如果孩子从小就能满足强烈的知识欲，大多数孩子可能成为英才和天才。为了开发宝宝的潜能，我们要给宝宝进行早教。早教让宝宝视觉、听觉、触觉，运动觉全面协调的发展。你们知道什么是早教吗？以下是小编收集整理的“正确的施加压力方式，让孩子更成功”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
我们怕孩子输在旗袍线上，我们担心孩子落后别人。于是我们给孩子施加压力，让孩子学这学那，然而我们不知道我们这样的方式给孩子带来了什么，到底如何才能正确的给孩子施加压力呢？
中国孩子所承受的确实比美国孩子大许多，早已超出了可以承受的极限。
这种差别基本上是由于两国家长对待孩子学业成绩的不同看法所引起的：中国家长更注意哪些东西孩子没有学会，亲子游戏，而美国家长却注重孩子学到了哪些东西；中国家长更重视孩子还有哪些不足，美国家长却重视孩子新取得的成绩，哪怕是一个很小的成绩。总的来说，中国家长重视学习的结果，而美国家长更重视学习的过程。
那么，没有压力对孩子成长就有利吗？科学证明，如果完全没有压力也是不利于孩子成长的。恰当的压力没有大小之分，孩子能承受多大的压力取决于家长给孩子多大的支持。Www.zj09.COm
一个孩子在没有压力也没有支持的环境下难以成才，因为没有足够的压力使他前进，没有相应的手段对他进行塑造，他的潜力得不到发挥。如果孩子接受的是高压但缺少支持，也很糟糕，因为孩子孤军奋战，很难走向成功。
如果孩子承受低压却获得巨大的支持，情况也不容乐观，因为缺乏挑战，我们很可能会看到一个被宠坏了的孩子。孩子的成长需要一定的压力，但同时也需要得到家长较多的支持。
适当的压力和支持，既让孩子充满挑战的信心，又让孩子得到必要的指导，这种合力使孩子容易成功。
那么，家长应该如何去做呢？
要正确理解支持的含义，让我们先来看看下面两种谈话方式：
第一种，也是在中国家长中最常见的，家长对孩子说：除非你用功读书，否则你永远上不了大学，看你这样的成绩单，将来只能去扫大街。
另一种，往往被美国家长采用。家长对孩子说：看了你的成绩单，虽然我无话可说，但我知道你本来是有能力得到更好的成绩的。我和你的几个老师都谈过，他们深信你一定可以得到更好的成绩。
我也相信你办得到，我知道你一向尽力而为，这一点最重要。我爱你，很关心你的一切，你需要我帮助你吗？
对孩子的支持不一定是在具体某个问题上的探讨，更重要的是用一种明白的方式让孩子感觉到父母是关心自己的，爱自己的，而不仅仅是强迫他去做自己不想做的事情。
家长要善于赞扬孩子，亲子游戏，时刻关注他取得的进步，就像关注他的缺点一样。这样对缓解压力有很大好处，为了不辜负你的赞赏，孩子会全力以赴，怀着积极的心态，从而激发出强大的自信与冲劲，并引发出潜能。
最重要的一点是，当孩子承受压力时，家长要和孩子一起面对。要让孩子正确地认识失败和成功，认识到失败与暂时挫折的区别，帮助他分析失败的原因和过程，注意发现和肯定他在学习以外的优点和长处，同时辅以必要的严格要求，重新拟定计划，以求改正。
扩展阅读
正确培养让孩子心理更健康
俗话说：“一百位教师，不如一位母亲。”家庭教育对孩子有着巨大的、潜移默化的影响。可是近年来，在都市化、信息化的社会中，父母对孩子的教育非常软弱，在培养孩子的忍耐力强度和克服困难的力度方面努力得还远远不够。希望孩子的身心得到健康的发展，这是所有家庭的愿望。本文对家有幼儿的家庭来说．也许会有些启发。
孩子需要家庭的温馨
◇父母相互体恤◇
父亲和母亲必须像一根橡皮筋那样联结着，因为孩子是看着父母之间相互体贴的心灵纽带成长的。倘若用演戏来打比方，父母是演员，主角是孩子，家庭就是舞台，周围交往的人们就是观众。演员如果不用心研究剧本使演出获得成功，这台戏就不是一出好戏。要使主角发挥其力量（孩子的成长），就必须要有好的舞台，同时也要靠演员的功力。父母亲意气相投、相互体恤，就能创造好的舞台培育好的角色。
◇掌握基本的生活技能◇
孩子在家庭、学校、社会环境中慢慢地学会各种生活技能。作为幼儿期应该掌握的生活技能，是打招呼、时间观念、整理、健康、安全5个要素。这是创造愉快的生活环境所不可缺少的重要基础，应该在孩子的生活基盘──家庭中进行调教。
“孩子看着父母的背影长大。”父母的态度直接成为孩子的生活模型。父母之间生活和睦主动打招呼，孩子在与小朋友们交往时自然也会关系融洽，主动地打招呼。而且，父母应该制定计划，和孩子一起努力有效地利用时间，并规定时间全家一起打扫环境，使生活环境保持清洁和卫生。在交通日益繁忙的今天，还应教会孩子自我保护能力，养成安全第一的观念。
◇商量与引导◇
和孩子一起谈话时，家长不能一本正经，要以和孩子一样的心情以孩子的处境或角度谈话。比如，母亲正在织毛衣，孩子走到母亲的身边，不停地说着放学回家路上遇见的一条狗，“妈妈，我回来时路上有条小狗很可爱，身上毛绒绒的，我上去抱抱它，很暖和的。它还向我撒娇，好像要说什么呀！”于是母亲说：“是吗，你好像想说，想把它带回来吧。”“妈妈也这么想吗？我也想把它喂养起来呀。妈妈，我们家里能养吗？”
从父母的角度对孩子说话时，应该注意引导，帮助孩子判断事物的善恶，表示出应该采取的方向，“妈妈也想喂养它，可是在这新村里，会给大家添麻烦的，所以你说能喂养吗？我们应该遵守规定吧。”可是，有时家长很难马上判断出好坏。那时父母不能回避，应该和孩子一起想办法，努力寻找最合适的解决途径。这样做，可以加强父母对孩子的权威性和孩子对父母的信赖。
◇观察孩子的心路◇
在孩子满不在乎的言行中，往往潜伏着能反应孩子心灵变化的重要信息。如果父母没有注意或即使注意到也没有采取相应的对策，结果会使孩子朝着不合理的方向发展，或由于过度干涉孩子的世界，反而会扭曲孩子的心灵。
父母应该经常充满理性和爱意与孩子接触，留意孩子的表情、孩子的眼睛，观察孩子四肢的动作，体察孩子有没有流露于外表的心灵动向。在孩子成长的过程中，父母应该随时注意到孩子心灵扭曲的兆头，或发现平时没有发现的闪光点。这样就能及时纠正将要扭曲的兆头，留心发扬那些闪光点。
◇重视“教学相长”◇
孩子的生活态度，由家庭的生活方式和父母对家庭生活的态度而形成。
家长应该知道过度的溺爱或放纵、过分严格的约束、父母爱情的不足、父母亲之间教育观念的不同，反映在孩子的眼睛里会产生什么样的影响。孩子是非常留意父母的言行的，而且还能有所反映。由此可见，一旦孩子发生问题，家长应该首先反思自己的生活，认真思考对孩子来说爱情和信赖应该是什么样的。“教学相长”这句话，不仅适用于学校，也适用于家庭。
◇合家欢◇
一家人最好能围着桌子吃饭，餐厅是家庭里每一位成员能够轻松愉快畅所欲言的场所，尤其对孩子来说，是人格形成的重要场所，所以必须制造出和谐的气氛。全家围着桌子吃饭时的话题，应该是能促使孩子有所长进的内容，如家庭成员的身体状况、心情的好坏、孩子一天里遇到的事情、将来的发展等。虽然每天都忙忙碌碌，但家长应尽多地寻找全家一起吃饭的机会，努力制造愉快的饮食环境。
帮助孩子了解生活环境
◇了解居住地历史和文化史迹◇
您的孩子在屋外能够自由自在地奔跑或游戏吗？好动的孩子会在居住地的大自然中忘情地游玩，并通过那些游玩铭记居住地的自然景观，对居住地充满着感情，而且能在地区人们友好相处的环境中养成基本的生活习惯，养成奉献之心。
您的孩子了解居住地的特色吗？比如，地区历史、文化史迹、产业、节日、与人生学习有关的设施、地区的发展、自然美景、交通要道等。家长应该让孩子亲身体验和了解居住地区的发展轨迹。
我们所居住的地区，对人们的日常生活有着巨大的影响力。每一位居民对地区的感情和人们相互帮助构成的生活景观，能形成地区的风气，促使产生和睦的家庭、平和的地区气氛。家长应该教会孩子善于发现居住地区的美。
◇多听老人谈谈◇
S君说，我不太了解以前的事，可是地区里的老人到我们学校里来讲课后，才使我们了解了许多往事。现在有了机械之类的东西，做什么事都很方便，我为自己没有生活在以前而感到庆幸。我听爷爷讲起往事，说那时店里没有玩具卖，所以玩具都是自己做的。母亲也说那时烧水做饭都用木柴。我觉得以前什么也没有，生活实在太艰苦了。
过年时我到外婆家去，外婆用砂锅似的东西做饼。我吃着饼觉得非常香。外婆的家是老式房子，开水用煤油点上火烧的，所以厨房的地不是地板而是泥土。
听着老人们谈各种往事，我才知道以前太落后。我很佩服以前的人们会想出了各种各样的办法生存了下来。
培育不轻易放弃的心理
一郎君在学校的运动会上跑步得了最后一名，母亲知道孩子已经尽了全力。
在回家的路上，一郎君神情沮丧地向母亲说：“妈妈，我今天得了倒数第一。”母亲走到孩子的面前，蹲下身来，将双手放在儿子的肩上，慢慢地说：“今天的跑步，妈妈已经看见一郎在拼命地跑了。
妈妈不会因为一郎落到了最后就不高兴的。即使是跑最后一名，只要是认真地跑了，就是最好的！”一郎君的脸色渐渐地恢复了平静，他向自己和母亲发誓道：“明年，我一定要跑第一名！”当孩子为失败而感到灰心时，家长应该理解孩子，并用温馨的态度表示出自己的理解。
◇培养挑战精神◇
如今孩子们的游戏，地区差别已经不太明显。孩子缺乏游戏的体验，不仅会影响孩子与自然的融合，还会涉及到孩子的生活体验和与人的融洽。
在信息化社会中，孩子知道许多间接性的知识，但是由于缺少生活体验，越来越多的孩子认定“即使自己从未做过的事也完全能够胜任”。遗憾的是，打破那种自信的机会越来越少，孩子们开始过分地相信自己的能力。他们每天在间接性的体验中生活，在这样的状况中一旦陷入困境，很多人会失去生活的勇气。因此，重要的是培养孩子即使失败也会无数次地奋起的挑战精神。即使现在，人们也还要战胜许多困难和辛劳，由此培养生活的力量。我们常常会为那些藐视困难、一步一个脚印走去的人大受感动。
孩子看着父母奋发的身影长大，因此从小就培养孩子克服困难的毅力和勇气是非常重要的，无论发生什么事，都要充满着生活的希望，因为希望是开拓未来的原动力。
◇培养孩子的自制力◇
现在越来越多的孩子动辄发怒，当有人对他讲话严厉，或他自己的想法碰壁时，马上就激动起来。这是家长对孩子过分宠爱而造成的后果。
孩子从小的时候起，通过受到训斥，能学会克制自己的不快心情，抑制自己的激动情绪。孩子如果很少受到严厉训斥，完全生活在没有约束的环境里，就不可能学会控制自己的感情。
古人云说，“严父慈母”，家长的严厉教育，孩子会受益非浅。
培养孩子善于听别人说话
常常可以听到家长诉说这样的苦恼：“我们家的孩子注意力分散，上课不认真听。怎么办才好呢？”其实这个问题在家庭中就应该暴露出来，说明家长在讲话时，丝毫没有表现出讲话的魅力来。
在家庭里，这不仅仅是听的问题，和讲话者讲话的内容与技巧都有关系。要使孩子提高听的注意力，家长就更应该考虑在如何使孩子爱听的方法上下功夫，使讲话的内容吸引孩子。母亲要常常叮嘱孩子，“惠子，今天老师说什么？讲一些给妈妈听”等等。即使孩子讲话的声音很小，家长也要表现出一种热情，注意聆听。重要的是，家长首先要当一位好的听众。
培养孩子勤于思考
孩子本来好奇心就很强，什么都想试试，遇见陌生的东西，马上就会停下脚步仔细看看：“呀，是什么呀！”想摸摸，想试试。这样的时候，父母往往会一边阻拦着一边解说，或认为孩子在淘气，训斥道：“不要乱动！”其实这不利于培养孩子思考的能力。
要培养孩子勤于思考，家长应留出一些时间上的“空隙”，让孩子去感悟。如果孩子发现了什么，就应该饶有兴趣地一起观察。而且，孩子一旦问出什么问题，就要作出适合孩子发育阶段理解水平的回答。如果是已经上学的孩子，就可以说：“你怎么认为的？”首先引出孩子的思考，或者说：“妈妈认为……不过再多我就不懂了，你查词典看看。”鼓励孩子自己查阅。如果孩子说：“妈妈，刚才的事，词典里写着……”家长对孩子的努力就应当进行鼓励：“看清楚了吗？了解得再详细些。”
在父母亲如此的鼓励之中，孩子自然就会朝着“勤于思考”的方向发展了。
让孩子懂得生命的可贵
平时母亲总是爱唠唠叨叨地吩咐高志君一会儿做这一会儿做那。一天，高志君患了感冒。母亲为了使高志君的高烧降下来，在他的额头上捂毛巾、冰袋，换了有几十次，晚上也睡在高志君的身边，担忧地观察着，彻夜未眠，不住地鼓励着：“高志君，生命只有一次，有妈妈看着，高志君也应该坚持下去。”高志君因高烧正难受着，见母亲如此担心自己的身体，眼睛不由热起来。
教会孩子主动向人打招呼
小朋友挽着手臂一起去上学时，路遇熟人主动地招呼着，“您早！”“您好！”孩子们这些极自然的举动使一天的开始变得明亮起来。即使成人，和心存芥蒂的人见面时，若能主动而开朗地打招呼，心中的块垒就会释去。就因为打招呼，人们的社会生活就会变得通畅起来。
要想让孩子学会主动而开朗地打招呼，最重要的是父母自己会主动地招呼。父母无论怎么苦口婆心地劝孩子说：“打招呼呀！”自己却不打招呼，孩子是怎么也不会愿意开口打招呼的。俗话说，看见孩子就能了解孩子的父母。因为孩子对父母的言行非常敏感，所以家长不能掉以轻心。
在亲子之间，朋友之间，邻居之间，通过打招呼，可以渐渐地扩大人们之间心灵上的沟通。
孩子受到欺侮时
听到孩子诉说自己受到欺侮的时候，您能够冷静吗？你会不会出现带指责的语言：“谁欺侮你了？”“怎么回事？”“你就一声不响了？”“他整你，你也整他呀！”“你为什么不告诉老师？”孩子受到欺侮，往往会被人说成是“懦弱”。
但是，孩子诉说自己的苦恼，是希望父母理解他的忧伤，帮助他懂得接着该怎么办，家长应该为孩子能向自己诉说而感到高兴，并表扬他。
当自己的孩子受到欺侮时，家长首先应该冷静地了解事因和问题的关键，根据不同的情况对孩子进行表扬和鼓励，给孩子打气，培育孩子自立的精神，然后必须和学校紧密联系，共同商讨解决方法。
孩子不去整理和收拾时
孩子和母亲凑着脸整理着玩具。母亲微微地笑着对孩子说：“看，今天你陪我一起玩，我很高兴，谢谢你了。明天我们再这样玩好吧？”通过这样的对话，孩子也会感到整理的重要性，就不会把东西撒得一地了。
无论哪个家庭，都常常会出现这样的情景：母亲一边说着“要吃晚饭了，把玩具整理好。”一边向厨房里走去。看见孩子没有整理，便没完没了数落着，一边手脚麻利地全部整理完。
如果每天如此，这绝不会引起孩子心理上的共鸣，产生动手的欲望。如果等着孩子去做，或和孩子一起做，会怎么样呢？在整理时，家长应以从容的心情、温馨的语言，使孩子体验成就感和达到目的的喜悦。
自己身边的事情不会收拾，这是从小就养成的坏习惯，对孩子有百害而无一利。家长应该抛弃“长大后自然而然就会做”的盲目乐观的想法，基本的、良好的生活习惯，必须让孩子在幼儿期就养成。
不知道孩子在想什么时
婴儿出生后从一岁时就开始断乳，离开母亲的乳房，摄取普通的食物。与此同理，为了自立，孩子还需要开始心灵上的“断乳期”。
这时的孩子，以自己贫乏的体验和知识，开始对发生在自己周围包括父母和学校里的事进行思考，观察社会。他们不是以父母或成人教导的那种概念去思索的，而是想建立起自己的观念。
喜欢滔滔不绝的孩子突然变得话语很少，有时也会批评父母，不像以前那样坦率了，那时家长也许会感觉到一种失落感。这时，家长不能以养育孩子的父母自居，而是以前辈的身份和孩子交往。
家长要尽力表现出对孩子的理解和共鸣。劝导，是理解这—时期孩子的要点。
孩子不能潜心学习时
孩子在生活中要学会许多东西。如果学校里的学习并不特别落后，就用不着如此担心。但是，看见孩子不能潜心学习，家长总免不了会担心。那种时候，焦虑不安、唠唠叨叨地埋怨，或是严厉训斥、都只会适得其反。
在担心孩子不用功学习之前，家长应向孩子表现出自己勤奋学习的姿态。社会是个大学堂，无论读书还是学烹调或是学音乐，如果喜欢，即使不走出门外，学习的机会也到处都有。家长不要焦虑，也绝对不能对孩子训斥，应该主动和孩子一起努力养成爱学习的习惯。
孩子为自己不同于别人而感到苦恼时
当孩子有了独立思考的愿望之后，他们的自我意识就会变得很强烈。这时，有很多孩子都会暗暗地感到苦恼，感到自己和别人不一样。要解决这一问题，就必须帮助孩子建立开放型的人际关系，客观地观察自己，学会体谅对方。现代社会是强调个性化的时代，重要的是应该培育这样的孩子：承认人有各种不同的个性，理解别人的个性，而且对自己充满着自信。
让孩子更聪明的8种表扬方式
孩子的成长需要父母的认可，然而，对孩子的赞美或表扬，也需要一定的技巧，否则，极有可能会适得其反。如何表扬自己的孩子也是一种学问，家长可能想不到表扬方法对孩子的心理造成的影响是非常大的。我们一起看看哪些表扬方式可以让孩子更加聪敏？
1.更具体的表扬
仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”
2.强调努力的表扬
最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”
3.以“你”开始的表扬
这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。
4.强调效果的表扬
如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。”
5.有预期的表扬
“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。
6.不添加主观判断的表扬
“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。
7.问句式的表扬
有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”
8.减少“很好”“真棒”这类的表扬
这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。
表扬不仅要看结果，还要看见过程。孩子常“好心”办“坏事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完饭后，自己去刷碗，不小心把碗打破了。这时家长不分青红皂白一顿批评，孩子也许就不敢尝试自己做事了。如果家长冷静下来说：“你想自己做事很好，但厨房路滑，要小心！”孩子的心情就放松了，不仅喜欢自己的事自己做，还会非常乐意帮你去干其它家务。因此只要孩子是“好心”就要表扬，再帮他分析造成“坏事”的原因，告诉他如何改进。
>>
让宝宝学会正确的归因方式
学会正确的归因方式，宝宝在挫折和错误发生后就不会怨天尤人，而是积极面对，会更容易获得成功。
心理学家在研究上面类似的问题时，发现人们抱有的稳定的情感和态度，大多由他们从小习惯化形成的归因模式所决定。归因简单说就是把失败与成功归于某种原因。
向外归因表现为遭受失败时首先找寻外部因素，如环境恶劣，背运，并推卸自身应该并能够承担的责任;而向内归因则表现为遭受失败时先反省自己的错误行为，并承担应该承担的责任。向稳定因素归因表明导致失败的因素是不可改变的，一般认为自己能力不够;向不稳定因素归因则表明导致失败的因素是可以改变的，一般认为自己努力程度不够。向不可控因素归因说明自己不能够对导致失败的不利因素有所作为，消极对待;相反则说明自己可以或者能够直接或间接转变失败的不利因素，能够积极地坦然地面对。
培育宝宝正确归因，要及早进行。在宝宝刚刚能具有语言交流能力的时候就要开始。比如宝宝撞到了门，家长千万不要说：“门不乖，撞疼了宝宝，该打”而应该说：“宝宝把门撞疼了，门没有眼睛，宝宝有眼睛呀，门不哭，宝宝下次一定会小心的!”
父母若注意引导幼儿学习进行积极的自我归因——即凡事主动自己承担责任，认定事情可以向着好的方向发展，并积极寻求自己可以解决的办法，那么随着孩子逐步长大，他会学会自己承担责任，并善于从失败中吸取教训，最终能够成为把握自己命运的人。
早教：正确教育让淘气孩子更聪明
没有一个孩子不顽皮捣乱的，但不可以将此做为孩子的缺陷，调皮当中通常有着造就，是孩子聪慧发展趋势的原始动力。假如每一位家长能恰当地看待孩子的调皮个人行为，开展科学研究具体指导，那麼，在孩子发展的路面上，在调皮当中激话和塑造孩子的聪慧，可能是孩子成功之路上的第一桶金。怎么教育让淘气孩子更聪明？
建议一：让孩子在想像中充分发挥创造力。
怎么教育让淘气孩子更聪明？孩子儿时喜爱乱画，或爱胡编乱造，将憧憬的事惟妙惟肖描写出来，便是想像与创造力的萌芽期。做家长的要容许孩子非常好地想一想，和他谈一谈，共享他的内心深处，也是很奇特好玩的事。
针对爱艺术涂鸦的孩子，切勿严禁，不必对孩子的艺术涂鸦做多余的指责，“这哪儿像狗？”“大笨象哪里有蓝紫色的？”这些。要训炼孩子写作，就请他把自己心中中的树、屋、花、草画出去，无须要求花便是如商品一样的模样。
建议二：让孩子充足思考。
脑子没去主题活动，没去思考，便会“锈蚀”。因此 肯定不可以让脑壳荒芜，要塑造孩子有思考力，就需要让她们瞎想。怎么教育让淘气孩子更聪明？能单独思考，才可以自身解决事儿，分辨是非。因而，不用埋怨孩子犯错误，由于孩子能够 在不正确中思考及学习培训，锻练和提升思考工作能力。
建议三：让孩子从不正确中发展。
怎么教育让淘气孩子更聪明？家长别介意自身的孩子经常犯错误，让自身发火。也不必抱怨孩子调皮，消耗自身的時间。实际上，孩子多碰钉，多试着，也就拥有大量的学习培训机遇。更是经一事，长一智，标准是家长务必作出指导，让孩子在碰钉子后获得启迪，这一钢钉就碰得有使用价值了。并且，由不正确到恰当，是一个很珍贵的全过程。冰雪