四岁以下孩子童话故事

孩子，妈妈愿意永远只大你一岁。

今天送完庄庄从幼儿园回来，我一直觉得自己要写点什么才好。

早上是个台风天，我们七点起床，庄痛快麻利地收拾好了和我们一起7:30出门。爸爸叫的车来了，可是庄刚走两步就滑倒在地，裤子全湿了。于是告别了爸爸我带她回家换衣物。重新出门，我把自己的大雨衣打了个结给她穿上，自己撑伞陪她一起走路25分钟上学。在这样乐观独立的你面前，妈妈觉得你的表现真的很棒，妈妈欣慰，还很惭愧。

孩子的行为并不都是理所当然的。妈妈忘记给你穿雨鞋，刚刚出门你就滑倒在地，新换的干净衣服全湿透了。如果是妈妈自己，可能忍不住发牢骚抱怨这个鬼天气了。换个小朋友摔跤，可能会撒娇哭泣吧！可是，你还微笑着爬起来说妈妈回家给我换衣服。没有丝毫不悦。而妈妈还觉得你这样做是理所当然，或者司空见惯，因为你一直都这样很少抱怨。然后决定步行上学，你一路没有抱怨，也没有说妈妈抱我的话。倒是在幼儿园门口好多家长抱着孩子进园。因为你太淡定，没有丝毫羡慕被抱的待遇。到了教室主动搬椅子玩玩具去了。所以，妈妈觉得你的行为是理所当然的。

相反，路上我鼓励你跨过小水坑时，你会主动尝试，还开心地说小山羊也是这样跨越的！我的记忆里只有《晚安月亮》里奶牛跨过月亮，你提醒我说是LittleBoPeep里的山羊这样跨越过。也许你一直这样乐观勇敢，总是主动在书本里找寻快乐的记忆，所以妈妈又觉得这样的行为理所当然。

其实，面对这样的你，妈妈应该检讨自己。面对困难，你的表现比妈妈处理的平和有耐心多了！而妈妈平时是怎样做的呢？

昨晚你不主动吃饭，妈妈多次提醒催促，依然无果。于是妈妈生气的打了下你的小手，还威胁你不吃晚饭就取消晚上入睡前的牛奶。有时上幼儿园快迟到了，而你还没有换好鞋子，妈妈会大声催你快点快点！你翻着昨晚阅读的绘本说再看一遍，妈妈却粗暴地合上书本拉你的手快步出门。

下雨打雷了。你说好怕，妈妈觉得打雷觉得司空见惯说“不怕，有什么好怕的”，还解释说是雷公爷爷打了一个喷嚏。虽然下次打雷你会说雷公爷爷在打喷嚏了，可是当时你应该是依然很希望妈妈抱你在怀里，握握你的小手，而不是只顾自己切菜做饭吧？

还有很多事，想起来妈妈汗颜啊。诸如种种，你善良有爱，从来不曾因为这些而抱怨妈妈，或者说妈妈的坏话，也没有生气不理妈妈。而是在每天的早上爸爸上班出门前重复的问“爸爸注意安全，我爱你，你爱妈妈吗？”噢！三岁八个月的你，丝毫不对妈妈的错事记恨在心，却总是时时提醒爸爸妈妈要爱对方！心里有爱，你也会爱人！

孩子你一天天的长大，妈妈却自以为是的重复对你的这些方法，妈妈要对这些过往的错误方式跟你说声“对不起”。

妈妈以为，天天陪你看书，读绘本，讲故事，一起画画，一起做游戏，走迷宫，拼拼图，下围棋，这些就是耐心有爱，就是走进你的世界了，其实不对，远远不止！现在想来就是肤浅之极啊。妈妈对你，应该耐心耐心再耐心些！在年龄面前，妈妈只比你大一些数字而已，在某些处事行为上，你教育了我，或者妈妈还小你一岁。

孩子，谢谢你来到爸爸妈妈身边，有你的陪伴，带给我们太多欢声笑语。愿你一直善良有爱，勇敢乐观下去！以后，妈妈愿意永远只大你一岁。

亲子活动扩展阅读

亲子劳动：妈妈和宝宝大扫除

在农村，父母长年在外打工。因此也需要写一份完整又详细的活动策划方案,丰富了校园生活的同时，也促进了孩子与家长之间的感情。中班幼儿亲子活动方案游戏教案有哪些呢？以下是小编为大家收集的“亲子劳动：妈妈和宝宝大扫除”，仅供您在工作和学习中参考。

大扫除不仅可以锻炼孩子的劳动能力，还可以培养孩子爱清洁的习惯，全家一起大扫除还能增加亲子关系，是一个不可多得的劳动。妈妈们不妨和宝宝一起大扫除喔。

有了这个计划，先别忙着干，由于宝宝的能力有限，为了不让他干得太盲目和太累，全家人应该一起开个“策划会”，一家三口人坐下来先分清每个人的工作范围和职责，在讨论中尽量各抒己见和相互支持，对将要遇到的困难和问题做出预测，使孩子对完成所选择的任务有一定的心理准备。

现在是否可以开始干活了，先别急，工具还没准备好呢!等各自挑选了必须的工具，如墩布、吸尘器、簸箕、笤帚等，也不迟啊!

打铁要趁热，爸爸、妈妈和宝宝一起开始享受劳动带来的快乐吧!

方案一：灰尘不见了

背景

房间大部分家具落满灰尘，急需清理，其中以客厅为积尘之最。

策划

引导孩子通过观察、比较，确认哪些家具脏了，知道为什么要擦。父母也可以“旁若无人”地大声讨论要做的事，自然引导孩子入境“游戏”。

过程

寻找目标：“宝宝快来看一看，房间里哪儿脏了?什么该擦了?”通过提出问题，鼓励孩子主动发现该做的事，引导孩子迈出“有所为”的第一步。可视孩子的年龄，进行引导，如歪头看看、手指抹抹等。

交流信息：亲子间相互交换自己所搜集的情报：如桌子该擦了，因为有脏印儿了;柜子该擦了，因为都能划出道道了;茶几该擦了……通过交流扩大儿童的关注范围。

讨论分工：“妈妈一个人擦，得干很长时间。我们一起动手，一会儿就干完。宝宝会擦吗?你能擦哪儿?”鼓励孩子选择一个适合他身体高度和应付能力的擦拭对象。引导孩子在选择的过程中，进一步了解和认识自己的能力。如果成人认为孩子的选择不妥，最好不要简单拒绝，在不构成安全隐患的前提下，给孩子留下选择的空间，便是给了孩子主动发展的可能。

各司其职：每个家庭成员认真履行自己的承诺，擦拭自己分管的责任区。劳动的过程中，父母要以身作则，并注意运用语言及身体动作感染和鼓励孩子做好、做完一件事，保持持久的愉快情绪。

快乐分享

·夸夸我自己：引导孩子关注自己和他人的劳动成果，分享合作的快乐。“看，爸爸真棒，把高高的卧室柜擦得这么亮。”妈妈也可以自我介绍：“电视柜上的土真多，我用了两块抹布才擦干净。”

·发现变化：“快看，宝宝真了不起。原来这块抹布是白白的，现在白抹布抓到了这么多的尘土。”

建议：这类家务清洁工作不宜在任务太重的情况下让孩子参与，以免孩子烦躁与产生反感，避免孩子对劳动产生负担沉重的消极体验。可视孩子的年龄，在参与清洁的活动中，做出有弹性的调整。如孩子认领很多任务，但实际又可能完不成，父母可以以游戏的口吻介入协助。“我们来啦!我们帮你来啦!”在培养孩子责任意识的过程中，使孩子获得亲情支持。

妈妈应和1岁宝宝玩的游戏

每年的六一儿童节，学校都会举行六一活动，父母也可与孩子共同合作演出。精心设计一套亲子活动方案是非常有必要的,这样不仅可以促进感情，还会提高孩子的各项能力。那教案应该怎样写呢?下面是小编帮大家整理的《妈妈应和1岁宝宝玩的游戏》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

妈妈陪宝宝玩游戏，不但可以增进亲子关系，更重要的是通过游戏发掘宝宝的潜能，让宝宝更聪明。以下教妈妈陪1岁宝宝玩游戏。

1、都是球

游戏目的：

发展宝宝的思维；提高宝宝的语言理解能力。

游戏内容：

教孩子认识各种各样的球。如塑料球、乒乓球、足球、篮球、铁球、网球等。无论你指哪个球，都应该说：“这是球。”并滚动球，使孩子了解球都可以滚动这一共同特点。训练一段时间后，问孩子：“球呢？”启发他们指出所有的球。

游戏指导：

游戏可以触类旁通，教宝宝理解“凳子”、“鞋子”、“灯”等词的意义。

2、用棍子够皮球

游戏目的：

运用手的动作来理解物体与物体之间的关系，尝试使用工具来解决问题。

游戏内容：

游戏时，故意将皮球滚到孩子能看到但用手够不着的地方，然后给他一根细长的棍子，看他会不会用棍子够玩具，如果他还不会，家长应给他示范如何用棍子去够皮球，让孩子模仿。

游戏指导：

当宝宝模仿用棍子够皮球时，不要苛求他能准确地把玩具取出来，他能用棍子碰到玩具就算成功。注意宝宝拿棍子的动作，防止棍子戳到他脸部或其它地方。

3、动物音乐会

游戏目的：

发展宝宝的语言能力以及记忆力。

游戏内容：

准备一些动物卡片。给孩子讲一个故事：“有一天，小鸭、小鸡、小狗、小羊、小猫比赛唱歌。小鸡先唱：‘叽叽叽、叽叽叽’，小鸭接着唱：‘嘎嘎嘎、嘎嘎嘎’，小狗接着唱：‘汪汪汪、汪汪汪’，小羊慢慢唱：‘咩——咩——咩’，小猫最后唱：‘喵、喵、喵喵喵！”家长每学一种小动物的叫，就出示相应图片给孩子看。反复多次以后，再问孩子：“小猫怎么叫？”请他……模仿动物的叫。

游戏指导：

游戏时，家长还可以这样问孩子：“喵、喵是什么在叫？”

4、郊游

游戏目的：

发展宝宝的观察力、记忆力，培养对大自然的热爱。

游戏内容：

家长带孩子到户外散步时，引导孩子观察周围的世界如街上的汽车、行人，路旁的建筑物，天上的飞鸟，地上的家禽家畜等。带他捡各种各样的树叶、石子、花瓣等玩。用野花野草编成花环给孩子戴上。还可做一个小风车，让孩子拿在手上，在微风的吹拂下，旋转起来。

游戏指导：

带孩子交游可以使孩子的感性经验越来越多，记忆力思维力得到进一步的发展。

5、找玩具

游戏目的：

发展宝宝的观察思考能力；训练宝宝解决问题的能力。

游戏内容：

准备些颜色鲜艳的玩具，用一块透明的玻璃挡在玩具前面。游戏时，孩子看见玩具会马上伸手去抓，但只能碰到玻璃，拿不到玩具。家长可当着孩子的面，从玻璃旁绕过去在玻璃后面把玩具拿过来玩，并教孩子这个动作。

游戏指导：

（1）孩子能熟练取到玩具后，可将玻璃板换成木板、纸板。

（2）取玩具的方法还可以是移开木板或纸板。

（3）为了保持孩子的兴趣，可以有间隔的更换玩具。

6、搭积木

游戏目的：

通过宝宝手指的精细活动发展空间知觉以及想角力。

游戏内容：

家长给孩子示范怎样把积木一块一块地垒起来，边垒边数“1、2、3、4，”然后让孩子模仿着垒。1岁左右的孩子能垒起3~6块就很不错了。家长还可以教他们搭门。

游戏指导：

如果没有积木或积塑的话，家长可以准备一些平整的纸盒，在上面画或贴上一些五颜六色的图画来代替积木。

7、开关抽屉

游戏目的：

发展宝宝手臂的活动能力，促进宝宝记忆力、思维力的发展。

游戏内容：

家长经常开关抽屉取放东西。孩子看着非常有兴趣。家长不妨找一个较轻的抽屉，拉着孩子的手和他一起开关一遍。看看里面有什么，并鼓励孩子拉开和关上抽屉。

游戏指导：

家长应防止孩子夹手。可给抽屉里放一些孩子喜爱的玩具，以保持孩子玩的积极性。

8、宝宝戴帽子

游戏目的：

促进宝宝观察力及思维能力的发展。

游戏内容：

家长故意让孩子戴上成人的帽子，孩子的眼睛会被帽子遮住。孩子马上发现这个问题，发求拿掉帽子。家长可以把几顶帽子放在孩子面前，让他找出自己的帽子。

游戏指导：

游戏还可以扩展让孩子找衣服、手套、鞋子等。

游戏：妈妈，宝宝到底黏不黏你

幼儿园为了增进学校与家庭的之间的了解，沟通教育心得，时常会举行亲子教育活动。因此也需要写一份完整又详细的活动策划方案,这样就知道一个明确的活动方向，一份完美的活动方案怎样写才好呢？以下是小编收集整理的游戏：妈妈，宝宝到底黏不黏你，希望对您的工作和生活有所帮助。

一般来说，依恋关系真正地确立要到宝宝1岁左右，这时候宝宝懂得了客体永久性，也就是能够理解到爸爸妈妈的消失是暂时的，即使有时候看不到他们，他们也是存在的。

这时，我们就可以做个小实验来检测一下宝宝和你的关系是否属于安全性依恋了，每个步骤持续时间一般为3分钟左右。

Stage1咦，来了一个陌生的人

妈妈陪着宝宝在房间里玩了一会儿，然后走进来一个对宝宝来说完全不熟悉的陌生人。

Q1宝宝是否有些不安、忸怩，注意陌生人的动向，并且向妈妈靠近？

YES既信任妈妈又有警觉性的宝宝

宝宝不仅对陌生人有警觉性，而且当他觉得有危险时，会向妈妈靠近寻求保护，这种警觉是必要的，它能够保护宝宝的安全，也说明宝宝很信任妈妈。

NO警觉度较低或不太黏妈妈的宝宝

若宝宝完全不在乎陌生人靠近，仍然自顾自玩玩具，代表宝宝对外界的警觉度较低，爸妈应特别注意教育宝宝保持一定警觉性。

如果他有不安的表现，却没有向妈妈靠近，看来他不怎么依赖你哦！

本阶段安全型依恋宝宝的表现

这时可以让陌生人与妈妈亲密地说说话，并向宝宝做出些友善的举动。因为有母亲在身边，安全型依恋的宝宝过一会儿就会继续快乐地玩玩具，有些胆大的宝宝甚至会对陌生人表现出兴趣。

Stage2呜呜，妈妈走了

妈妈离开宝宝，告诉宝宝一会儿再回来，只留下宝宝和陌生人在一起。

Q2对于妈妈的离开，宝宝是否表现出苦恼，不愿她离开，并且在妈妈离开后，友好的陌生人给予宝宝一定的安慰，宝宝仍然很不自如？

YES对妈妈的依恋比较健康的宝宝

即使陌生人给予一定的安慰，仍然不会像在妈妈身边那样自如，有点怯生生的，可能还会有一些小的叫嚷，但是不会大哭大闹，声嘶力竭。

NO抱歉：宝宝还未同你建立起依恋

宝宝对妈妈的离开没有反应，接受陌生人的安慰就像接受妈妈的安慰一样，说明亲子之间的依恋还没有建立起来。

对妈妈离开反应太大的宝宝

如果宝宝反应过大，也需要注意，可能宝宝太黏你了，连你短暂的离开也不能忍受，这样的宝宝以后可能适应性比较差，不够独立。爸妈可以适当地训练宝宝自立。

或者属于对陌生人过度警惕，未来可能比较难信任他人。

反应太大的宝宝，也有可能属于“矛盾型”依恋，在第3阶段游戏中，对妈妈的态度很复杂，既要她又反抗她，无法继续专心玩玩具。

Stage3哦，妈妈回来喽

妈妈重新回到房间，陌生人离开。

Q3宝宝是否立即寻求与妈妈的接触，向妈妈撒撒娇啦，要妈妈抱抱什么的，但又很快地平静下来，继续玩玩具？

YES安全型依恋

恭喜你，宝宝对你的依恋是很正常很健康的！

看到你回来，宝宝表达出非常快乐的情绪，代表的是宝宝对你是很依恋的，他已经铭记住你，且非常爱你，你能带给他安全感。

NO很可惜!妈妈请继续努力

如果宝宝对妈妈的归来没有反应，或者只是短暂地接近一下又走开了，那么也说明亲子的依恋还没有形成。

如果黏着妈妈怎么也不肯走了，那么说明宝宝太怕生。

矛盾型的依恋关系

还有一种反抗型也叫矛盾型的依恋关系，妈妈要走的时候表现出极度的反抗，但是与妈妈在一起的时候又无法把妈妈作为自己的“安全基地”。

这类宝宝见到妈妈回来就寻求与妈妈的接触，比如要妈妈抱抱，但刚被抱起来又挣扎着要下来。要他重新回去玩玩具似乎不太容易，他会不时地朝妈妈那里看。

对于这类宝宝，请在平时多多体察宝宝的需要，主动和宝宝快乐互动。

让孩子玩到尖叫，你只需要一根纸条

准备

用报纸剪两根纸条（根据参加游戏的人数决定纸条的数量），宽2-3厘米，长30-40厘米。把纸条用别针别到衣服后面当“尾巴”（尾巴的位置就不用我说明了吧？）

游戏开始

参加游戏的人面对面站好。一人说“开始”，每个人都努力去抓别人的“尾巴”。谁先抓到谁就赢了。可以两个人玩，也可以多个人一起玩。

适合年龄：2岁以上

大人和孩子对面站好。两人的左手拉起来。游戏开始后，俩人都用右手打对方的屁股，先打到的人胜利。在打对方的同时要注意不要让自己被打到。

适合年龄：2岁以上

两人对面站好，双手放在胸前，手心向外。两人各自寻找机会推对方的手，设法把对方推动而自己不动。谁的脚先被推得挪动位置谁就算输。当对方的手推过来时，可以用力将对方推开，也可将自己的手闪开让对方扑空而站立不稳。

适合年龄：4岁以上

在地上画一个直径为1米左右的大圆圈（如果在室内，也可以用绳子摆一个圆圈），两人在圈内单脚站立，互相用手推对方。被推倒或双脚着地或出圈者为输。

适合年龄：4岁以上

孩子最好的玩具是爸爸妈妈

每年大小型幼儿园都会举行不同类型的亲子活动，为了确保活动能够顺利的实施，往往需要制定一份亲子活动方案。使孩子在这次活动中积极参与中体验合作与交往的快乐，你们有些过有关亲子活动的方案吗？以下是小编收集整理的“孩子最好的玩具是爸爸妈妈”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

孩子最好的玩具是爸爸妈妈

-一起种花栽种和照料花草能让孩子在感受花草生长变化的过程中，萌发关爱和亲近自然的美好情感，使用种花工具，可促进动作的协调性。

-玩“抬轿子”当孩子坐好轿子抬高时，能感受到轿子的高度，有助于增强孩子的胆量。还可借助家中的物品，如凳子、被单一起嬉戏。

-寻找物品利用孩子喜欢“寻寻觅觅”的特点，挖掘生活中具有教育意义的元素，对促进孩子的发展会有意想不到的收获。

开始寻找时，被寻找的物品应是孩子非常喜欢的、非常想要的玩具。以后可逐渐增加为亲近的人找(拿)物品的机会，如给下班回家的爸爸找拖鞋，给爷爷奶奶找老花眼镜等，让孩子在为亲人服务中体验到快乐。孩子找到物品后要给予充分的鼓励，亲一亲，抱一抱。但“寻找”应在成人的视线内进行，“寻找”范围内不能有危险物。

-爬在父母身上7-9个月的孩子开始会爬了，这在孩子成长中是一个标志性事件。1岁前给孩子充分爬的机会，包括爬在父母身上玩耍，这对孩子今后各方面的发展很有益处。爬在父母身上玩耍时，爸爸妈妈成了孩子最棒的“大玩具”，对孩子自身动作的调整、身体的灵巧度、控制能力提出了挑战。通过肌肤接触、语言交流、表情沟通，孩子能从父母身上获得很多信息，传递无限亲情。

妈妈分享：专治孩子挑食的游戏

在餐桌上可以跟孩子聊一聊：

“今天吃的这个菜名字叫油菜，它是什么颜色呀？”

“嗯，绿色~”

“哇，我们要把绿色吃进肚子里去啦！”

2、让孩子尽可能多的参与做家务

试想有这样一棵大白菜——

它是宝宝和你从栽种到成长全程参与呵护和陪伴的，那宝宝一定愿意吃。因为这里面有孩子自己的努力和付出，他也对食物有了情感，不仅愿意吃，而且会很有成就感很满足。

让孩子参与做饭过程也是一样的道理——讨论晚餐吃什么

去超市挑选要买的食物

做饭时，请孩子帮你洗菜、择菜，边做边和他聊聊这些食物，在哪里生长，是什么颜色…

饭做好了请孩子第一个尝味道

3、用游戏把吃饭变好玩

胡萝卜在喊你吃饭呢！

小美粑粑推荐

我最近和小美看了一本书《我绝对绝对不吃番茄》深受启发。

有天吃早饭的时候，她还是和平常一样只愿意吃烤肠、其他一概不碰。

我弯下腰，耳朵贴在盘子边儿，“惊讶”地说：“小美，胡萝卜在喊你吃它呢！”小美没有反应。

我又说：“哎呀，鸡蛋也在喊你吃它呢！”

小美面带笑意伸手去拿鸡蛋自己剥着吃了。

这两天又试了一招，就是把可口可乐和雪碧的罐子放在椅子上，说：“小红和小绿在喊你过来吃饭呢！”闺女就屁颠屁颠地跑过来指挥罐子吃饭了。

就这么简单一句

盘子里的食物仿佛都有了生命

成了孩子的伙伴

“只咬一口”日

Leo麻麻推荐

我会趁着周末时间比较宽裕，多做几种食物一起摆在餐桌上，和Leo玩一个“只咬一口”的游戏——

每种食物都要咬上一口

从他的反应会很容易发现他喜欢吃的食物，那就在随后的几天就多做几顿

Tip：

除了周末，选择孩子运动量大、食欲好的时候做也是极好的

肚子里开party

Ann麻麻推荐

吃饭时我神秘地对Ann说：

“你肚子里现在有一群小精灵在聚会，正邀请你的胡萝卜、菠菜、鸡蛋和大米一起玩呢！”

Ann没搭理我，吃饭时还是只吃了大米、菠菜和鸡蛋，没动胡萝卜。

我“伤心”地说：“噢，你的胡萝卜实在是太伤心了，他们多想到你的肚子里和其他小伙伴一起玩啊！”

Ann这下来劲了，大口大口干掉了胡萝卜

这当妈的想象力真够

宝宝一定很崇拜吧

吃完蔬菜秀肌肉

Arron粑粑推荐

我经常跟Arron说吃蔬菜能让我们变得更强壮更健康，然后在吃完饭尤其是吃了很多菜之后和他一起开展秀肌肉活动：

弯胳膊，挺肚子，伸伸腿…

他既嘚瑟又萌的小样儿实在太逗了

脑洞大开-谁的比喻更形象？

跟宝宝说“这是西兰花，我们来吃吧”没用，他才不知道西兰花是谁。所以我会给食物重新取一个搞笑的名字，跟她熟悉的事情联系上，比如第一次给宝宝做西兰花的时候，我就说这是一棵树，谁能把树吃下去…她就吃的很高兴

我哄孩子吃西兰花的时候说：“来，宝贝儿，西兰花头发长了，我们给他剪头发吧！”虽然细想有点恶，但对孩子挺管用

我们家有一招很灵，就是吃大饼的时候，说“咬一个月亮”，孩子就很卖力的开咬，但是也得小心别让他噎着。

爸爸妈妈怎样参与孩子的游戏

孩子在下列情况下可能会请求爸爸妈妈参与游戏：

一、缺少同伴。一个人玩得没劲。

二、角色需要。有同伴但还有角色没人充当。

三、年龄因素。孩子较小，游戏无法开展下去。

四、依赖性强。孩子一刻也离不开父母。

五、为了得到父母的表扬，孩子也会请爸爸妈妈参加。

父母对孩子的请求大致有以下几种反应：

一、拒绝。当孩子来请爸爸妈妈参与自己的游戏时，父母会不耐烦地说：“去去去，自己去玩。”认为游戏是小孩子玩的。

二、应付。当孩子请求爸爸妈妈参与游戏时，父母虽已答应，但在游戏中，漫不经心，干自己的事，时常是孩子提醒该干什么，才如梦初醒似地应付一下，又专心于自己的事情。

三、参与。只要孩子请求参与游戏，家长都欣然接受并以高度的热情参与游戏。

以上家长的几种行为，很显然第三种较好。在处理这类问题时应注意以下几点：

一、不要挫伤孩子玩游戏的积极性和孩子对你的信任感，不可用孩子无法接受的态度回绝孩子，让孩子失望。如果父母不想参与游戏，也应用比较婉转的话语或用激励的方法，让孩子自己玩游戏。例如可说：“妈妈有点不舒服，想休息一下”；“你玩得很好，让我看看你怎么玩的。”

二、不可欺骗孩子。家长如有其他事情要干而无暇顾及孩子的游戏，可对孩子讲明，“你先玩，爸爸把手里的活儿干完就和你玩。”既然答应了孩子游戏就应真正参与进去，而不应付。以免孩子对你产生一种不信任感。

三、家长是否参与游戏也应具体问题具体分析。当孩子因年龄小或角色需要或缺少游戏伙伴而请求时，家长应参与进去，并以角色身份、游戏口吻引导孩子游戏，使游戏得以顺利开展。

如果是因孩子依赖性过强而请求父母参与游戏时，家长可不参与，并可利用这一机会培养孩子的独立性，告诉孩子“你在这儿玩，妈妈在这里做事。”让孩子游戏时有一种安全感，千万不可为了培养孩子的独立性，在孩子玩得专心时偷偷走掉，这样孩子一旦发觉父母不在，则更加心神不宁、精力分散。

还有的孩子在需要任何东西或出现任何问题时都是叫爸爸妈妈，从不自己想办法，对于这样的孩子父母千万不可样样代劳，而应引导他自己去做，从而培养他的独立性和责任感。对于想得到表扬的孩子，父母也无需参加，只需给予肯定性的表扬，并鼓励孩子继续玩，使孩子在情感上得到满足就行了。

父母相比，孩子更愿意跟爸爸玩

在农村，父母长年在外打工。为了确定活动的圆满进行，通常需要预先制定一份完整的活动方案。让家长、学生、老师在这天留下美好的回忆。如何让才能制定出一份详细的活动方案呢？下面是小编精心整理的“父母相比，孩子更愿意跟爸爸玩”，仅供参考，希望可以帮助到您。

父母相比，孩子更愿意跟爸爸玩

25至48个月孩子的爸爸，其实和所有爸爸都一样——确实满怀热情地要养好孩子。可在信息爆炸的年代里要把孩子养好却很不容易。听身边的爸爸们说什么书好、什么游戏不错等信息固然必要，然而更重要的是要看看众多育儿专家经过系统研究所写出的文章。因此，需要读读各类育儿书籍并努力去实践。比如，爸爸们也想站在孩子的立场上想问题，也想充分发挥孩子的主动性，挖掘孩子的潜力，但实际上这些并不容易。这是因为孩子想做的事情和爸爸的要求往往不一致。如果能更了解孩子的特性，就会减少不必要的错误。爸爸要多学习、多理解孩子，为孩子能快乐成长创造更好的条件。

与妈妈相比，孩子更愿意跟爸爸玩。据研究，让满30个月的孩子选择玩伴时，三分之二以上的孩子选择了爸爸。

●在同龄朋友中人气旺

一般来说，孩子先跟爸爸妈妈建立了关系之后，才慢慢去学习与他人相处的方法。孩子同妈妈以外的人交往，是需要一个过程的，而在这个过程中，爸爸要主动承担帮忙的角色。

●自己会主导游戏

跟爸爸玩得好的孩子，不乐意拿现有的玩具玩，而喜欢自己选择玩具，用新方法来玩。

●区别对待男孩女孩

妈妈在对待孩子的问题上比较平等，一般是不分男女的，而爸爸则从一开始就有区分性别的倾向。比如，和女儿贴身玩耍的强度要比儿子柔和，说话也一样。这样做，很自然地起到了男孩子像男孩子，女孩子像女孩子的作用。

●喜欢玩创意性游戏，保持好奇心

专家们说，孩子4岁以后，爸爸对育儿的关心程度，对孩子的发育起重要作用。3—4岁的孩子是渴望知识、好奇心旺盛、想象力丰富的时期。爸爸要能够满足孩子的好奇心和各种要求才行。

●想体验多彩的世界，对将来的希望很具体

社会经验丰富的爸爸，不但看的、听的事情多，而且接触各阶层人的机会也多。因为视野广，能给孩子展示完全不一样的世界，还能让孩子体验好奇和想做的事情。

请忘我地和孩子玩耍

爸爸要跟孩子玩得投入一些。爸爸和孩子玩的时候，最好要定时间玩，15分钟也行，20分钟也行，最好在这个时间内忘我地玩。玩的主角当然是孩子，所以要多听听孩子的要求，怎么玩。做什么决定，爸爸都要听孩子的指挥。

为了3至4岁孩子的发育，最近引进和开发了不少项目。有的地方在户外安装运动器材让孩子们玩，以便促进孩子的体能发育；有的地方利用设计精细的教具，引导孩子锻炼手部动作，促进思考能力的提高；还有的利用小人书等读物来增进孩子的语言表达能力，并通过读物提供给孩子更多的间接经验。不强迫，而是以玩的形式进行的这些项目，如果利用好将会帮助孩子的大脑发育。

3岁孩子大脑发育的基础刺激方法

世上所有的爸爸都希望把孩子培养成有用的人。爸爸跟孩子在一起玩就意味着：要有许多知识，要有勤奋的态度，需要细致的观察，有足够的忍耐力。可实际做起来并不容易。所以，很多爸爸通过学习育儿书籍，来多少解决一点问题。爸爸要尽量从孩子的角度考虑问题，给他们读书，唱儿歌，领孩子去公园玩，经常看教育类节目等。即使这样做了，爸爸们还是会感到做得不够。

到了3岁，孩子的思考力已经发展到了能够洞察事物之间的关系、利用工具来满足自己欲望的程度。创造力的基础是利用右脑创造形象的能力。这里所说的创造形象的能力就是想象力。从某种意义上说，能通过组合变形各种模样的积木类玩具，比现成玩具更有利于培养孩子的想象力。引导孩子用积木随便做一些东西，比买小汽车好得多。

●理解和事物相对应的文字

因为孩子到了能理解抽象意义的时期，所以，首先要让孩子理解“每一种事物都存在着与之对应的文字”这样一个事实。

●给孩子读幼儿读物

如果孩子要求连续不断地读，那么爸爸就要按孩子的要求，想听多少遍就读多少遍。这样过不了多久，爸爸们就会看到孩子给布娃娃“念书”的样子。购买与孩子所喜欢的布娃娃或玩具能配合的书，并念给孩子听。孩子会边听故事，边和故事里的人物玩起来。

●通过游戏，掌握比较和分类的概念

这一时期的孩子，有关比较和分类的概念已经初步形成。所以，让孩子通过游戏自然地熟练起来就行了。要从基础性的测量和比较，如大与小、轻与重、长与短、多与少等游戏开始。

●画画

出生后30个月的孩子会画圆圈，到了36个月会在圆圈里画眼睛、鼻子、嘴巴等，能够画出脸型。会添上眉毛、头发、耳朵等，要等到4岁才可以做到。到了4岁能把故事内容画入图画里。例如，想用图画来表达和爸爸坐公交车去动物园的场景。

●通过各种体验和感觉进行美术教育

这一时期已经是孩子可以通过感觉系统进行学习的时期，通过各种体验和感觉得到的经验，会成为今后学习的基础知识。孩子通过看和摸的过程体会色彩感，并开始对美术感兴趣。

●主动让步和自己独立解决问题的方法

让孩子学会合作是很必要的，能够培养孩子的社交能力。孩子会慢慢学会主动让步和自己独立解决问题的方法。

●过家家游戏

孩子的想象力和模仿力在玩游戏中发挥很重要的作用。孩子模仿爸爸妈妈和大夫等熟悉的人，爱模仿他们的动作，对塑造新人物感兴趣。因此，给他们准备一个能装衣服、鞋、包、布等物品的“小品箱”为好。有时，孩子们会为了争角色跟小朋友吵起来，但很快就能达成一致意见，高兴地玩过家家了。过家家游戏可以增进想象力，还能帮助培养孩子的社交能力。这样的角色游戏，5岁以后的孩子会继续感兴趣，对确立孩子的整体观念，接受别人的感情都会起到很好的作用。

4岁孩子大脑发育的基础刺激方法

●书是孩子的好朋友

书是孩子的好朋友，通过念书，孩子的创造力能够不断地受到激发。孩子们通过读书了解那些没去过的地方、没见过的东西、没见过的人，可以促进孩子想象力的提高。同时，孩子可以通过读书，接受概念和记号等信息，分析和解决问题，形成自己解决问题的独特方法，从而成为多才多艺的孩子。

●活用录像机的英语教学

爸爸给孩子反复播放5至10分钟的光盘小故事，并帮助孩子完全理解其中的内容。帮助孩子学习怎样用英语沟通，并让孩子熟悉正确的发音。

●说明事物共同点和不同点的数学游戏

通过说明事物的共同点和不同点的游戏，还可以提高数学思维能力。数学思维能力，特别是空间洞察力对孩子的识文断字也有帮助。数学当中涉及规则性的知识，对孩子参加音乐和体育活动也有帮助。

●根据主题能画出轮廓清晰的图画

这一时期的孩子，能够根据主题画出轮廓清晰的画。也就是说，已经可以脱离无意识的涂鸦阶段，到了渴望表达现实，并且能发现画和实物之间关系的阶段。在生活中得到的各种体验，都可以增进孩子的感悟能力和创造力。让孩子使用钢笔、铅笔以外的水笔和颜料等多种工具，表达出自己所想到的事物，并体会它们之间的差异。

●协同游戏，角色游戏

4岁的孩子和小朋友在一起时，会变得比较安静。即使发生争吵或意见不一致的事情，也能在很短时间内恢复友好的关系。小朋友们能够分享玩具和游戏的乐趣，而且已经知道遵守秩序，还能理解和接纳和新朋友的相互协作关系。因此，这时的孩子和他人在一起时，也就能用更被社会认可的方式行动。这时的孩子开始关心起穿戴来，想要一些扮演角色的衣服、布料和帽子等。另外，能和别的孩子一起演出有关“商店”、“房子”、“旅行”等游戏，是很高兴的事情。