在家庭教育中，千万不要以为不肯认错的孩子就不是好孩子。孩子不认错，是有原因的，其中不乏你自己的过错。
原因一：“我没错!”
大多数孩子都天性好动，喜欢探索身边的各种事物，常常把家中的东西当做玩具。成人平时没有和孩子说清楚，什么可以玩什么不可以玩。这样的话，孩子根本不知道自己做错了事，可爸爸妈妈还要他承认自己错了，孩子怎么做得到呢?
原因二：“你说什么，我听不懂!”
学龄前孩子的语言理解能力和表达能力都是有限的。有的时候他们也会因为想得到却说不出而变得很焦急，而在成人要求孩子认错时更会发生这样的情况。当爸爸妈妈看见孩子做的“好事”，变得很生气，但对于那些年幼的孩子来说，他们其实并没有听瞳爸爸妈妈说的话，也不知道爸爸妈妈生气是因为自己做错了。
原因三：“你那么凶，好吓人!”
孩子在大人生气时会害怕，甚至觉得爸爸妈妈都不爱自己了。试想，在孩子觉得“你好凶，好吓人!”的情况下，还要他承认自己错了，是不是有些勉为其难?
原因四：“爸爸妈妈会罚我吗?”
家长虽然答应不会惩罚孩子，但是在孩子承认错误之后，还是遭到了爸爸妈妈的批评，有时甚至会打孩子。家长认为自己是为孩子好，让他记住了，以后就不会犯同样的错了。其实，这样的做法，会让孩子失去对父母的信任，觉得爸爸妈妈说得到做不到。
因此，家长应该耐心告诉宝宝，做哪些事是对的，做哪些事是错的，和宝宝订立家庭行为规则，让他知道做错了事要认错。了解宝宝犯错的原因，让他承认自己所犯的错;宝宝犯错时，和他说话的态度应当严厉，而不是凶;以身作则，让宝宝学习如何认错，答应不打宝宝的话，一定要做到。
有的时候，孩子口头上认不认错并不是最重要的，他心里明白自己做错了就可以了。因此，当孩子犯错时，不一定硬要他口头认错，只要他今后不再犯同样错误，也一样可以达到教育目的。
相关知识
早教知识：什么原因导致宝宝不认错？
心存侥幸
“假如我不会认错，也有将会逃过一关；假如认错，就一定会被训或被罚。”
剖析：“担心被家长斥责，它是许多 孩子死不认错的缘故。”南宁银兴双语教学造型艺术园长颜媛剖析，家长在孩子犯错后的作法，决策了孩子在下一次犯错时候挑选采用哪些方法来防止遭受“损害”。当孩子第一次犯错时，他将会早已意识到自己做不对，但他不晓得该如何去应对和处理，因此孩子会属实向家长报告。什么原因导致宝宝不认错？
这个时候，一些家长会觉得，应当给孩子一点经验教训。假如家长在孩子犯错时常常那样做，孩子在又一次犯错时或许便会考虑到：“假如我不会承认错误，妈妈是否就不容易斥责我了？”因此孩子刚开始试着撒谎或用找牺牲品的方法来防止遭受处罚。什么原因导致宝宝不认错？
防范措施：桂林市七田文化教育教师赵秋艳觉得，当孩子犯错时，不论是家长還是孩子，假如在其中一方那时候有心态，就应当先将事儿放一放，直到彼此理智时再解决难题。赵秋艳强调，家长在发觉孩子犯错时，假如在恼怒之中指责孩子，非常容易让孩子觉得担心，危害亲子沟通；假如孩子有心态，家长在没解决好孩子的心态以前，采取任何方法文化教育孩子，都不可以达到效果。
家长能够 采用过后追忆的方法问孩子：“商品，你刚刚是否做不对哪些？希望你可以告知妈妈，尽管这一不正确是妈妈不期待见到的，但假如你能诚信地承认错误，妈妈会非常高兴的。”那样的教育方式，实际效果比斥责或惩罚孩子好些。
羞涩心理状态
“我不愿意让那麼多的人了解我做不对。”
剖析：我们中国人有句老话“堂前训子，身后教妻”，意思是文化教育孩子能够 在众目睽睽下开展，而教育 老婆则要照料她的情面。但南宁市七田文化教育·聪慧源院校校领导朱海瑕觉得，孩子是单独的个人，也必须与成年人一样遭受重视。假如家长当众很多人的面强调孩子的不正确，或是斥责孩子，将会会致孩子造成侮辱感和排斥心理状态，这时候即便孩子了解自身不对，也不愿意认可。
除此之外，颜媛觉得，家长在别人眼前不照料孩子的自尊，还会继续造成 孩子出現不自信等心理健康问题，
防范措施：朱海瑕觉得，家长看待孩子应当像看待盆友那般，把孩子放到与自身公平的部位上。
当孩子在众目睽睽下犯错时，家长何不给孩子一个楼梯下。朱海瑕举了一个事例：家中来啦顾客，忽然，妈妈听见屋子里传出夹层玻璃的粉碎声。妈妈了解，一定是闺女又在玩自身的护肤品了，此次还摔碎了物品。这时候假如妈妈马上冲入屋子责怪闺女，闺女是不容易承认错误的。聪慧的妈妈会缓兵之计问闺女：“刚刚你与小狗在屋子里，小狗是否把妈妈的擦脸油摔碎了？
你能不能去告知小狗，乱跑妈妈的护肤品不是对的，让小狗下一次千万别乱跑物品了，好么？”小狗由于闺女的过错而遭受了责怪，闺女心里会觉得内疚，顾客走后，闺女积极向妈妈认可了不正确：“妈妈，擦脸油并不是小狗摔碎的，就是我摔碎的，我之后从此不玩你的护肤品了。”什么原因导致宝宝不认错？
固执心理状态
“我压根没犯错！”
剖析：有时候孩子不认错，是由于他压根不清楚自身哪儿做不对。颜媛表明，孩子本性好奇心，喜爱探寻各种各样新生事物，经常把家中的物品弄得遍体鳞伤。这时候，家长发火就无可避免了，但孩子压根搞不懂，对和错的界线究竟在哪儿。
防范措施：赵秋艳提议，平常在日常生活中，家长就应确立给孩子定好老规矩，和孩子说清晰，啥事能做，啥事不可以做。那麼当孩子犯错时，当然就了解自身错在哪儿了。
假如发生意外的不正确，家长应当在平静下来以后，协助孩子剖析缘故，确立地告知孩子犯这一不正确的不良影响和严重后果，让孩子了解自身到底错在哪儿，之后应当怎样做等。
赵秋艳说，简易的处罚或逼迫孩子认错并不可以让孩子真实搞清楚他的不正确，反倒会让孩子搞混对与错观，即便要处罚孩子，还要让孩子清晰地搞清楚，他究竟是由于哪些遭受处罚的。
仿效心理状态
“父亲妈妈不也常常不认错吗？”
剖析：一些家长一直趾高气扬地经验教训孩子，让孩子听从自身的意向，但她们却从不反省自身的个人行为，一旦自身做错事，也不会积极向孩子认错。 防范措施：“以身作则胜于言教，家长平常如何做，孩子当然会学习培训和效仿。因此家长言传身教十分关键。”赵秋艳说。
以便改正孩子死不认错的坏习惯，当家长犯错后，要给孩子认错。如家长一不小心踩坏了孩子的小玩具，这时候家长应当学会放下情面，积极告知孩子小玩具是自身一不小心踩坏的，真心诚意恳求孩子宽容。另外，家长还能够可以借此机会让孩子搞清楚，每个人都犯错，但假如能敢于认可自身的不正确，并积极主动填补过失，便会得到他人的宽容。
什么原因导致宝宝不认错？一位家长已经和小孩子沟通交流。文化教育专家认为，当孩子不肯认错时，家长不必急切改正，要找寻孩子不肯认错的心理状态。
孩子做错事不认错怎么办
孩子年龄小，其生理机能的发育和心理发展还不成熟，常会说错话、做错事，这是难免的，在成人的帮助下能认识错误，改了就好。可是有些孩子做了错事不肯认错，倔强、执拗，确实令人生气。对孩子的这种不良行为，家长应仔细分析原因，在了解孩子的基础上给予正确的教育。
1、孩子做错了事，自己不知是错的。如三四岁的孩子，常有把衣服纽扣扣错位，将袜底穿到脚面上，把两只鞋子穿反等现象；再大一点的孩子，特别是男孩子，顽皮、好打闹，有时会把衣服弄破，或是为了探个究竟，把新买的玩具拆得乱七八糟……这都是孩子生理和心理特点造成的，他全然不知错。对这类错误，家长不应该过多地责备孩子，更不要说那些伤害孩子自尊心的话。如：“你真笨”，“你真是没用”等等。而应该在“如何做”上给予具体指导，不断丰富孩子的生活经验，激发他积极主动进取的愿望，在一次次战胜错误的过程中学到更多的本领，学会辨别对与错。
2、孩子做错了事拒绝认错。有的孩子个性强，倔强、执拗、任性、自以为是，做错了事不愿承认，怕认错后丢面子。有的孩子则从来没有认错的习惯，这与家长的教育有关系，如孩子摔倒了，家长不教育孩子走路要当心，反而怨地不好；小孩子之间发生纠纷，家长往往是袒护自己的孩子，说别人的不是；家庭成员之间教育方法的不一致等等，都是导致孩子做错事又拒绝认错的原因。对这样的孩子，家长不要急于追究错误的大小，而应把重点放在如何帮助承认错误上，首先，家长必须改变以上不正确的做法，是谁的错就是谁的错，要本着实事求是的态度，不要怨天、怨地，混淆孩子的是非观念。再就是鼓励孩子说实话，以亲切的态度告诉孩子：“做错了事没关系只要勇改地承认错误并愿意改正，就是好孩子。”同时严肃地指出：“做了错事又不肯承认是错上加错！爸爸妈妈不喜欢这样的孩子。”待孩子表示认错后，肯定他的进步，再帮助孩子分析错在什么地方，其严重程度、不良后果等，教孩子应该怎样做，让他从中接受教训，为今后正确的行为打下基础。
3、孩子做错事，怕受惩罚，不敢认错。有的家长教育方法简单、粗暴，不是呵斥就是打骂，常使孩子惊恐万状，无所适从。当孩子做了错事后为了逃避父母的惩罚，只好用说谎来掩饰自己的过错。要帮助孩子克服和纠正这种不良行为，家长必须改变不良的教育方法，坚持正面教育。
家长制的作风要不得，民主型的家庭教育最有利于孩子良好品质的形成。孩子虽小，但也有他独立愿望，有自尊心，孩子做了错事，家长采取打骂孩子的做法是一种失败的教育方法。家长要持冷静的态度，分析孩子做错事的原因，本着重动机、轻后果的原则，原谅孩子因生理、心理因素及缺乏经验造成的过失。孩子毕竟是孩子，但是对其行为、品德上的错误则要毫不客气地给予严厉批评，绝不姑息迁就，以便帮助孩子明辨是非，增强道德判断能力，少犯错误。
孩子为什么爱哭爱笑
众所周知，婴儿一出生就会哭。“哭”一般代表不愉快的情绪。婴幼儿由于缺乏语言表述能力，他们的哭，更多的是表达自己对饥饿、疼痛、冷热等不舒服的感觉，也有恐惧、惊吓、对环境不熟悉、对自己的要求不能满足等心理上的原因。可是有的孩子没有较为明显的原因也会无故地哭，这就是人们常说的“哭闹”了。对这类无故哭闹的孩子，成人应该注意：
1、带孩子去医院细心地检查，找疾病等原因，以便对症下药。
2、不能一味迁就。迁就会使孩子养成通过哭闹来表达要求的坏习惯，也容易变成以自己为中心、意志薄弱的孩子。
3、不能采用威吓和责骂，更不能用打巴掌这些简单粗暴的方法，否则孩子可能是越哭越厉害，也可能使孩子受到惊吓，从此性格受到影响。
4、要和孩子建立感情，进行交流。了解孩子为什么要哭，要明确地告诉孩子，有要求应该通过语言来表达。成人可以答应的，通过语言表达使他满足；成人不能答应的，再哭再闹也不能满足他。
5、要培养孩子坚强的意志。应告诉孩子，在困难和挫折而前，不要哭，而应动手动脑、勤于思考，找出失败的原因，顽强地坚持下去。
孩子爱哭是一件小事，但成人必须注意，教育孩子、培养孩子就是要从小事做起。
孩子爱“笑”应该说是好事，因为笑是情绪愉快的表现。
婴儿最初的笑是自发性的，是一种生理表现。但长大后孩子受情感支配，遇到使人愉快的事自然会笑，碰到不愉快的事情就会哭。因为孩子正处于大脑、身体各部分机能生长发育期，他们情感丰富，具有外在性、弥漫性的特点。如情感外露、易受感染、不够稳定等。但是必须承认，孩子爱笑，容易形成活泼开朗、无拘无束、合群随和、与人友善等良好个性，也会为长大之后形成心胸开阔、豁达大度、幽默风趣、积极乐观的性格打下基础。成人应努力让孩子笑口常开。
孩子为什么"不爱画画"
“我不爱画”
很少有孩子天生不喜欢画画的，那为什么有些孩子会变得不喜欢画画了呢？我觉得这里出问题的，往往是家长而不是孩子。孩子们最初的涂鸦很随意，随便涂涂抹抹、点点画画，就算完成了一幅“作品”，而且会很高兴地拿来给爸爸妈妈看。而父母们呢，却往往对这些“瞎画”的东西很不以为然，没有耐心、也没有能力去发现孩子“瞎画”中的兴趣点和潜藏的能力。“你画的都是些什么呀？乱糟糟的。”
“要画就好好画，别乱涂乱抹的。”
“他哪儿会画呀，不过瞎涂涂罢了。”
“都是他乱涂的东西，跟废纸一样，都扔了都扔了。”
这些话我们是不是都很熟悉？家长如果对孩子说的话和做的事情缺乏兴趣、缺乏理解，会在孩子的心灵上造成无法弥补的创伤。
有些不愿意等待的父母可能没有意识到自己的失误。他们按捺不住地自己动手，迅速画出个太阳或者房子，要求孩子照着画。还有些父母为了吸引孩子，把家里挥洒得到处鲜艳卡通。
父母们这些“好心”，实际上可能适得其反，弄得孩子对自己本来很有兴趣的事情感到索然无味，甚至产生逆反心理。
有些碰巧被行家说是有发展潜力的孩子，家长却对他的“潜力”的实质毫不知情。孩子的天赋再高，也在父母的误区里变得黯然无光了。
旧的美术教育，使我们中的很多人觉得画得“好”就是画得“像”，似乎只对那些“跟真的似的”视觉艺术作品有兴趣。当孩子们的画比较抽象，因而显得不那么“像”的时候，我们就容易发急，开始批评孩子的画，斥责或者嘲笑孩子，看不到孩子的长处和闪光点。这对孩子的发展和自信心是很大的摧残。孩子的天赋和灵性渐渐地被消磨掉，孩子的兴趣渐渐地被抹杀，而家长还一无所知。
“我不会画”
成都一位3岁女孩的妈妈给我写信说：8年前，她的小侄儿只有5岁时，曾经与她有一段对话，让她刻骨铭心：
“维维，明天是你妈的生日，你妈属马的，你给你妈画匹马做生日礼物吧。”
“我不会画。”
“为什么？”
“老师没教过。”
这位妈妈当时就想，如果我有孩子，决不能重蹈覆辙！
可现在8年过去了，她发现她所在的地方，美术教学还是那么传统。
岂止是她所在的地方的美术教学有问题，在我们遍布全国的大大小小的城市里，幼儿园也好，中小学也好，这样的问题举不胜举，这样的教学现状使更多的家长陷入困惑。
“我不会教”
有位2岁多孩子的妈妈非常疑惑地说：到底我该如何帮助女儿？我实在是不知道。我小的时候对绘画不感兴趣，照着实物或书本，怎么也下不了笔。
还有位妈妈说：画画，我是最头痛的。小时候上画画课，经常被自己的画弄得灰心丧气。如今更是画不成画，毫无美感可言，指点孩子画画更加没有可能了。
这位妈妈为什么对画画课感到最头痛？是什么样的教育使她“经常被自己的画弄得灰心丧气”，认为自己毫无美感可言？为什么会这样呢？
这就是错误的美术教育的结果。我们曾经接受的艺术教育是个误区，它让我们把技法当作美术本身，把“画得像”当作美术好的标准。于是，如果我们不能对着一个东西画得很像，就觉得自己不会画；于是，我们看不懂那些抽象的艺术作品，也没法欣赏孩子们的涂鸦；我们不能像孩子们那样，用自己的眼睛去观察、用自己的心去感受，更不用提用画笔表达自己独特的感受了。到了我们的孩子这一代了，同样的问题还在继续。
家长表面上赞美着孩子的画，实际上却觉得孩子的画很乱、很难看。
有位妈妈惊喜地告诉我，她发现她的孩子特别喜欢梵高的画；可她也诚实地告诉我，对于梵高的作品，她除了觉得难看以外，实在没有什么别的感觉。