“丁克”大家都会知道是什么意思，夫妇双方都有收入却不要孩子，过着自由自在的二人生活。“白丁”又是什么意思呢?白丁嘛就是白白地丁克了一回，白白地做了一场丁克梦。许多婚后发誓要将丁克进行到底的夫妇，到了30多岁却杀了个回马枪，纷纷忙着生孩子了。什么原因使他们“违背”了当初的意愿，重新过起了“平凡”的生活呢?丁克族反悔了，都能如愿以偿地怀上宝宝吗?高龄了怎样才能顺利地当上“白丁”呢?
如今我国育龄人群中不孕不育率攀升到12.5%至15%。而且从年龄上看，80后夫妻“被丁克”数量最多。对于准爸爸准妈妈来说，走出认识的误区，积极检查和治疗才是努力的方向。
误区1：草率判断自己“不孕”
“不孕不育”，这是人们经常连在一起的说法，不过，不孕和不育其实是两个概念。国际上认为“不孕”是指育龄夫妇婚后同居，未避孕，性生活正常，一年以上女方未受过孕，而国内往往认为这个时间为两年才是不孕。“不育”则是指育龄夫妇结婚同居后女方曾妊娠，但均因自然流产、早产或死产而未能获得活婴者。
一般情况下，保持正常性生活的夫妇第一年怀孕的几率是87%，第二年怀孕的几率是94%。所以准备怀孕的准爸爸准妈妈们切不可轻易就将“不孕不育”的帽子戴在自己头上，徒增精神负担，影响备孕心情。
误区2：把相对不孕等同于绝对不孕
专家指出，夫妇一方或双方有先天性或后天性解剖、功能上的缺陷，现代医学无法治疗的不孕症叫做绝对不孕;夫妇一方或双方因某种因素导致暂时性不孕，经过有效的治疗后可以受孕称为相对不孕。绝对不孕包括女性无子宫无阴道、男性睾丸性无精症等;除了绝对不孕的不孕症都是相对不孕，继发性不孕均属相对不孕。
相对不孕的患者要在科学检查、明确病因的基础上，优先选择药物治疗、免疫治疗、B超介入治疗、宫腔镜和腹腔镜手术等，治愈后恢复自然受孕的概率非常大，如不能治愈可选择试管婴儿、人工授精等;经检查确诊为绝对不孕的患者，建议不要再花冤枉钱进行治疗了。要强调的是，只有科学周密的检查才能明确患者是相对不孕还是绝对不孕，千万不可因检查不到位或错误的认识而放弃生育机会。
误区3：怀不上孩子是女方的错
在传统观念里，不孕是女人的“罪过”。其实约30%的不孕夫妇是由男方不育所致。世界卫生组织已将男性不育症与心血管疾病、癌症、抑郁症一起，并称为困扰人类的四大疾病。
因此，科学地对待不孕不育症，应将男女作为一个生育的基本单元看待。当夫妇婚后长期不孕时，医生不能只考虑男方或女方单一方面的问题，而应当把夫妇作为一个生育整体来考虑，也就是说，不孕症的诊治要男女同诊同治，而男女同诊同治比分诊分治的疗效要好得多。
误区4：草率选择“人工授精”、“试管婴儿”
专家指出，不育症患者最好是能够自然受孕，尽量不采取辅助生殖技术(试管婴儿)的方式。比如，单纯排卵不好的，用药物诱导排卵就可以了。
现在，开展辅助生殖技术的医疗机构越来越多，但是，一些问题也随之而来。人工授精的成功率为80%左右，受精卵被置入子宫后的着床率为20%~30%。一些医疗机构为了提高试管婴儿的成功率，把多个胚胎置入女性子宫，导致多胎妊娠，而多胎妊娠的胎儿在成长过程中很容易出问题。
误区5：盲目进补助孕
不少女性为了助孕，买来各种各样的营养品。殊不知，过多进食各种营养品，会破坏体内激素的平衡，出现肥胖、月经稀少等症状，影响内分泌系统，引起卵巢功能不全，造成排卵障碍，导致不孕。因此，在日常生活中，女性要讲究膳食平衡，不要盲目进补。
另外，医学研究表明，孕前缺乏适量的体育锻炼不利于女性体内激素的合理调配，由于缺乏锻炼导致肥胖的女性，极易出现孕期糖尿病。而丈夫如果没有适当锻炼，将会影响到精子的质量。所以，为了有一个健康的身体孕育下一代，男女双方都应该有目的地进行某些运动，如慢跑或游泳等。
在高龄产妇中，有相当一批人是原来不准备要孩子的“丁克家庭”反悔了。其中有些是因为事业已经稳定，感觉两个人的生活有些单调，也有一些是看着别人的孩子喜欢得不得了，于是高龄准妈妈随之增多。一位41岁的产妇说，原先不要孩子的主要理由是不愿意一辈子为子女操劳，想尽情地享受二人世界，害怕在个人发展和养育后代之间无法做到很好的平衡。但是步入35岁以后，年轻时的激情在一点点减退，而寻求情感寄托的需求则越来越强烈。过了15年“丁克”生活后终于想到要一个孩子。
一般认为35岁以上的初产孕妇为高龄孕妇，也称高危孕妇。虽然现在很多高科技手段以及先进设备可以帮助高龄产妇生下健康宝宝，但医学专家明确表示，不提倡女性在35岁以后怀孕，因为高龄怀孕不仅会增加胎儿的危险，同时对母亲身体健康的影响也很大。
理由1：高龄孕妇心理负担会加重
高龄怀孕对母亲身体的危害还包括心理上的。因为很多高龄怀孕的初产妇考虑到自己不像年轻人那样以后还有很多机会，所以对这个宝宝会非常珍重，这无疑就会加重孕妇的心理负担，使其精神过于紧张，从而影响到血液流通、液体吸收以及体液的激素释放等，而这些都能影响到分娩是否顺利，同时影响胎儿的整个发育过程。
理由2：不利于胎儿发育
对于35岁以上的初产妇，医生一般都会建议进行剖腹产，以减少难产的危险。但是从生理角度来说，剖腹产毕竟是手术，不仅比自然生产产后恢复慢，而且也不利于胎儿的发育。自然分娩中胎儿在通过产道时会将口中的黏液、羊水等自然吐出，避免出生时吸入体内;而剖腹产则没有这个过程，虽然医生会在胎儿出生后帮助吸出口内的这些液体，但也不是每次都能做到全部吸出，若吸入体内则会引发婴儿的吸入性肺炎。
理由3：分娩时间越迟，对胎儿危害越大
从分娩角度来讲，产妇骨盆越大越好，而骨盆又是由很多韧带牵引的，年轻产妇的韧带弹性好，可以配合扩大骨盆;而高龄产妇的韧带弹性就差多了，生产时骨盆扩大有难度，这同样给孩子进入产道造成难度。医生可能会使用产钳等工具帮助分娩，但是这些“利器”对于胎儿显然是存在危险的，例如造成胎儿颅内出血等。
理由4：高龄孕妇易患妊娠期综合征
高龄孕妇比起20多岁的年轻孕妇来说，身体的各项机能都会有所下降，一些高龄孕妇还潜伏着一些平时不易察觉的疾病，而在怀孕时就会显现出来，如妊娠期高血压综合征、妊娠期糖尿病、心脏病等，这些疾病有的可以在妊娠期结束后自然痊愈，有些则会一直跟随母亲，还有一些发展严重会危及孕妇生命或是导致胎儿胎死腹中。
理由5：高龄生产会降低自身的免疫力
女性在其一生中如果有一次完整的孕育过程，就能增加10年的免疫力，这种免疫力主要是针对妇科肿瘤的，这一研究结论在临床上已被反复证实。
理由6：高龄产妇易难产
在分娩过程中，宫缩力是否足够对于分娩顺利与否有着很重要的影响，而高龄产妇不像年轻产妇身体机能那么好，容易出现宫缩乏力，宫缩乏力则会影响胎儿顺利进入产道，从而给生产造成困难。
理由7：高龄生产对产后恢复不利
高龄初产妇一般都是剖腹产，身体各项机能的恢复比自然分娩要慢，子宫恢复原状同样也慢，而女性很关注的身材、皮肤等，同样不如年轻产妇恢复得快。同时，高龄产妇的精力和体力也都不如当年，对于哺育宝宝同样也是不利的。
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当孩子把眼泪当武器时……
邻居家的女儿丽丽本来是个很乖巧、伶俐、懂事的小女孩。以前，她成天都是乐呵呵、笑眯眯的。最近一段时间，丽丽突然变得特别容易哭，只要遇到不顺心的事，比如想买一条漂亮裙子，而妈妈没给她买；爸爸不让她把动画片看完；或者自己不小心摔倒了、碰伤了，丽丽都会大哭大闹。而且，丽丽的哭声极具杀伤力，相信再严的父母听了他的哭声都会不由自主的心软下来。这样，丽丽就用她的哭声换来了一个又一个愿望的实现和满足。最近几天，丽丽的哭泣有愈演愈烈的趋势。前段时间，丽丽只是在不如意的时候才哭，现在，她连自己做错了事也哭个不停。
就拿前天的事情来说吧，丽丽一个人在客厅里玩，一不小心把放在矮桌上的一个漂亮花瓶打碎了。这个花瓶是丽丽妈妈的心爱之物，妈妈看到花瓶被打碎，本来想骂女儿两句，没想到刚要开口，丽丽就大声哭起来，哭得声嘶力竭，好像不是她做了错事，而是她受了天大的委屈似的，弄得妈妈再也不敢对她说什么。
为什么丽丽会突然变得爱哭，而且是越来越爱哭了呢？事情还得从一个星期天说起。那天，丽丽一个人在家里玩得无聊，就想要妈妈带她去公园玩。碰巧妈妈没有空闲，就拒绝了。丽丽于是大声哭闹起来，妈妈没办法，只好答应了她的要求，后来又有一次，丽丽在同妈妈一起逛街时，看到了一个很可爱的洋娃娃，丽丽就要妈妈把它买下来。可是妈妈觉得丽丽已经有很多这种类型的娃娃了，就不同意买。丽丽看着娃娃，哇一声就当街大哭起来，她响亮的哭声带引来许多过路人驻足观望和议论。妈妈窘极了，只好匆匆买下了娃娃就往家里赶。这样多次以后，丽丽越来越尝到了哭泣的甜头。她发现，只要自己一哭泣，妈妈就招架不住，进而就会满足自己的各种要求。于是，在不知不觉中，丽丽掌握了“哭泣”这个对付父母的好武器。以后，只要父母不能满足丽丽的要求，她就会大哭大闹，终于养成了爱哭的坏毛病。
对孩子而言，这种哭泣并非表明他们真正受到了伤害，他们其更多的是把眼泪当成对付父母的武器。通过哭，他们可以引起父母的关怀和注意，可以得到自己想要得到的东西，还可以逃避许多惩罚。那么，怎样才能使孩子不再随便使用“哭泣”这个武器呢？俗话说，解铃还需系铃人，孩子把“哭泣”当武器，归根结底都是由父母造成的，因此，只有父母才能让孩子扔掉这个武器。
为什么说是父母造成的呢？原来，当孩子第一次无意识地想通过哭泣来达到自己的某个目的，比如得到某个玩具、逃避某种惩罚，让父母带自己去公园玩耍时，如果父母由于孩子的哭泣而答应了他们的要求，这就等于间接地告诉孩子，只要哭泣就一定能使愿望得到实现。无形中，也就间接地鼓励了孩子的哭泣行为，使他们领悟到，可以用哭泣作为武器来使自己的要求得到满足。这样，久而久之，哭泣就成为了孩子的“法宝”，他们就逐渐学会用哭泣来解决问题，用哭泣使自己得到想要得到的一切东西。
要使孩子改掉爱哭的坏毛病，父母就不应该被孩子的哭泣所迷域和软化。正如前述，绝大多数时候，孩子哭并不是因为他们真正受到了伤害，而是想通过“掉眼泪”得到父母的关注。因此，家长要善于识破孩子的伎俩，不被孩子的眼泪所蒙蔽，更不要由于孩子的眼泪而改变自己原来的决定。因为这样做不但会给孩子造成父母言而无信、出尔反尔“的不良印象，影响自己在孩子心目中的威信，同时也使孩子的哭泣得到了”回报“，间接鼓励了他们的哭泣行为，父母要记住，坚持原来的决定，就是一种对孩子把”哭泣“当武器的行为最有效的打击。
此外，当孩子哭泣时，父母不需要去安慰他们、劝阻他们，而是要有意识地忽略他们、冷淡他们，让孩子知道，眼泪并不能解决问题，眼泪改变不了什么。或者，当时就直接向孩子明确指出，哭泣是没有作用的，让孩子主动放弃“哭泣“这一武器。这样几次之后，当孩子发现哭泣的确不能让父母关注自己，眼泪的确不能解决任何问题时，他们就会自然而然地不再用眼泪做武器了。
当孩子把眼泪当武器时
邻居家的女儿丽丽本来是个很乖巧、伶俐、懂事的小女孩。以前，她成天都是乐呵呵、笑眯眯的。最近一段时间，丽丽突然变得特别容易哭，只要遇到不顺心的事，比如想买一条漂亮裙子，而妈妈没给她买;爸爸不让她把动画片看完;或者自己不小心摔倒了、碰伤了，丽丽都会大哭大闹。而且，丽丽的哭声极具杀伤力，相信再严的父母听了他的哭声都会不由自主的心软下来。这样，丽丽就用她的哭声换来了一个又一个愿望的实现和满足。
最近几天，丽丽的哭泣有愈演愈烈的趋势。前段时间，丽丽只是在不如意的时候才哭，现在，她连自己做错了事也哭个不停。
就拿前天的事情来说吧，丽丽一个人在客厅里玩，一不小心把放在矮桌上的一个漂亮花瓶打碎了。这个花瓶是丽丽妈妈的心爱之物，妈妈看到花瓶被打碎，本来想骂女儿两句，没想到刚要开口，丽丽就大声哭起来，哭得声嘶力竭，好像不是她做了错事，而是她受了天大的委屈似的，弄得妈妈再也不敢对她说什么。
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对孩子而言，这种哭泣并非表明他们真正受到了伤害，他们其更多的是把眼泪当成对付父母的武器。通过哭，他们可以引起父母的关怀和注意，可以得到自己想要得到的东西，还可以逃避许多惩罚。
那么，怎样才能使孩子不再随便使用“哭泣”这个武器呢?俗话说，解铃还需系铃人，孩子把“哭泣”当武器，归根结底都是由父母造成的，因此，只有父母才能让孩子扔掉这个武器。
为什么说是父母造成的呢?原来，当孩子第一次无意识地想通过哭泣来达到自己的某个目的，比如得到某个玩具、逃避某种惩罚，让父母带自己去公园玩耍时，如果父母由于孩子的哭泣而答应了他们的要求，这就等于间接地告诉孩子，只要哭泣就一定能使愿望得到实现。无形中，也就间接地鼓励了孩子的哭泣行为，使他们领悟到，可以用哭泣作为武器来使自己的要求得到满足。这样，久而久之，哭泣就成为了孩子的“法宝”，他们就逐渐学会用哭泣来解决问题，用哭泣使自己得到想要得到的一切东西。
要使孩子改掉爱哭的坏毛病，父母就不应该被孩子的哭泣所迷域和软化。正如前述，绝大多数时候，孩子哭并不是因为他们真正受到了伤害，而是想通过“掉眼泪”得到父母的关注。因此，家长要善于识破孩子的伎俩，不被孩子的眼泪所蒙蔽，更不要由于孩子的眼泪而改变自己原来的决定。因为这样做不但会给孩子造成父母言而无信、出尔反尔“的不良印象，影响自己在孩子心目中的威信，同时也使孩子的哭泣得到了”回报“，间接鼓励了他们的哭泣行为，父母要记住，坚持原来的决定，就是一种对孩子把”哭泣“当武器的行为最有效的打击。
此外，当孩子哭泣时，父母不需要去安慰他们、劝阻他们，而是要有意识地忽略他们、冷淡他们，让孩子知道，眼泪并不能解决问题，眼泪改变不了什么。或者，当时就直接向孩子明确指出，哭泣是没有作用的，让孩子主动放弃“哭泣“这一武器。这样几次之后，当孩子发现哭泣的确不能让父母关注自己，眼泪的确不能解决任何问题时，他们就会自然而然地不再用眼泪做武器了。
当宝宝犯了错
当宝宝犯错了，要不要让他道歉呢？
该让他怎样认识到自己的错误？
让我们用场景来说话吧！
没有一个孩子不是在错误中成长，孩子有意无意地做了对人没礼貌或损害他人利益的事，要不要让孩子当面对人赔礼道歉？
有些家长认为，孩子既然忸怩着不肯认错，说明他已经后悔了，已经对这件事的后果有所认识，那么，为什么要逼他心不甘情不愿地道歉哩？孩子也是有自尊心的！还有些家长认为，绝不能估息这个年龄的孩子对自己的错误百般狡辩和推脱，如果一个人打小就没有勇气承当做错事的后果，稍长大一点岂不成了“说谎精”、“小骗子”？因此哪怕是“诉诸体罚”，也要让孩子在痛哭中意识到自己的错误。
到底是哪种方案更合理？如何让宝宝乖乖认错又保全他的自尊心？其实，只要熟知这个年龄段孩子做错事后的普遍心理，因势利导，你也可以教出勇于认错的好孩子。
场景一：“好奇心”
宝宝打翻了牛奶在长毛绒地毯上，片刻的惊慌过后，他被牛奶在地毯上的渗透方式迷住了，于是地毯不幸被沦为他的“渗透力”实验品，果酱、清水、酸奶、咳嗽糖浆，凡是宝宝够得着的东西，都被他洋洋洒洒泼在了地毯上。
对策：
Don't
如果你看到宝宝的“杰作”气得失声尖叫，到处找鸡毛掸子，宝宝就是痛哭着挨打也不明白你的怒气从何而来。而且，宝宝会伤心欲绝地发现，在妈妈眼里，一块地毯的价值远远超过他本人，这使天真无邪的孩子首次陷入恐慌当中：他不是担心地毯不能恢复原样，而是担心妈妈从此不喜欢他了，不要他了——他无休无止地嘶哑着嗓子痛哭：原来是为这个！妈妈的教育目的有没有达到呢？没有。
Do
如果发现孩子的错误令人抓狂，一定要强迫自己冷静下来，先搞清楚孩子的行为动机，再来帮助他认识“无心之过”带来的后果。你可以先向他保证，如果说出真相，保证不会体罚他；然后，试着帮助他回忆干嘛要做这样的“惊世骇俗”之事：是讨厌家里铺着地毯呢，还是想看看不同的液体倒在地毯上会发生什么变化？即使是后者，父母也不要由暴怒到欣喜，来个180度大转弯，说什么“原来我的宝宝还是小研究家，长大了会成为了不起的科学家呢”。如果你转而这样赞美孩子，孩子更不会意识到，自己的行为是给父母造成了麻烦，他就更不会认错了。父母可以先肯定孩子承认这事是他干的，是有勇气的表现，然后让他独自承受行为的后果——去浴室刷洗那块糟了殃的地毯，孩子对刷洗晾晒过程中的烦恼与劳累体会得越深，他未来再犯类似的冲动性错误的几率就越小。
温馨提示：这个场景也暗示了父母应该为好奇心强的宝宝配备“玩具型工具箱”，诸如碎毛线、碎地毯、木刨花、小砂纸、小木块之类的零碎都给他准备好，在家中也经常做“刨花种蘑菇、发豆芽、渗透力实验”等小实验，以满足孩子的探索欲和动手欲。
场景二：“发泄”
宝宝从幼儿园回家后让保姆给他削水果吃，保姆阿姨正忙着，就让他等5分钟，结果宝宝抄起水果盘里的苹果就朝保姆身上砸，保姆气懵了，一面躲让一面哭，当天就要辞职回乡。爸爸妈妈让宝宝向保姆道歉，宝宝也哭，说：“为什么你们的话保姆都听，都马上去做，我的话她就不听？不就是欺负我是小孩子嘛！”
对策：
Don't
不要事情一开始就强制宝宝道歉。要让宝宝意识到自己错了，父母首先要反思自己的行为：有没有平时在家对保姆颐指气使？有没有给予保姆平等尊重的态度？当保姆帮了大家忙，有没有说“谢谢”？平时有没有要求孩子以对待长辈的态度来对待保姆阿姨？此外，父母有没有在外遇事不顺回来拿保姆和孩子撒气的习惯？如果有，孩子就会模仿父母的行为，向他认为“最好欺负”的保姆撒气。
Do
在这一场景下，蕴藏的是孩子“平等”观念的缺失，是一个值得关注的信号。此时，父母要跟孩子讲清楚暂时放下自尊心的必要，告诉孩子，当他做了让别人失望或者难受的事情时，道歉可以让对方感到舒服，并且有利于解决问题。父母可以用讲故事的方式让孩子试着体会“换位思考——激发同情”的过程，比如，“如果保姆阿姨发火，用苹果扔你，你会希望她怎么做？”父母也要告诉孩子，真诚地说一声“对不起”，并拥抱对方请求原谅，对做错事后心怀愧疚的人也是有好处的，因为只有别人原谅了你，你自己也才能真正地舒服和轻松起来。
场景三：“嫉妒”
妈妈去接宝宝的时候，一半的小孩子都来争先恐后得告状说“你家小微把蓓蓓的裙子给画了，蓓蓓都哭了，那条裙子是蓓蓓爸爸在英国买的，可贵了！”“小微就是不愿对蓓蓓说‘对不起’。”回家的路上，小微说起这件事来就哭：“我才不道歉！她蓓蓓有什么了不起的，穿了漂亮裙子就显摆。我知道，她长得漂亮，家里有钱，老师和同学都特别喜欢她！我就是不服气这一点！”妈妈正为要赔蓓蓓的裙子烦恼着，听了女儿这样倔头倔脑的话，气得打了女儿两下，这下，两个小女孩的“怨仇”似乎更没有办法解开了。
对策：
Don't
孩子因为无心或有意之过，得罪了别的小朋友，父母千万不要代她赔偿及道歉。其实，“代孩子道歉”的方式，其客观效果一方面是代孩子受过，袒护孩子心理中的阴暗面，孩子既不能从中得到应有的教训，也不能树立起对自己言行的责任感。比如这个案例中，孩子最大的问题，明显是无法克服自己嫉妒心的问题，如果父母代之赔偿，代其道歉，只会让孩子的嫉妒心膨胀发酵，最终发展到看不得任何人比她强，比她受欢迎的地步，最终会成为同伴群体中“最不受欢迎的人”。此外，如果父母没有解决导致孩子嫉妒心态的其他诱因——如认为老师偏袒，自卑于自己无法吸引老师的注意力。如果没有解决这些问题，勉强孩子去说“对不起”，一定是让孩子言不由衷的。
Do
孩子对被伤害者的同情意识，是歉意的基础，那么，怎样激发起孩子对被伤害者的同情心呢？让孩子看一看对方被伤害后的伤心，看一看其他孩子对其的安慰，也看一看对方父母所表现出来的宽容(这需要小微的父母提前做好工作，避免对方家庭的不依不饶激发起孩子更强的对立情绪)，与此同时，也让老师参与孩子的说服工作，向孩子
找个动物当老师
你的宝贝现在是不是正对小兔子、小狗或者其他毛茸茸的小动物特别感兴趣？作为父母，你可以利用这个机会教给宝贝们一些重要的人生课程。
已经在动物园玩儿了一天了，3岁的嘉嘉就好像被施了魔法一样，又回到金丝猴的笼子前，那么痴迷地看着，“妈妈你看啊！小猴子在吃奶呢！”嘉嘉看着、叫着，可兴奋了。此后的几星期，小家伙的脑子里一直都想着他的金丝猴，不断地询问着关于金丝猴的问题：他们在哪儿睡觉？他们每天都吃什么东西？它也喝汽水吗？那小猴子为什么能爬得那么高呢，它是怎么爬上去的？……
其实从孩子更小一些的时候，他们就开始被“小动物”激起了好奇和兴趣：小宝贝会喜欢玩动物玩具，喜欢听关于小熊或青蛙的故事。但是到了两三岁，孩子的感知和认识能力都有所发展并在继续深化，他们会把注意力集中在真实生活中的那些动物的特征和行为上，并且能够从中得到无限的乐趣。
孩子们之所以会被小动物所吸引，是因为他们看到小动物在有些方面跟自己是一样的，比如小老虎也会吃奶、小猴也会让妈妈抱着，而又有很多地方是与自己不一样的，比如绵羊吃的是树叶或者杂草、大象的鼻子怎么那么长！孩子们还会特别对动物灵巧迅捷的跑跳蹿蹦等动作，以及稀奇古怪的叫声产生极大的好奇心和兴趣。
如果你的宝贝也正处于这个时期，父母们最好在鼓励并和孩子一起享受这种发现、认知的乐趣的同时，也可以利用孩子此时对于小动物的这份痴迷或兴致，引导孩子从小动物的世界里学习一些东西。
激发孩子的提问精神
“妈妈，你看！小青蛙！”“小青蛙是什么颜色的？”“绿色的！”“为什么青蛙是绿色的？因为这是他的保护色，当它藏在荷叶中的时候就不容易被敌人发现了！”“哦……”乐
乐似懂非懂地点点头，“那……他的眼睛的那么大，为什么呀？”
当你带孩子去动物园或者宠物乐园，或者走在院子里看到了邻居家的猫、狗，看到了树上的小松鼠、池塘里的金鱼时，你要鼓励并引导他向你提出一些问题——“你知道为什么小鱼能够生活在水里？”“你发现小兔子的眼睛是红色的了吗？你知道为什么吗？”你要帮孩子把关注点不仅仅停留在“青蛙是绿色的”上面，而是“青蛙为什么是绿色的”。不要觉得这些问题的答案对于一个两三岁的孩子来说太高深了，担心孩子会听不懂。没关系，你的重点不在于让孩子真正理解那些“为什么”的内容，而是让他逐渐懂得，凡事背后都有个“为什么”，教会他养成提问的习惯，培养他的问题精神。如果孩子问你的问题，你也一时不知道答案，那么你最好能够和他一起到书中去查找资料，得出答案，这样还能够培养孩子自己寻找答案的精神。提问和解决问题，其实是学习的最根本途径。
教会孩子善待他人
亮亮拿着爷爷新给他买的充气锤子，可高兴了！连最心爱的维尼熊，也被他翻了出来，用气锤子一通乱打。爸爸对他说：“你这样打他，小熊多疼啊！给他揉揉吧！"这样一想，亮亮也心疼小熊了，马上把维尼熊搂在了怀里。
当倾心于小动物的孩子总是会和他的这些“小朋友”有一些特别的亲近。父母们可以利用这样的机会来教导孩子如何体会一些情感、了解如何善待别人。很多时候孩子并没有意识到自己的行为是错的，或者是有伤害的，他们好奇地揪了猫咪的尾巴，其实只是因为喜欢它的尾巴或者想看看揪了它的尾巴会发生些什么，孩子自己当然不能体会猫咪的不愉快。这时父母们就要耐心地跟孩子解释他的这种行为会让小动物不舒服不高兴，告诉他如果你抚摸猫咪的背，它就会安静下来并觉得愉快。家长要利用这种情景来教会孩子去体会别人——此时小动物就是一个代表“他人“群体的载体——的感受，善待他人，与周围的环境（包括花草植物、动物静物，大人们或小朋友）和谐相处。
小动物带来的数学和语文
“一个蛤蟆四条腿，两个眼睛，一张嘴。两个蛤蟆八条腿，四个眼睛，两张嘴。……”这个顺口溜可可已经学会数到三个蛤蟆了！作为奖励，妈妈带着可可去动物园见识了究竟蛤蟆是个什么样子。可可回来后，见到谁都要描述一遍：“癞蛤蟆跟小青蛙一点儿也不像……”
两三岁这个年龄，父母们可以用小动物来做媒质教给孩子一些东西了。像在池塘边看鸭子的时候，你可以给他一些面包屑让他边喂鸭子，边和他一起数，还可以分为大鸭子和小鸭子地数，练习数学的分类感念。在动物园看动物的时候，让孩子数动物的脚或角，由于不同的动物、动物的不同年龄的变化，这些都会不同。这样的练习，他绝对不会厌烦还特别有兴趣。另外，带有小动物名称和叫声的儿歌可以充分调动孩子张口念儿歌的积极性，和形象的模仿能力；鼓励孩子描述他所见到的小动物，也可以帮助他训练词语的积累和会话能力。
观察力的训练
动物园里，圆圆站在孔雀园边，那么出神地欣赏着这神奇而美丽的动物。妈妈问她：“你看是所有的孔雀都有美丽的扇子尾巴吗？”“不是，那只孔雀就没有！”“对，因为那是雌孔雀，也就是孔雀妹妹，只有孔雀哥哥才有美丽的尾巴。”
当孩子们开始对有生命的东西感兴趣的时候，他们也会开始意识到，不同的生物（小动物）会有着他们自己独特的特征，而这种观察和思考有助于培养他们大脑中正在萌芽的分析理解能力。和孩子一起讨论动物们和人一样的那些地方，比如都要吃饭、喝水、睡觉，小动物和小宝宝一样也需要妈妈的亲亲和抱抱；同时也引导孩子去发现并指出动物们和人不一样的地方，比如你问他“鸟儿有羽毛，你有吗？”“鱼之所以能生活在水里，因为它们是用腮呼吸，而我们人是用肺和鼻子呼吸。”等等。平时还可以和孩子把小动物们分类，像绿色的小动物都有什么（乌龟啦、青蛙啦、蚂蚱啦）？四条腿的动物有哪些？小动物的叫声都是什么样的？哪些动物特别大、哪些特别小？等等。通过这些真实的小动物来做例子，教给孩子怎样观察不同、怎样做比较、怎样理解差异，能够让孩子更容易进入这种思维和能力的训练。
Tips
如果你家里就养了宠物，那么除了小动物可以带来的快乐和益处之外，你还特别需要注意许多相关卫生的问题。
1、一定要给宠物保持清洁，定期打扫宠物的窝和它们睡觉的地方，每天都清洗他们的饭碗额水盆。如果宠物病了，应该第一时间把它送到兽医那里去。注射疫苗和定期驱除螨虫是非常必要的。
2、在与动物接触之后必须洗手，尤其是之后要准备食物或者要吃饭的时候。不要要允许宠物与孩子们同床共枕。重要的是，如果被猫抓伤或者被狗咬伤，要立即前去医院请医生治疗。
3、如果宠物舔了你或你的孩子，可以用60摄氏度的热水和中性的清洁用品清洗被舔的皮肤。