使用电子产品，会影响儿童发育”的研究层出不穷。

2007年，美国华盛顿大学公共卫生学院儿童健康研究所的弗雷德里克齐默曼教授与同事调查了1000多名父母，发现使用开发智力的软件，对2岁以下儿童的正常发育并无好处，甚至还可能影响到他们学习文字的能力。

2008年，来自英国的研究发现，14岁少年的“高层次思考”能力，只抵得上1976年时12岁孩子的水平，而这与电视和电脑游戏的普及，以及学校频繁考试都有关系。

更有许多心理教育和医务工作者在实践中发现，使用电子产品过多的孩子，控制能力差、注意力不集中；对环境刺激的敏感性低；自我控制水平低；意志力薄弱；且易情绪不稳。专家表示，过早、过多接触电脑、电视，还有导致多动症和抽动秽语综合征的可能。

但专家也指出，电脑的普及和流行，至少说明电脑、网络在共享资源、扩大知识面上有着自己独到的优势，且将孩子完全隔离在电脑等电子产品之外，毕竟不太现实。因此，家长最重要是懂得怎样让孩子合理地接触电脑。

0—2岁，不接触。美国一项2007年的调查显示，约有90%的儿童在2岁前就经常在电脑或电视上看各种智力开发的节目。家长对此的解释是：为了促进孩子的智力发育。

其实，孩子的大脑需要在真实的环境下，才能健康地发育。比如学爬行、走障碍等活动不仅能锻炼宝宝的身体，更多的是让他在立体环境中感知真实的三维空间。孩子需要触碰、感觉、观察和移动真实事物，用对真实世界的基本了解，训练他们的神经和认知系统。因而，在这个阶段，买些开发智力的光盘，不如多和孩子交流，多做游戏来得更实际。

2岁至学龄前，少接触。在这个孩子能力迅速增长的时期，如果家长想让他更多地学习知识，购买专业出版社出版的认知小读本是最好的选择，经济实惠，且这样的认知，比通过电脑进行更快，更不易伤害眼睛。

此时的孩子已经可以开始接触电脑了，比如家人自己摄录的各种照片、短片，大人孩子一起欣赏，就会觉得其乐融融，只是上网冲浪、游戏等内容，还是应该杜绝。

上学后，控制使用时间。随着现代教学课程的多媒体化，孩子有了越来越多接触电脑的机会，此时，家长可以允许孩子用电脑完成作业；游戏则要先经过家长的筛选，提早帮孩子树立是非观念，提高对不良事物的“免疫能力”。此外，要对孩子的游戏时间进行强制性限定，以保证他们的休息和户外活动时间。不妨每天限定几个可以玩的时间段，每次不超过半小时，同时让他养成用电脑10—20分钟，就休息一下，望望远处的习惯。

为了“戒除”孩子对电脑的依赖，世界上很多国家其实都在探索自己的方法。比如，在日本，很多父母就会趁着暑假，带孩子离开喧嚣的城市，体验一段没有电脑、电视的生活，让他们体会到“原来没有电视和游戏，也可以过得很愉快。”