为什么叫童话故事

有的孩子为什么不敢走路。

宝宝从出生到长大，离不开的就是教育。早期教育对孩子以后的学习能力有很大的影响，早教可以让孩子的大脑的以开发，从而让孩子从小学会面对和解决问题。你都知道哪些早教知识呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《有的孩子为什么不敢走路》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小乖妈：孩子走路早晚主要是跟遗传有关，走得早并不见得将来运动能力就好，走得晚也不意味着将来运动能力差，所以没必要大家比来比去的，1岁的孩子其实已经能听懂好多话了，不要因为孩子走得晚就给他负面评价。

家齐爸：其实家长的态度很重要。我的一个朋友，家里雇了两个保姆，加上妈妈，三个人每天轮流抱着孩子不放手，结果最近朋友对我说，孩子的大动作发展得很不好。所以，当家长的，“该放手时就放手”。

小乖妈：环境设置也很重要。从小乖开始会爬，我就在家里铺了很多塑胶地垫，但是不管面积多大，孩子总是要往外跑，我可不想整天把孩子限制在一个小圈子里，干脆把瓷砖地面擦干净，随便爬，随便走。正值冬季，小乖的姥姥、姥爷看了，不禁责问“孩子不凉吗?”

冉冉妈：我姐帮我带孩子，我要把孩子放在地上，她就数落我，说我凉着孩子了。可是孩子在床上怎么练习?

小乖妈：后来我给孩子套上了护膝，因为我用一次性纸尿裤，不穿开裆裤，所以我想也不会很凉。只有手整天撑在凉地面上，但是小乖自己活动得兴高采烈，我也就随他去了。小乖学步时经常摔跟头，我也从不大惊小怪。

洋洋妈：我看家家的爷爷奶奶也是，一次家家在外面摔倒了，爷爷镇定自若，后来还说：“我们家家才不害怕。”

冬冬妈：冬冬其实会走了，可就是不敢走，走几步就赶紧扶着妈妈或者扶着桌子、床什么的。现在我想明白了，小乖妈用纸尿裤，孩子不会随地大小便，所以地面容易保持干净。奶奶带冬冬，是要往地上把尿的，冬冬又穿开裆裤，所以奶奶绝对不愿意让冬冬坐到地上——可是哪个孩子学步不会摔几个屁股墩的?奶奶总扶着冬冬，不许他摔跤，让冬冬觉得，摔一跤很可怕，坐到地上是很不好的事，所以不敢走路。Zj09.COM

可可妈：有一次我和小乖妈一起带孩子去游乐场，遇到了另一位妈妈和姥姥带着1岁2个月的儿子。妈妈说，孩子其实走得很好，但就是害怕，不敢自己走。当时孩子在玩时，踩到了地垫边一个坎上面，身体就倾倒了，地面软软的，一点也不会受伤。但是从那时开始，只要孩子走到那附近，姥姥就提醒“刚才怎么着来的?”或者“宝贝，刚才咚咚咚!”如此大惊小怪，让孩子觉得危机重重，敢放开了走路才怪。

小乖妈：还有一点，当时咱们跟那位妈妈只在一起大概半小时，那位妈妈居然说了三回“我儿子就是不敢走”这一类的话，其实我觉得妈妈的语言对孩子暗示性很大，也许孩子开始没怎么害怕，妈妈频繁地这样说，孩子会觉得自己就是害怕，就是不敢走。

点评：其实孩子走得早、走得晚并不重要，重要的是，在学习走路的过程中，由于家长不同的态度和不同的环境准备，孩子究竟是得到了对自主发展的支持还是处处受阻碍、处处受束缚，是得到了自信、成就感还是挫败感，是发展了敢于尝试、勇于行动的个性，还是变得懦弱、害怕尝试和行动？

扩展阅读

有的孩子为什么就是坐不住？

父母必须帮助孩子树立远大的理想，尽快自主自立。家长一定要注重孩子早教的这个环节，早期教育能够培养开朗外向的性格，让宝宝有自信的与别人交往。早期教育时应该注意些什么？小编特地为您收集整理“有的孩子为什么就是坐不住？”，仅供参考，希望可以帮助到您。

有的孩子为什么就是坐不住？

朋友带孩子来我们家玩，孩子很活泼，一到我们家就和周周玩到了一块。但是我发现他特别坐不住。他活像一只小猴子，上蹿下跳。他对屋里的一切都充满兴趣，一会儿玩一下积木，一会儿摸一下娃娃，一会儿拿起一本书……他对每一样都感兴趣，但对每一样的兴趣都不会超过3分钟。整个屋子里的东西都是他的目标，在手里拿着这一个东西的时候，同时又被下一个目标所吸引。

我问朋友：“孩子有没有一项活动能兴趣持久一点呢？”

朋友说：“暂时还没发现，他最喜欢去公园喂鸟，但也只是玩一会儿就嚷嚷着要出来。有一次在公园捞鱼，刚开始的时候，他非常兴奋，嚷嚷着要捞鱼。可爸爸交了钱，他却捞了不到两分钟就奔向另一个玩具。他不管玩哪个玩具，都不会超过3分钟。”朋友对于孩子坐不住有些担忧，害怕他以后上学也坐不住就糟糕了，那老师讲的课哪能听进去啊。

我问朋友：“孩子坐不住的首要原因就是孩子的专注行为被随意打断了。是不是你们以前随意打断过孩子呢？”

朋友说：“孩子2岁半以前是在乡下由奶奶带大的。老人根本没有‘不打断孩子’的意识。比如孩子聚精会神在玩积木，到了要吃饭的时间，奶奶就会打断孩子，催促孩子吃饭。反正不管孩子在做什么，奶奶都随意以‘喝水’‘尿尿’‘吃饭’‘叫人’‘出门’等为由打断孩子。”接着，朋友也反思了自己，他们同样不懂，以为小孩子做个什么没什么大不了的，在孩子专心玩的时候，他们打断孩子也是经常发生的。

我说：“那就是这个原因了，如果你想要孩子坐得住，那么首先就要保护孩子的专注行为，不随意打断孩子。”

专注是一种优秀的品质，专注力越持久越好。很多伟大的科学家和有卓越成就的人，性格迥异，唯有一点相同，那就是他们都拥有超常的注意力。家长们是希望孩子专注的，但是总在不知不觉间破坏了孩子的专注。他们对待成人的专心工作可能会小心翼翼，不去打扰，但是对待孩子，他们丝毫没有想过打断孩子可能造成的恶果。下面这个例子就是讲述成人是如何在不经意间打断孩子的专注行为的。

周周3岁的时候，和晓晓一起到小区花园遛鸭子。她们一会儿把鸭子放到小溪里游泳，一会儿带小鸭子在草地上跑步，一会儿把小鸭子装在小篮子里提着到处晃荡，玩得不亦乐乎。这下引来很多小朋友屁颠屁颠跟在后头，他们对这只小鸭子表现出极大的兴趣。有一个2岁的男孩，好像刚刚学会走路(后来他爷爷证实了这一点)，走路还不太稳，一心想来提小篮子，周周把装着小鸭子的篮子递给了他。

小男孩接过篮子，很开心，提着篮子蹒跚地跟在周周后面走。那个篮子的高度差不多是他身高的三分之一，他必须很小心地把它拎起来，否则篮子会蹭到地上。而且，他刚刚学会走路，平衡能力差，他必须很小心地调整身体的平衡才不至于摔倒。他紧紧地提着篮子，小心翼翼地走着，好像是唯恐提不好篮子，摔着了小鸭子。他目不斜视，脸上的神情特别专注。我知道这对一个蹒跚学步的孩子是一项多么了不起的工作。

可惜这美好的一刻被男孩的爷爷打断，爷爷催促男孩把篮子还给周周。小男孩哭了起来，我知道这是他弱弱的抗争。我对孩子的爷爷说：“不要紧的，让他继续，随便孩子玩多久。”爷爷听我这么说，暂时停止催促。可没多久，老人家又忍不住了，不断地催促小男孩把篮子放下，并强行把小男孩抱了起来。我不知道老人家为何要这么做，也许他觉得篮子是我们的，让孙子玩了这么久过意不去吧，于是千方百计地让男孩把篮子还给我们。

小男孩爆发了，小脸儿憋得通红，大哭起来，小拳头雨点般砸向爷爷。见这阵势，爷爷束手无策了，喃喃地说：“你怎么能打爷爷呢？听话，跟爷爷回家。”小男孩在爷爷的怀里拼命挣扎，大声尖叫不肯回家！我知道这是孩子在遵循自己的内心需求，他要验证自己的手和腿的力量，他在学习平衡和走。他在和爷爷抗争，以哭闹和发脾气的方式。

我走上前，轻轻地对男孩说：“宝宝还想提小篮子是吗？”小男孩点点头。我对爷爷说：“还是让他玩一会儿吧。”爷爷无奈地答应了。男孩拿到篮子后马上平静了，小心翼翼地拎着篮子，蹒跚地向前走去……

我见过很多孩子专注的行为被家长随意打断、随意阻止，孩子内心需求得不到满足时所表现的种种抗争，比如尖叫、哭泣、打家长等，我能感觉到孩子的专注行为被肆意打断的那种痛苦。儿童的正常发展源自专注于某项工作，但是大多数成人不了解这一点，他们常常无意中打断了孩子的专注行为。我常常看见在孩子专注地玩沙时，家长会大呼“回家吃饭了”；孩子正入神地用积木搭高楼，客人来了，家长催促着孩子叫人……

我对周周的专注行为保护得很好，从来不随意打断她。只要周周在专注地做一件事情，譬如画画、看书、玩水、玩沙、玩积木、琢磨某一件器具等，任何人都不得去打断她。就算马上要吃饭、马上要睡觉、马上要出门、马上要吃药，我们也会等待她做完。周周的注意力非常持久，她看书、听故事可以持续1个小时以上，平时不管干什么，只要是她感兴趣的，都可以持续比较长的时间。亲戚朋友来我家，最为惊叹的就是周周的专注力，他们称从来没有见过这么小的孩子能聚精会神这么长时间。他们问我有何秘诀，我说没什么，就是不随意打断她。

我们“不打断孩子”的这一原则被周周吸收到内心深处去了，她懂得自己有“不被打断”的权利，如果碰到有人打断她，她会对别人说“请不要打断我”。并且，她还懂得替朋友维护“不被打断”的权利。有一次，周周爸的同事严叔叔带着儿子恺恺来我们家玩。周周非常开心，领着恺恺一起看故事画本，并且还声情并茂地讲给恺恺听，恺恺和周周都很认真很专注。大概过了半个小时，严叔叔说要走了，于是在旁边提醒恺恺。周周突然抬起头很严肃地对严叔叔说：“恺恺还在看书，请不要打断他。”看着周周一本正经的样子，我们忍俊不禁，严叔叔更是哈哈大笑着说：“哇，周周说得对，叔叔受教育了！”说完，严叔叔噤声了，恺恺得以专心致志地看故事书。

是啊，周周说得对，不要打断孩子。如果有规则，应该在孩子开始看书之前和他讲明，一旦开始了看书，成人就不应该随意打断他。就算要走了，如果大人有事非走不可，也可以把孩子先留下来，到时候再来接孩子。

我的一个朋友听从了我的建议，保护孩子的专注行为，不随意打断孩子。短短几个月时间，她孩子的注意力就能持久一些了，可以从头至尾看完一部80分钟长的舞台剧(注意，不是动画片)，这在以前是她想都不敢想的。

重点提示：

孩子坐不住的首要原因就是孩子的专注行为被随意打断了。专注是一种优秀的品质，专注力越持久越好。不随意打断孩子，是给孩子的行为以尊重和理解。

假设家长能这样做：给孩子的行为以尊重和理解，不随意打断孩子，一旦孩子开始做某件事的时候，就不得以任何理由去打断他们，哪怕即将要吃饭、即将要睡觉、即将要出门、即将要回家……尊重孩子的任何一种专注的活动，孩子画画，我们将其视作画家在作画；孩子观察动植物，我们将其视作生物学家在研究；孩子在拆装玩具，我们将其视作工程师在工作；孩子在往水里扔不同的东西感受沉浮，我们将其视作科学家在做一项重大的实验……如果家长这么做，你的孩子一定不会坐不住，你一定会收获一个专注沉静的孩子。

学会走路意味着什么

每个孩子都有成为天才的潜力，关键是父母和教师是否有点石成金的双手。早教是宝宝在成长过程中必不可少的一个环节，早期教育能够促进婴幼儿大脑的开发，你都知道哪些早教知识呢？以下是小编为大家精心整理的“学会走路意味着什么”，仅供参考，希望可以帮助到您。

文/萧萧

学会走路，意味着宝宝脱离了几乎完全依赖于父母的时期。假如你知道蹒跚学步的宝宝身上发生了什么，那么你与你的宝宝的关系就会非常和谐，更加亲密。

每一个孩子在学会走路时，就像一扇大门在他们面前敞开了，他们可以独立地去探寻这神秘的世界。自由地行走为宝宝带来了新的人生，随着学会自己走路，他们的情绪和行为也将发生很大的变化。

宝宝不再是婴儿了

别看你的宝宝只是摇摇摆摆地迈出了一小步，然而，就从此刻开始，他们在情绪和行为上就发生了变化，有了一连串的连锁反应。

对刚刚学会走路的宝宝来说，这是一个既令他兴奋又让他担忧的时期，他们一方面渴望与爸爸妈妈亲近，一方面又有一种想独立和探险的欲望，当他们走远了或者跑开的时候，他们总是注意着父母，恐怕走得太远了；而此时，妈妈和爸爸却得到了第一个可怕的暗示：他们的宝宝已经不再是婴儿了。

学会走路，宝宝再不是完全依赖于父母，他们发出了独立的信号。假如你了解宝宝的变化，你知道自己学步的宝宝期待的是什么，那么，你与宝宝的关系就会更和谐，更亲密。

宝宝在学会走路之后，会发生很大的变化：

1、他形成了自己的个性

如果问一个妈妈她的宝宝在学会走路之前的情况，她或许会把他描述成一个非常安静和悠闲的孩子。但是，在他学会走出第一步之后，好像变了一个人。他总是动个不停，变得难以控制。

宝宝出乎意料的个性特征开始显现了，这是必然现象，不可避免的。我们可以找到很多这样的例子，结果都是宝宝发生了戏剧般的变化。当然，也有原本敏感的宝宝变得更加小心谨慎了。

父母应该做什么

-接受孩子的新个性。应该避免催促小心谨慎的孩子，也不要打消胆大孩子的热情。尽量做到时刻保证她的安全就可以了。

-保持一致性。只有明确的常规才能使1岁的孩子在情绪骚动的时候知道如何去做，所以要给孩子制定一些行为规则，要求他始终如一地遵守它们。

2、离不开爸爸妈妈

小宝宝学会走路使他非常的兴奋，他着迷于自己的这项新技能，但是，同时他的周围时时刻刻都充满了危险。喜欢走来走去的宝宝不再像以前那样需要让大人总是抱着或背着，这使他们感受到了一些成长的苦恼：他们不能像以前那样依赖于父母了。

宝宝学会走路几个月之后，与父母分离的恐惧越来越加深了，这是一个普遍现象。他们会在父母离开的时候大声哭闹，以表达他们内心的恐惧和忧伤，他们会更加警觉地"监视"父母的一举一动，或者当陌生人出现的时候，他们紧贴着父母。宝宝把他的父母当成了安全的基地，他们会绕着父母走几步然后又跑向他们的爸爸妈妈。

父母应该做什么

-玩游戏时让孩子感到安全。比如做"你跑我追"的游戏，就等于告诉孩子运动是安全的，因为父母会追他并且保护他。

-你离开之前让孩子有所心理准备。创造出一种使孩子感到安心的再见和问候的方式。当你要离开这个房间一小会儿的时候，你要让你的宝宝知道你呆会儿就会回来的。

3、有些方面的发育倒退了

刚刚学会走路的宝宝最需要当心的是脚底下一定要稳，他们会经过一段时间的跌跌撞撞才渐渐走稳一些，这是非常正常的。但在他们走路的技能越来越强的时候，某些方面的发育反而在退步，比如他可能忘记已经学会的字或词。

如果看到你的学会走路的孩子又返过来爬着走了，你一定不要奇怪，这是很正常的。因为在跌倒了或碰伤了之后，他们就意识到了爬着走会安全一些。

父母应该做什么

-洞察孩子发育倒退的迹象。如果你的宝宝又缠着你抱他，那么在哄他睡觉的时候多抱抱他。如果他不愿意走路了，可以给他玩拉着走的玩具诱导他多走一走。

-重新激起宝宝对说话的兴趣。如果你的宝宝在语言发育方面遇到障碍，你可以频繁地给他讲故事，和他说话，提一些问题，然后停下来等他回答。

4、不达目的不罢休

如果宝宝能够走了，他就想跑；一旦他站起来了，他就想登高。可惜他们的运动能力还不能使他们做到这一点。宝宝在遭遇到挫折之后，他们的愿望反而更强烈，更要满足自己的要求了。他们会让你帮着他拿他想要的东西，或者他自己从架子上把他想要的东西拉下来。一旦他自己的行为能力能够满足他的愿望了，他就更加有信心了。

父母应该做什么

-不要采取高压手段。给你的宝宝多种选择，把一些潜在的冲突改变为轻松的游戏，并且鼓励你的宝宝用言语表达出他的愿望。

-伸出援助之手。当你的宝宝不能实现他的愿望，给他一些轻微的帮助。让你的宝宝知道自己做不到的事情可以寻求帮助。

孩子为什么不认错？

在家庭教育中，千万不要以为不肯认错的孩子就不是好孩子。孩子不认错，是有原因的，其中不乏你自己的过错。

原因一：“我没错!”

大多数孩子都天性好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把家中的东西当做玩具。成人平时没有和孩子说清楚，什么可以玩什么不可以玩。这样的话，孩子根本不知道自己做错了事，可爸爸妈妈还要他承认自己错了，孩子怎么做得到呢?

原因二：“你说什么，我听不懂!”

学龄前孩子的语言理解能力和表达能力都是有限的。有的时候他们也会因为想得到却说不出而变得很焦急，而在成人要求孩子认错时更会发生这样的情况。当爸爸妈妈看见孩子做的“好事”，变得很生气，但对于那些年幼的孩子来说，他们其实并没有听瞳爸爸妈妈说的话，也不知道爸爸妈妈生气是因为自己做错了。

原因三：“你那么凶，好吓人!”

孩子在大人生气时会害怕，甚至觉得爸爸妈妈都不爱自己了。试想，在孩子觉得“你好凶，好吓人!”的情况下，还要他承认自己错了，是不是有些勉为其难?

原因四：“爸爸妈妈会罚我吗?”

家长虽然答应不会惩罚孩子，但是在孩子承认错误之后，还是遭到了爸爸妈妈的批评，有时甚至会打孩子。家长认为自己是为孩子好，让他记住了，以后就不会犯同样的错了。其实，这样的做法，会让孩子失去对父母的信任，觉得爸爸妈妈说得到做不到。

因此，家长应该耐心告诉宝宝，做哪些事是对的，做哪些事是错的，和宝宝订立家庭行为规则，让他知道做错了事要认错。了解宝宝犯错的原因，让他承认自己所犯的错;宝宝犯错时，和他说话的态度应当严厉，而不是凶;以身作则，让宝宝学习如何认错，答应不打宝宝的话，一定要做到。

有的时候，孩子口头上认不认错并不是最重要的，他心里明白自己做错了就可以了。因此，当孩子犯错时，不一定硬要他口头认错，只要他今后不再犯同样错误，也一样可以达到教育目的。

为什么孩子放不开

中国人在外国人的眼里始终是拘谨、刻板的，直到乔冠华1971年在联合国大会上的仰天长笑。中国的传统中过分崇尚名誉和成败，不知已经害了多少代人，即便是今天，中国人现在依然是实际上最容易放不开的民族。)

有一位张先生和自己的小孩到一个收藏家朋友那里做客，收藏家兴致勃勃地为他介绍自己收藏的珍品，尤为得意向张先生介绍了一件汝窑的瓷瓶，张先生听完他的来历和价值，自是赞叹不已。大人们的兴奋激起了小孩的好奇，张先生的儿子非要亲眼看看，可是左看右看，一不小心，瓷瓶“啪”的摔碎在地上。张先生脸色大变，就要发作。却被收藏家拦住。

收藏家说：“小心吓着孩子，如果让他感到打碎一个瓷瓶都这么可怕，他还敢做什么？这个瓷瓶的价值再高，要和一个孩子的个性相比，也是微不足道的。”

人类的智慧和能量是惊人的，但是大多数人所以烦恼和平庸，是因为他们自我困扰的能力更强。

在妨碍人类潜能发挥的诸多因素中，有一个臭名昭著的家伙叫做“放不开”。每当面对挑战、危险和不确定因素的时候，面对那些在我们心中高高在上的人的时候，面对那些重大的场合的时候，我们总是感到紧张、拘谨和不自信。人在放松的状态中，思维是开放而且活跃的，而在紧张中是封闭而僵化的，这常常让我们发挥时常，一场失败的演讲，很少是因为演讲者没有才能，更多的是紧张得找不到感觉。

谁都不希望自己的孩子放不开，但是不少父母却在不经意间“帮”孩子形成了放不开的习惯，小时候见到老师的紧张和如今见到领导的紧张是一样的，小学时走进考场的紧张和后来面试时的紧张没有什么不同。

放不开的原因主要有二，其一太在乎别人怎么看，害怕自己的表现出乎别人期望会带来麻烦；其二太在乎事情的结果，害怕失败。两者都与中国的文化有关，中国人太看重名誉（名誉说到底就是别人的看法），舌头底下压死人；中国人向来以成败论英雄，胜者王侯败者寇，败军之将不言勇。其实我们应该告诉孩子，个性的完整大于荣誉，绝大多数情况下，真实地展现自己都是最高明的；对孩子的期望不应该都是具体的结果（如分数、名次），而应该是孩子是否真正的努力以及是否获得了成长，这样孩子的人生会有章可循而非唯唯诺诺。

只要孩子能关注当前的事情而不是外界环境和事情结果，他就不会感到紧张而放不开，只想着发挥自己，事情就简单了，这个时候，孩子最出色。据说，这就是“冠军心态”。

你是能放得开的人吗？

1、当让人欣喜的事或者让人感到重大压力的事出现时，通常辗转难眠。（是否）

2、通常宁愿自己吃点亏，也要让别人满意。（是否）

3、公众面前演讲时期望自己的发言早点结束，或者从未想过要当众演讲。（是否）

4、置身繁杂的环境时，很难适应，行为失序。（是否）

5、曾有过类似的经历：面对不容易亲近的师长时，很想礼貌的打招呼，可是话到嘴边却说不出来，事后后悔不已。（是否）

6、表达意见时，要打腹稿。（是否）

7、不得不承认自己是个完美主义者，经常会因为过分在乎细节而迟疑不决。（是否）

8、遇到突发事件时，会慌乱或者不知所措。（是否）

9、幼时所受的家教很重视名誉，现在偶尔会为太在乎别人的看法而束手束脚。（是否）

10、对于意外的挫败，不能坦然面对，内心总有个声音：怎么会这样？这可怎么办？（是否）

11、在与人争吵或对峙时，别人的围观让自己无地自容。（是否）

12、想得到某些东西，一时不能够就会感到心中不舒服，十分难受。（是否）

13、如果有客人要来，你会刻意去等而不能安心做自己的事。（是否）

14、经常为和初识的人找不到话题而烦恼。（是否）

孟迁：劳动部高级育婴师资培训师中国家庭教育专业委员会理事