幼儿园老师说我儿子听课注意力不太集中怎么办……这就叫“向上比较”。其实比较本身本没什么错误，但总向上比较，家长就永远只盯着自己孩子的短处，慢慢有了悬殊的心理落差，产生挫折感，容易焦虑、着急。情急之下言语中就会犯错误：“人家谁谁谁怎么不像你一样”，“你怎么这么笨，隔壁的孩子一教就会，弹琴多好听呀！”
然后就仿佛有了目标，立马回家训练孩子———吃饭不好练吃饭、画画不好练画画……恨不得一下子就让孩子处处优秀。这种“被动比较”，对孩子是有很大的杀伤力的，它会导致孩子强烈的挫败感和人格伤害，孩子刚刚建立的一点点自信心就被打得支离破碎，彻底丧失学习兴趣。
所以，在发现孩子技不如人时，重要的不是家长忙于给孩子补习，而是要调整自己的心态。可以对自己说：“学习不是为了攀比成绩，自己孩子最好，即使有弱项，也有别人不具备的优点。”家长不能把行为的目标定在“成绩”上，而是要关注孩子掌握了多少知识。少一点跟别的孩子的比较，多一些自己孩子的纵向比较，比过去有哪些进步等。
此外要教孩子和优秀者进行“主动比较”，比如给孩子讲名人故事，让孩子自己寻找差距，确定目标。
我们要多让孩子自我比较，拿自己的现在跟过去比较，看看自己有没有进步，凡是有进步的就值得表扬和肯定。
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培养孩子积极向上的个性
有这样一些孩子，在集体中他们可能与“红花儿童”、“好孩子”不搭边，爸爸妈妈看了也有些泄气，而当有一天孩子从幼儿园拿回一朵小红花，捧着被老师夸奖有进步的作品，或骄傲地翘起自己系的鞋带让你欣赏时，你会怎么做呢?
一般爸爸妈妈可能会有以下几种反应：
1、不以为然，既不表扬也不批评。
2、欣喜若狂，夸奖孩子并进行许愿。
3、给予适当的表扬，提出新的要求，并鼓励孩子争取更大的进步。
以上反应哪种好?肯定的回答是第三种。
对待孩子的进步，应注意以下几点：
1、及时给予适度表扬。随着年龄的增长，孩子的动手动脑能力有所提高，自尊心也有了初步表现，人人爱戴“高帽子”。当他们取得一定的进步时，都希望能得到爸爸妈妈及周围成人的赞许，因此，爸爸妈妈要及时表扬、肯定孩子的进步。如果成人对孩子的进步置之不理，那孩子就会对做事失去兴趣，不愿再努力。
2、对孩子的进步不能许愿。有些事情是孩子应该做到的，如守纪律，孩子经过努力能做好，爸爸妈妈对孩子的这一进步就不能许愿。爸爸妈妈可以把孩子的一点一滴进步用本子记录下来，经常让孩子翻看，并与孩子一起说说他取得了哪些进步，还有哪些不足之处。
3、防止骄傲自满。对孩子的进步，爸爸妈妈要多鼓励，而不要过分抬高，更不要欣喜若狂。言过其实的夸奖会使孩子不能正确认识和看待自己。
4、积极地期望，与孩子共同分享快乐。在孩子原有的基础上，爸爸妈妈可向孩子提出新的要求和希望，但要求必须适度。根据孩子身心发展的规律，提出孩子经过努力可以达到的目标，让孩子的潜力得到更大程度的开发。
孩子的每一点进步，爸爸妈妈都要给予重视，并与孩子共同分享这份快乐,培养孩子积极向上的个性。
别让被动成长毁了孩子主动性
最近小浩妈妈反映，小浩上小学时很兴奋，很听老师的话，说老师讲课很有趣，课本很好看。妈妈很用心，咨询了很多家长，总结出了“宝贵经验”，包括要养成孩子良好的写作业习惯。
自此，一放学，妈妈见到小浩就问“老师留家庭作业了吗”，并不断叮嘱孩子“回家先写作业”。小浩一个拼音写得不规整，爸爸妈妈就立即要求擦掉重写。
初中时，妈妈说很多事情小浩不与父母沟通，父母的问话也不愿意回答，特别是流露出了厌学情绪，有时连家庭作业也不想做了。
心理专家分析：这是孩子“被动成长”的常见培育现象：当孩子兴致勃勃地玩时，父母要把孩子抱走，当孩子在床上安静而自由地躺着时，父母又让孩子起来练习爬行。父母问题出在方法上：以打断和不依从于孩子原有兴趣与关注点为特征，只是以单纯的“帮助孩子”为目的，使孩子完全处于被动状态，阻断孩子的主动学习过程，可能形成孩子不良的学习接受习惯。
每个孩子在学习上有不同的表现，用严格的“好习惯”来高标准要求对待孩子，家长的“好意”往往使结果与期望相差甚远。所以，家长应该少些急功近利，激发孩子主动学习的兴趣。
不要让孩子再这样被动成长了，父母要经常征求孩子的意见和看法，多给孩子自我处理判断的能力，激发孩子学习主动性。
孩子几岁学外语比较合适
德国儿童教育家沙凡认为，孩子最好从2周岁开始学外语，最迟不得晚于青春发育期。科学研究表明，两三岁时儿童舌头肌肉尚未成熟定型，是儿童语言发展的重要时期，在语音辨别、语音模仿、词汇吸收等方面具有成年人无法比拟的优势，更便于说出地道标准的外语。
英国伦敦大学学院的科学家最近一项研究也印证：儿童学语言的能力要比成年人强，而且一个人学外语的年龄越早，他对这门外语越容易掌握。
在德国经商的王光启先生证实了这一点：“我大女儿9岁来德国，给她请了家教，又上语言班，但她学起来还是很费力。而我的小女儿学起德语就轻松多了。她来德国时刚满3岁，进幼儿园后也没有刻意管她，但她的德语水平却是我们家最高的。”
国内外教育家都有一致的见解：只要方法得当，越早学外语效果会越好。沙凡说，从小学外语会提升综合语言能力。来德国3年的访问学者董天祺说：“我的孩子现在德国上中学，他不仅学德语，还学法语。原本我担心会影响孩子对其他学科的学习，可后来我发现这种担心是多余的。”
孩子如何外语
想方设法培养儿童学习外语的兴趣。德国教育家施罗德认为，通过娱乐的方式让儿童在不知不觉中学外语，可以达到事半功倍的效果。如和孩子一起做游戏、学唱歌、画画等来激发他们的兴趣，使儿童觉得学外语很好玩。
为儿童学外语创造语言环境。德国语言学专家布鲁恩斯认为，语言对环境的依赖性更大。因此，要学会为孩子营造外语氛围。比如双语校园、外语广播、外语角、外语动画片等等，并引导孩子在尽可能真实的动态情景中使用语言。
董天祺说：“我在家里几乎只和孩子用德语对话，比如他渴了要喝水，但不会说‘水’这个单词，我就让他查词典，然后说给我听，不然不给他水喝。我还在家里的电视机、冰箱上都贴上小纸条，上面写着对应的德文单词，让他除了睡觉，每时每刻都在和德语打交道。这样用了8个月，孩子就能自如地听和说了。”
对待儿童的语言错误要宽容和有耐心。只要不影响正常的教学、交际，就不要立即加以纠正，以减轻儿童的心理压力，增强他们的信心。
遵循学习语言的规律。首先是加强听力和说话训练，然后才是读写。
挑选合适的教学资料。针对个体差异，选择适宜的教学方法。
盲目比较：孩子多元成才的杀手
孩子处在当下的社会环境里，走出黄土地、进城吃商品粮已经不再是他们的人生梦想。改变命运的途径也变得多起来了。在他们面前，成功之路有很多，正所谓“条条大路通罗马”。可是，处于多元社会环境中的他们并没有得到更多的宽松，反而得到了孙悟空的紧箍咒，父母天天在念咒，让他们头上的箍子越来越紧，让他们的头越来越疼。
四川雅安名山县黑竹镇一对卖豆腐的中年夫妻，在相隔不到40天的时间里，先后皆是全身抽搐而亡。侦查出来的死亡原因更是令人震惊：竟是他们十分宠爱的13岁的独生子下毒(用红小豆熬“毒鼠强”粥)所致！
云南大学生物系马加爵三天内杀死四名同学，令世人惊诧！江西医学院薛荣华用水果刀致同学两死五伤。河南一个13岁的孩子带着一帮同学，为了争一个小女孩，到广场群殴，致使一男同学被打死。
深究背后的真相，这些孩子中有的是很优秀的，他们是别人眼中的骄子。可是这些孩子为何变得如此脆弱？如此不珍惜别人的生命，也忽视了自己的生命？是他们的父母不好吗？并不是！这些孩子的家长在自己的工作岗位上，工作兢兢业业，为人克己守礼，可是自己的孩子却如此失败。这是为什么？
其一，在工作压力之下，家长们披星戴月把更多的时间和心血都花在了工作上。
其二，家长喜欢拿自家孩子和别人家的孩子比较。今天指责孩子不如张三，明天说孩子弱于李四，后天……总之，孩子的长处没有被发现，使孩子失去了信心。
其三，很多家长抱有强势心理，认为孩子做得差，总是对孩子说，自己当年如何如何。在这种心理驱使下，孩子就会真的认为自己不行，于是乎，成绩与品行都日益下滑。
其四，不少的家长思想偏激、过激；嫉妒心理较强，习惯于盲目与别人攀比。强于别人时，往往看不起别人，自傲自大；不如别人时，妄自菲薄，仇恨别人，想方设法设置障碍(讽刺、诬告、恐吓、打压等)；教育子女常常是力不从心，却把一些所谓“为人处世”的东西展现在孩子面前，当然孩子也不会信服。
其五，教育子女是一个大的系统工程，一些家长在教育子女方面已经落伍，不能与时俱进，可他们还不以为然，自以为是。
一位校长问我：“你说家庭教育作用大，我的父母没有文化，当年就没怎么教育我，我照样考入大学！校长当了几十年，带过多少优秀老师和同学，可是，我自己的孩子不听我的，没有走进大学校门，我多么尴尬！”
在回答校长的问题之前，我先是笑着问：“也许你的父母讲不好教育的理论，然而你记得他对你有哪些难以忘怀的影响吗？”
听了校长的回答我接着说：“你看，你的父母从小就告诉你，要改变自己的命运，走出黄土地，进城吃商品粮，只有读书，没有他途。那时候，你有别的选择吗？”
“没有！”
“是的！别无他途！此情之下，你是如何做的呢？三更灯火五更鸡，借着月光去读书。不是吗？”
校长，流泪了……
在多元的环境下，还用单一的成才要求给孩子戴上“紧箍咒”，孩子剩下的也只有疼痛，只是这疼痛不仅疼了孩子，更让整个社会为之心痛！
不少家庭说：与孩子沟通难，孩子不听话。家长无可奈何，有的干脆放弃。我经常讲，功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。锲而不舍，金石为开。不放弃，要有希望才能够成功；放弃了，就永远不能成功！
其实，家庭教育不是说家长必须要通晓多少教育理论，而是看家长如何做。这是一个潜移默化的影响过程。
安徽皖南山区一家走出五个高材生，可父母都是文盲，核心是父母用出色的行动、坚毅的性格影响了孩子，感动了孩子。孩子一个个都十分用功，用最好的成绩报答了父母。还有一个典型的案例：哑巴妈妈从野地里捡回一个遗弃的娃娃(其家中还有五个孩子)，精心关爱，用行动教育，最终这个孩子很有出息，出国留学，在日本定居……孩子知道自己的身世后感恩不尽，说啥也要把哑巴妈妈接到身边去享享福，可是，哑巴妈妈不同意。伟大的母亲，仍在以行动感化着世界。