幼儿园新一期的兴趣班开班了，英语、芭蕾、国标、绘画、跆拳道、科普、数学训练……10多门兴趣班应有尽有，可女儿的时间有限，她不知道该不该选，也不知道该选什么。
目前，和王雪一样迷失在各种兴趣班中的家长越来越多，随便哪个幼儿园或者培训机构都有一大堆各种各样的培训班，提醒着家长们得尽早为孩子打算，早学兴趣班、多拿证书已经成为幼儿园的一种流行趋势。而这两年日渐激烈的读好学校的竞争，也让很多家长认识到“证”不压身的重要性：“多一门才艺，多一本证书，孩子今后读好学校也更有砝码。”
事实果真如此吗？
1.幼儿园小朋友，真需要那么多证书吗？
苦恼的王雪
不让女儿学太多
可她也没想象中那么快乐
儿童节当天，幼儿园里学习舞蹈和声乐的同学大多参加了学校的演出。乐乐很沮丧地问妈妈：“儿童节，幼儿园怎么不能画画过节呢？”
王雪无言以对。她意识到，女儿的自信心受到了一次严重打击。
王雪是一名公务员，经历了正统的本科和研究生教育，她自认为是一位非常开明的母亲。在她还没当妈妈时，她就曾夸下海口：“今后，我要有了孩子，一定让她自由自在地学习和生活，不会强迫她做任何事。”
而真正做了母亲后，她才发现，很多事情都是那么身不由己。
王雪4岁多的女儿乐乐就读于一所大学的附属幼儿园，身边才艺非凡的同学不少。一年前，王雪非常坚决地抵制了幼儿园老师的“推销”，只给女儿报了一个她喜欢的“绘画”兴趣班，而身边报了4~5个兴趣班的孩子比比皆是。
同事陈群(化名)的儿子才5岁，可奥数、英语已样样精通，据说前不久还拿了个少儿英语比赛的银奖。当然为了这个奖，陈群的老婆每天守着儿子，去参加比赛也是一路从成都跟到北京。而儿子得奖后，脸上的笑容却少了，为了保持英语上的优势，现在幼儿园放学后，陈群还给儿子请了个洋家教在家辅导口语。除此之外，小提琴、跆拳道等兴趣班也没落下。
在最初的一年里，看着每天无忧无虑、轻松快乐的乐乐，以及身边忙忙碌碌的同事和孩子们，王雪常常为自己的决定暗自庆幸。可这样的“好日子”也没过多长时间。今年儿童节过后，王雪就开始有了后悔的念头。
儿童节那天，幼儿园里歌舞升平，学习舞蹈和声乐的同学大多都参加了学校的演出，唯独几个像乐乐一样没什么才艺的小家伙掉了队。
那天乐乐很沮丧地问妈妈：“儿童节，幼儿园怎么不能画画过节？”
王雪无言以对。她意识到，女儿的自信心受到了一次严重打击。
“以前不让她学那么多，是为了让她快乐地成长，可现在，不学，她也没像我们设想的那样简单、快乐地成长啊。”王雪开始有了为孩子增加一些兴趣班的想法。而真正开始了解兴趣班，她才知道，这里面的学问可大了。
一位家长告诉王雪，“参加兴趣班的关键是要拿一些奖状或者证书，这些都是未来读好学校的资本”。还有家长告诉她，“兴趣班里数学和英语是不能少的，最关键的是数学，几乎是所有名校招生必考的科目”。
前不久，王雪带女儿试听了一次数学兴趣班，课后老师给家长们留了纸条，要求家长们回家后帮助孩子复习巩固有关个位和十位的知识。
王雪用彩色笔画了一串5个珠子，让女儿数数，女儿说是5个，于是，王雪在这串珠子下面写下了“5”。然后她在这串珠子左边又画了一串10个珠子，还让女儿数，女儿缓慢地数出了10个，“那你说这里有几串这样的珠子呀？”“1串。”女儿回答。于是，王雪便在这串珠子下面写下了一个“1”。“不是10吗？你怎么写个1？”女儿问。王雪给女儿解释这个1代表1串10个珠子，是十位。可是，任凭王雪怎么解释，女儿就是想不明白为什么要在10个小珠子下面写上“1”。
“我记得自己到小学才真正明白什么叫个位什么叫十位，这对才4岁多的孩子来说确实太难了，她根本就不可能理解。”王雪说。
可老师说：“你不让她学，可别的孩子都学呀，现在让她接触难题将来上学再见到这些问题时就不觉得难了，你现在让孩子轻松了，将来就有人难为她了。”
“难道真的是每一个优秀的孩子背后，都有一个狠心的父母？”王雪一遍遍问自己，可还是很难下定决心。
困惑的贾先生
小学报名
非得要那么多证书吗？
经过笔试和面试，贾先生的儿子最终以测试第三名的成绩，以少交择校费的优惠被这所实验小学录取了。
贾先生是一名大学教师，对各种兴趣班，他最初是不太感冒的，虽然也“遍撒网”，给儿子报了不少，但都是为了试水找找儿子的兴趣所在。对于其真实的作用，他是在儿子升学的时候才看到的。
去年儿子开始读小学，贾先生相中了区内一所实验小学。小学的老师给择校的家长们提了11条入学测试要求，像说出家庭地址、看图说话、20以内加减法，都是最低要求。而用英语指认物品、给写出的字注拼音，解释像狐假虎威、叶公好龙这类成语则是基本要求。老师说，如果能够有声乐、绘画、奥数、英语等多门才艺的学习经历或者证书，则可免于考试或优先录取。
而在报名时，贾先生无意中看到了一名小朋友的“简历”，真让他大开眼界。
设计精美的简历分为对开两页，第一页表格上不仅出生日期、家庭住址、照片这些传统项目齐全，还有详细的爱好、特长，比如会轮滑、会游泳、弹钢琴几级、画画得过什么奖之类。当然父母的职业必不可少。
第二页则是证书展示，有钢琴比赛获奖证书、轮滑等级证书、珠心算证书。绘画作品也分类展示，竟然还分为水墨画、蜡笔画两种。
那天回到家，贾先生和老婆也为儿子制作了一份简历，但夫妻俩把儿子所有的证书找来也不过3张，两张是参加培训机构组织的小提琴比赛获得的奖项，另一张则是幼儿园里获得的“乖宝宝”奖状。和人家的简历相比，简直“拿不出手”。无奈之下，妻子找到之前的绘画、小提琴老师，让他们分别给儿子开了一份证明，证明孩子有潜力、技艺不错。
在简历的“敲门砖”作用下，小学答应给儿子一个测试机会。经过笔试和面试，贾先生的儿子最终以测试第三名的成绩，以少交择校费的优惠被这所实验小学录取了。
“这是一种‘羊群效应’在作怪。”贾先生事后这样总结这段经历。
而所谓的“羊群效应”，就是在一群羊前面横放一根木棍，第一只羊跳了过去，第二只、第三只也会跟着跳过去；这时，把那根棍子撤走，后面的羊走到这里，仍然会像前面的羊一样，向上跳一下，尽管拦路的棍子已经不在了。
虽然全国各地都在要求给孩子们“减负”，但对“羊群”中的羊儿们来说，只能看着前面的羊，前面的羊怎么做，后面的也会照着做，甚至会做得“更高更强”。
贾先生说，现在儿子刚进小学，妻子已经未雨绸缪，开始留心处处为儿子收集各种证书和奖励证明了。
2．证书真的对上小学有用吗？
成都商报记者从市教育局了解到，按照义务教育阶段的入学要求，小学都是就近入学，学校不得采取各种形式的考试、考核、测试选拔学生，不能将各种竞赛成绩作为招生的依据。为此，幼儿园升小学，家长们根本不必那么紧张地考证。
即使教育部门有规定，家长们还是会担忧学校的“违规要求”。
对此，小学校长们也直喊冤。
城西某小学校长：
不看证书
只要人聪明没不良习惯都行
“幼儿园娃娃也要考证？”这个新鲜事让城西一位小学校长听了都感觉有些震惊。“都说现在的小学孩子没了童年，没想到，现在甚至逼到了幼儿园阶段。”这位校长告诉成都商报记者，由于是义务教育阶段，学校对周边的正读学生是不会有任何测试的，但对于择校生，各学校还是会“私底下”启动“选拔”程序，但类似的选拔决不会以证件数量的多少作为依据。
据其透露，学校对学生的选拔多以测试的形式呈现，有的学校只有面试，有的则是笔试加面试，主要测试的是孩子是否具备基本的语言表达能力、思维能力、反应能力和肢体是否有残疾等等。之所以没有证件方面的要求，是因为幼儿园阶段本就“无证可依”。
所谓“无证可依”，是指幼儿园阶段是人生的启智阶段，重在让孩子们在玩中培养兴趣和习惯，不像小学和中学阶段对孩子有“知识掌握”方面的要求。幼儿园没有“期末考试”也没有“成长手册”，即使是天才少年，也很难说会在幼儿阶段就迸发出某种特殊能力和水平的。
“既然没有知识水平的要求，自然也没有证书”。这位校长坦言：小学的选才其实说白了就是看孩子是否聪明，有没有不良习惯，没有家长们想象的那么神秘和高难。
另一小学校长：
比起证书
更看中有领袖气质的孩子
而另一位小学校长则表示，不看证书的主要原因是，幼儿园阶段和义务教育阶段不同，相关部门根本没有组织过权威的比赛和测试，因此，类似证明孩子比其他孩子更为优秀的证书，其效力自然也会打折扣。“大家都知道，现在只要参加一个活动，都会发个证书，这个证书意义也就不大了”。
这位校长表示，虽然教育部门三令五申，禁止“小升初”与奥数挂钩，可现在好点的中学要招择校生几乎都还是要参考奥数证书。但这种现象不可能在幼儿园升小学的阶段出现。因为幼儿园的娃娃都没接触过正统的数学教育，“最多也就会个20以内的加减法”。要说证书，简直是“天方夜谭”。
她10多年的小学教育经验甚至表明，“在幼儿园就表现得很超前、很厉害的孩子往往到了小学，会渐渐褪去光环。”这位校长回忆说，当她还是一名老师的时候，她所在的小学就接收了一名孩子，5岁就能算100以内的加减法，甚至还能背诵乘法口诀。但是孩子后来的成绩并不理想，“因为小学头两年学的东西都是她知道的，渐渐就对学习缺乏了兴趣”。因此，当了校长后，她甚至有些“害怕”接收那些幼儿园里成绩就很好的孩子。“那些在玩耍中的日常生活里体现出领袖气质、聪明的孩子才更有潜质”。
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孩子将家里的万元现金分发给幼儿园小朋友
在幼儿时期对孩子的金钱观念教育也是很重要的，不要认为这是小事，让孩子从小有正确的金钱观念，对他们以后的自理和养成勤俭节约的好习惯都有好处。因为孩子对金钱没有概念有时会闹出许多的笑话，但是有一案例却不是开玩笑，差点给家庭造成巨大损失。
近日，嘉禾县车头镇中心学校，学前班班主任李政娟一来上班，就有学生告诉她班上6岁的小欣(化名)“带了好多一百的来，还发给了很多小朋友”。她叫来小欣和小燕(化名)两姐妹一问才知道，两人将家里床头柜上的11900元带来学校，觉得好玩又发给了其他小朋友。
“她们就是觉得好玩儿，也不知道钱多钱少的概念。”李政娟说。得知情况后，李政娟把“小土豪”送出去的钱一一追了回来。
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小欣的姑姑说，两姐妹的父母长期在广东务工，她俩一直跟随60多岁的奶奶生活。奶奶平时在外找些零活干，管孩子的时间少，又把子女给的生活费存放在家中，“小孩子不懂事才会去拿了玩儿。”
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外国小朋友在幼儿园里都学些什么
在我国，孩子进幼儿园主要是学习一些常规习惯，在这里能够让孩子学习与伙伴交流、游戏、合作，学习一些初步的书本知识，培养孩子主动学习的好习惯，为以后上小学打好基础。那么，外国的小孩子都在幼儿园学习些什么呢？
日本幼儿园：练体能，培养自理能力
日本幼儿园一个班有10—30个人，但班主任就只有一个。一个人照顾、管理30个孩子，想想都替老师捏把汗。但日本孩子从3岁上幼儿园起，自理能力就是一项重要的学习内容。
到了午饭时间，孩子们要自己把小桌子和小椅子从教室门外搬进教室里摆好；中班的孩子要求能够独立换衣服；到了大班，平日的杂务就全都交给孩子们完成了。
三月的日本，还是春寒料峭，女孩子们一水儿的小短裙。幼儿园也会提倡、鼓励家长们给孩子“少穿一件儿衣服”，甚至每天进园的第一件事儿就是脱了鞋袜穿上宽松的游戏衣，到器械完备的体育场上自由活动将近2小时。而且这些运动确实有“野蛮其体魄”的效果，除了滑梯、秋千等幼儿游戏器械，还有单杠、平梯等对儿童力量要求较高的器械。另外，日本的孩子从幼儿园就学着踢足球，到了大班就要参加校际足球赛。
在一天幼儿园生活中，儿童喝的全是凉的直饮水；午饭是父母准备的便当，在5月份（气温20摄氏度左右），幼儿的午餐已不再加热，而是直接吃冷食。日本人希望以此可以锻炼儿童的肠胃功能、增强他们对环境的适应能力。
德国幼儿园：混龄编班，设有“安静角”
德国幼儿园招收0～10岁的儿童，包括0～3岁的婴幼儿、3～6岁的幼儿和6～10岁的小学生。幼儿园对于小学生来说，类似于中国的“小饭桌”：中午放学后，到幼儿园用餐；下午放学后，到幼儿园来做作业；做完作业可以在幼儿园玩游戏。
通常幼儿园每个班墙上都有一张表格，记录着每位小学生放学时间、所在学校、联系电话等，便于班上老师对他们进行管理。
德国幼教工作者认为“混龄编班”有利于幼儿之间的互相学习以及发展幼儿的社会交往能力：大小孩子在一起，大孩子会感到很骄傲，同时知道爱护小弟弟、小妹妹，而小孩子也可以向大孩子学到很多东西。
尽管区角游戏在各国的早教中已经非常普遍，德国还是有自己别具一格的地方——在幼儿园里，孩子们除了可以看书、可以参与教师组织的集体活动、可以独立玩玩具，还可以选择独处。
每间教室都有一个独立的小空间叫做“安静角”。安静角里一般有一个柔软的垫子，上边有很多布质的、柔软的娃娃和形象有趣的靠垫。不想参加团体活动的幼儿可以到这个角落静静地坐着；淘气的儿童也可以在这里翻跟头、发泄多余的精力。
安静角的设计除了尊重幼儿作为一个完整的人尤其独处的需要，为教师了解孩子提供了可观察的表征。当一个幼儿频频走进安静角时，他已经用行为发出呼声——他需要心理帮助。
在尊重孩子个性的方面，德国幼教做得非常彻底，除了安静角的设计外，孩子还拥有对于午餐和午睡的决定权——一些幼儿园会提供三个午餐时间：中午12：00、下午1：00、下午2：00，由幼儿自己决定何时用餐。到了午休时间，如果幼儿躺下去20—30分钟仍未睡着，他就可以起来出去玩。小时候经历过在幼儿园的小床上辗转难眠、又不敢做声的人是不是非常羡慕？
英国幼儿园：保护孩子的好奇心和自尊心
英国幼儿园安排的所有教育内容都与孩子的活动紧密相连。比如在科学课上，要想让孩子认识沙子、水泥、石灰的特性，教师就带领孩子给花圃砌花墙。通过砌花墙的劳动，孩子们学会了怎样按一定的比例搅拌沙子、水泥和石灰；了解了这些材料的特性；还学会了一些简单的劳动技能和有关平衡、水平、垂直等的概念。要让孩子获得电的知识，教师会在桌上放置电线、蜂鸣器、高能电池让孩子们自己尝试着连接线路，接对了，蜂鸣就会嘟嘟地响；接不对，他就要自己想办法、找窍门，直到把线路接通。
同样，英国孩子在幼儿园也可以自由选择活动；由于政府的资金投入够大，他们的选择也更多，除了常见的看书、画画、搭积木，还可以玩水、玩电脑。英国每所幼儿园的每个班级里，都有一台计算机；和家里随手丢给小孩的iPad不同，学校的电脑提供各种教育游戏、并可以绘画。
有时老师也会顺应孩子的好奇心，创造看似荒谬无聊的游戏。
有一次，以为幼儿教师打开新购置回的玩具给孩子们玩，他们却被外包装鼓着小泡泡的防震塑料袋所吸引，教师就用剪刀把塑料剪开，给每个人分了一小块捏着玩。有人问这样做的教育目的是什么？老师淡淡一笑说：“让孩子听着泡泡一个一个捏破时劈哩啪啦的声音，这种感觉很好！”
另外，英国教育者在保护儿童自尊心方面也很有一套。在一所小学(附设托儿所)举行的庆丰收大会上，小朋友们都拿来了与丰收有关的许多物品，如水果、蔬菜、面包等，交给校长一一陈列在大厅里。
这时有个孩子送上一个水龙头，在场的其他孩子都笑了起来。只听校长和蔼地说：“水龙头看起来似乎与丰收无关，但它可以洗蔬菜、水果、洗手，洗许多东西，能使东西变得干净，我觉得水龙头出现在丰收会上很合适。”经校长这么一说，发笑的孩子不笑了，被笑的孩子显出非常自豪的样子。
新西兰幼儿园：教会孩子如何玩
在新西兰，上课时间就像插播的广告，一般在用上、下午茶和午餐前，让孩子们聚拢了坐在地上，老师利用不同教具根据不同年龄的孩子来进行简单的字母、数字、歌曲、动作的教学。这个时间通常就是10~20分钟。
此外就是自由自在的室内和户外活动，新西兰的幼儿园就像一个小世界。室外有滑梯、秋千、花园、沙坑，还有水槽、攀岩、木工车床、三轮车等等。
室内通常分为几个区域，类似中国幼儿园的区角游戏。比如过家家用的“娃娃家”里从烤箱、冰箱到蔬菜、面包，从洋娃娃、各种服饰到儿童推车都有。除了常见的娃娃家、小图书馆、积木区、拼图区等，还有自然角，上面放有各种天然制品，包括贝壳，火山石头，鹅卵石，树叶，干花，树皮等等等。
对于新西兰的小孩子，只有一个是必修课，就是美术。室内老师和室外老师都要负责各自范围内的美术课，让小朋友们尝试用不同的方式、不同的工具作画或者完成其他的“艺术品”。
画画时，孩子们都会带上专门的围裙，所用的颜料也都是可水洗的。
有意思的是，90%的亚裔孩子小心翼翼地保护自己的身体和衣服不挂彩，而其他的孩子则丝毫不在乎把自己的手上、脸上、身上都整得五彩斑斓。
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孩子的小朋友
不要和他玩！
孩子也不一定非要有个伴的，如果和其他孩子玩的结果会对孩子造成伤害，或是会形成孩子的坏习惯，就宁可不要与他们在一起，如果您有时间的话，陪孩子一起玩，孩子的受益会更大。
1806的回复：（写于3/24/018:34:38PM）
我最近也比较关心孩子们交往时发生矛盾的解决方法，我觉得教会孩子维护自己同样重要，我建议你平时不妨利用故事来告诉孩子要把自己的感受(不舒服、疼痛、愤怒）等表达出来：“你打我很疼，我不喜欢你这样！”或“我很生气！”如果这种情况继续，甚至可以用（暂时）断绝友谊来表达自己的愤怒。经常针对孩子交往中发生的问题，旁敲侧击地和他聊一聊，不用直接告诉他怎么做，我想这种引导会慢慢起作用。
mimimama的回复：（写于3/24/013:33:41PM）
下面测验中的问题，都是您在教育孩子过程中常遇到的，请选出您在遇到这些问题时所采取的办法，检验一下您的教养方法是否正确。
1.当孩子撒泼耍赖时：
A.满足他的要求B.打他一顿C不理睬他，闹完再说D.讲道理
2.孩子对你讲述他和其他孩子之间的事时：
A.让他一边去玩B.没有表示C.认真听并询问
3.孩子提出不同意见时：
A.告诉他不许顶嘴B不理睬C一起讨论
4．孩子不肯吃某种食物时：
A.不勉强他吃B.强迫他吃C.讲明道理，劝他吃D.答应他吃了给奖励
5．孩子提出一项可笑的建议时：
A.斥责他B.嘲笑C.一起试一试，再讲明行不通和道理
6.孩子正玩得高兴，把地面弄得很脏时
A.让他打扫B.等他玩过后再扫C.你和孩子一起打扫D.你自己打扫
7.孩子了提出一个你回答不出的问题：
A.拒绝他，制止他再问下去B.说“讲了你也听不懂”C.答应自己找出答案后再告诉他
8.孩子在客人面前表现不好时：
A.当面斥责B.把他赶出去C.客人走后批评D.等客人走后惩罚他
9.孩子提出要买一样东西时：
A.马上拒绝B.马上同意C.根据孩子需要决定D.以“没有带钱”等借口骗他
10.当孩子受其他小朋友欺负时：
A斥责欺负人的小朋友B带孩子去小朋友家告状C领走自己的孩子D斥责自己的孩子
幼儿启蒙早教：两岁半小朋友在幼儿园咬伤人！咬人的习惯怎么改？
幼儿启蒙仿佛各家的宝宝都是有这一环节，长到一岁多，宝宝忽然刚开始咬人。前不久，一名两岁半的孩子就由于在幼稚园里咬人老师打手心处罚。咬人的习惯怎么改？
社会发展上对教师的作法有赞微商城有踩，但是孩子怎么会有咬人的习惯性呢？咬人的习惯怎么改？幼儿启蒙
一岁多的宝宝为何拥有咬人的癖好
孩子第一次咬人一般产生在一岁多，许多 妈妈表明被自身的孩子咬过。有的孩子一段时间就没事了，有的孩子却把这当做了习惯性，一直持续到上幼稚园。要想纠正孩子咬人的习惯性，爸爸妈妈就需要了解孩子怎么会咬人，才可以对症治疗。
一般孩子咬人的缘故有这种：
1.感觉咬人好玩儿
孩子会感觉咬人好玩儿的缘故绝大多数来源于爸爸妈妈的不正确解决，例如孩子一不小心咬了爸爸妈妈一下，爸爸妈妈以浮夸的反映解决，会让宝宝感觉好玩儿就会去咬第二下。也有的爸爸妈妈发觉孩子喜爱咬东西，以便哄孩子，会将自身的手指头伸过去给宝宝咬，而且作出浮夸的痛疼的反映，那样孩子就会更为用劲的去咬，产生不良习惯。当宝宝觉的咬人好玩儿以后，当孩子有哪些不满意就需要用咬人的方法来哄。
2.宝宝在出牙
当宝宝在出牙期牙根发胀瘙痒，因此他会把爸爸妈妈的手塞到口中咬，那样能够 减轻牙齿的难受的觉得。这一段阶段，爸爸妈妈能够 给宝宝买一个牙胶，让宝宝常常咬着减轻不适感。
3.用嘴唇探索宇宙
宝宝探索宇宙不仅用双眼，宝宝会把五官都协同起來。用鼻部闻，用嘴唇体会。当宝宝见到妈妈的脸，爸爸的手就会本能反应的去咬咬看，得到不一样的体会。而有的宝宝会喜爱咬人这类体会，就会产生习惯性。
4.极具特色的心态表述
当宝宝不高兴却无法得到答复的情况下，就会使用身体，例如咬人。而被咬的妈妈一直会出现反映了，孩子就非常容易把这作为心态的表述。当孩子发火，不高兴不清楚该怎么办的情况下，他就会采用咬人的方法来表达自身的不满意。
5.分不清楚亲和力咬
有的宝宝搞不清亲和力咬，宝宝能够 常常感受到妈妈的爱。妈妈一直溫柔的亲宝宝，孩子会去效仿，可是她们搞不清哪一个是亲，哪一个是咬，就会造成咬人的个人行为，而且会把这类个人行为作为一种爱的表达方式方法。咬人的习惯怎么改？幼儿启蒙
6.妈妈亲密的咬孩子
有的妈妈看宝宝的小胳膊肥嘟嘟，或是小指很可爱，会亲亲的咬一下。有的宝宝会对于此事感觉考虑，有样学样的咬回来。
如何解决宝宝咬人的难题
要想处理宝宝咬人的难题就必须从生理学和心理状态两层面考虑孩子，正确引导孩子。
生理学上能够 那样减轻：
出牙时牙龈肿胀很难受，会让宝宝有挺大的咬东西的冲动。许多 宝宝在这个阶段会看到哪些咬哪些，因此爸爸妈妈一定要留意。给宝宝提前准备合适的牙胶或是牙圈，要买能够 高温消毒的，常常消毒杀菌避免滋长病菌。
常常给宝宝一根磨牙齿的饼干，让宝宝在那边咬，减轻不适感。不必让孩子咬到不应该咬的物品，例如爸爸妈妈的手指头，有的孩子咬过一次就不愿意咬其他，它是很不便纠正的。另外一些小物件一定要放到孩子看不到的地区，避免宝宝误吞吞掉。
心理状态上那样疏通：
给孩子充足多的关怀，不必忽略孩子的负面情绪。在孩子不满意提前准备咬人的情况下，妈妈要迁移他的专注力，而且告知孩子嘴唇是用于做什么的。而且不要在孩子眼前作出咬人的姿势，例如妈妈看宝宝讨人喜欢，就轻轻地的咬一下手指头，孩子会误认为咬人是表述爱的表达方式，培养咬人的不良习惯。
1.不答复，不忽视
当宝宝咬了你手指头一下，你不能很浮夸的主要表现出特别疼的模样，这会让宝宝感觉高兴，为此取乐。爸爸妈妈也必须答复，不答复会让宝宝造成不满意的心理状态，他会咬的更重新来过获得答复，而且之后有哪些不满意都是用咬人来处理。
2.分散化孩子的留意，寻找咬的替代物
假如宝宝咬人的习惯性一直不可以改进，妈妈就必须在孩子咬人的情况下迁移他的专注力，而且找一个替代品。由于习惯性一旦产生没办法纠正，妈妈只有先让孩子不咬人，再渐渐地纠正孩子咬物件的习惯性。
3.不可以咬回来
许多 妈妈感觉孩子老是咬人，教不容易，就想以恶制恶。宝宝咬了自身一口就咬回来，感觉孩子了解痛了也不咬人了。实际上你咬孩子一下，孩子反倒会学得以恶制恶那样的不良习惯。下一次他遭受哪些损害，也会以一样的方法还回来。
4.给与宝宝充足多的关注
有时宝宝咬人是由于想造成关心，实际上宝宝除开生理学上必须爸爸妈妈关怀，心理状态上也一样必须。每一个宝宝全是独一无二的，妈妈要认识自己宝宝的心理状态状况，认识自己宝宝的负面情绪。假如孩子长期性被忽略，就不仅会出现咬人这个问题了。
咬人的习惯怎么改？许多 爸爸妈妈会把宝宝爱咬人的习惯性作为小问题，来到幼稚园咬了其他小孩子才知道这一不良习惯要改。不仅是咬人，也有宝宝很多的小习惯都很可能是宝宝感觉获得的关怀不足多。因此爸爸妈妈不仅要照顾好宝宝的生理学，也要照顾好宝宝的心理状态哦。