幼儿园入学准备

幼儿园园长帮你选幼儿园。

天才儿童不是天生的，是早期教育和生长环境影响的结果。作为父母，我们要正确的理解早期教育，早期教育可以提升孩子的智力，从而培养出一个高情商的孩子。你们知道早期教育有什么作用吗？下面是小编精心整理的“幼儿园园长帮你选幼儿园”，仅供参考，希望能够帮助到大家。

入园前，心理建设最重要。不论孩子几岁入园，家长都必须考虑孩子是否已经在生理上、心理上和能力上做好了预备。生理的预备表示孩子在生理健康上已经合格。有些孩子的身体比较弱，入园初期，生理上的抵抗力会很差；心理的预备是提早给孩子预告，让他知道他将到幼儿园；能力的预备表示孩子已经基本掌握了动作控制能力和动作的协调能力，也会用肢体语言或口语表达自己的需要。此外，幼儿的情绪发展能力也需要事先培养；入学前让他积累足够的社交经验。帮助孩子与他人相处。

谈到现在入园难的问题，专家认为要提前做工作，别在孩子入学前半年才准备。早早到网上参加社区或幼儿论坛是个捷径。提早一年到心仪的学校了解状况，也是必需的。

建议的入园要点：1.依据孩子的个性与智能倾向做选择，重视心理建设，帮助孩子培养自我调节成长的能力，培养孩子在生理、心理和生活方面的能力。2.提前一年甚至更多时间就开始为孩子入园做准备，不要临时抱佛脚。

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幼儿园育儿知识：幼儿园识字儿歌

幼儿期是人生智力发展的关键期,为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子拥有生活的智慧，你都看过哪些早教类的书籍？下面是小编帮大家整理的《幼儿园育儿知识：幼儿园识字儿歌》，仅供参考，希望能为您提供参考！

幼儿园中班育儿知识，小宝宝在幼稚园的那时候，一个关键的学习培训每日任务就是说识字。可是最简单的字还行，一旦碰到字的笔画略微多一点的字，小孩学习起來就较为艰难，幼儿园育儿心得，许多的识字儿歌被造就出去。那麼，幼儿园识字儿歌都有哪些呢？

幼儿园中班育儿知识的一些识字儿歌是一说一个字的，比如“羊字头，加个大，丑的反意就是说它。”说的是“美”这一字；“宝盖头，加个工，原先是悟空。”说的是“空”这一字；“口用力，咬不出，请快给我一把刀。”说的是“别”这一字；“单人旁，加一口，一撇一捺来挥手。”说的是“使”这一字。也有“提手旁，上字头，下边早字不必丢。”说的是“掉”这一字。

而幼儿园育儿知识一些识字儿歌说的是很多字的，幼儿园育儿心得举例比如“一二三，加一竖，就是说王，王上一点称为主，泡在水中变为注”，说的是王、主、注这三个字；“横纵勾，是个丁，藏个口字就能够 ，最小可完全可以做亲哥哥。”说的是丁、可、哥三个字。“一口口，几口吕，三口品品好味儿。”说的是口、吕、品这三个字。也有“横一竖是个十，歪了脑壳变为千，伸开大口伸舌头。”说的是十、千、舌这三个字等。

美国幼儿园与中国幼儿园大PK

本期依然为大家献上国外幼儿园的精彩生活,小编精心收罗了美国幼儿园的方方面面信息,在这篇文章里,你将跟随着文字实现美国幼儿园半日游。

美国幼儿园的午餐

在美国波士顿的一家幼儿园里，到了孩子们吃午饭的时候。老师让孩子们先洗手，再去自己的小格子中取来午饭盒，坐在小桌子旁。孩子们的午饭都是在家里准备好了带来的，通常包括火腿或牛肉三明治之类，胡萝卜或芹菜条，果汁或牛奶，一些水果、甜饼干等。此外，常见的还有葡萄干、核桃、花生、酸奶。这时，老师的主要任务是替孩子打开盖得紧绷绷的塑料盒，有时，还要把大块的三明治或奶酪切小。

当孩子们眉开眼笑地吃起来时，老师也把自己带来的午饭盒打开，和孩子们一起坐在小桌旁边吃边聊。孩子们也常常谈论自己或别人吃的东西，说自己妈妈做的东西好吃或不好吃。谈话也不乏饭桌之外的话题。孩子们边吃边聊，声音不高，颇有成人工作午餐的气氛。

一顿饭约需40分钟或稍长。先吃完的孩子把自己的餐具收好，把没吃完的东西重新放回饭盒里盖好，自己放回小格子里，晚上带回家。

美国幼儿园的教室布置

一、美国幼儿园教室布置的指导思想

美国幼儿园教育极重视幼儿园的教室布置，这是同美国幼儿园和教育观分不开的。美国幼儿教育的主要观点是：

1.幼儿必须利用各种感官，通过与环境的直接作用进行学习。

2.幼儿教师必须鼓励幼儿积极地与环境中的物体、材料和人进行相互作用。

3.幼儿教师必须为幼儿提供适合年龄发展和个体发展的课程。

由此，美国幼儿园将教室的布置视为一种策略，认为教室的布置能为儿童提供良好的学习环境，为儿童的发展提供有利条件。

二、美国幼儿园的教室布置

(一)教室的布置

美国幼儿园的教室一般可以分成以下几个不同的学习领域：积木角、家庭角，桌面玩具角，艺术角，沙和水(科学角)，图书角。

这些领域也可用来进行集体活动。如音乐和运动活动、讲故事和班级会议等。

最近，有的幼儿园还增加了计算机和烹调角。

(二)教室布置的策略

1.各个领域用不同的家具分隔开来。这样便于儿童清楚地选择活动区。与此同时，教师可纵观全局，心中有数。

2.热闹的地方和安静的地方被分隔开。

3.交通要道被标示出来，用来减少注意力的分散。

4.材料是摆在矮的架了上的，这样儿童能够轻易地拿到它们。架子上有标签，干净、不杂乱，这样材料就很容易被看见，被选择，被取放。

5.同样的材料放在一起，这样在可以教孩子分类，并把东西按序摆放。

6.每一个领域的材料都很多，以满足不同儿童的不同需要。

7.不同的材料发展不同的感官，提供不同经验。

三、美国幼儿园教室布置的作用

美国幼儿园教室的布置对儿童发展的作用体现在以下两个方面。

(一)各个具体的活动区域可以促使幼儿学习特定的知识，发展特定的技能，培养社会性的个性。

积木角：

把积木放在卡车里，然后把它们打倒，让幼儿了解大小、重量和数概念。(数学和科学)

讨论在哪儿放下一个大积木，让幼儿表达思想并学会和同伴合作。(语言和社会性技巧)

试着将一个大积木放在另一个的上面，让幼儿学会控制和协调肌肉。(身体协调性)

家庭角：

学会穿衣服，让幼儿使用他们的小肌肉技巧。(自我帮助，眼手协调)

假装成人，让幼儿了解角色在社会中的活动。(生活技巧)

把盘子和杯子分开，让幼儿分类活动。(数学)

桌面玩具角：

盒子里有一些几何体的模子，把一些不同的几何体放进盒子里。(眼手协调，空间思维)

完成一个迷宫，让幼儿完成一个任务。(学习习惯，自尊)

把相同的图形放在一起，让幼儿配对和分类。(数学)

艺术角：

玩橡皮泥，让幼儿了解材料的变化。(科学)

为了完成一个任务，把纸、剪刀和胶水放在一起，让幼儿计划和实现一个任务。(学习习惯、独立)

画一个人，让幼儿使用象征。(眼手协调，抽象)

沙和水：

让船沉下去，让幼儿认识到原因和结果。(科学和逻辑思维)

和其他儿童一起活动，让幼儿和其他儿童相处。(社会技巧)

灌水(不是洒水)让幼儿使用他们的小手肌肉。(身体协调)

图书角：

从头到尾地翻书，让幼儿从左到右读书。(学习习惯)

听一故事，让幼儿热爱书和发展阅读的兴趣。(阅读技巧)

谈论在书中发生的事情，让幼儿记住细节并表达思想。(语言发展)

(二)所有的活动区都能培养幼儿的信任感，发展幼的儿独立性，培养他们的注意力，发展他们的技能技巧。

1.培养幼儿的信任感，布置合理的教室使儿童对教室产生信任感。

(1)各活动区的玩具架摆放整齐，分类清楚，幼儿很容易就能找到所需的物品，不会为找不到所需的物品感到不安。

(2)幼儿的美术作品贴在艺术角，与他们的水平视线的高度一致，这会使幼儿感到他们的作品受到重视。

(3)教室的图书角温馨舒适，使他们能坐下来阅读或休息。

(4)各活动区的材料足够，以减少幼儿之间的争吵。

(5)幼儿三三两两地在一个活动区活动，可以帮助他们学会如何相处，彼此信任。

2.发展幼儿的独立性：培养幼儿作出选择的能力，发现他们自己的兴趣，发展个性。

(1)布置合理、划分清楚的活动区域能帮助幼儿作出选择，即决定在哪个区域活动。

(2)玩具架上摆放的物体具有一定的吸引力，能够引发幼儿的兴趣。

(3)高度合适，使他们能独自取放玩具，独立使用，不需要依赖成人的帮助。

(4)当活动结束后，幼儿需要独立收拾自己玩过的玩具，他们会为自己能够独立收拾而感到自豪。

3.培养幼儿的注意力：培养幼儿专心使用各种物品和进行各种活动。

(1)划分清楚的活动区不会使幼儿的注意力被其他区域的活动所分散，能使幼儿相对集中地专注于手头的活动。

(2)家具的使用(用来分隔各个活动区)能阻止幼儿东张西望，而集中于自己的活动。

(3)安静的区域和吵闹的区域被分隔得较远，这使得安静的区域不受吵闹的区域所影响。

(4)足够的、有趣的玩具材料能吸引幼儿的注意，不致被其它活动所干扰。

4.发展幼儿的技能、技巧：发展幼儿的数学技能、阅读和写作技能、社会技巧。

(1)通过使用不同的材料，幼儿可以学到分类和搭配。如摆出两个同种物品会使幼儿学会把类似的物品搭配起来。

(2)图书角的活动能培养幼儿安静读书的能力。

(3)家庭角和桌面玩具角的活动能帮助幼儿发展眼手协调的能力，发展他们的阅读技巧。

(4)每个活动区幼儿交往活动能促进幼儿的社会交往能力，发展他们的社会技巧。

幼儿早教：如何帮孩子适应幼儿园生活

幼儿幼儿园一年一度的招收，新聘的幼儿，通常又哭又闹，拽着母亲的衣摆，吵着要回家了，它是令很多父母与老师都头痛的难题。如今的孩子大部分是独生子，家庭条件不错，在家里一般由祖父、姥姥照顾着，尺寸事儿一律由老年人包办代替，对孩子明确提出的规定全是想尽办法去考虑，导致孩子骄纵、太过依靠他人、单独能力较差等坏习惯。如何帮孩子适应幼儿园生活？

也有的父母拿念书来恐吓孩子。例如：“再不懂事，将你送至幼儿园去”使孩子对幼儿园造成了一种畏惧感。再加孩子从了解的家中赶到生疏的自然环境里，思想观念觉得焦虑不安、担心，导致了孩子不肯进园的难题。怎样使幼儿尽早融入这类新领域，融入幼儿园的社会生活呢？下边我谈一谈自身从教两年得到的感受。如何帮孩子适应幼儿园生活？幼儿

一、要有真诚、细心和善心，使每一个幼儿感觉在幼儿园如同在家里，教师如同母亲。

新入园的幼儿对园中的一切都觉得生疏，教师需先从语言、行動上给与关注和照料。例如：给幼儿整整的衣服裤子、系绑鞋带，给幼儿剪修指甲、亲亲抱抱她们等。常常问一下渴不渴、饿不饿，需不需要上厕所......使幼儿感觉老师像妈妈一样关注他、爱惜他，渐渐地清除他对幼儿园的戒备心，创建对教师的亲近感、信赖感，和睦师生之间。

二、让她们和了解的小孩子一起玩，尽早融入社会生活。

新入园的幼儿通常孤独、担心、性格孤僻，教师能够 找来了解的小孩子，或是让幼儿园大班的小孩子和她们一起玩，让她们一起歌唱、舞蹈、玩游戏，来分散化她们的专注力，激起她们对园中各种各样主题活动的快乐。

三、机构开朗有意思的游戏，使幼儿想玩、愿玩，忘掉想回家。

喜欢玩是孩子的本性，教师可灵活运用孩子的这一年纪特性，挑选对少年儿童有诱惑力的小玩具，教师和她们一起游戏，造就出一种快乐、祥合的气氛，使幼儿感觉这里和在家里一样，能够 无拘束的畅快玩乐。如何帮孩子适应幼儿园生活？幼儿

四、开展各种各样赛事主题活动，激励主要表现积极主动的幼儿，激起幼儿的进取心和好胜心，进而做到想要在园的目地。

因为幼儿依赖感强，自控能力不高，教师能够 对于这一点机构赛事，如绑鞋带、扣扣子、看谁的手最巧......教师可对幼儿在主题活动中的主要表现，给与夸奖和激励，让幼儿觉得成功的喜悦，开心渡过在幼儿园的每一天。

五、给幼儿发“小红花”，使幼儿恋幼儿园。

教师对新入园幼儿的细微发展除给与夸奖、激励外，并适度奖赏小红花，应用这类有形化的奖励办法提高孩子的自豪感；激励沒有获得小红花的幼儿继续努力，激起认真学习争取小红花的心愿。

如何帮孩子适应幼儿园生活？实践经验，之上作法收到了优良的实际效果，能够 使新入园幼儿在较短的時间内融入幼儿园的日常生活，融入园里的新领域，使幼儿由担心上幼儿园到喜爱上幼儿园。

幼儿早教：家长对幼儿园的殷殷期盼

儿童只有亲手操作，才能获得真知识。为了婴幼儿智利的开发，许多父母都会给自己的孩子进行早教。早期教育可以让孩子更好的融入陌生的环境，让孩子更好的接受教育。那么早教对孩子都有什么样的影响吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿早教：家长对幼儿园的殷殷期盼”，仅供参考，希望能为您提供参考！

见到工作回顾的结语，父母、盆友和阅读者帮我寄信或留言板留言，沒有想起会获得那么多真挚的关怀激励，这不仅是给与我本人的，也是给与大家园每一位辛勤工作的工作员的。幼儿我将她们的信件挑选一部分，与大伙儿共享：

幼儿“不要说完毕好么？大家大家都很关心你的幼稚园，再次写吧，就算仅仅几个字。”

“大家都会您写的美文中汲取营养物质。也了解您很艰辛，少写一些，但一定要写呀……”

“见到您在网络上的文章内容，了解大家在幼儿园办学的全过程中碰到了许许多多的很多艰难，您可千万不要畏手畏脚呀。如果有艰难得话，您何不说出来，像安裝、打孔那样的小事儿，我哥哥几个帮助的职工，临时性调一下帮个忙是没有问题的，并且肯定不收费。”

“不要说完毕。您能够歇歇脚，但干万不要说完毕……仿佛我是大家中的一员。感受您的苦，您的乐。在这儿大家知道卡洛琳，知道您的日本国盆友，也了解了许多 当然的文化教育之道。在这儿，我感觉自身的发展，已不苦闷。”

我怎能舍弃写每星期的回望呢？我确实沒有活力再次像过去那般侃侃而谈地写好几千字，但我能写幼稚园的动态性简讯，纪录产生的事儿和即将产生的事儿。

朗朗不喜欢吃苹果。周三，我俩将头伸入一个小箱子里，我有意说：“我听见洱海的朗朗对我说，朗朗喜爱吃水果。”他说道：“讨厌吃水果。”我讲：“朗朗喜爱吃香蕉。”“讨厌吃香蕉。”“朗朗喜爱吃橙子。”“讨厌吃橙子。”近几天我坐着朗朗的周围，尽可能不劝导，我要看看效仿的功效。我见他见到其他小孩津津乐道地吃苹果，他举起自身的新鲜水果，迟疑了一会儿，学会放下，又举起，又学会放下。周三喝了水，他不要吃新鲜水果，注意力不集中了。周四，他居然又吃橙子又吃香蕉。小孩的转变，有时候看起来很忽然，但细细地要来，一定是周边的自然环境在耳濡目染地危害着他。周五，朗朗吃香蕉了。

幼儿有一次晨圈完毕时，宝宝吹蜡烛，吹得过急，焟烛溅到他的脸部，他痛哭：“我从此不必送战神祖父了！”我灵机一动，“你用那么大的气力吹，战神祖父吓得手足无措，赶紧跑啊，結果把焟烛溅到你的脸部了。你的气力太大。”我滔滔不绝地讲着，竟把宝宝讲得笑起来。宝宝的母亲问起，最爱哪一个教师，他说道：“最爱吴老师。”“为何？”“由于吴老师帮我擦屁股擦得最整洁。”和小孩在一起拥有无穷无尽快乐。

这周三，俩位德国学员赶到大家园见习，她们是卡提雅和卡特琳娜。菁菁见到有生疏的老外在饭店，吓得害怕去吃早饭。从下周一刚开始，德国学员将在晨圈時间，带小朋友们唱德国儿歌，先不断唱一首，渐渐地提升第二首、第三首……

幼儿郁宁远从美国打来电話，卡洛琳的我国之履行她变成本地的“知名人士”，报刊2次用整版的篇数多方面报导。他还催促我想把周记写下去，北京我们都是个小小家中园，但是在普林斯顿的普通百姓眼中，是一个关键的家中园，她们关心大家的一切转变。郁宁远期待依靠华德福教育，也可以把中国传统文化详细介绍到普林斯顿去。